UNIVERSIDAD AUTNOMA DE BUCARAMANGA

Programa de psicologa
Asignatura: Tcnicas de evaluacin psicolgica.
Docente: Germn Sols Uribe.
Estudiantes: Iris Aleida Pinzn Arteaga, Laura Viviana Quintero Grazt, Mara
Gabriela Espinel y Mayra Pabn Silva

GUA PRCTICA PARAEL CUESTIONARIO DE LA PERSONALIDAD DE

16 FACTORES (16PF)
1. Ficha tcnica:

2. Contextualizacin histrica:
-

Desarrollado por Cattell y colaboradores en la Universidad de Illionis en los aos 40.

Problema: Encontrar un conjunto de categoras que describieran ampliamente las
variaciones de la personalidad.
Cattell toma los estudios previos de Allport y Odbert, quienes haban realizado una
recopilacin de adjetivos usados frecuentemente para describir la personalidad,
realiza un anlisis factorial y obtiene las 16 escalas primarias.

Primera revisin: Agrupacin en 180 categoras.

Segunda revisin: 45 categoras
Correlaciones (prueba emprica)
Tercera revisin: 15 factores, nombrados alfabticamente de la A a la O.

3. Bases tericas:
La personalidad para Catell (1972) es aquello que nos dice lo que una persona har
cuando se encuentre en una situacin determinada
Las diferencias en personalidad son diferencias en conducta, y las conductas son una
manifestacin indirecta de unos constructos internos ms o menos estables.
Estos constructos son LOS RASGOS. Dotan a la personalidad de consistencia temporal.
Tendencia relativamente estable a reaccionar de una forma determinada.
Allport los defini ya en 1966 como un sistema neuropsquico (peculiar al individuo)
generalizado y focalizado, dotado de la capacidad de convertir muchos estmulos en
funcionalmente equivalentes y de iniciar y guiar formas coherentes (equivalentes) de
comportamiento adaptativo y expresivo.
Para Eysenk, entre aos 50-70): los rasgos son esencialmente factores disposicionales
que determinan regular y persistentemente nuestra conducta en tipos de situacin
diferentes.
Desde el punto de vista operativo, los rasgos o factores son un conjunto de respuestas
a unos tems que participan del mismo patrn de covariacin (el sujeto tiende a
responder a dicho grupo de preguntas en el mismo sentido).
3.1
-

Caractersticas de los rasgos para Cattell:

Los rasgos son elementos descriptivos de la personalidad
Inspiradores y confirmadores (o no) de hiptesis
Son elementos causales de la conducta observable (cualquiera, concepto amplio)
Pueden ser descriptores de diferencias individuales
Son tiles para elaborar teoras sobre motivacin, emocin, habilidades o
aprendizaje.
No se analizan en funcin de su presencia o ausencia, sino en su intensidad respecto
de un grupo normativo
Son considerados como un continuo dimensional
Pueden ser unipolares (Creatividad) / bipolares (Extraversin-Introversin)

3.2

En su mayora, son innatos y heredados.

Anlisis factorial:

El anlisis factorial es una tcnica de reduccin de datos que sirve para encontrar grupos
homogneos de variables a partir de un conjunto numeroso de variables. Los grupos
homogneos se forman con las variables que correlacionan mucho entre s y procurando,
inicialmente, que unos grupos sean independientes de otros.
Cuando se recogen un gran nmero de variables de forma simultnea (por ejemplo, un
cuestionario de rasgos de la personalidad) se puede estar interesado en averiguar si las
preguntas del cuestionario se agrupan de alguna forma caracterstica. Aplicando un anlisis
factorial a las respuestas de los sujetos se pueden encontrar grupos de variables con
significado comn y conseguir de este modo reducir el nmero de dimensiones necesarias
para explicar las respuestas de los sujetos.
El Anlisis Factorial es, por tanto, una tcnica de reduccin de la dimensionalidad de los
datos. Su propsito ltimo consiste en buscar el nmero mnimo de dimensiones capaces
de explicar el mximo de informacin contenida en los datos. (Fernndez, 2011)
Referencia:
Fernndez, F. (2011). Anlisis factorial. Universidad Autnoma de Madrid. Recuperado de:
http://www.fuenterrebollo.com/Economicas/ECONOMETRIA/MULTIVARIANTE/FACTORIA
L/analisis-factorial.pdf

