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C APTULO XI
Instrucciones mnimas
Por qu tantos estudiantes no han escrito su tesis? La respuesta es de Perogrullo:
porque no la han escrito. Tienen informacin, han superado numerosos obstculos
acadmicos, manejan ideas novedosas, son personas cultas y tienen capacidad
profesional; el nico pero es que no se ponen a escribir. El primer objetivo de un
autor es escribir, mal o bien pero escribir; el conocimiento de las reglas gramaticales,
estilsticas y aun ortogrficas, es secundario, y a veces se aprenden al enfrentar
obstculos para avanzar en la escritura. Producir una cuartilla o cien, con errores
o faltas graves, no importa. Lo que s importa es considerar que lo escrito siempre
es susceptible de correccin y mejoramiento. En la base de todo arte siempre se descubre
el dominio de un oficio, y el oficio proviene de la destreza en el manejo de una materia
conocida por el trato y la experiencia. La materia prima de la escritura es la palabra.
Escribir es poner palabras por escrito.
En consecuencia, es imprescindible advertir que la primera dificultad para
emprender la escritura no es lingstica sino de orden psicolgico. Si se vence el
temor a la pgina en blanco (la ausencia de la palabra), se estn creando las
condiciones para dar forma al cuerpo de un documento; despus vendr la parte
ms importante, la correccin, las modificaciones, las supresiones y adiciones. En
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de otra sin preocuparse por la estructura general, quiz porque desconoce que
sta existe. Por ende, es necesario informarse sobre la estructura que guarda un
documento.
TERCER PASO
Problema de investigacin
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Idea directriz
nmero 1
desarrollada
Idea directriz
nmero 1
desarrollada
Idea directriz
nmero 1
desarrollada
Estructura
de la conclusin
recomendaciones
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Diagrama 12
GIN DEL DOCUMENTO
Preguntas
Ttulo
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causal o adversativa sin que ello est exigido por el contenido de la materia: en
consecuencia, sin embargo, y otras anlogas.
Un procedimiento general para redactar un captulo consiste en lo siguiente.
Primero, se trata de elaborar un ndice tentativo del captulo, lo que permite
seleccionar la informacin que se incluir y la que debe desplazarse a otras partes
de la investigacin. Ms adelante se recomienda desechar los ndices tentativos,
pero al mismo tiempo se aclara que son intiles cuando no reflejan un autntico
ejercicio de pensamiento. En la elaboracin del mencionado ndice es til buscar
un ttulo especfico del captulo. Este ttulo debe contener una idea central que
refleje el problema que se va a exponer y se convierte en el hilo conductor del captulo. A continuacin, se redacta el objetivo perseguido en esta parte del documento,
el mtodo escogido para desarrollarlo y una sntesis del contenido del captulo. Este
ordenamiento del primer prrafo permite dar a conocer la estructura global del
captulo y sirve de gua para la propia redaccin. Adems, exige al autor una
reflexin muy seria sobre los resultados que ha ido obteniendo y la forma de
dosificarlos por escrito.
Al iniciar cualquier redaccin tngase presente que el prrafo constituye la mnima
unidad de construccin del escrito (idea que se desarrolla a fondo en el captulo
correspondiente). Adems, la frase inicial del documento aporta una idea global
del contenido de un trabajo. Es un precepto estilstico y al mismo tiempo una
exigencia lgica. Cuando el autor se esfuerza por redactar la oracin que encabezar
su escrito, necesariamente tendr que repasar su estructura conceptual.
Por ello, como procedimiento de trabajo se sugiere que la unidad elemental de
redaccin considerada por el autor sea el prrafo. Tanto la introduccin, como el
cuerpo y la conclusin de un trabajo estn integrados por prrafos, entendido ste
como aquella parte del texto que se desarrolla separada por un punto y aparte. La
distincin del prrafo se hace en funcin no slo de su identificacin fsica por la
puntuacin sino tambin de consideraciones lgicas. Un prrafo adquiere su unidad
por estar vertebrado en torno a una idea central. Un prrafo mal estructurado
ser aquel que mezcle en forma inconexa dos o ms ideas que requieren desarrollos
independientes. En todo prrafo se identifican, desde el punto de vista lgico, los
siguientes elementos: una idea central (puede situarse al comienzo, al medio o al
final del prrafo, depende de la estrategia retrica), idea o ideas de apoyo (explicitan
o amplan la idea central) y elementos ilustrativos (datos o ejemplos que aclaran
las ideas planteadas). No debe olvidarse que una idea aislada en un papel puede
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Y Julia es una muchacha delgada, esbelta, con unos grandes ojos melanclicos,
azules. (3)
En casa del herrero cuchillo de palo encuentro. (4)
En el primer caso se quiere remarcar que yo (al igual que otras personas)
disfruto determinados espectculos. En el segundo, se expresa que a m me gustan
esos espectculos, entre otras diversiones.
