Guadocentedelaasignatura

MatemticasII

Titulacin:GradoenIngenieraQumicaIndustrial
Curso20142015

GuaDocente

1. Datosdelaasignatura

Nombre MatemticasII
Materia Matemticas(Mathematics)
Mdulo Materiasespecficas
Cdigo 509102001
Titulacin GradoenIngenieraQumicaIndustrial
Plandeestudios Plan5091.Decreton269/2009de31dejulio
Centro EscuelaTcnicaSuperiordeIngenieraIndustrial
Tipo Obligatoria
Periodolectivo PrimerCuatrimestre

Curso 2

Idioma Castellano
ECTS 6

Horas/ECTS 30

Cargatotaldetrabajo(horas) 180

Horarioclasesteora Lunes16:0016:50
17:0017:50
Mircoles16:0016:50
17:0017:50
Horarioclasesprcticas Lunes11:1012:00
12:1013:00

Aula PB6

Lugar Aulasde
Informtica

2. Datosdelprofesorado

Profesorresponsable
Departamento
readeconocimiento
Ubicacindeldespacho
Telfono
Correoelectrnico
URL/WEB

JosAlbertoMurilloHernndez
MatemticaAplicadayEstadstica
MatemticaAplicada
B007,PlantaBaja,AntiguoHospitaldeMarina
968338912
alberto.murillo@upct.es
Aul@VirtualUPCT

Horariodeatencin/Tutoras

Seanunciaraliniciodelcurso

Ubicacindurantelastutoras

Despachoprofesor

Fax

968325694

3. Descripcindelaasignatura

3.1.Presentacin
El objetivo bsico de la asignatura es completar la formacin matemtica de los
estudiantes del Grado en Ingeniera Qumica Industrial mediante una completa
introduccin al Anlisis Vectorial clsico (o Teora de Campos) y a las ecuaciones en
derivadas parciales, haciendo especial hincapi en la relacin de estos tpicos con
materiasespecficasdelaingenierayensuvertientenumrica.Paraelloseestudiarnlos
operadores diferenciales clsicos (gradiente, divergencia y rotacional) en diferentes
sistemas de coordenadas, as como los teoremas integrales de Green, Stokes y de la
divergencia de Gauss. Tambin las ecuaciones en derivadas parciales ms importantes
desdeelpuntodevistadelaingeniera(calor,ondas,Laplace),queseresolvernusando
el mtodo de separacin de variables y las transformadas de Laplace y Fourier. Es
importanteresearquealolargodelaasignaturalasnocionesanalticasdelosconceptos
se compatibilizarn y completarn, en la medida de lo posible, con su anlisis desde el
puntodevistanumrico,algoespecialmentetilenlaformacindelingeniero.

3.2.Ubicacinenelplandeestudios
LaasignaturaMatemticasIIseestudiaenelprimercuatrimestredelsegundocursode
la titulacin. Se trata de una continuacin de la asignatura Matemticas I, de carcter
msbsico,quesecursaduranteelprimerao.

3.3.Descripcindelaasignatura.Adecuacinalperfilprofesional
LasleyesfsicasquerigenlamayorpartedelosfenmenosdeintersenIngeniera,como
transmisin de calor, deformaciones de slidos o comportamiento de fluidos, por citar
algunos de ellos, se formulan matemticamente mediante las herramientas del Anlisis
Vectorialyamenudoacabantraducindoseenecuacionesenderivadasparciales,porlo
quenocabedudadequeelconocimientodeestostpicos,almenosensusaspectosms
bsicos y elementales, resulta imprescindible en la formacin del ingeniero. Prueba de
ello es que estas materias, incluidas en asignaturas con diferentes denominaciones, se
encuentranpresentesenlatotalidaddelosplanesdeestudiodelasdiversasingenieras
que se imparten en las distintas universidades espaolas. En el caso concreto de la
asignatura que nos ocupa, cabe decir que dada la amplitud de la materia ha sido
necesarioelegirdeterminadoscontenidosendetrimentodeotros.Enestaeleccinsehan
tenidoencuenta,fundamentalmente,lasnecesidadesdelosestudiantesdelatitulacin,
intentando que los conceptos estudiados en esta asignatura sean de utilidad y sirvan
comoherramientasparacomprendermejorloscontenidosdeotras.Paraelloseincidir
especialmenteenlarelacindelosconceptosestudiadosconfenmenosfsicos.Pero,al
mismo tiempo, se busca ofrecer un curso coherente y estructurado, para que el
estudiantenopercibaelestudiodelasmatemticascomounameracoleccindetcnicas
yrecetaspararesolverproblemas,sinoqueseatambinconscientedelsignificadode
losdiferentesmtodosyconozcasusmbitosdeaplicacin,paraqueseacapazdedecidir
cuandounprocedimientoesadecuadoycuandonoloes.Enresumidascuentas,aunque
uningenieronoesunmatemtico,porloquenotieneobligacindeconocerelsignificado
profundodelamateria,enparticularlosdetallesmstcnicosysutiles,sesunusuario
avanzado,especialmenteaquellosquedesarrollarnsuactividadprofesionalenelcampo
emergentedelaI+D+i,tantoeninstitucionespblicascomoenempresasprivadas,porlo
que debe ser consciente de las dificultades que desde el punto de vista puramente
matemticoencierralautilizacindedeterminadastcnicasyherramientasparaelaborar
ymanejarmodelosmatemticosdeproblemasrealesydelospeligrosqueentraasuuso
indiscriminado.

