FE Y ALEGRIA

EDUCACIN PARA EL TRABAJO

DISEO DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No1

El trabajo infantil una realidad
Datos Informativos:
Especialidad :
Docente
: .
Grado
:
Fecha
: ..
Horas
: 2h 1ra Unidad.
Contenidos Conceptuales
1.-Trabajo Infantil.
Definicin
Hechos, cifras.

Momentos

I
N
I
C
I
O

C
O
N
S
T
R
U
C
C
I

APLIC
ACI
N

Habilidades y
Sub-Habilidades
1.-GESTIONA PROCESOS TECNOLOGICOS,
PRODUCTIVOS Y EMPRESARIALES.
1.3 lidera procesos diversos.
Dirige poniendo en prctica
habilidades sociales de:

Comunicacin asertiva: con

autonoma.

Contenidos Actitudinales

Indicadores de evaluacin

Trabaja en equipo mostrando Define con precisin qu es

tolerancia y disposicin para trabajo infantil
negociar y respetar reglas.
En un organizador visual
presenta la problemtica del
trabajo infantil.

Tcnicas e
Recursos

Procesos

Tiempo

Instrumentos de

Evaluacin
MOTIVACIN:
Observan algunas fotos de nios que trabajan.
Describen de forma oral lo que est observando.
EXPLORACIN:
Contestan la siguiente pregunta a modo de lluvia de ideas: Por qu
algunos nios en edad escolar trabajan?
Anotan los motivos en la pizarra
Elaboran un collage sobre trabajo infantil (si no consiguen figuras en las
revistas, peridicos pueden dibujar)
Expone su trabajo. Explica que representa su collage.
PROBLEMATIZACIN:
Responde las siguientes preguntas de forma oral y anota las respuestas en
la pizarra:
Cmo se sintieron haciendo el collage sobre trabajo infantil?
Qu han descubierto sobre el trabajo infantil?
Qu tipos de trabajo han representado en sus collage?
Cules de estos trabajos consideran que pueden afectar el bienestar de
los nios?
OBSERVACIN REFLEXIVA:
Leen y analizan la ficha tcnica conjuntamente con el docente sobre:
*Qu es trabajo infantil? Qu no es trabajo infantil? (cartilla con
sesiones de tutora pg. 12)
*Hechos y cifras ms importantes.(Mdulo scream informacin bsicaAnexo1, informacin del Ministerio del Trabajo, MINDES,INEI)
RELACION-CONCEPTUALIZACIN:
Contesta las siguientes preguntas a modo de lluvia de ideas:
Qu entienden por trabajo infantil? Qu significa esta expresin para
ustedes?
En que edades pensamos cuando hablamos de trabajo infantil?
Nos referimos a nios/as y/o adolescentes?
De que clase de trabajo estamos hablando?
Dnde encontramos mayor incidencia de trabajo infantil?
TRANSFERENCIA:
Elabora un organizador visual sobre :
*Qu es trabajo infantil? Qu no es trabajo infantil? Hechos y
cifras ms importantes en el Per.

Fotos
Proyector

Revistas
Peridicos.
Goma.
Plumones.
Papelote.

5`

Observacin
directa: lista
de cotejo.

40`

Pizarra.
Plumones.

10`

Ficha tcnica
proyector

20`

10`

Pizarra
plumones

Papel
Lapicero
Ficha tcnica

5`

FE Y ALEGRIA
EDUCACIN PARA EL TRABAJO

DISEO DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No2

CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL TRABAJO INFANTIL

Datos Informativos:
Especialidad :
.
Docente
:
..
Grado
:
..
Fecha
:
.
Horas
:
2h 2da Unidad
Contenidos
Conceptuales
1.-Trabajo Infantil.
Causas
consecuencias.

Momento
s

I
N
I
C
I
O

C
O
N
S
T
R
U
C
C
I

Habilidades y
Sub-Habilidades
1.-GESTIONA PROCESOS TECNOLOGICOS,
y PRODUCTIVOS Y EMPRESARIALES.
1.3 lidera procesos diversos.
Dirige poniendo en prctica
habilidades sociales de:

Comunicacin asertiva: con

autonoma.

Contenidos Actitudinales

Trabaja en equipo mostrando Explica con claridad las

tolerancia y disposicin para causas del trabajo infantil.
negociar y respetar reglas.
En un organizador visual
presenta las consecuencias
del trabajo infantil.

