Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PROIECT DIDACTIC
Profesor diriginte: VANCICA ALINA-OANA
Data: 14.10.2010
Clasa : a VII-a B
Obiectul: Consiliere i orientare
Componenta educativ: Cunoaterea psihopedagogic, autocunoaterea n vederea dezvoltrii
carierei
Tema: Ce vreau s fiu?
Competene generale:
1. Dezvoltarea unei atitudini pozitive fa de sine ca persoan unic i valoroas.
2. Formarea atitudinilor, achiziionarea cunotinelor i abilitilor inter-personale.
3. Dezvoltarea abilitilor de utilizare a informaiilor n procesul de nvare.
4. Dobndirea abilitilor de explorare i planificare a carierei.
5. Exersarea abilitilor de management al unui stil de via de calitate.
Competene specifice:
- evaluarea impactului factorilor sociali, culturali, economici i de mediu asupra stilului de via i
dezvoltrii carierei;
- analizarea mecanismelor eficiente de adaptare n situaii de stres sau criz.
Valori i atitudini:
o Respect i ncredere n sine i n ceilali.
o Aprecierea unicitii fiecruia.
o Receptivitate la emoiile celorlali.
o Valorizarea relaiilor inter-personale.
o Valorificarea critic i selectiv a informaiilor.
o Adaptare i deschidere la noi tipuri de nvare.
o Motivaie i flexibilitate n elaborarea traseului educaional i profesional.
o Responsabilitate i ambiie pentru decizii i aciuni privind cariera.
o Interes pentru nvare permanent ntr-o lume n schimbare.
o Orientare spre o via de calitate n prezent i n viitor.
Obiective operaionale:
s cunoasc informaii despre lumea profesiilor trecute i prezente;
s-i dezvolte interesele i aspiraiile n vederea structurrii corespunztoare a motivaiei sociale
specifice lumii muncii;
s-i formeze un sistem de atitudini realiste i valori adecvate fa de lumea profesiilor;
s-i cultive sentimentul responsabilitii fa de sine i fa de societate n legtur cu cariera.
Obiective educative:
s-i dezvolte capacitatea de comunicare n cadrul grupului;
s adopte o atitudine contient i responsabil fa de problema pus n discuie.
Metode i procedee: conversaia, dezbaterea, problematizarea, discuii de grup.
Forme de organizare: individual, frontal.
Mijloace de nvmnt: fie individuale, chestionare, caietul de dirigenie.
Bibliografie: - Dirigenia i consilierea ghid metodologic, Ed. Gheorghe Alexandru, Craiova,
2004; coordonator Daniela Clugru;
ACTIVITATEA PROFESORULUI
BRAR DE AUR.
2.
CAPTAREA Cum te simi azi? Elevii sunt
ATENIEI
solicitai
s
bifeze
faa
corespunztoare strii sufleteti
dintr-un ir de chipuri (vesele,
triste, ngrijorate) de pe fiele
individuale.
3. LEGTURA CU Tema orei de dirigenie Ce vreau
TEMA
I s fiu ? urmrete modul cum
MOTIVAIA
factorii sociali, culturali, economici
au un impact mai mare sau mai mic
asupra stilului vostru de via,
modul cum v adaptai situaiilor de
criz sau de stres. Totodat ea are
drept
scop
autocunoasterea
aptitudinilor i a posibilitilor
voastre, care
pot determina o
alegere corect a carierei. Suntei n
clasa a VII-a i la anul va trebui s
optai pentru un anume liceu.
Orientarea colar este esenial
pentru cariera pe care o dorii.
4. ANUNAREA
La ora de dirigenie vom discuta
TEMEI I A
despre meserii trecute, actuale, de
OBIECTIVELOR
viitor, bnoase. Vei rspunde la
ntrebrile unui interviu pentru
autocunoaterea aptitudinilor i a
posibilitilor, apoi la ntrebrile
unui interviu de opiuni i
motivaie. n final vei completa
ntrebriel
unui
chestionar
referitoare la calitile pe care le are
fiecare i dac ele te pot ajuta s
devii ce-i va plcea. Rspunsurile
voastre vor constitui punctul de
plecare al temei de astzi, deoarece
dorinele noastre tebuie s fie n
conformitate
cu
posibilitile
noastre.
ACTIVITATEA ELEVILOR
STRATEGIA
DIDACTIC
Elevii
ascult
i
contientizeaz importana
alegerii unei cariere.
Expunerea
Expunerea
5. DESFURAREA
ACTIVITII
Expunerea
Conversaia
CHESTIONAR
1.
4.
fizic
intelectual
Scrie meseria pe care i-ar plcea/i doreti s-o practici:
-------------------------------Enumer trei caliti pe care ar trebui s le aib cel ce practic meseria pe care i-ai
5.
ales-o tu:
-------------------------
-------------------------
-------------------------Alege i trei aptitudini pe care ar trebui s le aib cel ce practic meseria aleas de
1.
2.
3.
tine:
Nr.
Nu au calitile necesare
elevi
plcea
Obs.
aVIII-a A
25
a VIII-a B
27
a VIII-a C
29
10
40%
7
30%
11
38%
15
60%
20
70%
18
62%
Am realizat astfel o evaluare obiectiv a propriilor posibiliti ale elevilor, astfel nct s fie
capabili s discearn calea de urmat n via. Autoevalundu-i ct mai realist potenialul intelectual,
calitile i aptitudinile ei au optat corect spre o anumit profesie. Muli dintre ei au dovedit c dei
i doreau s mbrieze unele profesii care li se prea mai bnoase, mai interesante, nu au calitile
i aptitudinile necesare practicrii acestora (fotbalist, cntrea, fotomodel).