3.4.Relacinconotrasasignaturas.Prerrequisitosyrecomendaciones
Como se ha mencionado ya en el punto 3.2, esta asignatura se plantea como una
continuacin de Matemticas I, por lo que es necesario haberla cursado previamente.
Cabe decir que Matemticas II proporciona conocimientos bsicos para afrontar con
garantasdiferentesasignaturasdelatitulacin.Enparticular,lapartedeanlisisvectorial
est relacionada con las asignaturas de Termodinmica Aplicada y Mecnica de Fluidos
que se imparten simultneamente y las ecuaciones en derivadas parciales son una
herramienta fundamental en Transmisin de Calor, asignatura de tercer curso.
Finalmente, los contenidos asimilados al cursar la asignatura y la formacin adquirida
puedenserinteresantesdecaraaalarealizacindelTrabajoFindeGrado.

3.5.Medidasespecialesprevistas
Alavistadelasdiferentesproblemticasquepuedanpresentarse,seadoptarnmedidas
tendentes a paliar las dificultades y facilitar la integracin de los estudiantes en
situaciones especiales (discapacitados, alumnos extranjeros, compatibilizando
trabajo/estudio, etc). Se potenciar en particular el uso de medios telemticos (Aula
Virtual,comunicacinporemail)ydelastutoras.

4. Competencias

4.1.Competenciasespecficasdelaasignatura
ConocimientoyaplicacindelosconceptosfundamentalesdelAnlisisVectorialclsicoy
delateoraelementaldelasecuacionesenderivadasparcialesenlosaspectosanalticosy
numricos.

4.2.Competenciasgenricas/transversales
COMPETENCIASINSTRUMENTALES
X T1.1 Capacidaddeanlisisysntesis
X T1.2 Capacidaddeorganizacinyplanificacin
X T1.3 Comunicacinoralyescritaenlenguapropia
X T1.4 Comprensinoralyescritadeunalenguaextranjera
X T1.5 Habilidadesbsicascomputacionales
X T1.6 Capacidaddegestindelainformacin
X T1.7 Resolucindeproblemas
X T1.8 Tomadedecisiones
COMPETENCIASPERSONALES
X T2.1 Capacidadcrticayautocrtica
X T2.2 Trabajoenequipo
X T2.3 Habilidadesenlasrelacionesinterpersonales
T2.4 Habilidadesdetrabajoenunequipointerdisciplinar
T2.5 Habilidadesparacomunicarseconexpertosenotroscampos
X T2.6 Reconocimientodeladiversidadylamulticulturalidad
T2.7 Sensibilidadhaciatemasmedioambientales

X T2.8 Compromisotico
COMPETENCIASSISTMICAS
X T3.1 Capacidadparaaplicarlosconocimientosalaprctica
X T3.2 Capacidaddeaprender
X T3.3 Adaptacinanuevassituaciones
X T3.4 Capacidaddegenerarnuevasideas(creatividad)
T3.5 Liderazgo
T3.6 Conocimientodeotrasculturasycostumbres
X T3.7 Habilidadderealizartrabajoautnomo
T3.8 Iniciativayesprituemprendedor
X T3.9 Preocupacinporlacalidad
T3.10 Motivacindelogro

4.3.CompetenciasespecficasdelTtulo
COMPETENCIASESPECFICASDISCIPLINARES
X E1.1 Conocimiento en las materias bsicas matemticas, fsica,
qumica, organizacin de empresas, expresin grfica e

informtica, que capaciten al alumno para el aprendizaje de

nuevosmtodosyteoras
E1.2 Conocimientos en materias tecnolgicas para la realizacin de
mediciones, clculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones,

estudios,informes,planesdelaboresyotrostrabajosanlogos

E1.3 Conocimiento, comprensin y capacidad para aplicar la

legislacinnecesariaenelejerciciodelaprofesindeIngeniero

TcnicoIndustrial

COMPETENCIASPROFESIONALES

E1.1 Capacidadparalaredaccin,firmaydesarrollodeproyectosen
elmbitodelaIngenieraindustrialquetenganporobjeto,enel

rea de la Ingeniera Qumica, la construccin, reforma,

reparacin, conservacin, demolicin, fabricacin, instalacin,

montaje o explotacin de: estructuras, equipos mecnicos,
instalacionesenergticas,instalacioneselctricasyelectrnicas,
instalaciones y plantas industriales y procesos de fabricacin y
automatizacin en funcin de la ley de atribuciones
profesionales
E1.2 Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y
normasdeobligadocumplimiento

E1.3 Capacidad de analizar y valorar el impacto social y

medioambientaldelassolucionestcnicas

E2.4 Capacidaddedireccin,organizacinyplanificacinenelmbito
delaempresa,yotrasinstitucionesyorganizaciones

OTRASCOMPETENCIAS

E3.1
E3.2

ExperiencialaboralmedianteconveniosUniversidadEmpresa
Experienciainternacionalatravsdeprogramasdemovilidad

4.4.Objetivosdelaprendizaje
Elobjetivogenricodelaasignaturaesqueelestudianteaprendaydominelosconceptos
fundamentales del Anlisis Vectorial y de la teora elemental de las ecuaciones en
derivadasparcialesyseacapazdeutilizarlosensituacionesprcticasrelacionadasconlos
contenidos de la titulacin. Ms concretamente, al finalizar la asignatura el estudiante
debersercapazde:

