Universidad Central de Venezuela

Facultad de Ciencias Econmicas y Sociales

Escuela de Sociologa
Tutora: Profesora Mara Victoria Canino
Laboratorio de Ecologa Poltica, Centro de Estudios de la Ciencia, IVIC
Alexandra Cemborain Blanco
Deconstruccin de la colonialidad del saber en la narrativa histrica de
Venezuela
En la enseanza de la historia de Venezuela ha estado presente el
enaltecimiento al proceso de colonizacin, por significar, para algunos, el encuentro
con la civilizacin e incluso el comienzo de la historia, ubicando a los pueblos
originarios, dentro de la prehistoria. Sin embargo, algunos investigadores,
educadores, activistas y entre otros interesados en el tema, han reflexionado y
actuado acerca de cmo cambiar esta perspectiva e incluir la historia de los pueblos
originarios como parte de la memoria del pas. Actualmente se han llevado a cabo
cambios en el contenido de la enseanza histrica, con respecto al enaltecimiento de
la colonizacin, sin embargo se debe evaluar qu impacto ha tenido y si efectivamente
se ha dejado atrs el discurso colonizador y eurocntrico.
Por lo tanto, para la elaboracin de la investigacin, se determin como
objetivo general, establecer relaciones entre los contenidos elaborados en la
actualidad para la enseanza y estudio de la historia, en contraste con una nocin
histrica pasada desarrollada e implantada, en la educacin formal previa al gobierno
del presidente Hugo Chvez.
Para desarrollar dicho planteamiento, se propusieron los siguientes objetivos
especficos:
-Abordar las perspectivas que han incidido en la construccin de la historia, dada en la
educacin venezolana.
-Conocer los nuevos contenidos de la historia oficial de Venezuela, de textos
escolares recomendados por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin.
- Examinar si existe una nueva concepcin histrica descolonizada, en los textos de
historia propuestos para la educacin media.
Para el abordaje de este trabajo, la metodologa consiste en la recopilacin de
informacin de fuentes documentales, por medio de distintos textos, que aportan tanto

el referente terico para el entendimiento del problema y su ubicacin en un contexto

particular, por lo tanto se considera que el tipo de investigacin es documental. En
este sentido, parte de las fuentes de investigacin son primarias, porque se estn
revisando algunos manuales para la enseanza de la historia de pocas anteriores y
los ms recientes, estos ltimos sirven para comparar si el discurso de inclusin que
surge desde algunos planteamientos del Estado, sobre las sociedades originarias,
estn reflejados en estos textos de historia, que son recomendados desde el
Ministerio del Poder Popular para la Educacin y para complementar la informacin,
se han realizado entrevistas a investigadores que han trabajado el tema; se revisaron
de igual forma fuentes secundarias, como trabajos y estudios crticos realizados
anteriormente sobre el tema de educacin e historia, al igual que artculos
relacionados al problema de estudio y al contexto venezolano.
Por otro lado, la triangulacin metodolgica ha formado parte de la
metodologa, especficamente la triangulacin terica, porque se estn considerando
diferentes propuestas de varios autores, que estn enmarcadas bajo distintas teoras,
que complementarn al tema de investigacin desde diversas perspectivas. Al igual
que la triangulacin de datos porque se est recolectando informacin desde distintas
fuentes, como revistas histricas, elaboradas desde el Estado, leyes, manuales de
historia recomendados por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin, entre
otros considerados pertinentes para el proyecto, de tal forma, se verifica si
efectivamente se est llevando a cabo la deconstruccin de la colonialidad en la
narrativa histrica. El Anlisis Crtico de Discurso, tambin es utilizado como
herramienta, para evaluar la narrativa de los textos de historia, utilizados para la
investigacin, teniendo en cuenta las relaciones de poder explcitas en la escritura de
la historia, relacionadas con la sociedad misma donde se desarrolla la enseanza.
Tomando en cuenta que la historia de Venezuela ha estado caracterizada por el
eurocentrismo y un fuerte enaltecimiento al proceso de colonizacin, se consider
como marco referencial a la teora modernidad/colonialidad, utilizando categoras
como: colonialidad, decolonialidad, eurocentrismo, modernidad, raza, entre otros.
Tambin se tomaron en cuenta a diferentes autores venezolanos, quienes han
trabajado el tema de la enseanza, de la importancia de la educacin y de la historia
como elementos constructores de la identidad en un pas y de su importancia como
influencia, segn las ideologas predominantes en el momento.

Palabras
originarios.

claves:

Historia,

educacin,

descolonizacin,

colonialidad,

pueblos