REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISIN SUCRE
Extensin Socop Municipio Antonio Jos de Sucre - Edo. Barinas

Etapas del proceso de la

IA en el aula
ASESORA:
Abogada: Klendys Estupian.

AUTORA:
Vivas Balza Jaclyn
C.I V-: 17.358.423
ESTUDIOS JURDICOS
SEMESTRE: IX

SOCOP MAYO 2014.

Etapa 1. Diseo General del Proyecto

En esta etapa es necesario que el facilitador tenga conocimientos

bsicos para la elaboracin de la primera fase de acercamiento en la
problemtica investigativa, surgiendo un esquema investigativo, el rea de
estudio, la seleccin, los medios y recursos necesarios.

Cuando se trata del IA en el aula en teora utiliza todos los mtodos de

las ciencias humanas inclinndose nicamente al mtodo cualitativo,
tomando como referencia otros mtodos como:

o Etnogrfico
o Fenomenolgico
o Hermenutica
Se recomienda que el Docente adquiera conocimiento o explore sobre
cada mtodo que se aplicara y as llevar la lnea de investigacin por el
correcto camino.

Etapa 2. Identificacin de un Problema Importante.

Es el que trata de identificar los problemas ms importantes que

debe enfrentar y solucionar el Docente estudiando minuciosamente el
problema como pieza clave de la investigacin aportando una mejor
solucin.

Etapa 3. Anlisis del Problema

Se refiere a las causas y las consecuencias del problema y tiene tres

pasos en cuanto al anlisis sistemtico:

1-Patentizar la percepcin que se tiene del problema.

Es la indagacin del problema en los distintos mbitos local, social e

institucional que pueden obstaculizar el logro de los objetivos y no cumplir
con las posibles soluciones.

2-Cuestionamiento de la Representacin del Problema.

Es el anlisis crtico y reflexivo que puede ser cuestionado por las

personas en su entorno cotidiano en cuanto al problema.

c-Replanteamiento del Problema.

Es la reformulacin del problema para ser visto de manera realista y

verdica.

Etapa 4. Formulacin de Hiptesis.

Hace nfasis en todas aquellas hiptesis que se pueden plantear para

lograr objetivos de accin viables, hasta dar seleccin a la mejor que
pruebe, explique y solucione el problema.

Etapa 5. Recoleccin de la informacin necesaria.

Al aplicar el IA no solo hay un tipo de recoleccin de informacin sino

que se utilizan diversas tcnicas que pueden ayudar conocer el caso que
determine el tipo de problema, el cual debe ser estudiado rpidamente y
el Docente debe familiarizarse rpidamente con los instrumentos que
utilizara.

Existen 5 tcnicas:

1-Tomar notas en clase: Escribir lo necesario y til en clase ayudando a

tener puntos estratgicos para la elaboracin del mismo.

2-La Grabacin Sonora: Sirve para recordar o analizar lo visto en clase y

es bastante fcil y cmodo.

3-La Videocinta: Permite observar cada momento de clase y as evaluar

un todo el autodiagnstico.

4-El Cuestionario: Es annimo para evitar malestares en clase y se usan

preguntas para evaluar las clases.

5-La Observacin Participativa: Son aquellas crticas que son

evaluadas por otro Docente al Docente investigador.

Etapa 6. Categorizacin de la Informacin.

Es la representacin estructurada por el investigador a travs de la

praxis y que pueda ser provechosa en todo momento obteniendo
resultados deseados y significativos.

Etapa 7. Estructuracin de las Categoras.

Es la forma de cmo se enmarca la investigacin la cual debe estar

centrada en una estructura terica generando credibilidad y aceptacin
para un posible evaluador.

Etapa 8. Diseo y Ejecucin de un Plan de Accin.

Teniendo cada una de las etapas anteriores se puede comenzar a

elaborar el plan de accin, el cual es parte fundamental en el IA en clase y
debe contener una serie de pasos que no se pueden obviar, para lograr lo
que se pretende.

Etapa 9. Evaluacin de la Accin Ejecutada.

Es una de las etapas fundamentales para poder corregir posibles

errores que pueden pasar y as mejorar paulatinamente, logrando
mejorar las posibles fallas aplicadas.