PROYECTO EDUCATIVO

HACIA EL CAMINO DE LA FELICIDAD

ESTRATEGIAS PEDGOGICAS

SOMOS DIFERENTES

DIMENSIN: socio-afectiva

LOGRO:
Realizar un ejercicio de motricidad fina mediante la
construccin de una mscara.
Interactuar activamente con los compaeros a fin de construir
la mscara.
Analizar y recibir opiniones de los dems estudiantes
Identificar las diferencias en las caractersticas de sus
compaeras y compaeros.
Respetar a las personas, sin distincin alguna.

TIEMPO DE IMPLEMENTACIN: 3 horas.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Inicio. Esta actividad inicia contndoles la historia de un sapo que

era diferente de todos las dems pues era muy hermoso, para
iniciar a los menores en la actividad, la cual va enfocada a que los
nios Identifiquen que hay personas diferentes a ellos, que
necesitan su ayuda

Luego de contarles el cuento, se le entregar material para que

elaboren una mscara donde identifiquen su personalidad,
costumbres, actitudes, valores diferencias de ellos donde ellos la
pinten con vinilos, para esto debern ubicarse en las mesas y
trabajar en ello, al entregarles el papel se les preguntar cmo es
su textura y luego al entregar los vinilos se les preguntar su color,
al terminar la mscara cada estudiante se pondr y se pedir a uno
de los nios que con los ojos vendados, sea l quien dirija el camino
del sapo bailando al son de la msica tpica. Todo el grupo imitar
los movimientos del nio (arrastrarse, rodar, impulsarse, enrollarse).
Luego se repetir la actividad, pero esta vez la dirigir otro nio y se
le pedir a los dems que cierren sus ojos y sigan las instrucciones
que se les den verbalmente: a la derecha, arrastrndonos, rodamos
al frente...
Para culminar, se comentar en grupo la experiencia y se realizarn
las siguientes preguntas: Fue fcil seguir al primer gua? Por
qu? Cmo creen que se siente un nio o una nia que no puede
ver? Cmo les gustara que los trataran si no pudieran ver? Qu
experimentaron al caminar con los ojos cerrados? Confiaron
verdaderamente en el estudiante que los estaba guiando? Les fue
difcil seguir las instrucciones con los ojos cerrados? Encontraron
compaeros que los queran ayudar para no caer?

RECURSOS.

Cuento, materiales para elaborar las mscaras, zona deportiva, los

estudiantes, la docente y actitud de los nios.

EVALUACIN Y REFLEXIN DE LA ACTIVIDAD.

En el desarrollo de la actividad, mediante el compaerismo y la

ayuda de los estudiantes para la elaboracin de la mscara se

estarn evaluando los nios y su capacidad de relacionarse, de

confiar en el otro y en el ingenio para pintar sta mascara.
Durante esta actividad la evaluacin se realizar en el cierre de la
misma, mediante las preguntas que le realizaron a los nios.