Se denomina hiprbaton a la expresin que altera el orden habitual de los elementos oracionales. Los ejemplos (2), (3) y (4) son propios de la poesa o de los
refranes, pero resultaran afectados en la prosa cientfica. Para esta ltima, se
recomienda atenerse a las siguientes reglas.
i) El elemento sintctico que encabeza un prrafo concentra la atencin del
lector. En la oracin simple se evidencia esta regla. Segn el conocido ejemplo
de la RAE, Juan vendr a las siete concentra la atencin en el sujeto, A las
siete vendr Juan en la hora y Vendr Juan a las siete remarca el hecho
de su venida. En consecuencia, el orden se determina en funcin de los
objetivos y las necesidades de la comunicacin.
ii) La posicin del verbo en la oracin determina la mayor onda de entonacin,
motivo por el cual no conviene su ubicacin al final, porque ello exige una
fuerte tensin del lector.
iii) Debe preferirse colocar despus del verbo el complemento ms corto
(Corregid vuestros escritos con la mxima atencin y no Corregid con la mxima
atencin vuestros escritos).
iv) No es propio terminar una frase con la expresin ms corta.
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Por ltimo, algunas precisiones sobre el tiempo verbal que se utiliza en algunos
documentos. Tomemos como ejemplo los captulos que narran un proceso histrico
o un hecho particular. Se entrecruzan el tiempo de la historia (el ao concreto en
que ocurrieron los acontecimientos analizados), el tiempo de la escritura (el
momento en que se escribe) y el tiempo de la lectura. Ser necesario coordinar los
tres tiempos para impedir los malentendidos. Como sabemos, para exponer hechos
del pasado se puede hacer uso del llamado presente histrico: En 1991 prosigue
amplindose el deterioro de los precios de exportacin... El empleo del presente histrico
exige una extrema coherencia al tener que dar idea de anterioridad, ya sea con el
pretrito indefinido o el imperfecto. Hay autores que inician con el presente
histrico y despus optan por el pretrito indefinido, con lo que se produce una
colisin estilstica. En general, no es recomendable el uso del presente si no se
tiene solvencia en la redaccin.
El tiempo de la escritura tambin es fuente de confusiones. Si en un documento
se afirma que en este momento sucede tal cosa..., cul es el momento aludido?
el periodo histrico reseado?, el momento en que se escribe?, o el presente
bastante indeterminado del hipottico lector? Entre las cuestiones que merecen
ser revisadas al leer el propio escrito, figura la coherencia en los tiempos en que se
exponen los hechos.
Principales er
rores gramaticales detectados en la revisin del documento
errores
Con el propsito de uniformar criterios en la redaccin de trabajos acadmicos
(monografas, ensayos, tesis, ejercicios parciales, entre otros), se proporcionan a
continuacin recomendaciones acerca de expresiones que aparecen con frecuencia
en diversos textos y que, a menudo, no son apropiadas porque:
en algunos casos, se trata de incorrecciones gramaticales;
en otros, el significado es diferente al que sugiere el contexto;
o bien, se trata de expresiones coloquiales impropias para documentos
escritos;
tambin se identifican barbarismos que alteran la morfosintaxis del castellano;
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por ltimo, hay locuciones cuyo empleo, si bien correcto, conviene moderar
por razones estilsticas que procuran una mayor claridad y sencillez de los
textos escritos.
Por el hecho de que el idioma es una realidad viva y dinmica que se transforma
de manera continua, se desecha en este punto la nocin de una lengua modelo, por
la misma razn de que los millones de hispanohablantes escogen distintas
estrategias de comunicacin. Es preciso reiterar que varias expresiones enumeradas
s son correctas en determinados contextos, pero su uso no es el adecuado en
ejemplos similares a los citados, o bien su empleo se reitera indebidamente. Si se
seala una conveniencia, sta se funda en razones estticas, semnticas y
morfosintcticas. Si hubiera anfibologas, dudas o ambigedades, el punto de
referencia obligado ser el Diccionario de la lengua espaola, publicado por la Real
Academia Espaola (DRAE).3 Las aclaraciones sobre algunos casos se han
elaborado basndose en el Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espaola de
Manuel Seco.
