PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DEL I.E.

P MARA TERESITA DEL

NIO JESS
2011 2014
I.

IDENTIDAD
I.1.
Resea histrica
Conocedores de la importancia que la accin educadora favorece
el desarrollo de toda comunidad, y teniendo en cuenta las
condiciones sociales, econmicas y religiosas del distrito de La
Esperanza, inicia su labor educativa el 17 de abril de 1993.
El nombre Mara Teresita del Nio Jess nos hace reflexionar
I.2.
Denominacin y referencia de la I.E.P. Mara Teresita del Nio
Jess
I.3.
Situacin geogrfica
I.4.
Duracin
I.5.
I.6.
I.7.

II.

MISIN
VISIN
VALORES

DIAGNSTICO DE LA I.E.P. MARA TERESITA DEL NIO JESS

II.1.
II.2.

III.

FODA
OBJETIVOS

PROPUESTA PEDAGGICA
III.1.

Concepcin del currculo

III.2.

Concepcin del aprendizaje

III.3.

Principios Educacionales

a. Son alumnos de la I.E.P. Mara Teresita del Nio Jess los

estudiantes del rgimen escolarizado matriculados en el mismo.
b. Los alumnos son el centro y razn de ser de la I.E.P. Mara
Teresita del Nio Jess, por lo que todo el personal dirigir todo
su esfuerzo para su formacin integral.
c. La I.E.P. Mara Teresita del Nio Jess, reconocida oficialmente,
ofrece servicios a las familias de las comunidades de la
Esperanza, partiendo de los objetivos y niveles cumpliendo con
las leyes justas que garanticen a los padres de familia la
incorporacin de sus hijos a la sociedad.
d. Educar para la justicia, el cambio y el servicio.

e. Llevar tanto a educador como educando a descubrir el sentido

profundo del evangelio.
f. La I.E.P. Mara Teresita del Nio Jess buscar los fines
culturales y la formacin humana de los alumnos.
Fomentando el conocimiento y la prctica de las humanidades, el
arte, la ciencia y la tcnica.
III.4.

Principios psicopedaggico

a. Promover y crear las condiciones adecuadas para el desarrollo

integral de los alumnos de Inicial Primaria Secundaria.
b. Promover un adecuado dominio de la lectura, expresin oral y
escrita.
c. Promover un dominio de las matemticas, con una constante
orientacin en el razonamiento de solucin de problemas.
d. Estimular en el alumno el crecimiento de sus habilidades,
destrezas, aptitudes, consolidando las bases de su formacin
integral, inicindose en el nivel inicial, continuando en primaria y
consolidando en secundaria de menores.
e. Elevar el rendimiento acadmico del alumno a travs de la
exigencia, el buen uso del tiempo y la motivacin constante para
el estudio permanente.
f. Orientar el aprendizaje del alumno, que le permita adquirir
conocimientos en el campo humanstico, cientfico y tecnolgico.
g. Velar porque el personal directivo, docente, administrativo y de
servicio cumplan con sus funciones a cabalidad y con los fines de
la I.E.
h. Coordinar, integrar y mantener estrecha relacin con los padres
de familia para su participacin responsable en la gestin
educativa.
i. Motivar e incentivar a los alumnos para el dominio de Lgico
Matemtico y Comunicacin Integral para lograr el aprendizaje
competitivo de razonamiento y comprensin.
j. Incentivar los docentes y alumnos para participar sus concursos
organizados dentro y fuera de la I.E.
k. Educar en valores para mejorar la disciplina de la I.E.
l. Mejorar la infraestructura de la institucin, brindando a los
alumnos un ambiente familiar y agradable.
III.5.

Perfiles ideales de los agentes educativos

IV.1.1 Directora

Con profundo respeto al maestro, alumno y padre de

familia.
Ejemplo de puntualidad, responsabilidad, solidaridad y
superacin.

IV.1.2 Personal Docente

- Calidad humana, docentes por vocacin de gran
capacidad receptora para lograr los fines de la I.E. y
elevar la calidad del proceso enseanza aprendizaje.
IV.1.3 APAFA
- Integracin del Padre de Familia.
- Participacin activa de un 80% en las actividades de la
I.E.
IV.1.4 Personal Administrativo
- Conocedor de sus funciones, responsable.
IV.1.5 Alumnos
- De gran potencial para el aprendizaje.
- Dciles para su orientacin.
- Un 80% disciplinados, puntuales, ordenadas.
IV.1.6 Personal Auxiliar
- De gran responsabilidad para cuidar el orden, disciplina
de los alumnos en sus tiempos de descanso.
IV.1.7 Personal de Servicio
- Cumplen a cabalidad sus funciones, manteniendo con
esmerado orden y limpieza del local escolar.
III.6.

Diversificacin

III.7.

Sistema EV, que adopte la I.E.

a. La evaluacin en la I.E. es permanente, desde la infraestructura

hasta la organizacin evaluando todos los recursos y servicios
que brindamos.
b. Autoevaluacin y evaluacin del personal directivo, docente,
administrativo y de servicio.
c. Evaluacin del aprendizaje integral y permanente, utilizaremos:
- Pruebas orales la inicio, desarrollo y trmino de la clase.
- Pruebas de progreso (quincenal mensual). El alumno debe
estar preparado para rendir pruebas orales y escritas sin
aviso.

- Trabajos de investigacin.
d. En secundaria, se tomar cada dos meses pruebas escritas
separado letras de ciencias.
e. La promocin al grado superior inmediato es de acuerdo a las
normas vigentes.
IV.

PROPUESTA DE GESTIN
IV.1.

Principios de Gestin :

IV.2.

Estructura orgnica:

IV.3.

Clima institucional:
La I.E.P. Mara Teresita del Nio Jess ms que un lugar de
enseanza de reas de aprendizaje que se imparten ordenada y
sistemticamente; es una comunidad compuesta por profesores,
padres de familia y alumnos.
El Proyecto Educativo Institucional sustent su organizacin de la
I.E. por lo que se estimula el aporte y participacin de todos sus
integrantes.

IV.4.

Planificacin:
Orientado al logro del trabajo educativo, ejecutado por los
trabajadores, a travs de sus planes de trabajo.

IV.5.

Organizacin:
Los estamentos educativos se encuentran organizados segn sus
funciones, que le compete a cada uno.

IV.6.
IV.7.
IV.8.

Ejecucin
Conduccin
Monitoreo