1) INTELIGENCIA

1.1 ANTECEDENTES
La palabra en s proviene del latn "intelligentia", que significa "unir de nuevo" y se
le define como la facultad de entender o conocer.
Desde su origen, el ser humano ha tenido una gran curiosidad por conocer el
gnesis de la inteligencia y sobre todos sus mecanismos y funciones, con el
propsito de dominarla. Podemos decir que una conducta inteligente es aquella
que enfrenta y satisface con xito los desafos internos o externos que encuentran
a su paso.
1.2 DEFINICIONES ACTUALES DE LA INTELIGENCIA
De manera que con el correr del tiempo, la inteligencia ha sido definida y estudiada
bajo un nmero diverso de rubros, entre ellos: diferencias individuales, habilidades
cognitivas y aptitudes. Se considera que el desarrollo ms influyente, en la
comprensin reciente del concepto, procede de investigadores educacionales y
psicolgicos asociados con la psicologa cognitiva. Entre ellas tenemos:

Segn Binet
Es la aptitud para aprender y como forma de comportarse.

Segn Piaget
Es un proceso evolutivo y complejo de adaptacin al medio, determinado por
estructuras psicolgicas que se desarrollan en el intercambio entre el nio y su
ambiente

Segn Gardner
Es la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos
en una o ms culturas.

Segn Mayer
Explica la inteligencia como la capacidad para pensar y para desarrollar el
pensamiento abstracto como capacidad de aprendizaje o para solucionar
problemas.

2) INTELIGENCIA EMOCIONAL
2.1 ORIGEN DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
La inteligencia emocional es un campo de estudio que surgi en la dcada de
los 90 como reaccin al enfoque de inteligencias meramente cognitivas,
sumando crticas a los detractores de los test de inteligencias tradicionales.

El concepto de inteligencia emocional tiene sus races en concepto de

Inteligencia Social del psiclogo Edward Thorndike en el ao 1920 quien la
defini como: La habilidad para comprender y dirigir a los hombres y mujeres,
muchachos y muchachas, y actuar sabiamente en las relaciones humanas.

2.2 DEFINICIONES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

La inteligencia emocional se entiende como un conjunto de habilidades que
implican emociones. Varios autores han sealado diferentes definiciones de
Inteligencia Emocional:

2.2.1

SEGN SALOVEY Y MAYER (1990)

Es la capacidad de percibir y expresar emociones, de asimilar las
emociones en el pensamiento, de comprender y razonar con las
emociones y de regular las emociones en uno mismo y en los
dems.

Acua sobre la definicin de Gardner de la Inteligencia personal sus

conceptos sobre lo que sera para l la inteligencia emocional en
cinco esferas:

Conocimiento de s mismo: Observndose y reconociendo un

sentimiento cuando pasa.

Control emocional: Manejando sus sentimientos, de manera

que sean apropiados; comprendiendo lo que est detrs de
ellos; encontrando maneras de manejar miedos y ansiedades,
clera, y tristeza.

Automotivacin: Es la capacidad de motivarse a s mismo,

canalizando las mociones en el servicio de una meta.

Empata: Es el reconocimiento de las emociones ajenas, es la

sensibilidad para percibir los sentimientos y preocupaciones de
los otros, apreciando las diferencias que se presentan en la
forma cmo las personas se sienten sobre las cosas.

Habilidad para las relaciones interpersonales: Es el control

de las emociones en los otros; incluye la competencia social y
las habilidades sociales.

2.2.2

SEGN GOLEMAN
Es la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos, los
sentimientos de los dems, motivarnos y manejar adecuadamente
las relaciones que sostenemos con los dems y con nosotros
mismos.

En base en las investigaciones realizadas por Salovey y Mayer,

comparndole con las Inteligencias Mltiples, Goleman afirmo que
el trmino de Inteligencia Emocional incluye dos tipos:

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
La cual comprende tres componentes:
Conciencia en uno mismo (Autoconciencia)
Control de s mismo (Autorregulacin)
Automotivacin

INTELIGENCIA INTERPERSONAL
La cual comprende dos componentes:
Empata
Habilidades Sociales