EL GNERO LRICO

Poesa y Hablante Lrico

La poesa pertenece al Gnero Lrico porque este gnero se refiere al mundo de los
sentimientos y emociones, es decir, a la influencia y repercusin de la realidad en el
espritu del hombre, en el mundo interior del escritor, la cual provoca en l un estado
anmico o emocin nica.
Al gnero lrico pertenecen todas las obras escritas en verso o prosa en las que se
expresan sentimientos y emociones ntimas, individuales, personales. De acuerdo a
esto, las obras lricas, entre ellas la poesa, tienen un carcter subjetivo porque
muestran sentimientos y emociones personales. Por ejemplo: Hay personas que al ver
una puesta de sol en el mar se emocionan. Algunos de ellos sienten la necesidad de
escribir esas emociones y sentimientos, los cuales pueden ser de alegra, tristeza,
nostalgia, rabia, etc. (todos estos sentimientos son ntimos, son parte de nuestro mundo
interior). Si adems estn escritas en forma de verso o prosa lrica significa que es una
poesa y que, por consecuencia es una obra que pertenece al gnero lrico.
Una poesa, adems de las dos caractersticas nombradas anteriormente, debe tambin
tener cierta sonoridad especial y ritmo.
La persona que escribe un poema se llama Poeta; el poeta es el que expresa un
sentimiento ante la realidad o suceso (carcter subjetivo).
Elementos de una creacin lrica:
1) Objeto lrico: Circunstancia o ser que provoca un estado anmico determinado en el
poeta. (Es aquello en lo que se inspira el poeta) ser una persona, animal, cosa, objeto
personificado que sirve al hablante lrico para expresar su interioridad.

2) Temple de nimo: Emocin o estado de nimo del poeta.

3) Motivo lrico: Corresponde al concepto o a la idea presente en una determinada
composicin potica. Esta idea o concepto representa lo ms importante del mensaje,
siendo por lo general un sustantivo abstracto, como la tristeza, el amor, la soledad, la
nostalgia, la angustia, etc. En otras palabras, se refiere al sentimiento que surge del
estado anmico y de la circunstancia.
4) Hablante lrico: es el personaje o ser ficticio creado por el poeta para trasmitir al
lector su realidad, su propia forma de verla y sentirla; es decir, es el que entrega el
contenido del poema, el que trasmite estas impresiones, sentimientos y emociones al
lector, l se encarga de mostrar la realidad del poeta.
5) Lenguaje lrico: es un lenguaje figurado (connotativo) que emplea las palabras con
significados distintos a los verdaderos. El poeta utiliza diferentes figuras literarias o
recursos para dar elegancia, belleza y profundidad a lo que dice.

Algunas figuras literarias ms usadas, son:

Comparacin. Recurso literario que consiste en destacar o establecer semejanzas entre
los elementos (objetos, personas, animales, situaciones, hechos).
Este parecido se expresa a travs de un elemento comparativo (como, as como, tal
como, parece, tal cual) o sin que este est presente.
Nubes vaporosas,
nubes como tul,
(G. Mistral)
La mujer y las flores
son parecidas:
mucha gala a los ojos
y al tacto espinas.

(Espronceda)

Personificacin. Recurso literario que consiste en atribuir acciones o cualidades a

objetos o seres que no pueden realizarlas por no ser propias de su naturaleza.
La tierra est llorando.
Vamos callando.

(P. Neruda)

La sierra rechinaba cantando sus amores de acero. (Parra)

Hiprbole. Es una exageracin con la que el hablante lrico quiere destacar una
caracterstica de algo.
Esta figura literaria se usa mucho en el lenguaje coloquial.
Me muero de hambre.
Ese hombre tiene el corazn de piedra.
Tengo los pies como hielo.
Trescientas rosas morenas lleva tu pechera blanca.

