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Instituto Superior de Educacin Pblico

Nuestra Seora de Chota

I. E. Santa Rosa
Cabracancha

SESIN DE APRENDIZAJEN61
I.

II.

DATOS INFORMATIVOS
1. UGEL
2. GRADO SECCIN
3. REA
4. PROFESOR DE REA
5. PRACTICANTE
6. HORA / FECHA
7. TEMA

: Chota
: Primer grado B
: Matemtica
: PREZ BURGA, Adriano
: TAMAY CIEZA, Idelia
: De 7:50 a 9:20/ 011013
: Recordando la Generatriz de un Nmero Decimal

COMPETENCIA
Resuelve problemas con nmeros reales; argumenta y comunica los procesos de solucin y
resultados utilizando el lenguaje matemtico.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL


Lecto escritura y comprensin lectora.
Valores para la identidad con la institucin.
IV. CAPACIDAD (APRENDIZAJE ESPERADO)
Interpreta la fraccin generatriz
Identifica la generatriz de una expresin decimal
Resuelve ejercicios que involucren la generatriz de una expresin decimal.
V.

ORGANIZACIN DE LA SESIN

Aprendiendo
de lo que
sabemos

ACCIN DE LOS
PROCESOS
SITUACIN DE APRENDIZAJE
ESTUDIANTES COGNITIVOS
Motivacin
El docente presenta la siguiente lmina en Escuchan Atienden
donde pide a sus alumnos que conviertan a
nmeros decimales las siguientes fracciones : Observan
3/11, 8/10 y 4/30
Recuerdan
Recuperacin de saberes previos:
los
El docente realiza las siguientes interrogantes:
Contestan conocimientos
En el primer, segundo y tercer qu tipo de
previos.
decimal es?
Exploran
El nmero decimal 0.1333 Cmo lo
obtuvimos y a qu ser igual?
Cmo se llama la fraccin que da origen a
estos tipos de nmeros?
El tema que trataremos el da de hoy ser?
Conflicto Cognitivo:
El docente realiza la siguiente interrogante:
Preguntan
Analizan
- Cmo se les denominan a las fracciones que
sus dudas
tienen repetida una o ms cifras en la parte
decimal?

Construyendo
el nuevo
saber

Evaluando lo
aprendido

Construccin del conocimiento:


Una vez descubierto el tema el docente
sistematiza la informacin de:
- Concepto de generatriz de una expresin
decimal
- Generatriz de una expresin decimal peridica
pura
- Generatriz de una expresin peridica mixta
- Generatriz de una expresin decimal exacta.
- Para la mejor comprensin del tema el docente
explicar con ejemplos cada punto tratado y si
hubiera alguna duda el docente volver a
explicar despejando as cualquier duda
Aplicacin de lo Aprendido
El docente entregar a cada alumno una ficha
prctica.
Los alumnos resuelven la prctica de manera
individual, para que luego los ejercicios sean
presentados a la plenaria.
Reflexin de lo Aprendido:
El docente preguntara a los alumnos
Qu es lo que han aprendido hoy?
En qu subtema necesitan reforzamiento?
Cmo les ha parecido la clase?

Organizan
la
informacin

Ordenan los
conocimientos

Ejercitan lo
Aprendido

Resuelve
problemas

Participan

Reflexionan
sobre lo
aprendido

VI. EVALUCIN
CRITERIOS

INDICADORES

Razonamiento y
Demostracin
Comunicacin
Matemtica

Interpreta la fraccin generatriz a travs de la ficha


prctica demostrando as el inters por el tema.
Identifica la generatriz de una expresin decimal al
desarrollar los ejercicios de la ficha prctica.
Resuelve ejercicios que involucren la generatriz de
una expresin decimal de la ficha prctica.

Resolucin
Problemas

de

VII. BIBLIOGRAFA
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012)

INSTRUMENTOS

Ficha
observacin

: Matemtica 1. Lima, Edit. Santillana.

GUTIERRES MERCEDES, Virgilio (1993).

: Matemtica 1. Lima, Edit. Omegas.S.A.

ROMERO MENDEZ, Rubn.

: Razonamiento matemtico, Editorial Coveas.

COVEAS NAQUICHE, Manuel.(2006)

: Matemtica 1.Lima, Edit. Bruo.

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TAMAY CIEZA, Idelia.


PRACTICANTE

PREZ BURGA, Adriano


PROFESOR DE AULA

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VSQUEZ TARRILLO, Mario J.
ASESOR

de