1. Conocerlasdefinicionesdecampoescalaryvectorial,saberdistinguirclaramente
entre ambos conceptos y manipularlos con soltura, en particular, debe saber
expresaruncampoescalarovectorialencualquiersistemadecoordenadas.
2. Conocerlosoperadoresdiferencialesclsicosysabercalcularlosenlosdiferentes
sistemasdecoordenadas.
3. Parametrizar curvas sencillas y manipularlas, as como calcular integrales de
campos a lo largo de curvas directamente usando la definicin en casos
elementalesoaproximandosuvalormedianteunmtodonumricoadecuadoen
casoscomplicados.
4. Conocer la idea intuitiva de superficie, manejar con soltura parametrizaciones y
sabercalcularsuselementosfundamentales:planotangenteyvectornormal.
5. Conocer la definicin de integral de un campo sobre una superficie y saber
calcularla.
6. ConocerdeformadetalladalosenunciadosdelosteoremasdeGreen,divergencia
deGaussyStokesysaberaplicarlospararesolverproblemasnotriviales.
7. Identificarecuacionesenderivadasparcialesenlosdiferentescontextoscientfico
tcnicos y conocer el planteamiento en trminos de las mismas de diferentes
problemas de inters (evolucin de la temperatura en una barra, oscilaciones
transversales,camposelctricosgeneradospordistribucionesdecargas,etc.)
8. ConocerloselementosbsicosdelAnlisisdeFourierysurelacinconelmtodo
deseparacindevariables.
9. Encontrardeformaexplcitalasolucindeproblemasasociadosaecuacionesen
derivadas parciales mediante el mtodo de separacin de variables y las
transformadasintegralesdeFourieryLaplace.
10. Conocer los fundamentos tericos del mtodo de las diferencias finitas y saber
usarloparaobtenersolucionesaproximadasdeecuacionesenderivadasparciales.

Las actividades de enseanza/aprendizaje diseadas permitirn al alumno desarrollar

adems diferentes capacidades como: trabajo individual y en equipo, anlisis de
problemas y sntesis de informacin, expresin escrita y comunicacin oral, diseo de
procedimientosderesolucindeproblemas.

5. Contenidos

5.1.Contenidossegnelplandeestudios
Introduccin a los mtodos numricos. Introduccin a las ecuaciones en derivadas
parciales. Mtodos numricos para la resolucin de ecuaciones en derivadas parciales
mediante diferencias finitas. Transformadas de Laplace y Fourier. Operadores
diferenciales.Integralessobrecurvas.Integralesdesuperficie.Teoremasintegrales.

5.2.Programadeteora
1.CAMPOSESCALARESYVECTORIALES
Tema1.ElespacioRN.Estructuratopolgicaygeomtrica
Tema2.SistemasdecoordenadasenelplanoR2 yelespacioR3
Tema3.Camposescalaresyvectoriales.Propiedadeselementalesy
ejemplos
Tema4.Operadoresdiferenciales(gradiente,divergenciayrotacional).
Definicionesypropiedadeselementales

2.INTEGRACIONENCURVAS
Tema5.Definicinypropiedadeselementalesdelascurvas
Tema6.Integraldeuncampoescalaralolargodeunacurva
Tema7.Integraldeuncampovectorialalolargodeunacurva
Tema8.TeoremasdeGreenydeladivergenciaenelplano
Tema9.Camposconservativos

3.INTEGRACIONENSUPERFICIES
Tema10.Superficiesdiferenciables.Significadogeomricoyejemplos
Tema11.Integracindecampossobresuperficies

4.TEOREMASINTEGRALES
Tema12.ELteoremadeladivergenciadeGauss.Implicacionesfsicas
Tema13.ElteoremadeStokes.Significadofsicodelrotacional

5.INTRODUCCIONALASECUACIONESENDERIVADASPARCIALES
Tema14.Quesunaecuacinenderivadasparciales?
Tema15.Algunosproblemasdeinterseningenieraqueseformulanen
trminosdeecuacionesenderivadasparciales
Tema16.ProblemasbienpuestosenelsentidodeHadamard

6.METODOSDERESOLUCION
Tema17.SeriesdeFourieryseparacindevariables
Tema18.Transformadasintegrales(LaplaceyFourier)

7.METODOSNUMERICOSDEAPROXIMACION
Tema19.Elmtododelasdiferenciasfinitas

5.3.Programadeprcticas
Dentro de las actividades presenciales de la asignatura se contemplan seis sesiones
prcticas de una hora de duracin cada una en el aula de informtica con un triple
objetivo:

Reforzar los contenidos tericos de la asignatura con el apoyo de medios

informticosquepermiten,porejemplo,visualizarcurvasysuperficies.
Desarrollarlashabilidadescomputacionalesydemanejodelainformacin.
Implementar los mtodos de aproximacin numrica introducidos en las clases
tericasenelaula.


El software utilizado ser Maxima (en particular su entorno grfico wxMaxima), un
programa de cdigo libre (freeware) que puede descargarse libremente del sitio web
maxima.sourceforge.net, lo que facilita a los estudiantes disponer en sus ordenadores
personales del mismo software que el usado en las sesiones prcticas en el aula de
informtica.

Lassesionesprcticasqueseproponensonlassiguientes:

1. ElentornowxMaxima.
2. CamposescalaresyvectorialesI:representacingrfica.
3. CamposescalaresyvectorialesII:anlisiscualitativoyaproximacin.
4. Integracin:mtodosexactosyaproximadosparacalcularintegralesdecamposen
curvasysuperficies.
5. EcuacionesenderivadasparcialesI:implementacindelmtododeseparacinde
variables.
6. EcuacionesenderivadasparcialesII:implementacindelmtododelasdiferencias
finitas.

5.4.ObjetivosdeaprendizajedetalladosporUnidadesDidcticas(opcional)
Como se indica en el apartado 5.2, los contenidos de la asignatura se han agrupado en
sieteUnidadesDidcticascuyosobjetivosseconcretanacontinuacin.

Unidad1.CAMPOSESCALARESYVECTORIALES.Sesubdivideasuvezencuatrotemas.En
primer lugar se repasan las principales nociones sobre topologa (conjuntos abiertos y
cerrados, convergencia de sucesiones, etc.) y geometra (producto escalar, ngulo entre
vectores, distancia, etc.) del espacio eucldeo Ndimensional que han sido ya estudiadas
enMatemticasI.Tambinseestudiaelproductovectorial,conelcualsehafamiliarizado
el alumno en las asignaturas de Fsica. A continuacin se estudian detalladamente
distintossistemasdecoordenadasenelplano(polaresyelpticas)yelespacio(cilndricas,
esfricas y elipsoidales) que permiten describir los puntos de forma alternativa a la
coordenadas cartesianas usuales, haciendo especial hincapi en la relacin de unas
coordenadasconotrasyensusignificadogeomtrico.Loscamposescalaresyvectoriales
se introducen matemticamente como funciones de una cierta clase, motivando dichas
definiciones mediante ejemplos fsicos y analizando su representacin en diferentes
sistemasdecoordenadas.Finalmenteseintroducenlosoperadoresdiferencialesclsicosy
se estudia con detalle el procedimiento para obtener sus expresiones en distintos
sistemasdecoordenadas,ascomosuutilidad.

Elobjetivoesqueelalumnoseacapazde:
Conocerymanejarconsolturalosconceptosfundamentalessobrelatopologay
geometradeRN.
Conocer,manejaryentenderelsignificadogeomtricodelosdiferentessistemas
decoordenadas,siendocapazdedeterminarculesmsadecuadoparadescribir
unadeterminadaregin.
Distinguir los dos tipos de campos y ser capaz de reescribirlos en diferentes
sistemasdecoordenadas.
Conocerlasdefinicionesdelosoperadoresdiferencialesclsicosymanejarloscon
solturasobrecamposcomplejosyendistintossistemasdecoordenadas.

Unidad2.INTEGRACIONENCURVAS.Estaunidadseiniciaconladefinicindecurva,dela
cual se ofrecen dos interpretaciones fsicas, una dinmica (como trayectoria de una
partculaenmovimiento)yotraesttica(comodeformacindeunsegmentorectilneo),
lascualesseusarnsegnconvengaencadacaso.Seestudiandistintostiposdecurvasy
sedefinendiversasoperacionesquepermitenmanipularlas.Seguidamenteseintroducen
lasnocionesdeintegraldeuncampoescalar(motivadaporelclculodelamasadeuna
cuerdanohomogneaconociendosudensidad)ydeuncampovectorial(motivadaporel
clculodeltrabajonecesariopararecorrerunaciertatrayectoriasometidaalaaccinde
un campo de fuerzas) y se obtienen sus propiedades elementales, resultando
particularmenteinteresanteladependenciadelaparametrizacindelacurva.Enelcaso
particulardelascurvasplanasseestudiaelteoremadeGreen,quepermitetransformarla
integraldeuncampovectorialalolargodeunacurvacerradaqueencierraunreaenla
integral de una cierta funcin sobre dicha rea, lo cual es muy til para resolver
problemas. Tambin se introduce la integral de la componente normal de un campo
vectorialalolargodeunacurvayelteoremadeladivergenciaenelplano.Launidadse
cierra con el estudio de los campos conservativos y su relacin con el rotacional (en el
casotridimensional)ylasfuncionespotenciales.

Elobjetivoesqueelalumnoseacapazde:
Conocerquesunacurvaysepamanipularlasconsoltura.
Conocerlasdefinicionesylaspropiedadesdelasintegralesdecamposescalaresy
vectorialesalolargodecurvas,ascomosusimplicacionesfsicas.
Calcular explcitamente dichas integrales usando la definicin y/o alguna de sus
propiedades(descomposicinencurvassencillas,clculodelpotencialdelcampo,
etc.)
Aproximar numricamente integrales de lnea imposibles de calcular de forma
analtica.
ConocercundoycmosonaplicableslosteoremasdeGreenydeladivergencia
enelplano.
Identificarloscamposconservativosysercapazdedeterminarsupotencial.

Unidad3.INTEGRACIONENSUPERFICIES.Enelprimertemadelaunidadseintroducen
demaneraintuitivalassuperficiesdiferenciablescomoregionesdelespacioquepueden
describirselocalmentecomodeformacionessuavesyreversiblesdeunaregindelplanoy
a continuacin de presenta la definicin matemtica formal de dichos objetos. Tras
analizar con detalle diferentes ejemplos y clases de superficies se estudia el plano
tangente y el vector normal a una superficie en cada punto, lo cual permite definir de
forma sencilla la nocin de superficie orientable. En el segundo tema se definen las
integralesdecamposescalaresyvectorialessobresuperficiesmotivadasporelclculode
lamasadeunasuperficieapartirdesudensidadyporelflujodeunacampoatravsde
una superficie, respectivamente y se realiza un anlisis de sus propiedades similar al
realizado en la unidad anterior con las integrales de lnea, observndose similitudes y
diferencias.

