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necesidades educativas especiales con la finalidad de tomar decisiones pertinentes en funcin del
anlisis y resultados que se obtengan de la evaluacin realizada.
La intervencin psicopedaggica requiere de un proceso sistemtico y planificado, que consta de diferentes etapas
necesarias para realizar un posterior apoyo psicopedaggico con estudiantes que presentan una necesidad educativa
especial durante su etapa escolar. Para ello debers disear y ejecutar primero el PLAN DE EVALUACIN,
posteriormente analizar la informacin recogida en el proceso anterior generando as el INFORME
PSICOPEDAGGICO y disear la ADECUACIN CURRICULAR INDIVIDUAL que requiere el estudiante evaluado
considerando los resultados de la evaluacin psicopedaggica realizada.
PRODUCTOS A EVALUAR
2
INFORME PSICOPEDAGGICO (anexo 2)
INFORME PSICOPEDAGGICO (anexo 2)
Documento tcnico, en el cual se determina y concretiza la necesidad educativa especial de un estudiante,
Documento tcnico, en el cual se determina y concretiza la necesidad educativa especial de un estudiante,
se orienta la respuesta educativa y los apoyos que requiere. Adems informa respecto a la situacin actual
se orienta la respuesta educativa y los apoyos que requiere. Adems informa respecto a la situacin actual
del alumno en los diferentes mbitos o contextos de desarrollo de ste, como: escolar, familiar, personal y
del alumno en los diferentes mbitos o contextos de desarrollo de ste, como: escolar, familiar, personal y
comunitario.
comunitario.
Estructura Informe Psicopedaggico (REVISAR FORMATO COMPLETO DE INFORME
Estructura Informe Psicopedaggico (REVISAR FORMATO COMPLETO DE INFORME
PSICOPEDAGGICO):
PSICOPEDAGGICO):
IDENTIFICACIN: Sealar nombre del estudiante, fecha de nacimiento, edad, establecimiento, nivel que
IDENTIFICACIN: Sealar nombre del estudiante, fecha de nacimiento, edad, establecimiento, nivel que
cursa el o la menor, escolaridad, fecha de evaluacin y persona encargada de la evaluacin.
cursa el o la menor, escolaridad, fecha de evaluacin y persona encargada de la evaluacin.
MOTIVO DE DERIVACIN: Apartado donde se describe el motivo por el cual el alumno/a fue derivado
MOTIVO DE DERIVACIN: Apartado donde se describe el motivo por el cual el alumno/a fue derivado
para evaluacin psicopedaggica y los factores que estaran incidiendo en las necesidades que presenta.
para evaluacin psicopedaggica y los factores que estaran incidiendo en las necesidades que presenta.
Explicitar quien realiza derivacin.
Explicitar quien realiza derivacin.
3
DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIN CURRICULAR (DIAC) ( anexo 3)
DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIN CURRICULAR (DIAC) ( anexo 3)
Documento que refleja por escrito la adaptacin curricular individual de un estudiante que presenta
Documento que refleja por escrito la adaptacin curricular individual de un estudiante que presenta
necesidades educativas especiales. En dicho documento tendrs que concretizar la respuesta educativa
necesidades educativas especiales. En dicho documento tendrs que concretizar la respuesta educativa
determinando las modificaciones del currculum y de acceso que requiere el estudiante segn los
determinando las modificaciones del currculum y de acceso que requiere el estudiante segn los
resultados de la evaluacin psicopedaggica realizada.
resultados de la evaluacin psicopedaggica realizada.
Estructura de Adaptacin Curricular Individual:
Estructura de Adaptacin Curricular Individual:
1.- IDENTIFICACIN DEL ALUMNO
1.- IDENTIFICACIN DEL ALUMNO
2.- PROFESIONALES QUE HAN PARTICIPADO EN SU ELABORACIN
2.- PROFESIONALES QUE HAN PARTICIPADO EN SU ELABORACIN
3.- INFORMACIN RELEVANTE SOBRE LA HISTORIA PERSONAL DEL ALUMNO:
3.- INFORMACIN RELEVANTE SOBRE LA HISTORIA PERSONAL DEL ALUMNO:
contexto socio-cultural, mbito personal, mbito escolar, mbito familiar.
contexto socio-cultural, mbito personal, mbito escolar, mbito familiar.
4. INFORMACIN RELEVANTE PARA LA TOMA DE DECISIONES.
4. INFORMACIN RELEVANTE PARA LA TOMA DE DECISIONES.
4.1 NIVEL ACTUAL DE COMPETENCIA CURRICULAR:
4.1 NIVEL
ACTUAL
DECOMPETENCIA
COMPETENCIA CURRICULAR
CURRICULAR: (NACC) EN LAS AREAS CURRICULARES
NIVEL
ACTUAL
DE
ACTUAL
DE COMPETENCIA
CURRICULAR
(NACC) EN LAS AREAS CURRICULARES
O NIVEL
AMBITOS
DE EXPERIENCIA
v/s REFERENCIA
CURRICULAR.
O AMBITOS DE EXPERIENCIA v/s REFERENCIA CURRICULAR.
APENDICE :
mbito
PERSONAL
ESCOLAR
FAMILIAR
Qu evaluar?
Como evaluar?
Cundo Evaluar?
COMUNITARIO
ANEXO