Colegio Repblica de BRASIL

Unidad Tcnico Pedaggica

RBD :10790-5 Melipilla

PLANIFICACIN DIARIA
Unidad
Profesora:
ASIGNATU
RA
CURSO
O.A.

Clase
N
Fecha

Conociendo el aparato locomotor

Marisa Faras Olmedo
CIENCIAS NATURALES
Eje: Ciencias de la vida.
4 B

-Identificar y describir, usando modelos, estructuras del sistema esqueltico

y algunas de sus funciones, como proteccin (costillas y crneo), soporte

(vrtebras y columna vertebral) y movimiento (pelvis y fmur).
-Explicar, con apoyo de modelos, el movimiento del cuerpo, considerando la
accin coordinada de msculos, huesos, tendones y articulacin (ejemplo:
brazo y pierna), y describir los beneficios de la actividad fsica para el
sistema musculo-esqueltico.
HABILIDAD ACTIVIDADES
INDICADOR
ES
ES
(inicio-Desarrollo-Cierre)
DE
EVALUACI
N

Clase 1
2 hrs
Explorar
Identificar,
estructuras
del sistema
esqueltico

Observar e

Clase 2
1 hr
Observar y
reconocer
partes del
sist. seo.

Mes: Septiembre

Observar
Registrar

I: Motivar a los estudiantes acerca del

sistema esqueltico; se da tiempo para que
respondan en su gua las preguntas de inicio
Qu huesos del cuerpo conoces?
D: Los alumnos palpan su rostro (frente, ojos,
mandbula), luego codo, mueca, mano.
Luego palpan a sus extremidades superiores:
hombro, brazo, compaero(a),y comparen lo
que palparon en su propio rostro.Dibujan lo
que percibieron bajo la piel. de sus brazos,
cara ,y los dems huesos de su cuerpo.
-Observan el esqueleto humano e
identifiquen qu huesos fueron los que
palparon.
C:Enfatizar contrastando lo que ahora saben
con las respuestas del inicio.
Responden qu es lo nuevo que han
aprendido?
D:Observan radiografas del sistema
esqueltico, identifican huesos y
articulaciones.
-Se orienta a formular buena preguntas, las
escriben ,registran identificando ( huesos)en
una tabla y comparten con el curso. Luego
debaten acerca de los beneficios de contar
con mquinas de rayos X. Los estudiantes
contestan: Qu pasara si no existieran

Observaci
n Directa

Lista de
Cotejo

Clase 3
2 hrs
Modelar el
sistema
aseo

Identificar

Exponer

Clase 4
1 hr

Gua de
Aprendizaje
.

Gua

I:Recordar lo visto en la clase anterior

D: trabajan con el texto. Responden
CUESTIONARIO preguntas , identificando la
funcin del sistema seo y muscular.

Clase 5
2 hrs
Analizar

Explicar

Clase 6
1 hr
Utilizar
las TIC

estos tipos de exmenes?.

C:Se hace una sntesis enfatizando las
partes del cuerpo que registran ms lesiones
y la importancia del autocuidado.
I:Retroalimentacin de la clase anterior
D: Identifican en un modelo o en un esquema
simple algunas estructuras del sistema
esqueltico como costillas, crneo, vrtebras,
columna vertebral, pelvis y fmur. Predicen
especficamente que pasara si no estuvieran
cada una de estas estructuras.
-Comprender la interaccin del sistema seo
con el sistema muscular.
-Recortan el esqueleto y rotulan con sus
nombres.
C:Exponen sus trabajos ante sus pares,
explican cul es la funcin en el sistema
Esqueltico.

Describen
Infieren

I: Recordar lo aprendido sobre el sistema

locomotor.
D:Los alumnos responden evaluacin sobre
el aparato locomotor
C: Se realiza una sntesis, se aclaran dudas.
Comentan lo que las le causo dificultad, y
enfatizar la importancia del ejercicio y de la
alimentacin para el fortalecimiento del
sistema locomotor.
I:Motivar a los alumnos (as) a investigar .
Todos los huesos son iguales?
D: Se indica el sofwere que van a utilizar en
la sala de informtica, interactan con
software del cuerpo humano. Guiados por la
profesora responden actividades.
C:Se realiza una puesta en comn de las
respuestas, explican porque llegaron a esas
definiciones. Se aclaran dudas.

Evaluacin
Sumativa.

Lista de
cotejo.