PERODO DE LATENCIA

Esta fase es muda en cuanto a sus manifestaciones y

curiosidades sexuales. Es el aspecto cultural de la
fase de latencia, fase no solamente pasiva, sino
altiva, puesto que implica la sntesis de los elementos
as recibidos y su integracin al conjunto de la
personalidad irreversiblemente marcado por su sello
masculino y femenino. Aqu el nio comienza a
sublimar todos los impulsos que tenga actividades
importantes, sociales, culturales, para que crezca su
autoestima. La libido, no inmoviliza en el
inconsciente (como el nio neurtico, para dominar
los efectos reprimidos) estar enteramente al servicio de un supery objetivo. El complejo de
Edipo ser progresivo. Esta etapa es entre los 6 y 12 aos.

Principales caractersticas del perodo de Latencia

La latencia se inicia con el sepultamiento del
Complejo de Edipo y est atravesada por
los procesos de constitucin del Supery, instalacin
de los sentimientos de asco y pudor y barreras ticas
y estticas en el interior del yo. Se extiende hasta
la pubertad, en la cual nios y nias se encuentran
con un nuevo cuerpo y con una nueva energa
pulsional orientada hacia lo sexual que haba quedado
justamente latente, reorientada hacia tareas
de aprendizaje, por ejemplo.
"() En el cuarto y quinto aos de vida se alcanza la primera culminacin, [de la vida sexual
humana] () las aspiraciones hasta entonces vivas caen bajo la represin y sobreviene el periodo
de latencia, que se extiende hasta la pubertad y en el que se instituyen las formaciones reactivas
de la moral, la vergenza y el asco ()"
Este perodo se caracteriza por la disminucin del inters por las actividades sexuales y el
ocultamiento de aquellas que permanecen. El deseo de aprender toma el lugar de los intereses y
la curiosidad sexuales previos y el nio y la nia invierten esa energa para descubrir aspectos del
mundo en el que viven y para integrarse en nuevos grupos sociales fuera del mbito familiar.
La exclusividad de la importancia de las figuras parentales queda acotada por el conocimiento de
otras familias y la relacin con otras figuras de autoridad, principalmente los maestros. Estos
vnculos provocan simpatas o apatas, basadas en las huellas de la memoria de
los modelos parentales, que dejaron su marca y pondrn en juego las relaciones de amistad y
escolares. Freud: Afirma que las actitudes afectivas se establecen en forma definitiva en los

primeros seis aos de vida. La forma y el tono afectivo que se ha fijado en la relacin con los
padres y hermanos van a ser transferidas a todas las relaciones que en el futuro establezca con
otros adultos y nios; podr desarrollarlas y orientarlas en otros sentidos pero ya nunca
abandonarlas.

FREUD, Sigmund: Obras Completas. "Sobre la psicologa del colegial" (1914). Ed. Amorrortu.z