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Tutor:
Dra. Yoshira Rodrguez Bernal
TABLA DE CONTENIDO
ACTIVIDAD #4.2. ______________________________________ 3
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD # 4.2 ___________________ 4
EVALUACIN DE UN SISTEMA DE GESTIN DEL
APRENDIZAJE (LMS) __________________________________ 4
CARACTERIZACIN DE LA CALIDAD _____________________________________ 4
MARCO TICS Y METODOLOGA ELSE ____________________________________ 5
MARCO PARA EL ANLISIS DE LA POTENCIALIDAD Y VALIDEZ ___________ 6
MARCO PARA LA EVALUACIN __________________________________________ 6
CALIDAD BASADA EN LAS HERRAMIENTAS ______________________________ 6
SISTEMAS DE GESTIN DE CONTENIDOS DE CDIGO ABIERTO ___________ 7
ESTNDARES DE EDUCACIN A DISTANCIA______________________________ 7
ADL (Advanced Distributed Learning Initiative) ________________________________ 8
AICC (Aviation Industry CBT Committee) ____________________________________ 8
IMS (Global Learning Consorcio) ___________________________________________ 10
IEEE LTSC (Learning Technology Standards Committee) ______________________ 11
ISO / IEC ISO / IEC TR 29163-4:2009 _______________________________________ 12
PROJECT OKI __________________________________________________________ 12
PORTAFOLIO ___________________________________________________________ 12
W3C ____________________________________________________________________ 13
LMS normas y estndares __________________________________________________ 13
MODELO DE CALIDAD ISO/IEC 2500 _____________________________________ 13
ESTNDAR ISO/IEC 19796-1 ______________________________________________ 14
PROS Y CONTRA DE LAS PROPUESTAS Y MODELOS ______________________ 14
ACTIVIDAD #4.2.
A partir de los diferentes materiales propuestos en este captulo, analice
la informacin y elabore un informe donde describa los diferentes elementos y
caractersticas de calidad que deben ser tenidos en cuenta (en el modelo de
calidad) al adelantar la evaluacin de un sistema LMS. Se entregar va tablero
de anotaciones y bajo la siguiente nomenclatura que definir claramente el
contenido de la informacin:
Nombre_Apellido_Informe_Actividad_4.2.docx
CARACTERIZACIN DE LA CALIDAD
Segn (Menndez & Castellanos, 2011), Kapp plantea que la calidad de
una plataforma e-Learning est dada por cinco caractersticas: Mantenimiento,
usuario-plataforma,
definida
por:
Tecnologa,
Interaccin,
conocidos,
Requerimientos
futuros
desconocidos,
categoras
comunicacin
como
algunas
chat,
foro;
herramientas
herramientas
son:
de
herramientas
productividad
de
como
Autoevaluaciones,
portafolio;
herramientas
administrativas
como
como
plantillas
de
cursos,
administracin
del
currculo;
Distributed
Learning)
es
una
iniciativa
tiene
muchas
especificaciones
(actualmente
tiene
16
de
aprendizaje, Learning
estandarizacin
Technologies
de
Standarization
Committee,
(LTSC)
que
faciliten
el
desarrollo,
implantacin,
mantenimiento
PROJECT OKI
Por sus siglas en ingls (Open Knowledge Initiative, Iniciativa de
Conocimiento Abierto) busca encontrar las ventajas y beneficios que ofrece
para el desarrollo de LMS.
OKI, de MIT es un proyecto de colaboracin con la Universidad de
Stanford, el Dartmouth College, la Universidad de Harvard, la Universidad
Estatal de Carolina del Norte, la Universidad de Michigan, la Universidad de
Pennsylvania, y la Universidad de Wisconsin.
El OKI se describe as mismo en su sitio en Internet como una
arquitectura que desarrolla y promueve las especificaciones que describen
cmo los componentes de un entorno de software se comunican entre s y con
otros sistemas empresariales; no es ms que una arquitectura abierta y
extensible para tecnologa utilizada en el aprendizaje, especialmente la
educacin superior.
Las especificaciones de OKI permiten la interoperabilidad sostenible y la
integracin mediante la definicin de normas para la Arquitectura Orientada a
Servicios (SOA) y la llamada definicin de interfaces de servicio abierto
(OSIDs). A travs de este trabajo OKI busca abrir nuevas oportunidades de
mercado a travs de una amplia gama de dominios de aplicacin de software.
PORTAFOLIO
Portafolio crea especificaciones y normas que describe el tipo de
informacin que puede ser almacenada en el portafolio y como debe llevarse a
cabo este registr a nivel de datos. El portafolio del estudiante es un medio de "
tareas" dinmicas y progresivas sobre las principales fortalezas y logros del
aprendizaje. Describe los documentos y materiales, los cuales colectivamente
sugieren el alcance y la calidad de las actividades del estudiante.
W3C
El Consorcio World Wide Web (W3C) es una comunidad internacional
donde las organizaciones, personal con tiempo completo y el pblico en
general
trabajan
conjuntamente
para
desarrollar estndares
Web
conjunto
de
propiedad
es
las
siguientes
caractersticas:
integracin,
completitud,
apertura,
anlisis
desarrollo/produccin,
de
marco
implementacin,
de
trabajo,
proceso
concepcin/diseo,
de
aprendizaje
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.
MATERIAL BASE
Libro Electrnico Multimedial: Evaluacin de la Calidad de la Tecnologa
Educativa. Captulo IV. Evaluacin de la Calidad del Software Educativo.
4.1. Metodologa Generalizada de Evaluacin.
4.2. Un Ejemplo de Evaluacin.
ANEXOS
Enhancing ISO/lEC 25021 Quality Measure. Elements for wider
application within ISO 25000 series. Dominique, S.-L., & Witold, S. (2000).
Revisin de Modelos para Evaluacin de Software Educativo. Cova, A.,
Arrieta, X., &Duran, J. (2007).
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PRNewswire-HISPANIC
PR
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(28
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