4. Estructura:
El 16PF cuenta con 16 escalas primarias que derivan del anlisis factorial realizado por R. Cattell a
adjetivos comnmente usados para describir la personalidad; adicionalmente, cuenta con cinco

factores de segundo orden o dimensiones globales que resultan del agrupamiento de las 16 escalas
primarias y un factor de inteligencia.

4.1

Descripcin detallada de las escalas primarias:

A continuacin se presenta una tabla con la descripcin de las escalas primarias del 16PF.

ESCALAS PRIMARIAS
AFABILIDAD
Definicin: Tendencia que va desde ser una persona social e interpersonalmente reservada hasta ser
clidamente implicada con los dems.
A-

Fra, impersonal, distante

A+

Clida, afable, generosa y atenta a los dems

RAZONAMIENTO

Definicin: Relacionado con la inteligencia y la capacidad de resolver problemas; aunque no es un rasgo de

personalidad, se ha incluido porque el estilo cognitivo modera la expresin de la mayora de los rasgos.
B-

Concreta

B+

Abstracta
ESTABILIDAD

Definicin: Supone bienestar emocional. El sentido general de sta variable se dirige al afrontamiento
asertivo de los cotidianos problemas de la vida y sus retos.
C-

Reactiva y emocionalmente cambiante

C+

Emocionalmente estable, adaptada y madura

DOMINANCIA
Definicin: Tendencia a ejercer la voluntad de uno mismos sobre la de los dems, en lugar de acomodase a
los deseos de otros.
E-

Deferente, cooperativa y evita los conflictos

E+

Dominante, asertiva y competitiva.

ANIMACIN

Definicin: La natural autoexpresin y espontaneidad que manifiesta el sujeto antes de asumir el

autocontrol de la socializacin.
F-

Seria, reprimida y cuidadosa.

F+

Animosa, espontnea, activa y entusiasta

ATENCIN A NORMAS

Definicin: El grado en que las normas culturales de lo correcto/incorrecto se han interiorizado y se emplean
para gobernar la conducta humana.
G-

Inconformista, indulgente

G+

Atento a la norma, cumplidor y formal.

ATREVIMIENTO

Definicin: La escala mide a las personas tmidas, temerosas y cohibidas o por el contrario, personas
atrevidas, emprendedoras y seguras en el mbito social.
H-

Tmido, temeroso y cohibido

H+

Atrevido, seguro en lo social y emprendedor

SENSIBILIDAD

Definicin: La escala mide el rasgo de personas que son objetivas, poco sentimentales, utilitaristas, o por el
contrario son personas sensibles y sentimentales.
I-

Objetiva, nada sentimental y utilitaria

I+

Sensible, esteta y sentimental

VIGILANCIA
Definicin: Esta escala mide la tendencia a confiar en otros o la desconfianza de los motivos e intenciones
de otros. La confianza est relacionada con una sensacin satisfactoria y bienestar, mientras quienes
puntan con desconfianza son incapaces de relajarse.
L-

Confiada, sin sospechas y adaptable

L+

Vigilante, escptica y precavida

ABSTRACCIN

Definicin: La escala mide el tipo de cosas que dirige la atencin y pensamiento de una persona; el tipo
abstrado se orienta a los procesos mentales e ideas, mientras que el tipo prctico se orienta a los datos
observables y las sensaciones.
M-

Prctica, con los pies en la tierra, realista.

M+

Abstrada, idealista e imaginativa

PRIVACIDAD

Definicin: La escala mide las tendencias de las personas a abrirse, a ser natural y genuina o a ser privada,
discreta y calculadora; esto est relacionado con la extraversin en introversin.
N-

Abierta, genuina, llana y natural.

