Instituto Superior de Educacin Pblico

Nuestra Seora de Chota

I. E. Santa Rosa
Cabracancha

SESIN DE APRENDIZAJE N24

I.

II.

DATOS INFORMATIVOS
1. UGEL
2. GRADO SECCIN
3. REA
4. PROFESOR DE REA
5. PRACTICANTE
6. HORA / FECHA
7. TEMA
COMPETENCIA

: Chota
: Primero B
: Matemtica
: PREZ BURGA, Adriano
: TAMAY CIEZA, Idelia
:
: Descomposicin polinmica

Resuelve problemas con nmeros naturales; argumenta y comunica los procesos de solucin y
resultados utilizando el lenguaje matemtico.
III. CONTENIDO TRANSVERSAL

Lecto escritura y comprensin lectora.

Valores para la identidad con la institucin.

IV. LOGROS DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES
Descompone
polinmicamente
un
nmero en cualquier base.

CONOCIMIENTOS
Descomposicin
polinmica de un
numero en cualquier
base.

ACTITUDES
Muestra
seguridad
y
perseverancia al descomponer
polinmicamente nmeros en
distintos bases.
Valora
aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.

DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

FASES
ESTRATEGIA Y/O ACTIVIDAD
Motivacin
El docente pide a los alumnos que escriban nmeros de
diferentes bases en la pizarra.
Conflicto Cognitivo:
Inicio
El docente realiza las siguientes interrogantes:
en base est escrito cada uno de los nmeros que tenemos
en la pizarra?, cmo podemos polinmicamente estos
nmeros anotados en la pizarra?
Se les distribuye hoja con los conceptos del tema.
Con el apoyo del practicante los alumnos subrayan los
aspectos ms importantes.
Los estudiantes contrastan sus ideas con las de la hoja
informativa.
Tomando como base el trabajo realizado anteriormente,
se explica la descomposicin polinmica.
Con la participacin de los estudiantes y utilizando
procesos adecuados se desarrollan diferentes ejercicios de
descomposicin polinmica.

Adquisicin prctica
y/o terica de los
aprendizajes

V.

TIEMPO

10 min

40 min

RECURSOS

Tizas

Hoja
informativa

Aplicacin
transferencia
de los
aprendizajes
Retroali
mentacin
Evalu
acin

En forma individual, los estudiantes desarrollan una

actividad, la misma que est referida a descomposicin
polinmica de nmeros en cualquier base.
Los estudiantes lo presentan en plenaria para llegar a
conclusiones.
La practicante corrige y refuerza la descomposicin
polinmica de nmeros en cualquier base; haciendo
nfasis en las dudas presentadas.
Motivacin a los alumnos para que sigan practicando e
investigando sobre el tema en los textos del MED, internet,
libros, entre otros.
Desarrollo de la prctica dirigida.
Se considera la participacin de los alumnos durante el
desarrollo de la clase.

Prctica.

20 min

Tizas
color

15min

de

Prctica
dirigida

5min

VI. EVALUACIN
CAPACIDADES

Comunicacin
matemtica.
Resolucin de
problemas.

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Identifica la base en la cual est escrito un nmero en

forma correcta.
Resuelve ejercicios que involucran la descomposicin
polinmica de nmeros en cualquier base en su
prctica dirigida.

VII. BIBLIOGRAFA
MINISTERIO DE EDUCACIN.
-

GUTIERREZ MERCEDES, Virgilio (1993).

ROMERO MENDEZ, Rubn.

COBEAS NAQUICHE, Manuel.

.............................................................

ficha
de
observacin.

: Matemtica 1. Lima, Edit.

Santillana.
: Matemtica 1. Lima, Edit.
Omegas. S.A.
: Matemtica 1. Lima,
Edit. Universo. S.A.
: Matemtica 1.Lima,
Edit. Bruo.

TAMAY CIEZA, Idelia.

PRACTICANTE

PREZ BURGA, Adriano

PROFESOR DE AULA

___________________________
DAZ ZORRILLA, Jos Lidonil.
ASESOR