Elobjetivoesqueelalumnoseacapazde:
Identificar que un conjunto es una superficie regular y obtener una carta que la
describa
Calcular el plano tangente y el vector normal a una superficie arbitraria en cada
unodesuspuntos,viendosidichasuperficieesonoorientable.
Calcular explcitamente integrales de campos escalares y vectoriales sobre
superficiesencasossencillos.
Aproximar numricamente el valor de integrales de superficie con expresiones
difcilesdelcampoy/odelascartasqueladescriben.


Unidad 4. TEOREMAS INTEGRALES. Bajo el epgrafe de Teorema integrales, se han
agrupadoenestaunidadlosdosresultadosclsicosdelAnlisisVectorial:elteoremadela
divergenciadeGaussyeldeStokes.Elprimerodeellospermiteidentificarlaintegralde
un campo vectorial sobre una superficie que encierra volumen con la integral de su
divergencia en la regin limitada por la superficie, es decir, permite transformar una
integraldesuperficieenunaintegraldevolumen,usualmentemssencilladecalcularque
laprimera.Almismotiempoproporcionaunainterpretacinfsicadeladivergenciaque
justifica el nombre de incompresibles que reciben los campos vectoriales con
divergencia nula. Por su parte, el teorema de Stokes relaciona la integral de un campo
vectorialalolargodelbordedeunasuperficie(curvacerradaquelalimita)conlaintegral
sobredichasuperficiedesurotacional,esdecir,enestecasoseidentificanunaintegralde
lneaconunaintegraldesuperficie.ElteoremadeStokespermiteasimismoobteneruna
interpretacindelrotacionalquejustificasudenominacin.

Elobjetivoesqueelalumnosecapazde:
Conocer el enunciado preciso de los teoremas de la divergencia de Gauss y de
Stokes.
Resolverproblemasnotrivialesusandoambosresultados,adaptandoelproblema
planteadoparaajustarloalashiptesisexigidas.
Conocerlasprincipalesimplicacionesfsicasdelosteoremasdeladivergenciade
GaussydeStokes.

Unidad 5. INTRODUCCION A LAS ECUACIONES EN DERIVADAS PARCIALES. El primer

objetivo de esta unidad es establecer de forma clara y precisa qu es una ecuacin en
derivadas parciales. Esta definicin se ilustra seguidamente analizando una serie de
problemas que llevan a plantear ecuaciones en derivadas parciales con condiciones
adicionales (iniciales y/o de contorno), en particular se consideran los tres modelos
bsicosdeecuacinasociadosalaevolucindelatemperaturaenunabarra(ecuacindel
calor), oscilaciones transversales de una barra elstica (ecuacin de ondas) y
deformaciones de slidos sometidos a fuerzas o campos elctricos generados por
distribuciones de cargas (ecuacinde LaplacePoisson). Estos modelos permiten adems
introduciryjustificarlascondicionesinicialesylostrestiposdecondicionesdecontorno
(Dirichlet, Neumann y Robin) que usualmente acompaan a una ecuacin en derivadas
parciales.Finalmenteseintroduceladefinicindeproblemabienpuestoenelsentido
deHadamard.Estetipodeproblemassonlosquetienensentidodesdeelpuntodevista
delafsicaylaingenierayaque,hablandoinformalmente,sonloqueadmitensolucin
(existencia),nopuedentenermsdeunasolucin(unicidad)ypequeasvariacionesen
lascondicionesdelproblemagenerannuevosproblemasconsolucionessimilares.

Elobjetivoesqueelalumnoseacapazde:
Saberquesunaecuacinenderivadasparcialesypuedaidentificarlasentextos
cientficotcnicos, en particular entre los contenidos de las asignaturas de la
titulacin.
Conocer los procedimientos deductivos que llevan a plantear determinados
problemas fsicos mediante ecuaciones en derivadas parciales con condiciones
adicionales.
Conocerladefinicindeproblemabienpuestoysuinterpretacinprctica.
Analizar la unicidad y la estabilidad de algunos problemas sencillos mediante el
estudiodelosfuncionalesdeenerga.

Unidad 6. METODOS DE RESOLUCION. Una vez planteado un problema compuesto por

una ecuacin diferencial y una serie de condiciones adicionales, que usualmente va a
proceder del anlisis de un fenmeno fsico, se plantea la cuestin de establecer la
existencia de solucin y de su determinacin. En esta unidad se estudian dos
procedimientosquepermitenobtenerexplcitamentesolucionesexactasparaunaamplia
clase de problemas. En primer lugar se estudiar el mtodo de separacin de variables,
especialmente til para obtener la solucin de problemas de contorno en recintos
acotadoscongeometrassencillasyquenosotrosexplotaremosfundamentalmenteenel
casounidimensional.EstemtodosebasaenlautilizacindelasseriesdeFourier,porlo
que previamente estudiaremos sus propiedades, haciendo especial hincapi en la
convergencia puntual. El segundo procedimiento, las transformadas integrales, consiste
entransformarelproblemaoriginalmedianteunatransformacinreversible(inyectiva)en
un problema ms sencillo que sabemos resolver, y en obtener la solucin del problema
original como la transformada inversa de la solucin del problema transformado. Este
procedimiento permite resolver ecuaciones en derivadas parciales sobre recintos
espaciales no acotados. Las trasformaciones que estudiaremos son las de Laplace y
Fourier.

