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UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE

Facultad

2014

: Educacin y humanidades

Carrera Profesional : Educacin Inicial


Asignatura

: Didctica de las tic

Semestre acadmico : 2014 - 02


Ciclo acadmico

:I

Docente tutor

: Henry Chero Valdiviezo

Autores:
Saavedra Pascual Orqudea Jazmn

Villalta Quispe Maricielo Azul

Ao

: 2014

CHIMBOTE PER
DIDACTICA DE LAS TIC

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TITULO
TIC EN EDUCACION INICIAL

INDICES
Caratula.1
Titulo..2
ndice.2
Agradecimiento3
Dedicatoria4
Introduccin..5
Las tics en la educacin inicial6
Por qu utilizamos las tic?....................................6
Para que utilizamos las tic?.................................7
Objetivos en el aula..8
Cmo las utilizamos?...........................................9
Evaluacin11
Bibliografa13

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AGRADECIMIENTO

Primero y antes que nada, dar gracias a Dios, por haberme dado la vida y poner en m
camino personas muy buenas que me ayudaron y me motivaron para yo seguir adelante,
por cuidar de m a cada instante y por brindarme siempre la sabidura necesaria.

A mi madre y hermanos por haberme brindado su apoyo incondicional a cada momento, por brindarme sus consejos e inculcarme los valores y hacer de m una persona de
bien.

Al docente tutor Ing. Henry Chero Valdiviezo Por haberme brindado sus buenas enseanzas, por aconsejarme siempre para hacer los trabajos bien, para as de esta manera
poder terminar esta investigacin

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DEDICATORIA
Dedico primeramente mi investigacin a Dios quien fue el creador del universo entero,
y quien fue quien me dio la vida y sabidura para yo poder culminar mi investigacin

De igual manera, a mi madre quien me apoyo a cada instante de mi vida, que confi en
m siempre, por formarme con buenos modales y hacer de m una persona de bien.

A todos mis maestros de la facultad de educacin y humanidades de la ULADECH Catlica de Chimbote, gracias por inculcarnos siempre los buenos modales y por habernos
brindados sus amplios conocimientos, hoy ms que nunca les dedico mi investigacin.

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INTRODUCCION
En la sociedad actual, las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin constituyen una posibilidad fundamental de acceso a la informacin y a la comunicacin, tanto para el profesorado como para los alumnos.
Nadie pone en duda que las TICs son un instrumento
que potencian, favorecen y desarrollan los procesos de enseanza-aprendizaje. Las Tecnologas de la Informacin y
la Comunicacin (TIC) pueden aportar todo tipo de interesantes oportunidades para apoyar el aprendizaje de los nios en edad infantil, tanto en el mbito cognitivo como social.
As, en la interaccin con el ordenador el nio puede
resolver problemas, tomar decisiones, consolidar las competencias adquiridas en otras reas y adquirir nuevas habilidades en colaboracin con otros nios.
Es necesario realizar experiencias que permitan planificar modelos de integracin de estos materiales en los
procesos didcticos que se desarrollan en el centro mediante la exploracin de las TIC en Educacin Infantil, y para ello disponemos de la utilizacin continuada del aula de
informtica de nuestro centro TIC en educacin infantil.

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LAS TICS EN LA EDUCACIN INICIAL


1.- POR QU LAS UTILIZAMOS?