N+

Privada, calculadora, discreta.

APRENSIN

Definicin: La escala mide las tendencias a ser una persona con rasgos de seguridad, despreocupado y
satisfecho o por el contrario tener rasgos aprensivos de inseguridad y preocupacin.
O-

Segura, despreocupada y satisfecha

O+

Aprensiva, insegura, preocupada

APERTURA AL CAMBIO

Definicin: La escala de apertura al cambio mide los rasgos de aquellas personas que son tradicionales y
apegadas a lo familiar o por el contrario aquellas que prefieren nuevas situaciones, son experimentales y
analticas.
Q1-

Tradicional y apegada a lo familiar

Q1+

Experimenta, abierta al cambio y analtica

AUTOSUFICIENCIA
Definicin: La escala mide personas que siguen y se integran en un grupo o, por el contrario, son
autosuficientes, solitarias e individualistas. Esta escala es relacionada con el mantenimiento de contacto con
otros.
Q2-

Seguidora y se integra en el grupo

Q2+

Autosuficiente, individualista y solitaria

PERFECCIONISMO

Definicin: La escala mide dos extremos, el primero es de una persona flexible, tolerante con el desorden o,
el segundo polo, una persona perfeccionista, organizada y disciplinada.
Q3-

Flexible y tolerante con el desorden o las faltas

Q3+

Perfeccionista, organizada y disciplinada.

TENSIN

Definicin: La escala mide a las personas que son relajadas, pacientes o que, por el contrario, son tensas,
enrgicas, impacientes e intranquilas.
Q4-

Relajada, placida y paciente

Q4+

Tensa, enrgica, impaciente e intranquila.

4.2

Descripcin de las dimensiones globales:

DIMENSIONES

POLOS

ADJETIVOS DEFINITORIOS

Extraversin

Ext-

Introvertida, socialmente inhibida

A+ F+ H+ N- Q2+

Ext+

Extravertida, social y participativa

Ansiedad

Ans-

Imperturbable, con poca ansiedad

C- L+ O+ Q4+

Ans+

Perturbable, con mucha ansiedad

Dureza

Dur-

Receptiva, de mente abierta, intuitiva

A- L- M- Q1-

Dur+

Dura, firme, inflexible, fra, objetiva

Independencia

Ind-

Acomodaticia, acepta acuerdos, cede pronto

E+ H+ L+ Q1+

Ind+

Independiente, crtica, le gusta la polmica

Autocontrol

AuC-

No reprimida, sigue sus impulsos

F- G+M- Q3+

AuC+

Autocontrolada, contiene impulsos

4.3

Otras escalas:

Se incluyeron en la prueba para detectar sesgos de respuesta que hayan distorsionado el perfil.
ESTILOS DE RESPUESTA

MANIPULACIN IMAGEN (MI)

Contiene 12 elementos que no puntan en ninguna escala. Es una

medida de la deseabilidad social. Una puntuacin elevada sugiere
respuestas socialmente deseables y una abaja apunta al deseo,
por parte del sujeto, de admitir rasgos o conductas no deseables.
sta actitud se relaciona con dos componentes: manipulacin de
la imagen para los dems o para uno mismo; en ste sentido,
puede ser consciente o inconsciente.
Una puntuacin alta tambin puede sugerir adaptacin inteligente
a los entornos

AQUIESCENCIA (AQ)

Objetivo: apreciar la tendencia s, seor con la que responden

algunas personas sin atender al contenido especfico de la
cuestin. Podra ser un ndice de incongruencia del sujeto, quien
afirma contenidos dispares, refleja una mala imagen de s mismo
o una gran necesidad de aprobacin por parte del examinador.
El usuario debe elegir un punto crtico de acuerdo con la situacin
particular de evaluacin. Se deben intentar determinar las
posibles causas.