Elobjetivoesqueelalumnoseacapazde:
Conocer el mecanismo del mtodo de separacin de variables y su justificacin
terica.
Calcular la serie de Fourier asociada a una funcin arbitraria en un intervalo
simtricoalrededordelorigenyestudiarsuconvergenciapuntual.
Aplicarelmtododeseparacindevariablespararesolverproblemasdecontorno
en recintos unidimensionales para las ecuaciones ms habituales (calor, ondas y
LaplacePoisson).
Manejar las aproximaciones finitas obtenidas por truncamiento de las soluciones
exactas proporcionadas por el mtodo de separacin de variables para obtener
informacincualitativaycuantitativa.
Conocer las definiciones de las transformadas de Laplace y Fourier y sus
propiedadeselementales.
Saber calcular las transformadas de funciones sencillas y conocer los
procedimientosparadeterminartransformadasinversas.
Utilizar las transformadas integrales para resolver problemas sencillos, por
ejemplo, las ecuaciones del calor o de ondas en recintos unidimensionales no
acotados.

Unidad 7. METODOS NUMERICOS DE APROXIMACION. Los mtodos para obtener

soluciones exactas de ecuaciones en derivadas parciales estudiados en la Unidad 5
presentan importante limitaciones, en particular no sirven cuando las ecuaciones
presentasexpresionescomplicadas,porejemploeneltrminofuente,ocuandosetienen
recintos espaciales bi o tridimensionales con geometras arbitrarias. Es por ello que se
desarrollandiferentesmtodosnumricosdeaproximacindelassolucionesque,sibien
no proporcionan la solucin exacta, en general, permiten aproximarla tanto como se
quiera.Enestaunidadnoscentraremosenelmtododelasdiferenciasfinitas,analizando
susfundamentostericosyviendocmoseutilizaenlaprcticapararesolverproblemas
concretos. Completaremos estos contenidos con una sesin prctica en el aula de
informtica,enlaqueseimplementardichomtodo.

Elobjetivoesqueelalumnoseacapazde:
Conocer las limitaciones de los mtodos de clculo de soluciones exactas y la
necesidaddedisponerdemtodosdeaproximacinnumrica.
Entender los fundamentos tericos del mtodo de las diferencias finitas y su
utilizacinprcticaenproblemasconcretos.

 Disear algoritmos de aproximacin basados en el mtodo de las diferencias

finitas, implementarlos en el ordenador y analizar las soluciones que
proporcionan.

5.5.Programaresumidoeningls(opcional)
1.SCALARANDVECTORFIELDS
Theme1.TheRN space.Topologicalandgeometricalstructure
Theme2.CoordinatesystemsintheplaneR2 andthespaceR3
Theme3.Scalarandvectorfields.Elementarypropertiesandexamples
Theme4.Differentialoperators(gradient,divergenceandcurl).
Definitionsandelementaryproperties
2.LINEINTEGRALS
Theme5.Definitionandelementarypropertiesofcurves
Theme6.Integralofascalarfieldalongacurve
Theme7.Integralofavectorfieldalongacurve
Theme8.Greenstheoremanddivergenceintheplane
Theme9.Conservativefields

3.INTEGRATIONONSURFACES
Theme10.Smoothsurfaces.Geometricalmeaningandexamples
Theme11.Integrationoffieldsoversurfaces

4.INTEGRALTHEOREMS
Theme12.Gaussdivergencetheorem.Physicalapplications
Theme13.Stokestheorem.Physicalmeaningofthecurl

5.INTRODUCTIONTOPARTIALDIFFERENTIALEQUATIONS
Theme14.Whatisapartialdifferentialequation?
Theme15.Someinterestedproblemsarisingfromengineeringthatcanbe
formulatedintermsofpartialdifferentialequations
Theme16.WellposedproblemsinthesenseofHadamard

5.SOLVINGMETHODS
Theme17.Fourierseriesandseparationofvariables
Theme18.Integraltransforms(LaplaceandFourier)

6.NUMERICALMETHODSOFAPPROXIMATION
Theme19.Thefinitedifferencemethod

6. Metodologadocente

6.1.ActividadesformativasdeE/A
Actividad

Clasedeteora

Clasede
problemas.
Resolucinde
problemastipoy
casosprcticos

Trabajodelprofesor

Trabajodelestudiante

Claseexpositivafundamentalmenteenpizarra,
aunqueeventualmenteseusarnmedios
audiovisualesdeapoyo(presentacionesde
ordenador).Sefomentarlaparticipacindelos
estudiantesparaqueplanteensusdudas.Se
tratarnlostemasdemayorcomplejidadylos
aspectosmsrelevantes.
Seresolvernproblemastipoyseanalizarn
casosprcticos.Seenfatizareltrabajoen
plantearmtodosderesolucinadecuadosms
queenlosresultados.Seplantearnproblemas
y/ocasosprcticossimilaresparaquelos
alumnoslovayanresolviendoindividualmenteo
porparejas,siendoguiadospasoapasoporel
profesor.

