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NOMBRE:
FECHA
NACIMIENTO:
DOMICILIO:
LOCALIDAD:
COLEGIO:
LOCALIDAD:
TELFONO:
CP:
PROVINCIA:
CICLO:
NIVEL:
CURSO
CENTRO
NIVEL
MODALIDAD
CENTRO
HORARIO
OBSERVACIONES
APOYOS EXTERNO
CURSO
AREA 2
AREA 3
CONOCIMIENTO DE S
MISMO Y AUTONOMA
PERSONAL
CONOCIMIENTO DEL
ENTORNO
LENGUAJES:
COMUNICACIN Y
REPRESENTACIN
ADQUIRIDO
ADQUIRIDO
ADQUIRIDO
-
EN DESARROLLO
EN DESARROLLO
EN DESARROLLO
CURSO
1.- Condiciones fsico-ambientales
Le molestan los ruidos de clase para
concentrarse
Precisa estar ubicado cerca del profesor
Trabaja bien con atencin individualizada
Trabaja bien en pequeo grupo
Trabaja bien en gran grupo
2.- Estrategias la resolucin de tareas:
Planifica tareas. Piensa y elabora
respuestas
Las resuelve por el mtodo de ensayoerror
El tiempo para la resolucin es normal
3.- Nivel de atencin:
Atencin durante tiempos normales
Es despistado y distrado
4.- Motivacin e inters en clase:
Tiene inters y le gusta venir a la escuela
Se esfuerza por aprender
5.- Trabajo personal:
Es organizado
Tiene hbitos de trabajo
Cuida sus materiales
Cuida los materiales comunes
6.- Actitud ante las tareas:
Es constante en la realizacin de las
tareas
Hace las tareas en clase
Hace los deberes que se le mandan para
casa
1213
Casi
Nunca
1314
A veces
1415
1213
1314
Casi siempre
1415
1213
1314
1415
6. 1. DE ACCESO AL CURRCULUM:
Fsicas o espaciales
CURSO
12-13
13-14
14-15
12-13
13-14
14-15
De acceso a la comunicacin
CURSO
12-13
13-14
14-15
TIPO DE ADAPTACIN
Espacios
Agrupamientos
Recursos humanos: apoyos dentro/fuera del
aula
Didctica de la enseanza
Materiales y recursos
Instrumentos y modalidad de evaluacin
6. 2. ADAPTACIONES CURRICULARES
Educacin Infantil
CURSO
Conocimiento de s
mismo y autonoma
personal
Significativa/No significativa
12-13
13-14
14-15
Conocimiento del
entorno
Lenguajes:
Comunicacin y
representacin
OBSERVACIONES:
7. PROPUESTA DE ADAPTACIN CURRICULAR
VER documento-tabla adjunta para aci significativa y de habilidades de la vida diaria.
Se en entrega a la familia actividades para apoyar el desarrollo del currculo.
PROFESOR APOYO PT
PROFESOR APOYO AL
N Horas Individual En
N Horas
grupo
12-13
CURSO
Espacios donde se
llevar a cabo el
apoyo (dentro fuera
del aula ordinaria)
Horarios ms
convenientes para
realizar los apoyos
reas en las que el
nio conviene que
participe con el resto
de la clase
Individual
FISIOTERAPEUTA
En
grupo
N
Horas
13-14
Individual En
grupo
14-15
12-13
13-14
14-15
CURSO
Clculo operativo
Lgica
12-13
13-14
14-15
Conceptos bsicos de
espacio, tiempo,
cantidad...
Orientacin espacial
Razonamiento
numrico
Motricidad gruesa
Discriminacin
auditiva
Percepcin rtmicasecuenciacin sonora
Segmentacin
lingstica oral
Respiracin y soplo
Motricidad fina
Pronunciacin
Grafomotricidad
Morfo-sintaxis
Iniciacin a la lectura
Iniciacin a la escritura
SemnticaComprensin oral
Vocabulario
Iniciacin al clculo
Razonamiento verbal
Lectura
Comunicacin y uso
del lenguaje
Psicomotricidad
Orientacin temporal
Esquema corporal
Escritura
Observaciones:
Se incluye tabla registro sesiones de intervencin PT.
ACUERDOS, OBSERVACIONES
CRITERIOS DE PROMOCIN
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13-14
14-15
Observaciones:
CURSO
Promociona al final del ciclo/nivel con el resto de sus compaeros
realizndose la evaluacin sobre las adaptaciones curriculares
propuestas para l y realizndose los apoyos oportunos
Se evaluar al final del curso con respecto a los objetivos propuestos
con carcter general para todos los alumnos de su clase, en los
trminos indicados: PA o NM
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13-14
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Tutor/a:
PT:
AL:
Orientadora:
Otros profesionales: