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Resumen
Este artculo da cuenta del trabajo de investigacin titulado El papel de los
agentes educativos en comunidades en emergencia social: caso Altos de la Florida en el municipio de Soacha. La indagacin es realizada a propsito de las
situaciones de precariedad causadas por fenmenos como el desplazamiento,
la vulnerabilidad de los derechos e ilegalidad del territorio.Estuvo antecedida
por las preocupaciones y reflexiones en torno al impacto negativo que sufre la
mayora de sus habitantes; lo cual genera dinmicas sociales y comunitarias
queforman parte de verdaderos estados de anormalidad y emergencia social.
Desde esa perspectiva, en donde la educacin es de las ms afectadas, se
requiere preguntar por cmo se est configurando el sector educativo, cul es
el papel de sus actores y las relaciones con lo comunitario, y cmo responden
a las demandas educativas que se desprenden de las circunstancias de emergencia social o condiciones de supervivencia.
Para ello fue necesario hacer una aproximacin a los conceptos de emergencia social, agenciamiento social y campo educativo como referentes tericos
relevantes durante el proceso de construccin de las categoras de anlisis del
estudio.
Palabras clave
Agenciamiento social, prcticas educadoras, emergencia social, campo educativo, necesidades educativas especiales.
Abstract
This article reports the research called: The role of educators in social emergency communities: the case of Altos de la Florida in the municipality of Soacha.
The inquiry was carried out regarding the precarious situation caused by phenomena such as displacement, vulnerability of rights and illegality of territory.
It was preceded by concerns and reflections on the negative impact suffered
by the majority of its inhabitants. It generates social and community dynamics
which are true states of abnormality and social emergency.
From this perspective, where education is most affected, it is required to ask
how the education sector is being built. As well as, what is the role of actors and
relations with the community, and how they respond to the educational demands
arising from social emergency circumstances or survival conditions. This involved an approach to concepts such as social emergency, social stakeholders and
the educational field as a relevant theoretical framework for the construction of
the categories of analysis for this study.
Keywords
Social stakeholders, educational practices, social emergency, educational field,
special educational needs.
Asimismo, y como consecuencia de las problemticas y fenmenos mencionados, tambin es notoria la fragmentacin, retroceso e
impacto negativo en el avance y desarrollo de
las organizaciones sociales y comunitarias. En
otras palabras, sus relaciones, luchas y expectativas individuales y colectivas como sujetos
sociales y polticos, son aplazadas para resolver lo inmediato, lo urgente.
No obstante, al lado de las circunstancias
adversas emergen sujetos con nuevas actuaciones y determinados por la crisis, los cuales
desde las intenciones, reflexiones y acciones,
se relacionan y construyen otras dinmicas
sociales y comunitarias que, los constituye
en medio de la crisis como agentes sociales;
capaces de dar respuesta a mltiples problemas e inclusive transformar sus realidades.
De este hecho social, surge el inters por
indagar sobre los cambios que se producen en
las dinmicas sociales y comunitarias, asociadas al campo educativo del barrio Altos de la
Florida en el municipio de Soacha, afectado
de manera directa por esta crisis humanitaria.
En ese sentido, el objetivo de la investigacin se propuso caracterizar, determinar y describir, el papel que cumplen los diversos agentes sociales y comunitarios en su relacin con
el campo educativo afectado de manera preocupante por situaciones de emergencia social.
El estudio se bas en los antecedentes,
reflexiones y debates en torno al empobrecimiento y crisis de la nocin de desarrollo
asociado al progreso y la libertad, entre otros,
pilares de las sociedades modernas de los
siglos XIX y XX. Sociedades cada vez ms en
riesgos y en permanentes estados de emergencia social. A juicio de Ulrich Beck (2002)
la emergencia social se produce en la medida
en que:
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La agencia sucede cuando el agente interviene, influye y transforma desde las relaciones existentes, otorgndole al individuo el
carcter de agente transformador en medio
de las interacciones sociales, que lo convierte
en creador, recreador, productor y reproductor de la estructura a la que pertenece.
De modo que la nocin de agente y las
acciones de agenciamiento social son un referente terico importante para comprender la
realidad social del barrio Altos de la Florida
y la conformacin del campo educativo, as
como todo el contexto donde se adelant la
investigacin.
Desde otra perspectiva, es de gran relevancia el agenciamiento social asociado
al mbito de lo educativo, aun para estas
comunidades en emergencia social, ya que
este lo constituye el intercambio y puesta
en prctica de los saberes y conocimientos
del mundo social, como ya lo hizo notar Basil
Bernstein (1985): las principales agencias
de socializacin en las sociedades contemporneas son la familia, el grupo de compaeros (grupo de pares) la escuela y el trabajo (p. 5). Las acciones educativas, por
consiguiente, y la configuracin del campo
estarn determinadas por todo aquello que
hace de los seres humanos sujetos sociales
en todas sus dimensiones; tambin afectadas de manera dramtica por situaciones de
emergencia social que impiden el acceso y
la permanencia al sistema escolar de nios,
nias, adolescentes jvenes.
Por tanto, los referentes tericos que sustentaron el presente trabajo representan por
un lado, diferentes perspectivas de aproximacin a los conceptos abordados desde
corrientes de pensamiento latinoamericano,
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Metodologa
Con el fin de dar respuesta a la pregunta
de investigacin fue necesario un abordaje
metodolgico con enfoque cualitativo de tipo
descriptivo. Asimismo se tuvo como referente
epistemolgico la perspectiva hermenutica,
en relacin al papel del investigador en el
proceso y la manera de interpretacin de los
datos e informacin recolectada. Asimismo,
se defini una poblacin especfica, como unidad de anlisis y unos actores e informantes
como muestra representativa.
Como tcnica de recoleccin de la informacin se utiliz el grupo focal con preguntas guas desde entrevistas semiestructuradas. Para lograr el proceso de descripcin,
interpretacin y anlisis de la informacin y
los datos recogidos, fueron importantes los
aportes de la teora fundamentada (Strauss
y Corbin, 2002), sobre todo la actividad de
microanlisis de la informacin: fragmentacin de datos, codificacin, construccin de
categoras y la relacin de estas con los conceptos referenciados tericamente.
En consecuencia, esto posibilit un examen ms directo de las motivaciones, actitudes y comportamientos de los actores
que construyeron desde su cotidianidad los
relatos y narraciones de la realidad social
intervenida.
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El contexto de emergencia
social en Altos de la Florida
El proceso de descripcin y anlisis de los
datos aportados por los informantes produjo
elementos de relevancia para la discusin y
comprensin de los resultados. Permitiendo
develar los vnculos y aproximaciones con la
realidad encontrada, pero tambin, la ruptura
y el contraste de los eventos no esperados
desde el presente fsico y social del barrio.
[] cuando es invierno el carro tanque del
agua no sube, es por eso que toca agua lluvia [] ac no hay alcantarillado, todos los
alcantarillados o son por mangueras o son
provisionales o son pozos escpticos o al aire
libre. [] imagnese usted dentro de pngale
dos aos para que tengamos una cantidad
de pelaos aqu sin estudio, mejor dicho nos
vamos a fregar, porque es que no hay un colegio. (Lder comunal).
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tural y familiar que se vuelve crtico al deambular en las ciudades tras la bsqueda de lo
perdido, o la lucha por la supervivencia para
paliar las dificultades.
para nadie es un secreto que ya ahorita
empleo como tal no existe. Existe trabajo,
y que hay trabajo por horas, trabajo en el
que usted es independiente prcticamente
[] oficios varios, lavar, planchar, asaderos
de pollo, restaurantes, rebusque en abastos,
traen cosas que les regalan y hacen paquetes de a 1000, bolsas para la basura, dulces,
vendedores ambulantes. (Lder comunitario).
El marco de la sociedad del riesgo en Altos
de la Florida, se ve impactado de mltiples
manera y en todos los espacios de la vida
social. A juicio de Beck (2002), la preeminencia del riesgo vincula, no solo la autonoma
individual, sino tambin la inseguridad en
el mercado laboral (p. 7) hacen que se vea
amenazada y fragmentada la vida familiar, y
las dinmicas sociales y comunitarias, en fin,
toda la atmosfera de la realidad social.
Mientras tanto, el golpe que produce la
violencia en todas sus manifestaciones es
evidente y tiene sus expresiones cotidianas y efectos en la vida de sus habitantes
de manera individual, familiar y colectiva. Al
respecto podemos mencionar los conflictos
por la tierra, la violencia intrafamiliar, el consumo de drogas psicoactivas y microtrfico,
las amenazas y muertes de lderes sociales y
comunitarios.
Adems, los ambientes familiares no son
ajenos a esta problemtica: vea uno nios
que salan corriendo descalzos porque el
pap y la mam se estaban dando cuchillo
(docente aulas educativas). Los conflictos
familiares forman parte de la vida cotidiana:
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inmediatas, razn por la cual se ha conformado un campo educativo especial, que viene
dando respuesta de mltiples maneras a las
necesidades requeridas.