Presencial:Tomadeapuntesy
revisinconloscompaeros.
Seguimientodeloscontenidosy
planteamientodedudas.

ECTS
1

Nopresencial:Estudiodela
materia.

Presencial:Participacinactiva.
Resolucindeejercicios.
Planteamientodedudas

0,6

Nopresencial:Estudiodela
materia.Resolucindeejercicios
propuestosporelprofesor.

Clasede
Prcticas.
Sesionesde
laboratorioyaula
deinformtica

Lassesionesprcticasenelauladeinformtica
sonfundamentalesqueelestudianteconsolide
loscontenidosdelaasignaturayadquiera
habilidadesbsicascomputacionales,medianteel
manejodeprogramas(Maxima)ylaresolucin
deproblemascomplejosoquesimulen
situacionesprofesionales.

Presencial:Manejode
herramientasinformticas.
Elaboracineimplementacin
dealgoritmosparalaresolucin
deproblemas.
Nopresencial:Resolucinde
problemasplanteadosy
elaboracindeinformesde
prcticas.

Seminariosde
problemasy
otrasactividades
deaprendizaje
cooperativo
Tutoras
individualesyde
grupo

Serealizarndiversosseminariosdeproblemasa
lolargodelcursoconunaduracintotaldeseis
horas.Losalumnostrabajarnengrupopara
resolverdeformaautnomaunconjuntode
problemasavanzadospreviamente
proporcionadosporelprofesor.

Presencial:Resolucindelos
problemas.Explicacindel
mtododeresolucinalos
compaeros.Discusindedudas
ypuestaencomndeltrabajo
realizado.

0,2

Lastutorassernindividualesodegrupocon
objetoderealizarunseguimientoindividualizado
y/ogrupaldelaprendizaje.Revisindeexmenes
porgruposymotivacinporelaprendizaje
Serealizarunapruebafinalescritaindividualde
carctertericoprcticoyunapruebaprctica
enelauladeinformtica,conobjetode
comprobarelgradodeconsecucindelas
competenciasespecficas.

Presencial:Planteamientode
dudasenhorariodetutoras.
Nopresencial:Planteamientode
dudasporcorreoelectrnico

0,5

Presencial:Asistenciaalaprueba
yrealizacindeesta.

0,2

Actividadesde
evaluacin
sumativa

0,2

0,3

7. Evaluacin

7.1.Tcnicasdeevaluacin
Instrumentos

Pruebaescrita
individual
(70%)

Seminariosde
problemas
(10%)

Prueba
prctica
individualenel
aulade
informtica
(20%)

Trabajode
investigacin
enequipo(1)

Problemas
propuestos

Realizacin/criterios
Cuestionestericasy/oterico
prcticas:
Entre2y4cuestionestericas
simplesoacompaadasdeuna
aplicacinnumricadecorta
extensin.Estascuestionesse
orientana:conceptos,definiciones,
etc..Seevalanprincipalmentelos
conocimientostericos.
Problemas:
Cuatroproblemaspropuestosde
mediaolargaextensindeloscuales
debenelegirsetres.Seevala
principalmentelacapacidadde
anlisisydeaplicarcorrectamente
losconocimientostericosencasos
prcticos.
Serealizarnseissesionesdeuna
horacadaunadeseminario/tallerde
problemas.Losalumnostrabajando
enequipoydeformapresencial
resuelvenydiscutenunaseriede
problemasavanzadosentregados
previamente.Seevalael
planteamientocorrecto,elusode
procedimientosadecuados,la
resolucin,yeltrabajoenequipo.
Seresolverdeformaindividualun
problemausandoelsoftware
trabajadoenlassesionesprcticas.
Seevalaelplanteamiento,el
procedimientoseguidoyla
resolucin,ascomolasdestrezasy
habilidadesparaelmanejode
instalaciones,equiposyprogramas
informticos.Eventualmentepodr
completarselaevaluacinconla
entregadeinformesensoporte
informticosobrelassesiones
prcticasrealizadas.
Eventualmentesepodrproponerla
realizacindetrabajosde
investigacinpararealizarenequipo
(23personas)relacionadosconlos
contenidosdelasunidadesdidcticas
5,6,y7.Sedeberredactarun
informeyrealizarunapresentacin
conapoyoaudiovisual.
Resolucinnopresencialde
problemas(individualmenteoen
equipo)propuestosduranteelcurso.

Ponderacin

Alrededordel
25%dela
prueba

Competencias
genricas
(4.2)evaluadas

T1.1,T1.3,T1.6,
T3.1,

Objetivosde
aprendizaje
(4.4)
evaluados

1,2,3,4,5,6,7,
8,9,10

Alrededordel
75%dela
prueba

T1.1,T1.3,T1.6,
T1.7,T3.1,
T3.3

1,2,3,4,5,6,7,
8,9,10

T1.1,T1.2,T1.3,
T1.7,T1.8,T2.1,
T2.2,
T2.3,T2.6,T3.1,
T3.3,T3.4

1,2,3,4,5,6,7,
8,9,10

1,2,3,4,5,6,7,
8,9,10

T1.1,T1.2,T1.5,
T1.6,T1.7,T1.8,
T3.1,T3.3,T3.7,T3.9

T1.1,T1.2,T1.3,
T1.4,T1.5,T1.6,
T1.7,T1.8,T2.1,
T2.2,T2.3,T2.6,
T3.4,T3.9

T1.1,T1.3,T1.6,
T1.7,T2.1,T2.2,
T2.8,T3.1,T3.2,
T3.4,T3.9

7,8,9,10

1,2,3,4,5,6,7,
8,9,10

(1) Laextensinyestructuradelosinformes,ascomoloscriteriosdecalidadsernestablecidospreviamente.El
porcentajedelanotasecompartirconladelosseminariosdeproblemas.

