DECANATO DE EDUCACION AVANZADA

MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

NCLEO BARQUISIMETO

TEORIAS DEL APRENDIZAJE

Participante:

Dennis Heredia, C.I.N : 9.544.888

Facilitadora:

Msc Martha Chirinos

Barquisimeto, Noviembre de 2014

DECANATO DE EDUCACION AVANZADA

MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
NCLEO BARQUISIMETO
Introduccin
La psicologa de la educacin tiene uno de sus fundamentos en las teoras del aprendizaje. Desde el principio del
siglo XX, incluso desde antes, ha habido una preocupacin por el aprendizaje, que ha originado investigaciones
encaminadas a conocer cmo se produce. Las primeras teoras derivadas de estas investigaciones se debieron, en
general, a la psicologa conductista, que tiene en B.F. Skinner su referente paradigmtico.
Posteriormente, se fueron adoptando los principios de la psicologa cognitiva, formulados entre otros autores, por
L.S. Vigotski, A. Bandura , J.S. Bruner y D.P. Ausubel, cuyas aportaciones constituyen el fundamento del constructivismo.
Sin embargo, la psicologa de la educacin no debe limitarse a la dimensin cognitiva de las unidades curriculares
(Materias, asignaturas) acadmicas, sino que debe dirigirse fundamentalmente al desarrollo de la personalidad integral
del individuo. Desde esta perspectiva tiene cabida las teoras del desarrollo humano (Humanismo), que se ocupan de la
persona desde el punto de vista moral, emocional, del autoconcepto, entre otros. Los representantes humanistas mas
destacados en el campo de la psicologa existencia podemos mencionar: Carl Roger, Abraham Maslow, Ludwig
Bingwanger y Rollo May.

Cuadro comparativo
Psiclogos ms significativos para la investigacin del aprendizaje
Investigador

I.Pavlov
(1849-1936)

B.F. Skinner
(1904)

Teora desarrollada

Condicionamiento
clsico

Condicionante
Operante

Enfoque y/o
Escuela

Aprendizaje

Asociaciones
(Aplicando
explicaciones )
La teora del reflejo
condicionado desarrollada
Conductista
por I. Pavlov, establece
Explica
la leyes de asociacin.
conducta
,
principalmente
en trminos de
estmulos
y
respuestas
observables.
Discriminaciones
(recuerdos de hechos)
Neoconductista Generalizaciones
(definiendo e ilustrando
conceptos)
Encadenamiento
(desempeo automtico de
procedimiento
especificado)

Aplicacin en educacin
Reflejo
condicionados,
un
estimulo determinado provoca
una necesidad. Mecanismos de
aprendizajes que insiste en el
aprendizaje mediante asociacin.

Privacin y refuerzo. El profesor,

Maestro, Facilitador orienta, gua,
conduce el diseo de instruccin
a travs del modelado de la
conducta del sujeto (estudiante,
alumno,
participante),
incrementando la posibilidad
mediante el refuerzo.

Aprendizaje por ensayo y

error .
E.L
Thorndike
(1874-1949)
C.L Hull

El aprendizaje por
ensayo y error

Abrahan
Maslow

Motivacin del
crecimiento
(jerarquizacin de las
necesidades)
Existencialismo
(La
personalidad
es
concebida en trminos
de ser-en-el-mundo ,
existencia

Ludwing
Binswanger

Fuerza del Habito