INFRECUENCIA (IN)

Est formada por elementos de las dems escalas que pasaron a

formar parte de sta medida cuando fueron elegidos por un
porcentaje muy pequeo de casos. Para la escala de infrecuencia,
slo se han considerado los casos en los que la respuesta del sujeto
sea B (?)

La distribucin para las puntuaciones de infrecuencia fue bastante

asimtrica, 0 puntos ocupa el centil 64 y basta con tener 1 punto
para alcanzar el centil 81. Se considera tener como punto crtico el
valor de cinco puntos, equivalente al centil 96.
Una puntuacin alta (infrecuente) sugiere que el examinado ha
contestado a muchos elementos de un modo diferente a como lo
hace la mayora de personas.
Por qu? Puede relacionarse con el haber contestado al azar,
reacciones extremas a determinados contenidos o dificultad de
comprensin lectora o intentos de evitar dar una mala impresin.

5. Contextos de aplicacin:
a. Obtencin de un perfil de personalidad del sujeto que sea necesario.
b. Deteccin de ciertos rasgos indicadores de trastornos psicolgicos a travs del perfil
del sujeto.
c. Evaluacin de la eficacia de un tratamiento clnico mediante cambios en las
respuestas pre y post intervencin.
d. Descubrimiento de los perfiles ms adecuados para diferentes perfiles
profesionales.
e. Orientacin escolar mediante el anlisis de ciertos rasgos de personalidad
relacionados con rasgos comportamentales, determinantes para el futuro
profesional.
6. Material de la prueba y procedimiento de aplicacin:
El 16PF est diseado para adolescentes y adultos a partir de los 16 aos, para la aplicacin se
necesita:

Un cuadernillo de papel

Un lpiz

Se pude aplicar de manera virtual por un programa.

Aunque la prueba no tiene lmite de tiempo, el promedio de aplicacin es de 35 a 50 minutos y

mediante el programa de 25 a 35 minutos. La aplicacin puede ser tanto individual como colectiva;
los cuadernillos de aplicacin traen unas breves instrucciones, pero es recomendable leerlo en
conjunto con los sujetos para mejor comprensin y tener un buen clima de confianza, adems es
necesario recalcar que no se deje en blanco ninguna pregunta y que no se detengan mucho en las
frases, finalmente el evaluador debe estar atento a cualquier pregunta.

7. Procedimientos de calificacin y baremacin:

La calificacin de la prueba se realiza de manera sistematizada, y se encuentra baremada
en una escala de decatipos.
Escala de Decatipos.
-Se distribuye sobre una escala de diez puntos equidistantes en unidades tpicas, con una
media de 5,5 y desviacin tpica de 2.
-Se puede considerar que los decatipos 5 y 6 son valores medios, 4 y 7 muestran una
pequea desviacin (en una y otra direccin, respectivamente), 2 -3 y 8-9 indican gran
desviacin y 1 y 10 son valores extremos.
-As pues, para el 16PF se considera los decatipos 1-3 y 8-10 como polos bajos y polos altos,
respectivamente.

8. Interpretacin:
1. Aspectos generales:
Se debe tener en cuenta la tcnica del anlisis factorial: las dimensiones globales son factores
secundarios y las escalas son, en realidad, factores primarios.
Las escalas primarias son bipolares e interpretables en sus dos polos: polo bajo y polo alto; es de
resaltar que stos no son equiparables con un polo bueno y un polo malo.
A+

GENEROSA, CLIDAD Y ATENTA CON LOS DEMS

A-

IMPERSONAL, DISTANTE Y FRA

AFABILIDAD (A)

Adaptacin de la persona A+ o A- depender de la situacin.