7.2.Mecanismosdecontrolyseguimiento
Elseguimientoycontroldelprocesodeaprendizajedelestudiantesellevaracabomediantelas
siguientesacciones:
Cuestionesplanteadasenlasclasestericasyrealizacindeproblemasenlasclases
prcticasenelaula.
Supervisin durante las sesiones de trabajo en equipo presencial (seminarios de
problemas)yrevisindelosproblemaspropuestosparaserrealizadosindividualmenteo
enequipodeformanopresencial.
Presentacinenlapizarradeproblemaspropuestos.
Supervisin del trabajo realizado en las sesiones de prcticas con ordenador y
presentacindeactividadespropuestas.
Tutorasindividualesoengrupo.

Paraaquellosalumnos,quepreviasolicitudalDepartamentoypormotivosdebidamentejustificados
no puedan realizar evaluacin continua y deseen realizar una nica prueba final de carcter global
(verelttuloII,artculo5,punto4delReglamentodelaspruebasdeevaluacindelosttulosoficiales
de grado y de mster con atribuciones profesionales, aprobado por el Consejo de Gobierno de la
UPCTensusesindel22dediciembrede2011),quesupondrel100%delanotafinal.Estaprueba
global incluir cuestiones adicionales a las del examen final y estarn relacionadas tanto con la
teoraproblemascomoconlasprcticasdelaasignatura,siendoenestecasolaponderacinde90%
y10%respectivamente.

El alumno deber realizar la solicitud de prueba nica en los 30 das siguientes al comienzo del
cuatrimestreenelqueseimpartalaasignatura.

9. Recursosybibliografa

9.1.Bibliografabsica
[1]
[2]
[3]
[4]

J.E.Marsdem,A.J.Tromba,ClculoVectorial,AddisonWesley,1998.
J.H.Mathews,K.D.Fink,MtodosNumricosconMATLAB,Prenticemay,2000.
J.A.Murillo,CuadernodePrcticas.
F. Periago, Teora de Campos y Ecuaciones en Derivadas Parciales, Escarabajal,
2003.

9.2.Bibliografacomplementaria
[1] T.M.Apostol,CalculusVol.II,Revert,1986.
[2] E.Aranda,P.Pedregal,ProblemasdeClculoVectorial,SeptemEdiciones,2003.
[3] A.C.Fowler,MathematicalModelsintheAppliedSciences,CambridgeUniversity
Press,1997.
[4] E.Kreyszig,MatemticasavanzadasparaIngenieraVol.12,LimusaWiley,2000.
[5] R. MalekMadani, Advanced Engineering Mathematics with Mathematica and
MATLAB,AddisonWesley,1998.
[6] P. Pedregal, Iniciacin a las Ecuaciones en Derivadas Parciales y al Anlisis de
Fourier,SeptemEdiciones,2001.
[7] P.Pedregal,ClculoVectorial.Unenfoqueprctico,SeptemEdiciones,2002.
[8] A.Pinkus,S.Zafrany,SeriesandIntegralTransforms,CambridgeUniversityPress,
1990.
[9] M.Rahman,I.Mulolani,AppliedVectorAnlisis,CRCPress,2008.
[10] J. S. Robertson, Engineering Mathematics with Mathematica, McGrawHill,
1995.
[11] M.Spiegel,TransformadasdeLaplace,McGrawHill(SerieSchaum),1985.
[12] H.F.Weinberger,CursodeEcuacionesDiferencialesenDerivadasParcialescon
MtodosdeVariableComplejayTransformadasIntegrales,Revert1998.

9.3.Recursosenredyotrosrecursos
A travs del Aul@Virtual (aulavirtual.upct.es) los estudiantes tendrn acceso a
diverso material complementario de la asignatura. En particular podrn
descargarse hojas de problemas de los diferentes temas y apuntes de algunas
partes de la misma. Este material se repartir tambin en clase. As mismo, se
subirnalAul@Virtualloscuadernosconlaguadelassesionesprcticas.
Por otra parte, en Internet puede encontrarse colgada una ingente cantidad de
informacin, esencialmente apuntes de cursos con contenidos similares en su
mayora redactados en ingls, que puede servir como complemento de la
asignatura.
LoscontenidosdeMatemticasIIpuedencompletarseconsultandoalgunodelos
portales especficos dedicados a estudiantes de ingeniera como, por ejemplo,
www.engineeringtoolbox.com o www.efunda.com. Tambin puede encontrarse
materialrelacionadoconloscontenidosdelaasignaturaenlaenciclopediavirtual
www.wikipedia.org,ensusversioneseninglsocastellano.
ElprogramawxMaximapuededescargarsedelsitiowebmaxima.sourceforge.net,
dondeexistenversionesparalossistemasoperativosmsusuales(Linux,MacOS,
WindowsoAndroid).Tambinpuedeencontrarseendichapginaunaabundante
documentacin sobre wxMaxima (guas de instalacin y manuales de uso) as
comomanualesdeprcticas,textosdeapuntes,etc.