D.
Gestão da Biblioteca
D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
Indicadores
• A escola/ agrupamento
D.1.1 Integração da BE na
Escola/Agrupamento.
• O professor coordenador
• São desencadeadas acções
• O Regulamento Interno da
• O Plano de
Factores Críticos de
Sucesso
• Excertos da documentação
inclui a BE na formulação
e desenvolvimento da sua
visão/missão, princípios e
objectivos estratégicos e
operacionais
da BE participa no
Conselho Pedagógico e nos
restantes órgãos de
planificação/decisão
pedagógica.
com vista à partilha,
discussão e aprovação da
missão e objectivos da BE
nos Departamentos
Curriculares, Conselho
Pedagógico e Assembleia
de Escola.
escola contempla os
seguintes aspectos:
- Missão e objectivos da
Be;
- Organização funcional do
• Documentos que regem o
espaço;
- Organização e gestão
dos recursos de
informação;
- Gestão dos recursos
humanos afectos à BE;
- Serviços prestados à
comunidade escolar no
âmbito do Projecto
Educativo;
- Regimento do
funcionamento da BE.
Instrumentos de Recolha de Evidências extraídas dos Instrumentos, a
Evidências sugeridos integrar no Relatório de Auto-avaliação
No PEA estão expressos (ou não) os princípios e
institucional que define os os objectivos estratégicos e operacionais da BE,
objectivos e regula o numa tentativa comum de melhoria da
funcionamento da escola: escola/agrupamento.
-Projecto Educativo do
Agrupamento No PAA do agrupamento encontram-se (ou
-Plano Anual de Actividades não) os objectivos, as estratégias/actividades, os
-Projecto Curricular de recursos em que a BE vai intervir, de modo a
Agrupamento cumprir os objectivos do PEE.
-Projectos Curriculares de Turma
-Regulamento Interno No PCA é evidente (ou não) a influência da BE
na vida cultural e na participação da organização
curricular da escola/agrupamento.
Os PCT’s têm (ou não) expressas as actividades
em que há articulação com a BE, a qualidade e a
quantidade dos recursos materiais e humanos
usados, e o modus operandi em que essa
articulação se pode fazer.
O RI tem no seu corpo (ou não) uma parte
dedicada aos princípios que regem a BE, bem como
as regras gerais de funcionamento da mesma, na
sua relação com a escola/agrupamento.
A BE rege-se (ou não) por documentos internos
que organizam o seu quotidiano, facilitam a sua
organização e o seu funcionamento, tornam
funcionamento da BE: possível um bom clima de trabalho.
-Planos de acção da BE
-Regimento de funcionamento da
A equipa da BE reconhece as infracções às
BE
regras estabelecidas nestes documentos, obtendo
-Guia do utilizador para os alunos
Paulo Jorge
Damas Gomes - O das
Modelo de às
Auto-avaliação
(ou não) uma estatística infracções regras
-Guia do utilizador para os
das BE: cometidas, que têm reflexo no bom uso dos
professores
recursos materiais ou no equipamento e
mobiliário.
Metodologias de operacionalização (Parte II)
A equipa da BE reconhece (ou não) as razões
de um bom ou mau clima de trabalho, através da
quantidade de incidentes críticos havidos, pelo
incumprimento do regimento.