Procesos
MOTIVACIN- EXPLORACIN:
Leen la siguiente historia:
Ricardo tiene 12 aos y trabaja como reciclador junto a sus hermanos,
generalmente salen a reciclar por las noches. El trabajo consiste en
revisar la basura, retirar papeles, plsticos y vidrios.
Cierto da Ricardo se cort la mano y las condiciones de falta de higiene
en que trabaja le ocasiono una severa infeccin.
Lo que reciclan estos nios lo venden en la zona llamada cachina, el
dinero recaudado lo entregan a su madre.
Contesta las siguientes preguntas:
Consideras correcto que los nios trabajen ?
A qu estn expuestos estos nios que reciclan?
PROBLEMATIZACIN:
Forman grupos colaborativos de trabajo, responden las siguientes
preguntas en un papelote:
Cules son las causas o razones que llevan a los nios y/o
adolescentes a trabajar?
Qu consecuencias produce el trabajo en la vida de los nios?
A qu peligros se exponen los nios que trabajan?
Por qu razn algunas personas adultas contratan nios?
Expone un representante de cada equipo el trabajo realizado.
OBSERVACIN REFLEXIVA- RELACION:
Leen y analizan la ficha tcnica sobre :
Las causas y consecuencias del trabajo infantil.
(Cartilla con sesiones de tutora pg.12 al 15 o Mdulo de Scream
Informacin bsica Anexo2)
Verifican y corrigen las respuestas planteadas en la problematizacin.
CONCEPTUALIZACIN:
Responden oralmente y anota las respuestas en la pizarra:
El trabajo infantil es una causa o consecuencia de la pobreza?

Indicadores de evaluacin

Recursos

Tiempo

Lectura

Tcnicas e

Instrumentos de

Evaluacin

Observacin
directa: lista de
cotejo.
10`

Papelotes.
40`
Plumones
Cinta
Maskingtape.

Ficha tcnica 15`

Pizarra
plumones

TRANSFERENCIA:
APLICA- Dibuja en una hoja A4 un rbol grande. En las races del rbol escribir Hoja A4
las causas del trabajo infantil y en la copa del rbol escribir las Lapicero
CIN
consecuencias que produce el trabajo infantil en la vida de los nios.

lpiz.

10`

10`

FE Y ALEGRIA
EDUCACIN PARA EL TRABAJO

DISEO DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No3

PEORES FORMAS DEL TRABAJO INFANTIL

Datos Informativos:
Especialidad :
Docente
: .
Grado
:
Fecha
: ..
Horas
: 2h 3ra Unidad.

Contenidos
Habilidades y
Conceptuales
Sub-Habilidades
1.-Trabajo Infantil.
1.-GESTIONA PROCESOS TECNOLOGICOS,
Peores formas de PRODUCTIVOS Y EMPRESARIALES.
trabajo infantil.
1.3 lidera procesos diversos.
Dirige poniendo en prctica
habilidades sociales de:

Comunicacin asertiva: con

autonoma.

Momento
s

I
N
I
C
I
O

C
O
N
S
T
R
U
C
C
I

N
APLI
CACIN

Contenidos Actitudinales

Indicadores de evaluacin

Trabaja en equipo mostrando Expresa

con
claridad
tolerancia y disposicin para cules son
las
peores
negociar y respetar reglas.
formas de trabajo infantil.

Procesos
MOTIVACIN -EXPLORACIN:
Forman grupos colaborativos de trabajo.
Cada grupo recibe una lmina de un nio@ y adolescente que trabaja.
Describen de la lmina observada el tipo de actividad que estn
realizando, las condiciones en que encuentran.
PROBLEMATIZACIN:
Se les pide que se pongan en la condicin del nio/a y/o adolescente
que han observado en la lmina.
En grupo elaboran una biografa del nio/a y/o adolescente que
aparece en la lmina, para ello tienen en cuenta las siguientes
preguntas:
Es un nio o una nia? Cmo se llama el nio o nia? Qu edad
tiene? Tiene padres, hermanos? Cul es su posicin econmica? Por
qu trabaja? Cunto tiempo hace que trabaja en esa ocupacin? En
que pas vive? Por qu esta vestido de ese modo? Qu momento del
da es? En que condiciones trabaja? Es una zona rural o urbana? Ha
sido maltratado, victima de abuso o explotacin sexual o le han
separado de su familia? Qu le gustara hacer en lugar de trabajar?
Un representante de cada grupo expone el trabajo realizado.
OBSERVACIN REFLEXIVA:
Leen y analizan la ficha tcnica sobre :
Peores formas de trabajo infantil (Scream- Mdulo Informacin bsicaAnexo3)
La clasificacin de las peores formas de trabajo infantil, segn su
naturaleza y condicin. (OIT)
RELACION- CONCEPTUALIZACIN:
Responde las siguientes preguntas aplicando la tcnica del meta plan :
Por qu existe el trabajo infantil en el Per? Por qu interesa emplear
nios/a y/o adolescentes? El trabajo infantil es daino para quienes lo
ejercen? Por qu ?
Con la ayuda del docente y dems compaeros, analizan las respuestas,
corrigen posibles errores y registran las conclusiones.
TRANSFERENCIA:
Se les pide que individual investiguen cules son las peores formas de
trabajo que viven los nios/as y adolescentes en su distrito.

Clasifica las peores formas

de trabajo infantil segn
su naturaleza y condicin.

Recursos

Tiempo

Fotografa o 5`
lmina.

Tcnicas e

Instrumentos de

Evaluacin

Observacin
directa: lista de
cotejo.

Fotografa o
lmina.
30`
Papelote.
Plumones.
Cinta
masking
tape.

10`

Ficha tcnica 20

Papel
reciclado.
Plumones

Internet
Documentos
de INEI

15`

10