La traduccin de trminos econmicos y sociolgicos principalmente del
ingls ha dado lugar a la emergencia de numerosos neologismos, algunos ya
adoptados ante la ausencia de equivalentes exactos en espaol. Un ejemplo de
este tipo es la palabra sustentable, ampliamente empleada en la literatura en espaol;
algo similar ocurre con el galicismo problemtica, que de todos modos ya fue
incluido en la ltima versin del DRAE. Si por exigencias tcnicas es preciso
introducir un neologismo an no generalizado, ser colocado entre comillas. Por
ltimo, son criterios vlidos en la escritura; recurdese, por lo tanto, que hablar
como se escribe puede resultar afectado o francamente cmico.
En el proceso de correccin del escrito, cabe subrayar algunos errores de presentacin gramatical que se observan con mucha frecuencia. La utilidad de detectar
estos aspectos slo se verifica en el proceso de revisin, porque es infructuoso
memorizarlos de una vez y con antelacin. Si se avanza en mejorar la redaccin, el
autor los incorpora poco a poco de forma natural. En varios casos no se trata de
errores sino de formas expresivas ms apropiadas.
En el sitio electrnico de la Real Academia Espaola (www.rae.es) est disponible la ltima
edicin del diccionario y se puede incorporar gratuitamente a la computadora personal.
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a) El uso del guin como en ingls, separando prefijos inseparables de la raz de la palabra
Ejemplo: es errneo micro-regional, en lugar de microrregional (con doble erre);
micro-historia por microhistoria, anti-constitucional en vez de anticonstitucional,
semi-flexible deforma a semiflexible. En cambio, es vlido unir mediante guin
dos palabras que designan realidades diferentes: conflicto palestino-israel, factores
poltico-econmicos.
b) El verbo haber cuando no forma un tiempo compuesto con otro verbo va en singular
Ejemplo: en presente es muy conocida la expresin hay muchas personas en
la presentacin del libro; en pasado tendra que ser hubo muchas personas en la
presentacin del libro y no es correcto decir hubieron muchas personas en
la presentacin del libro.
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Ejemplos:
Se lee en Plauto: El hombre es un lobo para el hombre.
La nueva ley establece: Sern sujetos de crdito...
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US$2 ,000: es muy comn que los peridicos, los documentos de las consultoras
y los informes de los bancos utilicen esta grafa, que implica introducir una
abreviatura inglesa en textos escritos en espaol. 2 000 dlares constituye una
forma correcta de expresar lo mismo en espaol.
h) El empleo del gerundio
El caso ms conocido del mal empleo del gerundio es el llamado gerundio del
diario oficial: se aprob la ley concediendo... A qu antecedente alude el
gerundio concediendo? Los sujetos que aprobaron la ley concedieron algo? O la
propia ley concede algo? Esta confusin lgica aparece en muchos casos, por lo
que a continuacin se enumeran usos correctos e incorrectos del gerundio.
Uso correcto
El gerundio cumple las siguientes funciones:
Gerundio modal. Indica el modo como se realiza la accin del verbo. Ejemplos:
Pedro vino llorando; Mara lleg silbando; rechazaron la propuesta moviendo la
cabeza.
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Vi un rosal floreciendo.
Se sustituye por: Recib una caja que contiene perlas. En ambos casos se
trata del gerundio aplicado a complementos directos (rosal y caja) que son nombres
de cosa (y no de animal o persona).
Gerundio siendo + participio. La accin que denota el gerundio es posterior a la
del verbo principal. Ejemplo:
El pjaro muri siendo enterrado en el jardn.
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ceteris paribus: Dadas las mismas circunstancias. Se usa en economa para indicar
la relacin ntima de paralelismo que guardan entre s dos conceptos.
cogito ergo sum: Pienso, luego existo. Clebre frase de Ren Descartes.
de facto: De hecho. Se utiliza para mencionar algo que existe sin respaldo del
derecho.
de iure: Segn el derecho, por el derecho. En oposicin a de facto, se utiliza esta
expresin.
ex ante: Desde antes. Previo a que algo suceda o se compruebe.
ex post: Despus de. Una vez que algo ha ocurrido o se ha comprobado.
ex profeso: Con intencin, a propsito.
grosso modo: Significa de manera general, aproximadamente, etctera. En latn
corresponde a la declinacin en ablativo, que ya supone la preposicin a, por lo
que es incorrecto escribir a grosso modo.
