Anlisis de la Pelcula "La Ola" por Helena Gallego

1. Contexto social en el que se ambienta la pelcula

La pelcula se desarrolla en la Alemania actual, en un instituto de este pas. Est protagonizada por
un profesor y su grupo de alumnos. Tienen en torno a 14 o 15 y pertenecen a una clase social
media o media-baja.

Sinopsis: La Ola es un film que habla de lo fcil que es manipular a las masas, especialmente si se
trata de adolescentes. Un profesor debe ensear al alumnado de su clase el tema de la autocracia
como forma de gobierno y los estudiantes se muestran escpticos ante la idea de que pudiera
volver una dictadura como la del Tercer Reich en la Alemania de nuestros das. Creen que ya no
hay peligro de que el nacionalsocialismo vuelva a hacerse con el poder. Bastar una semana de
clase para que el experimento del profesor cobre vida y los hechos contradigan a las intenciones.

2. Contexto educativo. Problemtica planteada.

Dentro de la semana de proyectos en un instituto alemn a un profesor le toca impartir una

asignatura sobre autocracia. No es la que a l le hubiera gustado impartir y tampoco la que los
alumnos prefieren elegir. Se trata de un profesor joven, con carisma, muy cercano en su forma de
dar clase y las maneras en las que interacta con los alumnos a la juventud. Muchos de sus
alumnos ven en l un referente.

Son los ingredientes bsicos que necesita para realizar un experimento en el que l se convertir
en dictador y sus alumnos en miembros de un gobierno totalitario en el que las personas se
diluyen entre la masa, pierden su capacidad para decidir, etc.

Me parece especialmente interesante, comprobar hasta qu punto el comportamiento de las

personas est totalmente condicionado a los grupos sociales u organizaciones a las que
pertenezca, en definitiva, a la manera en la que se produzca su socializacin. Tambin pienso que
es interesante en la medida en que puedes llegar a analizar la forma en la que estamos
condicionados socialmente y culturalmente. Es importante para subrayar cules son las los roles,
papeles sociales que vamos adquiriendo y, como no, las relaciones de poder que se producen en la
vida diaria, tambin en el aula, llevadas a su mxima expresin en un experimento de este tipo.

3. Roles de los protagonistas

S que me voy a alargar con esto pero me gustara, antes de centrarme en uno de los personajes,
hacer un breve anlisis de los roles de los protagonistas y la importancia del desarrollo de este
proyecto en concreto cuando hablamos de socializacin.
El proyecto tiene como objetivo vivir de forma significativa lo que implica estar sumido en un
gobierno autocrtico. Podramos hablar de que nos encontramos ante una estrategia educativa
muy vinculada al constructivismo, es decir, intentar descubrir a travs de la experiencia propia,
nuevos significados y conocimientos. Resulta irnico cuando nos damos cuenta de que una
dinmica de este tipo, compleja y sumamente enriquecedora a nivel educativo, puede llegar a
tener este tipo de resultados. Tambin resulta irnico hasta qu punto el profesor, con todas sus
buenas intenciones, puede llegar a ser responsable de todo lo que sucede. Es realmente
responsable de lo que sucede fuera del aula? Hasta qu punto? Y la familia? Qu papel juega
entonces?
Profesor: es el lder, el que marca las pautas, gua los pasos que el resto van a ir dando, dicta las
rdenes, crea opinin, etc. Se trata del profesor que quiere llevan al extremo el aprendizaje
significativo de sus alumnos. Quiz, sin ser consciente de qu es lo que ocurre fuera de las aulas,
de qu manera influye lo que ocurre y lo que pasa fuera.
Marko: es una figura intermedia, una persona que puede o no dejarse llevar en funcin de su
estado anmico, de sus circunstancias vitales. A pesar de ser una persona aceptada socialmente,
encuentra en el grupo los afectos que no recibe de su familia. Encuentra en el movimiento de la
ola, una especie de soporte familiar y se convierte en uno de sus mximos dirigentes aportando
ideas y marcando tendencias.
Tim: el ms dbil, el frgil, el inadaptado, la persona que ms puede dejarse llevar, encontrar en
el grupo la aceptacin que no encuentra como miembro individual de una sociedad que de otra
forma le rechazara. Es aquel que lo tiene todo lo material pero al que le faltan lazos slidos en la
familia, personas de referencia.

