3 de ESO.

Fsica y Qumica
Pgina 11
1.1
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indic
e.htm
Actividades de simulacin para practicar con la medida de la masa y volumen de slidos
y lquidos, as como con la medida de la densidad. Para medir la masa se utiliza la tradicional
balanza de dos brazos con el sistema de pesas.
En este momento se pueden realizar las actividades incluidas en los dos primeros
apartados: Introduccin y Propiedades.
Adems de las actividades incluidas determina la sensibilidad de la balanza y de la
probeta utilizas.
Podemos descargar la aplicacin para utilizarla sin necesidad de estar conectado. En la
pgina siguiente:
http://www.ite.educacion.es/profesores/descargas_secundaria/ciencias_naturales/
hacer clic en Iniciacin Interactiva a la Materia.
Pgina 11
1.2
http://www.iesaguilarycano.com/dpto/fyq/densidad/densidad.htm
En esta pgina se repasa el concepto de densidad, y se realizan simulaciones de medidas
de densidad de diferentes cuerpos. La balanza es muy esquemtica, poco realista y no hay que
utilizar pesas ni equilibrarla de ningn modo, da directamente el valor de la masa.
Qu sensibilidad tienen la balanza y la probeta?
Incluye una informacin sobre la manera de calcular la pendiente de una recta que pase
por el origen.
Pgina 19
1.3
http://recursostic.educacion.es/newton/web/conceptos.php?pulsado=1
En esta pgina puedes repasar los conceptos: equilibrio trmico, equilibrio entre estados,
curva de calentamiento, calor especfico, cambios de estado y calor latente.
Se puede utilizar sin estar conectado. Se trata de parte del proyecto Newton, que abarca
una gran parte de los conceptos de Fsica para la secundaria y primero de bachillerato. El
proyecto Newton se puede descargar en la siguiente direccin:
http://www.ite.educacion.es/profesores/descargas_secundaria/fisica_y_quimica/
hacer clic en Proyecto Newton
Pgina 34
2.1
http://www.iesaguilarycano.com/dpto/fyq/mat/mat.htm
En el apartado de la pgina Web titulado: La teora cintico-molecular, se describen las
hiptesis principales de la TCM y se ilustran con animaciones.

Pgina 35
2.2
http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/gases/
Adems de la descripcin de las leyes de los gases, en la seccin Laboratorio, se puede
simular su estudio experimental, y se incluyen animaciones que ilustran la interpretacin de las
leyes con la TCM.
En la siguiente direccin puedes bajar la aplicacin para poder utilizarla sin necesidad de
estar conectado. Debes hacer clic en la aplicacin: leyes de los gases.
http://www.ite.educacion.es/profesores/descargas_secundaria/fisica_y_quimica/
La seccin Leyes puede servir para repasar las leyes de los gases, que se explican con una
descripcin hablada acompaada de animaciones.
En la seccin TCM se describen las hiptesis bsicas de sta ilustrada con animaciones.
Uno de los postulados dice que entre las partculas no existen fuerzas atractivas ni repulsivas,
que no coincide con lo que se dice en la pgina 39 del libro. Es posible aceptar ambas
afirmaciones? Por qu?
El apartado Ejercicios contiene ejemplos de ejercicios de clculo numrico en cuya
solucin se debe aplicar las leyes.
Haciendo clic en la pestaa Laboratorio se accede a la reproduccin experimental de las
leyes de Boyle y de Charles.

Pgina 36
2.3
http://www.chem.iastate.edu/group/Greenbowe/sections/projectfolder/flashfiles/gaslaw/boyles_la
w_graph.html
Simulacin de la obtencin experimental de la ley de Boyle. Puede comprobarse que la
ley de Boyle es independiente del tipo concreto de gas. Si se obtienen varios valores
experimentales de presin y temperatura la animacin puede representar grficamente los datos.
Hay un pequeo desfase entre el volumen que se mide directamente en la jeringa y el
volumen que el programa indica. La diferencia es de 5 cm3.
Pgina 37
2.4
http://www.chem.iastate.edu/group/Greenbowe/sections/projectfolder/flashfiles/gaslaw/charles_l
aw.html
Simulacin de la obtencin experimental de la ley de Gay-Lussac.
Pgina 37
2.5
http://platea.pntic.mec.es/~cpalacio/gasfrio2.htm
Ilustra acerca de lo que significa a nivel molecular el cero absoluto.
Pgina 40
2.6
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indic
e.htm
En el apartado titulado Estados, se presentan animaciones que dan una interpretacin
cintico molecular de los diferentes estados de agregacin y de los cambios de estado.
Se puede utilizar sin estar conectado pues se trata de la misma aplicacin Iniciacin
Interactiva a la Materia a la que nos hemos referido en la direccin 1.1