El usuario debe considerar los errores de medida, stos estn muy prximos a una unidad de
decatipo y son bastante similares en ambos sexos.
El usuario debe considerar que en la mayora, sus apreciaciones sobre la personalidad de un sujeto
no tendrn un error mayor de un decatipo. Si el usuario quisiera elevar su nivel de confianza al 5%
tendra que admitir la posibilidad de un error de medida de dos unidades de decatipo,
aproximadamente. Ejemplo: el sujeto ha obtenido un decatipo 7, su verdadera medida estar
situada en la banda 7+2 o 7-2 = entre 5 y 9. Estas consideraciones invitan al usuario a no
sobreestimar diferencias entre decatipos.
2. ESTRATEGIAS DE INTERPRETACIN:
La estrategia recomendada implica una evaluacin con la siguiente secuencia:
1. Estilos de respuesta (sesgos de respuesta)
2. Dimensiones globales (visin amplia de la persona)
3. Escalas primarias (visin detallada de la personalidad)

INTERPRETACIN DE LAS DIMENSIONES GLOBALES

Relacin de las dimensiones con los BIG FIVE o Cinco Grandes de la personalidad.
Antes de realizar un anlisis detallado de las dimensiones, el usuario debe tener en cuenta:

1. APUNTAMIENTOS:
(Con decatipos extremos, inferiores a 3,50 y superiores a 7,50) vienen a indicar las
caractersticas ms distintivas de la personalidad del sujeto. Si en un perfil hay muchos
apuntamientos, esto sugiere una mayor peculiaridad de la personalidad.
La mayora de los casos de la muestra de tipificacin (78%) no tiene ms de dos
apuntamientos. Tener un perfil con ms de 3 apuntamientos es bastante raro (ocurre slo en
menos del 5%). Los apuntamientos son ligeramente ms frecuentes en mujeres que en
hombres y tienden a bajar en procesos de seleccin.
2. CONGRUENCIA:
El evaluador debera considerar las escalas que son congruentes con la pertenencia a
determinada dimensin, al menos las cinco principales, y aquellas que van en la direccin
opuesta.
El evaluador puede considerar otras combinaciones y hacer hiptesis tenindolas en cuenta.
Ejemplo:
a. Si la persona es extravertida en algunas escalas implicadas e introvertida en otras, lo ms
probable es que esa persona tenga conflictos internos para actuar ambivalentemente en
diferentes situaciones.
b. Persona introvertida: Reservada (A-), con puntuacin media en animacin (F) y en
atrevimiento (H), y alta en Q2 (autosuficiente); sta persona podr ser reservada, sera y
autosuficiente pero no tmida. Si no hay signos de ansiedad o falta de autoconfianza, la
persona se siente a gusto con su intraversin.

A. EXTRAVERSIN :
INTROVERSIN

EXTRAVERSIN

RESERVADA

A-

A+

AFABLE

SERIA

F-

F+

ANIMOSA

TMIDA

H-

H+

ATREVIDA

CALCULADORA/ PRIVADA

N+

N-

LLANA/NATURAL

AUTOSUFICIENTE

Q2+ Q2-

SEGUIDORA/INTEGRADA

La extraversin ha sido incluida en las primeras descripciones de la personalidad. El constructo se

atribuye a Jung (1921). Aparece tambin en el actual modelo de los Big Five.

DEFINICIN: el extravertido parece mostrar orientacin hacia las personas y a buscar `relacionarse
con otros, mientras que el introvertido tiende a ser menos sociable, porque dedica ms tiempo a
estar con l mismo que con los dems. Existe una marcada relacin entre la extraversin y la
deseabilidad social, reflejada en la escala de MI.
Aunque la extraversin es ms deseada socialmente, la introversin se relaciona con independencia
del pensamiento, tendencia a pensar y deliberar.
B. ANSIEDAD:
AJUSTADA