Despus de tanto insistir, resulta que buenamente cuando nos llamaron y nos dijeron
que las siete agencias de naciones unidas le
iban a apuntar a un proyecto ac () lo del
polifuncional que eso es donacin de naciones unidas y Acnur [] ahora venimos en una
segunda etapa con lo de las aulas (lideresa
comunal ).
Esto ha permitido la organizacin de propuestas alternas o complementarias al sistema escolar, es decir, las aulas educativas,
las bibliotecas comunitarias de las zonas alta
y baja, las madres comunitarias, los jvenes
educadores de Golombiao y Retorno a la Alegra, entre otras. Las condiciones determinadas por las situaciones de emergencia social
han creado estrategias y prcticas diversas.
Recuerda Giddens (2003), para referirse
al agenciamiento social, que las propiedades estructurales de los sistemas sociales
son tanto un medio como un resultado de
las prcticas sociales que ellas organizan de
manera recursiva.
En ese sentido, la bsqueda de soluciones y el agenciamiento individual y colectivo evidenciado como escuelas alternativas,
se disponen resolver desde sus prcticas y
representaciones necesidades no convencionales en los sistemas escolares. Intentamos
enamorar a los nios de la educacin, porque
la mayora de nios que llegan ac llegan
porque han tenido mltiples fracasos escolares, por desplazamiento, porque tienen una
ruptura en su proyecto de vida (coordinador
aulas educativas). En Altos de la Florida se
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Conclusiones
Finalmente es importante destacar las condiciones que caracterizan el contexto social
de emergencia en que se encuentran subsistiendo los habitantes de este sector del
municipio de Soacha. Es decir, encontramos
un territorio donde se pudo constatar las
singularidades que conforman las nuevas
situaciones de emergencia social. Manifestaciones expresadas a travs de la vulneracin
de derechos fundamentales, referidas a: la
inexistencia de equipamientos y servicios de
salud, la ausencia del sistema escolar en el
barrio, la falta de agua potable, alcantarillado
y saneamiento bsico, el rebusque y la subsistencia como forma pauperizada del empleo
para la mayora de sus habitantes.
Asimismo, la concentracin de miles de
familias vctimas del conflicto y el desplazamiento forzado que vive el pas traen como
consecuencia la lucha por la propiedad de la
tierra urbana, estafas, amenazas, muertes,
destierro y nuevos desplazamientos. Tambin agravan la situacin los casos de maltrato, abandono y violencia intrafamiliar en
los hogares, fragmentando a las familias y
afectando de manera directa a nios, nias,
adolescentes y jvenes, principalmente. Tambin, surgen los problemas asociados al consumo y microtrfico de drogas psicoactivas;
los cuales estn vinculados, a la delincuencia
individual y organizada que asaltan, amenazan y victimizan a lderes y organizaciones
opositoras de sus actuaciones.
Se ha considerado la emergencia social
como un estado de crisis, una situacin lmite
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agenciamiento social en medio de este contexto, las cuales buscan dar respuesta a las
necesidades urgentes en materia educativa
(despojo de la escuela, desarraigo, desercin
escolar, extraescolaridad, poco inters por
la educacin, desnutricin, abandono, etc.)
desde las propuestas y prcticas educadoras
comunitarias.
Por consiguiente, es conveniente reafirmar
el agenciamiento social que se produce a partir de las prcticas educadoras comunitarias;
destacndose el agenciamiento expresado en
actuaciones que los conduce a resolver las
necesidades y problemas urgentes (lo pedaggico, lo psicosocial, lo nutricional, etc.),
acudiendo para ello a mltiples escenarios y
estrategias flexibles: el aula, la casa, el hogar,
la biblioteca, la familia, la huerta, la mesa de
concertacin, el parque, la calle, la comunidad, en fin, la realidad que los abriga.
Actuaciones de agenciamiento social que
los lleva a desplegarse hacia las realidades y
circunstancias donde emergen las problemticas que configuran el campo de lo educativo; pero adems, la realidad donde surgen
las intenciones individuales y colectivas que
provocan las acciones reflexivas y actuaciones para resolver necesidades y problemticas; as como tambin, los razonamientos
propios del agente frente a los estados de
supervivencia, que los lleva a producir actuaciones importantes, como la implementacin
de contingencias e intervenciones para transformar y resolver los problemas cotidianos
del barrio.
Por ltimo, todas las actuaciones de agenciamiento social de las comunidades educadoras del barrio Altos de la Florida se han
constituido y fortalecido debido a los impor-
mientos para desarrollar la teora fundamentada. 1a. ed. Traduccin de Eva Zimmerman.
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