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TRABAJO COLABORATIVO I
GRUPO 100410_1
TUTOR:
OSCAR DIONISIO CARRILLO RIVEROS
INTRODUCCIN
A continuacin se dar desarrollo a las actividades del trabajo colaborativo I, referente a los
temas vistos en la unidad I Anlisis de sucesiones (est referido a una secuencia con
caractersticas determinadas) y progresiones (se asocian con las secuencias donde los
valores crecen y decrecen en proporciones iguales), en donde la realizacin de los
diferentes ejercicios nos sirven de ayuda para ms adelante poder identificar fenmenos ya
sea en la fsica, la economa u otras ciencias que puedan modelarse por estas.
Desarrollo de la actividad
1) Determine si la sucesin
es convergente o divergente.
Demostrar que
paso a paso.
Sabiendo que: *
>
)(
) ( )(
( )
Eliminando trminos semejantes obtenemos:
(>) 0
Con lo anterior concluimos que:
Siendo as la sucesin
3)
Podemos observar que en todas las diferencia comunes es d= 1/4, indicando que la
sucesin es aritmtica ya que a cada termino se le suma , a su anterior y as
sucesivamente.
(
)
Formula general =
(
4).
Comprobamos:
(
(
)
)
Por lo que determinamos que la diferencia siempre es , indicando que el termino del
denominador es ese, adems ntese que cuando n es cero y es 2, el termino ,
desaparece, lo que muestra que ese trmino va elevado a n: ( ) de esta manera
cuando n es cero, el termino queda convertido en 1, y cuando n es 2, el termino
desaparece, pues seria 3 el resultado.
Ahora vamos con el denominador:
El primer trmino el denominador debe ser 1, en el segundo 3, en el tercero 3 y en el
cuarto 9, sin embargo debemos tambin tener en cuenta el nmero que tiene el
numerador, as,
Cuando n=0 debera ser as:
Cuando n=1 debera ser as:
Cuando n=2 debera ser as: hay un seis en el numerador, y para que se convierta en un
dos: as podramos sacar tercera de cada trmino
Teniendo esto, los denominadores serian:
1, 3, 9, 27, por lo que se puede determinar que el denominador es 3 elevado a la n.
Ya teniendo esto podemos determinar que el trmino general es:
( )
}
( )
6). La suma de los nmeros mltiplos de 9 menores o iguales a 2304. Cuntos trminos
hay?
Simplemente se coge 2304 y se divide entre 9 y este resultado me va a dar 256
O cojo todos los mltiplos de 9 hasta llegar a 2304
Co 9, , 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81........ .......... ........23 04
A1=9
A256=2304
An=a1+(n-1).d
2304=9+(256-9)..d
2304=9+247.d
2304=256.d
d=2
s=(2304+9).256/2
s=296064
7). La suma de los nmeros pares de cuatro cifras. Cuntos trminos hay?
Primero que todo copio esta frmula que ms adelante la vamos a necesitar para el
desarrollo del problema. an a1 (n 1).d
an {1000,1002,1004,1006,1008...........................9998}
a n a1 (n 1).d
Esta es la frmula planteada para saber la suma total de los mltiplos de dos, de cuatro
(a an) n
cifras donde sn 1
2
Donde.
El primer mltiplo es igual a 1000= a1
El ultimo mltiplo es igual a 9998 an
Y la suma total la simbolizo como S n
(1000 9998) n
.
2
(1000 9998)
Sn
.4500
2
49491000
Sn
2
S n 24745500
Sn
24 a1 2d
As quedara la primer formula, vamos con la siguiente.
a n a1 (n 1).d
24 a1 2d
66 a1 9d
a1 24 2d
a1 66 9d
24 2d 66 9d
22 2d 66 9d
2b 9d 66 24
7d 44
42
7
d 6
d
10
Ya Como podemosver hallamos la diferencia entre las unidades y con este resultado
podemos hallar el resto.
El siguiente paso es hallar el balor de a 1
a1 24 2d
a1 24 2 6
a1 24 12
a1 12
SOLUCIN
9). El caracol gigante africano (GAS en ingls) fue encontrado por primera vez en el sur de
Florida en la dcada de los 60. La erradicacin de esta plaga llev diez aos y cost un
milln de dlares. Se reproduce rpidamente y produce alrededor de 1.200 huevos en un
solo ao. Si no se le controla, si de cada huevo resulta un caracol, sabiendo que en una
granja del Meta se encontraron inicialmente 5.000 caracoles. Cuntos caracoles gigantes
africanos existiran dentro de 10 aos? No olvide usar los conceptos y frmulas de las
sucesiones y progresiones.
Un caracol produce 1200 huevos al ao, es decir, produce 1200 caracoles ms en un
ao.
Primer ao (5000*1200)=6000000
Segundo ao (6000000*1200) y as sucesivamente
Mostrando una sucesin geomtrica donde la razn comn es 1200
11
)
(
) (
)
(
10). En la granja de la UNAD en Acacias se quiere saber cul es el ingreso por la venta de
un lote de 1.850 cerdos, cuyo peso promedio es de 20 kg, los cuales tendrn un tiempo de
engorde de 120 das. Durante los primeros 30 das los animales aumentarn de peso en
promedio 1 kg por da y en los otros 90 das su aumento ser de 450 g por da. El precio del
kg de cerdo en pie es de $2.950.
Tenemos una parte fija
20 kg de cada cerdo cuando se adquirieron
Y 1850 que es el total de cerdos
Primero pasamos 450gr a kg para poder trabajar =0,45kg
[
)}]
}]
{
[
}]
]
12
CONCLUSIONES
Con la realizacin del trabajo nos damos cuenta de la importancia que tienen las
sucesiones y las progresiones en la vida, ya que de manera emprica y claro est con el
uso de estas, nos da la oportunidad de predecir eventos futuros.
Que el entender los temas vistos nos da la oportunidad de poder crear nuevas frmulas y
que los pronsticos que estas den, nos ayuden a entender los diferentes fenmenos.
Que al revisar los temas vistos en la unidad I, nos damos cuenta que de alguna manera,
los utilizamos en todo lo que hacemos.
13
REFERENCIAS
Rondn, J.E., (2011). Clculo Diferencial. Bogot D.C., Colombia: Escuela de Ciencias Bsicas,
Tecnologa e Ingeniera UNAD.
Carillo, O, Gua de Desarrollo de la Actividad Trabajo Colaborativo I., Colombia:Escuela de
Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera UNAD.
Stewart, J., Redlin, L., Watson, S., (2012). Preclculo, matemtica para el clculo. [en lnea]
Mxico D.F. Pg. 783. Disponible en
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2222/libro.php?libroId=331#
Swokowski, Earl W, Cole Jeffery (2009). lgebra y Trigonometra con Geometra Analtica IX
edicin. Editorial Thompson.