La computadora es una herramienta de trabajo habitual


que nos rodea por todas partes en nuestra sociedad de hoy
en da, por ello es necesario estimular a los nios y nias
para que lleguen a conocerlo y utilizarlo.
Pero en los mbitos en que nos
movemos, Educacin Infantil, no centramos la atencin en la computadora como objeto de estudio sino como
un recurso que ponemos a disposicin de nuestros alumnos y alumnas
que son los sujetos de aprendizaje.
Por tanto utilizamos la computadora
para aprender letras, palabras, nociones espaciales y temporales, conceptos lgicos- matemticos, cuentos, etc., al mismo tiempo que van adquiriendo otra serie de
aprendizajes y habilidades como son:
Manejo del ratn (Mouse).
Conocimiento y manejo del teclado, entre otros.
Prcticamente, podemos trabajar todos los contenidos
curriculares pero adems de una forma nueva: la informacin le llega a los alumnos a travs de distintos canales, lo
que la hace ms eficaz, conlleva una mayor motivacin antes los aprendizajes, los personajes se mueven, actan, le
explican, muestran, todo un mundo de color y sonido en el
se ven envueltos, ofreciendo un aprendizaje mas activo,
ellos forman parte de la aventura interactan y se convier-

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ten en protagonistas de su propio aprendizaje a su propio


ritmo y nivel de competencia curricular
2.- PARA QU UTILIZAMOS LAS TICs?

ADQUIRIR
HBITOS DE
CONDUCTA

ADQUIRIR GRAN
CAPACIDAD PARA
EL APRENDIZAJE

ADQUIRIR
HBITOS DE
CONVIVENCIA

SE
UTILIZA
PARA

ADQUIRIR
PLASTICIDAD Y
PREDISPOSICIN
AL CAMBIO

EVOLUCIN DE
ORGANOS
SENSIORALES

CAMBIOS DE
CRECIMIENTO
INTELECTUAL

SENTIR LAS
BASES DE
FUTUROS
APRENDIZAJES

La utilizacin de una computadora supone un recurso muy vlido


para trabajar estas reas segn los principios bsicos de la etapa
como son:
1. Globalidad.
2. Interdisciplinariedad. Autonoma.
3. El trabajo del nio mediante el ordenador supone la
adecuacin de la respuesta
educativa a las necesidades de
cada alumno a partir de actividades diseadas para tal fin en
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la programacin de ciclo. TIC en Educacin Infantil


3.-OBJETIVOS EN EL AULA

Posibilitar un aprendizaje individualizado.


Desarrollar la autonoma en el trabajo y el en juego.
Sentar las bases de una educacin tecnolgica.
Desarrollar la orientacin espacial.
Interiorizar las normas de funcionamiento del aula.
Manejar los diferentes programas propuestos siendo
capaces de seguir la secuencia correcta de rdenes
para su correcta utilizacin.
Reconocer el ordenador como un elemento cotidiano
de nuestro entorno.
Conocer y poner en prctica las normas bsicas de
funcionamiento del ordenador;
Encendido, apagado, manejo del ratn y teclado. TIC
en Educacin Infantil

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4.- CMO UTILIZAMOS LAS TICs?

Para empezar a familiarizar a los nios y nias con el aula de


informtica utilizamos la presentacin del ordenador y las normas
bsicas de su utilizacin, que debido a las caractersticas de los nios de Educacin Infantil lo haremos mediante pictogramas.
El paso siguiente se presenta del aula de informtica, as como las normas de correcta utilizacin y lo que sucede en caso de no
respetarlas. Una vez explicado se procede a la familiarizacin con el
ordenador propiamente dicho, empezaremos con el manejo del ratn, para ello utilizaremos programas como el Paint y el Kid Pix que
permite a los nios y nias experimentar con las lneas, formas, colores y texturas.
A continuacin, se inicia la familiarizacin con el teclado, se
iniciaran reconociendo letras, los nmeros, para ir poco a poco escribiendo algunas palabras: su nombre, el nombre de algn compaero de clase, del padre, de la madre, Para ayudarlos pondremos
a su alcance una caja de consulta con tarjetas de palabras que escriben con ms frecuencia, mas adelante incluso escribirn frases.
As irn descubriendo que con el ordenador pueden escribir
letras con diferentes fuentes, medidas y colores y observaran como
sale por la impresora el trabajo que han realizado. Con ello enlazamos la lecto-escritura con el manejo de las Nuevas Tecnologas, sin
olvidar que contamos con programas educativos que lo trabajan directamente.
Seguidamente, los iniciaremos en el uso y manejo de los distintos programas educativos. Estos deben cumplir la finalidad de estimular y desarrollar las capacidades motrices, afectivas, intelectuales, morales y sociales.
Las TIC son tan novedosas para los nios y nias como cualquier otro recurso de aprendizaje, por lo que su uso ha de ser natural, haciendo el ordenador un material cotidiano que se emplea como herramienta para favorecer destrezas relacionadas con los procesos mentales de percepcin, atencin, coordinacin, discriminacin y seleccin. Por ultimo, los contenidos que se trabajaran son
los propios del currculo que se corresponde con los establecidos en
la normativa vigente sobre Educacin Infantil en nuestra Comunidad
y quedan explcitos tanto en el PCC como las diferentes programaciones de aula de los TIC en Educacin Infantil.
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Diferentes niveles a los que va dirigido:


Los colores
Los nmeros
Las seriaciones
Los conjuntos
Las formas
Tamaos
Las letras
Discriminacin
ca
Respeto a los dems
Msica
Esquema corporal

Secuencias
Figuras
Solidaridad
Educacin para la salud
Educacin para la paz
Educacin vial
Educacin ambiental
Educacin moral y cviEl entorno
Animales y plantas
Sonidos

Esta accin educativa se plantea como un recurso ms para


favorecer:
- La estimulacin de la creatividad.
- La experimentacin y manipulacin.
- Respetar el ritmo de aprendizaje de los
alumnos.
- El trabajo en grupo fortaleciendo la socializacin.
- La curiosidad y espritu de investigacin
- Trabajar los contenidos curriculares utilizando como instrumento el ordenador y
diferentes programas. TIC en Educacin Infantil

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5. EVALUACIN
La evaluacin es una parte integrante de cualquier proyecto o experiencia, no es una aadidura como un complemento o adorno.
Cualquier experiencia educativa debe tener un seguimiento a lo largo de todo el proceso que
nos permita obtener informacin acerca
de cmo se esta llevando a cabo con el fin de reajustar la intervencin educativa en funcin de los datos obtenidos. Es base a esto
tenemos que evaluar tanto el proceso de enseanza como el de
aprendizaje.

5.1 EVALUACIN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE


La evaluacin es global continua y formativa tal y como queda recogido en le PCC de
nuestro centro. Para llevarla a
cabo, utilizamos las siguientes
tcnicas: la observacin directa
e indirecta, anlisis de los programas educativos utilizados,
registros especficos y diario de
aula. Los criterios de evaluacin son los siguientes:
Utilizacin de los recursos informticos para comunicar y
conocer, para crear y reproducir.
Comprensin de los aspectos trabajados.
Capacidad para buscar informacin, relacionar conceptos y evocar
aprendizajes anteriores.
Respeto y valoracin de las normas de utilizacin del aula y del
ordenador.

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5.2 EVALUACIN DEL PROCESO DE ENSEANZA


Realizamos una evaluacin trimestral del proceso de enseanza
con el fin de analizar reconducir el proyecto en caso que lo consideremos necesario, y poder mejorar los aspecto que consideramos
que no funcionan o que podran funcionar mejor si introducimos las
pertinentes modificaciones, puesto que las TIC se actualizan constantemente, y no podemos permanecer al margen de esa realidad.
Los criterios a considerar a la hora de evaluar el proceso de enseanza sern los siguientes: TIC en Educacin Infantil.
NUEVAS

NUEVAS

TECNOLO

PERSONAS

GIAS

CAMBIO
SOCIAL

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6.-BIBLIOGRAFIA
- Los objetivos y contenidos. - Las actividades. - Los recursos utilizados. - La participacin. BIBLIOGRAFIA CABERO, J. (1996): "Nuevas
tecnologas, comunicacin y educacin", en Edutec.

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