habeas corpus: Que tengas tu cuerpo (traduccin literal). Es un recurso jurdico en
que se exige la presencia personal de alguien, incluso su excarcelacin.
hic et nunc: Aqu y ahora.
homo homini lupus: El hombre es un lobo para el hombre.
ibdem: Adverbio latino castellanizado. Significa en el mismo lugar, all mismo.
id est: Esto es. Se abrevia i.e. y se utiliza para expresar un ejemplo o un equivalente
de lo que se acaba de decir.
dem: Pronombre latino castellanizado. Se usa en las citas para representar el
nombre del autor mencionado en el ltimo lugar anterior.
in illo tempore: En aquellos tiempos, principalmente muy antiguos o remotos.
opere citato: En la obra citada. Se abrevia op. cit.
per cpita: Expresin latina castellanizada. Por cabeza, por persona, por habitante.
quid pro quo: Una cosa por otra. Un argumento quid pro quo se equivoca de objeto
al argumentar, est sosteniendo determinadas razones en lugar de las
correspondientes al tema de discusin.
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sic: As, de esta manera. Por lo general se pone entre parntesis esta partcula para
sealar que es una cita textual, que as lo dijo o lo escribi alguien, aunque sea
incorrecto o resulte absurdo, asombroso, etctera.
sine qua non: Sin la cual, no. Imprescindible, necesario.
ut supra: Como arriba, ms adelante. En un escrito se puede remitir a otro prrafo
diciendo como se seal ut supra.
los curricula vitae: (Mal usado como plural de currculum vitae. Esta forma de
plural es la que correponde al latn, no al espaol.)
los currculum vitae: (La Academia registra el trmino currculum vitae en el sentido
de historial profesional. Manuel Seco recomienda que no se vare en el plural
o que bien se utilice currculos.)
los memorandos: (La Academia registra el trmino memorndum, aunque se
prefiere memorando, e indica que su plural es memorandos.)
los memoranda: (Mal usado como plural de memorndum. Esta forma de plural es
la que corresponde al latn, no al espaol.)
statu quo: Significa que algo permanece sin cambios, en el mismo estado o situacin,
y en latn corresponde al ablativo. Por ende, escribir status quo es incorrecto.
stricto sensu: En sentido estricto.
velis nolis: Quieras o no quieras. En el sentido de por las buenas o por las malas.
Veni, vidi, vici: Clebre frase del emperador Julio Csar: vine, vi, venc. Es incorrecto
escribir vinci.
Las partes de una tesis profesional
Con frecuencia se aduce parcialidad en el resultado de una evaluacin escolar.
Hay estudiantes que sobreestiman sus mritos o bien, desde su perspectiva,
consideran que fueron subestimados por el criterio del profesor. En atencin a
esas razones, conviene explicitar qu y cmo se evala. Qu se evala? No se
evala la inteligencia ni la capacidad. Hay buenos alumnos que exhiben su promedio
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Diagrama 13
ESQUEMA DE UNA TESIS PROFESIONAL
Partes del informe
1. Seccin preliminar
1.1. Hoja legal o portadilla. Se incluyen todos los datos relativos al trabajo
que exige la institucin donde se presenta: ttulo, autor, universidad,
ao, etctera.
1.2. Prlogo. Abarca una presentacin muy general del propsito y las
caractersticas del estudio. Asimismo, se expresan reconocimientos o
dedicatorias, se reproducen epgrafes, etctera.
1.3. ndice general.
3. Seccin de anexos
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publicados en ese mismo idioma, como se seal en c). Si los autores exceden el
nmero de tres, ya sea que se trate de textos en otro idioma o bien en espaol, se
escribe el nombre del primero seguido de y otros.
g) Si es un documento oficial (leyes, diarios oficiales, informes anuales, mensajes
presidenciales) publicado por una entidad pblica de un determinado gobierno,
el tipo de registro queda as:
Chile, Ministerio de Hacienda (2002), Exposicin sobre el estado de la hacienda pblica,
Santiago de Chile, octubre.
Mxico (2006), Diario Oficial de la Federacin, Mxico, DF., 2 de enero.
h) A fin de respetar el orden alfabtico, cuando la autora corresponde a una
institucin muy conocida por sus siglas se registra de esta forma:
(Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe) (2002),
Globalizacin y desarrollo LC/G.2157/(SES.29/3), Santiago de Chile.
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