(G.Lorca)

Aliteracin: Repeticin de los mismos sonidos para producir un efecto musical, que a
veces enfatiza el ritmo o el sentido de la frase.
Espaa:
fina tela de araa,
guadaa y musaraa,
braa, entraa, cucaa,
Onomatopeya: Consiste en la utilizacin de palabras para imitar sonidos naturales.
En el silencio slo se escuchaba
un susurro de abejas que sonaba
(Gracilaso de la Vega)

6) Rima: Es la igualdad o semejanza de sonidos finales de los versos entre s.

Hay dos tipos de rima:
Rima consonante.
Rima asonante.
a).-La rima consonante: es aquella que se establece entre los versos cuyos finales, a
partir de la ltima vocal que se pronuncia con acento, son iguales, incluyendo vocales y
consonantes.
Luna
Cuna

b).-La rima asonante: es aquella que se establece solo en las vocales de los versos a
partir de la ltima vocal acentuada.
sombrero
pino
selva
viento
libro
naturaleza

8) El verso:
Es una forma especial de expresarse. Es ms difcil que la prosa, ya que los textos en
verso presentan unas caractersticas especiales que crean un ritmo y musicalidad
especficos en esta forma de contar cosas.
Que por mayo era por mayo
cuando hace la calor,
cuando los trigos encaan
y estn los campos en flor,
cuando canta la calandria
y responde el ruiseor,
cuando los enamorados
van a servir al amor.
El poema anterior tiene 8 versos.
Estrofa:
Es un conjunto de versos relacionados por la medida y la rima.
Poema de Miguel Hernndez
1 Lleg con tres heridas:
2 la del amor,
3 la de la muerte,
4 la de la vida.
5
6
7
8

Con tres heridas viene:

la de la vida,
la del amor,
la de la muerte.

9 Con tres heridas yo:

10 la de la vida,
11 la de la muerte,
12 la del amor.

En este poema podemos observar que consta de tres estrofas compuestas de cuatro
versos cada una.

ESTRATEGIAS:
I.-Reconocer la figura literaria que predomina en cada uno de los siguientes textos,
encerrando en un crculo la letra que contenga la alternativa correcta, desarrollando la
autonoma.
1.-"La tarde se ha dormido y las campanas suenan"
a).-anttesis
b).-personificacin
c).-metfora
2.-"El amigo verdadero
ha de ser como la sangre
que siempre acude a la herida
sin esperar que la llamen"
a).-metfora
b).-personificacin
c).-comparacin
3.-Todas las casas son ojos que resplandecen y acechan.
a).-metfora
b).-anttesis
c).-personificacin
V.-Reconocer el objeto lrico presente en cada uno de los siguientes textos, encerrando
en un crculo la letra que contenga la respuesta correcta, desarrollando la autonoma.
Vosotras, las familiares,
inevitables golosas,
vosotras, moscas vulgares
me evocis todas las cosas.
a).-La familia
b).-Las moscas
c).-Las cosas
Porque es spera y fea,
porque todas sus ramas son grises
yo le tengo piedad a la higuera.
a).-La fealdad
b).-Las ramas
c).-La higuera
La mujer y las flores
son parecidas:
mucha gala a los ojos
y al tacto espinas.

a).-Las flores
b).-La mujer
c).-Las espinas

VI.-Reconocer el motivo lrico presente en los siguientes textos, encerrando en un

crculo la letra que contenga la respuesta correcta, desarrollando la autonoma.
Cmo de entre mis manos te resbalas!
Oh, cmo te deslizas, edad ma!
Qu mudos pasos traes, oh, muerte fra,
pues con callado pie todo lo igualas!
a).-Angustia
b).-Nostalgia
c).-Esperanza
Por una mirada, un mundo;
por una sonrisa, un cielo,
por un beso, yo no s
que te diera por un beso!
a).-Amor
b).-Inseguridad
c).-Temor

VII.-Producir un poema de doce versos que contenga al menos tres de las figuras
literarias vistas, desarrollando la autonoma.