 Karo: la persona ms fuerte, rebelde, con una red y un soporte familiar que le hace tener una
visin ms crtica con la realidad. Es la persona reflexiva, sensata, crtica, la persona que no se deja
llevar por una corriente determinada.
Resto de alumnos: representaran a la masa, al pueblo sumiso que se deja llevar. Personas
conformistas sin opinin crtica ni propia.

Lo que me parece especialmente inquietante es que cada uno de nosotros podemos llegar a
adquirir uno u otro rol en funcin de la imagen que tengamos de nosotros mismos o que el resto
tenga de nosotros. Es decir, no es por azar por lo que desempeamos un papel u otro. No es por
azar por lo que Karo no se deja llevar, tampoco que el profesor se convierta en el lder y que el
chico ms inadaptado sea quien encuentre en este movimiento una plataforma para sentirse
alguien.

4. Marko
He elegido a este personaje porque pienso que representa muy bien a ese individuo que est en
medio de muchas cosas, a aquella persona que personifica al colectivo ms amplio de cualquier
sociedad, de la que depende hacia dnde se inclina la balanza.
En el caso de Marko vemos como al comienzo de la pelcula se deja arrastrar por la Ola y la
manera en la que encuentra en este nuevo movimiento el afecto o sentimiento de pertenencia
que no le ofrece su propia familia. Por otro lado, tambin se trata de un personaje en el que
confluyen diferentes perspectivas con respecto a lo que est ocurriendo. Quiero decir, que a pesar
de formar parte de este movimiento que supone cubrir una serie de carencias bsicas, est
tambin influenciado por una persona con una perspectiva muy distinta de los hechos que estn
ocurriendo, Karo.
Creo que se trata del personaje con el que nos podramos sentir todos ms identificados. Aquel
que no tiene una perspectiva demasiado crtica de las cosas (caso de Karo), que ni siquiera tiene
opinin sobre muchos asuntos, de hecho, en algn momento de la pelcula as lo manifiesta. Se
trata de una persona noble que puede llegar a diferenciar lo que est bien de lo que est mal,
siempre y cuando tenga oportunidad de darse cuenta de lo que est pasando, de abstraerse por
un momento y hacer un anlisis desde fuera. Es el personaje que nos puede retrotraer en el
tiempo y ayudar a entender lo que pudo pasar en Alemania en aquellos aos y con muchas
personas que a priori nunca hubiramos dicho que fueran capaces de participar en todo lo que
ocurri.

Hay determinados momentos en la pelcula que reflejan muy bien el perfil de Marko:

- Aquellas primeras escenas en las que nos damos cuenta de que se deja llevar por su entorno, por
su novia, por la que es capaz de apuntarse a aquellas asignaturas que ella quiera.
- Es un buen chico que busca una familia (hay que ver el buen rollo que tiene con el padre de su
novia del que le cuesta despegarse para ir al cuarto de ella)
- Es colaborador, el que elige al profesor como lder del grupo. El profe se convierte en la figura
masculina a la que seguir. Es significativo que no sepamos si tiene padre, imaginamos que no, y
que ste no aparezca en toda la pelcula.
- El deporte es su vlvula de escape, aquello en lo que se siente ms seguro pero en lo que tiene
una asignatura pendiente, confiar en el grupo para ser ms eficaz y efectivo. No est
acostumbrado a hacerlo en su entorno ms cercano, la familia, probablemente porque tiene una
madre que ms que ejercer como tal se dedica a tener su propia vida. Parece que a l le ha tocado
sobrevivir por s mismo, sin ese apoyo que aporta seguridad y confianza, tanto en ti mismo como
en el otro. Finalmente ser el otro grupo (La Ola) la que le dar estabilidad y confianza para
poder extrapolarla al juego.
- Hay otro dilogo en la peli que me parece muy importante lo que le falta a nuestra generacin
es una meta comn, una lucha por la que merezca la pena revelarse. Creo que si no existen
condicionantes sociales que permitan que algo suceda, eso nunca pasa. Esa conversacin refleja
muy bien las carencias de las generaciones actuales. No dejan de ser un caldo de cultivo para que
muchos movimientos tengan posibilidades de xito.
- En otros muchos momentos de la pelcula vemos cmo cada vez se siente ms integrado en el
movimiento, ms participativo. De repente, incluso, comienza a decidir cosas por s mismo. A
sentirse valorado. Propone que busquen un nombre, smbolos que los definan, etc. Estas escenas
simbolizan muy bien la forma en la que un individuo puede ir cambiando de referentes
socializadores. Puede ir desvinculndose de la que ha sido su realidad hasta el momento, en este
caso representada por su novia. Hasta el punto de que se comporta de otra manera con ella, deja
de prestarle tanta atencin, se va con otra chica, etc.
- La escena en la que Marko pega a Karo tambin es crucial para el devenir de este personaje. Se
trata de la primera vez en la que Marko siente que est cambiando y se est convirtiendo en algo
que no le gusta. Responsabiliza de esto a La Ola. Se empieza a dar cuenta de la influencia que est
teniendo sobre l y los dems.

5. Otras cuestiones de inters

Me parece extraordinario el efecto de los smbolos, la forma en la que influyen en nosotros. A

travs de ellos, de la imagen y los comportamientos de los miembros del grupo, se intenta

cohesionarlo y darle forma. Los smbolos ejercen como herramientas concretas que permiten la
identificacin de las personas con el grupo. La cultura, en definitiva, no deja de ser una
articulacin de muchos smbolos. En el caso de la pelcula:
- Uniformes, camisas blancas
- Disciplina
- Saludos caractersticos y que diferencien al lder que deja de ser una persona cercana para
convertirse en otra imagen del grupo, alguien fuerte, con autoridad.
- Icono comn que permita identificarnos a travs de una imagen con l y hacer visible al
movimiento.
- Actividades (de ocio, deportivas) que continen haciendo hincapi en la cohesin y en la
sensacin de que pertenecemos a un grupo que no nos rechaza por cuestin econmica, familiar,
social, etc.

Todos ellos son elementos que identifican al grupo y que permiten que cada uno de sus miembros
se vaya difuminando. Me parece especialmente interesante que la nica persona que no se deja
llevar sea la que parece tener referentes y valores muy interiorizados. Una familia estructurada
que le permite pensar por s misma y buscar en s misma las actitudes para afrontar su propia
realidad. Sin imposiciones. Eso nos hablara del papel tan importante que sigue teniendo la familia,
a pesar de que cada vez digamos que est perdiendo terreno frente a los iguales, y de lo
preocupante que es que tanto desde casa como desde la escuela no se tenga como objetivo
prioritario (quiz s en la teora) el desarrollo de una actitud crtica.

Adems, en la pelcula vemos claramente la influencia que tiene la escuela en el comportamiento

de los alumnos en el exterior. La forma en la que un profesor, una autoridad educativa, puede
llegar a influir en los comportamientos que manifiestan sus alumnos fuera de las aulas. Para bien y
para mal. La escuela puede llegar a convertirse en un instrumento de reproduccin social muy
potente (lo vemos claramente en la pelcula con los comportamientos aprendidos en la escuela
que manifiestan los alumnos fuera de ella). Y por qu no en un instrumento para el cambio?

Todo eso por si creamos que la escuela no tiene nada que decir.