ANSIOSA

EMOCIONALMENTE ESTABLE

C+

C-

REACTIVA

CONFIADA

L-

L+

VIGILANTE/SUSPICAZ

SEGURA

O-

O+

APRENSIVA

RELAJADA

Q4-

Q4+

TENSA/IMPACIENTE

La ansiedad ha sido descrita desde los primeros estudios de personalidad, lo contina siendo entre
los Big five.
Puede surgir como una respuesta a sucesos externos o generarse internamente. Puede ser una
activacin de la postura lucha/huida asociada a una amenaza real o percibida. Hay una fuerte
relacin entre la deseabilidad social y la ansiedad; varias de las escalas que sustentan sta dimensin
estn relacionadas con la escala MI: Manipulacin de imagen.
C. DUREZA:
RECEPTIVA

DE MENTALIDAD DURA

AFABLE

A+

A-

RESERVADA

SENSIBLE

I+

I-

OBJETIVA/UTILITARIA

ABSTRADA

M+

M-

PRCTICA

ABIERTA AL CAMBIO

Q1+ Q1-

TRADICIONAL

Originalmente, Cattell nomin sta variable como CORTETIA, una abreviatura de alerta cortical; los
que punteaban alto en sta variable eran considerados como personas alerta y dispuestas a tratar
los problemas con un punto de vista fro y cognitivo. Posteriormente se asumi y populariz el
trmino de POSTURA DURA.

En el 16PF-5 la dimensin se ha titulado mentalidad dura y traducido como dureza. Una persona
dura debe actuar desde un enfoque seco y cognitivo. La persona dura puede dar la impresin de ser
inamovible, tal vez porque tiene criterios fijos.
La dureza puede rondar en la inflexibilidad, el atrincheramiento y la falta de apertura. La persona
dura puede tener dificultades para aceptar nuevos puntos de vista, incluidos los que implican
emociones. No obstante, las personas receptivas pueden tener dificultades al alcanzar la objetividad
o sobreponerse a reacciones negativas. Estereotipos sociales relacionan la dureza con los hombres
y la receptividad con las mujeres.
D. INDEPENDENCIA:
ACOMODATICA

INDEPENDIENTE

DEFERENTE

E-

E+

DOMINANTE

TMIDO

H-

H+

ATREVIDA

CONFIADO

L-

L+

VIGILANTE

TRADICIONAL

Q1-

Q1+

ABIERTO AL CAMBIO

La independencia gira alrededor de la tendencia ser activo y enrgicamente determinado en los

pensamientos y acciones de uno mismo. A la persona independiente le gusta intentar cosas nuevas
y expresar curiosidad intelectual. Es evidente un fuerte componente de resolucin en lo social,
puesto que las personas pueden formar y expresar sus propias opiniones. A menudo es persuasiva
y esforzada en ello, animosa de retar lo establecido y sospechosa de las interferencias de otros.
En el caso extremo, cuando la conducta no est atemperada por el autocontrol, la receptividad o
baja dureza o la sociabilidad de la extraversin puede mostrar aspectos desagradables. En el 16PF
la independencia puede mostrar visos de inflexibilidad y dominancia.
La persona acomodaticia valora la agradabilidad y acomodacin ms que la autodeterminacin o el
salirse con la suya. Su acomodacin puede estar relacionada con el deseo de evitar el dao o con la
ansiedad.
E. AUTO-CONTROL:

DESINHIBIDO
ANIMOSA

AUTOCONTROLADA
F+

F-

SERIA

INCONFORMISTA

G-

G+

ATENTA A LAS NORMAS

ABSTRADA

M+

M-

PRCTICA

TOLERANTE AL DESORDEN

Q3-

Q3+

PERFECCIONISTA

Esta dimensin domea los deseos o urgencias personales. La persona con puntuacin alta es capaz
de inhibir sus impulsos y lo puede hacer de varias formas, dependiendo de la estructura de las
escalas implicadas.
La persona desinhibida suele atender a sus propias urgencias. Puede ser considerada como
autoindulgente, irreprimible e irresponsable. Algunas de las correlaciones indican que cuando el
autocontrol es alto se restringen la auto-expresin social y la apertura a la experiencia. \

INTERPRETACIN DE LAS ESCALAS PRIMARIAS

EL PROFESIONAL DEBERA EVALUAR PUNTUACIONES EXTREMAS, DADO QUE APUNTAN A

CARCTERSTICAS DISTINTIVAS DEL SUJETO. POR TANTO, CUANTO MAYOR SEA EL NMERO DE
APUNTAMIENTOS EN UN PERFL, CRESTAS O VALLES, MS CARACTERSTICA SER LA
MANIFESTACIN DE LA PERSONALIDAD.
La mayora de los casos tienen entre 3 y 7 apuntamientos. Obtener nueve apuntamientos es
bastante raro, producto de una personalidad verdaderamente distintiva. No tener ningn
apuntamiento (el denominado perfil plano) o tener uno es poco frecuente, slo ha ocurrido en
el 4,1% de los datos.
En caso de presentarse un perfil plano, el profesional debe indagar sobre las razones
subyacentes es probable que haya elegido muchas veces la opcin (?) podra haberse dado el
caso de responder inconsistentemente.
El evaluador del perfil tiene que tener siempre presente que las escalas y dimensiones tienen
una estructura oblicua (porque se asume que las variables no son independientes y pueden
estar relacionadas, como lo han demostrado realmente datos empricos). Sabiendo que
determinadas escalas estn relacionadas, el profesional puede identificar combinaciones poco
esperables y que aaden ms riqueza a la interpretacin del conjunto.
En general. Cuando es esperable que una escala aporte significacin a una determinada
dimensin, su comportamiento normal es consistente con esa tendencia; es decir, si la persona
punta significativamente en la direccin introvertida, es normal que lo haga as en las escalas
que conforman ese polo de la dimensin y se defina como una persona distante, sera, tmida,

privada y autosuficiente. Sin embargo, no es raro que una persona introvertida sea
extravertida en alguno de esos aspectos; por ejemplo, supngase que esa persona es
orientada al grupo; a pesar de sus otros aspectos, a sta persona le gusta el contacto del grupo
o lo desea. Dada la probabilidad de que la persona experimente un conflicto entre el deseo del
grupo y su tendencia a la timidez, el profesional debera evaluar indagar stas tendencias
interpersonales de la persona.
EXTRAVERSIN 1

EXTRAVERSIN 2

Persona distante

A-

Persona Distante

A-

Seria

F-

Seria

F-

Tmida

H-

Tmida

H-

Privada

N+

Privada

N+

Autosuficiente

Q2+

Orientada al grupo

Q2-

En la interpretacin de un perfil el profesional debe buscar posibles conflictos y considerar

hiptesis plausibles para su solucin. Adems, si los datos se conservan con la persona sta
puede aportar nuevos datos.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Adn, G. (2013). Teora factorial de la personalidad de Raymond Bernard Cattell. Espaa,
Universidad de las Islas Baleares (UIB). Disponible en: http://www.ibesinvestigacion.com/wpcontent/uploads/2012/03/La-psicologia-aplicada-de-Catell-G.-Adan.-UIB.-mar12.pdf

Fernndez, F. (2011). Anlisis factorial. Universidad Autnoma de Madrid. Recuperado de:

http://www.fuenterrebollo.com/Economicas/ECONOMETRIA/MULTIVARIANTE/FACTORIA
L/analisis-factorial.pdf
Karson, M. Karson, S. ODell, J. (2001). 16PF-5. Una gua para su interpretacin en la prctica
clnica. Madrid, TEA ediciones.
Russel, M. Karoll, D. (1998). 16PF-5 manual del aplicador. Madrid, TEA ediciones.

EJERCICIO DE APLICACIN

CASO GUADALUPE:
Guadalupe tiene 17 aos, cursa ltimo ao de bachillerato y decide consultar a un
psiclogo con el fin de realizar un proceso vocacional puesto que no tiene muy definida la
carrera que quiere estudiar; aun as, se inclina por reas donde pueda tener relacin con
otras personas, involucrarse en nuevos contextos sociales y vivir nuevas experiencias.
Hoja de perfil:

16%

68%

16%