pgina 48
2.7
http://www.mhhe.com/physsci/chemistry/essentialchemistry/flash/molvie1.swf
Una animacin que simula el proceso de disolucin del cloruro de sodio. La
representacin del cloruro de sodio como iones exigir una explicacin por parte del profesor o
profesora. Lo que se debe resear es cmo las molculas de agua arrancan a las partculas de
cloruro de sodio, sean iones como se representan en esta animacin, o molculas, como hasta
ahora se ha dicho en el libro, de forma que las separan del slido y las distribuyen en toda la
disolucin.
pgina 49
2.8
http://www.iesaguilarycano.com/dpto/fyq/mat/mat.htm
Puedes utilizar los apartados Sistemas materiales y Mezclas para ilustrar y realizar
simulaciones sobre las diferencias entre sustancias, mezclas heterogneas y disoluciones.
Especialmente interesante la Actividad 52 en la que se simula el calentamiento y la
correspondiente curva de calentamiento de dos sistemas homogneos que permite distinguir el
que est constituido por una sustancia pura y el que se trata de una disolucin.
En el apartado: Mezclas, podemos ver alguna tcnica de separacin de sustancias, como
la separacin magntica o la centrifugacin, que no la estudiamos en el libro. Tambin se incluye
un apartado, coloides, que lo podemos utilizar si proponemos a los alumnos la actividad
complementaria que est en la pgina 98 del libro.
En el apartado disoluciones se trata el concepto de solubilidad y la dependencia del
mismo con la temperatura. Se puede emplear si se propone la actividad complementaria que trata
la relacin entre solubilidad y temperatura.
pgina 53
2.9
http://www.iesaguilarycano.com/dpto/fyq/disoluciones.html
Se puede utilizar para repasar el concepto de concentracin en las disoluciones.
Adems de los gramos/litro y del % en peso, presenta unidades de concentracin que no
se utilizan en 3 ESO.
pgina 62
2.10
http://www.iesaguilarycano.com/dpto/fyq/mat/mat.htm
En los apartados: cambios qumicos y sustancias puras explica mediante simulaciones la
diferencia entre cambios fsicos y qumicos as como la diferencia entre sustancia simple y
sustancia compuesto.
pgina 64
2.11
http://www.iesaguilarycano.com/dpto/fyq/Dalton.html
til para repasar las hiptesis principales de la teora atmica de Dalton. Presenta
animaciones atmico-moleculares de sustancias simples y compuestos. Presenta una actividad de
clasificacin de sustancias segn la estructura atmico-molecular.
Es interesante la explicacin de por qu no pueden verse los tomos con un instrumento
ptico.
En las leyes ponderales, adems de la conservacin de la masa que estudiamos en la
pgina 79 del libro, incluye tambin la ley de las proporciones definidas, que no estudiamos este
curso pero que los estudiantes que tengan inters pueden intentar comprender.

pgina 65
2.12
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2000/materia/web/act9.swf
Permite simular la construccin de algunas molculas. A partir de la frmula, el alumno
indica el nmero de tomos de cada clase y el programa construye la molcula.
pgina 71
2.13
http://www.lenntech.com/espanol/tabla-periodica.htm
Adems de las propiedades de los elementos contiene informacin de los efectos sobre la
salud y los efectos ambientales de estos elementos.
pgina 73
2.14
http://www.element-collection.com/html/installations.html
Esplendida coleccin de fotografas de las sustancias simples.
pgina 75
2.15
http://iesdmjac.educa.aragon.es/PortalFQ/anima/Synthesis.exe
Puedes bajarte una animacin que simula la reaccin de sntesis del agua a nivel atmicomolecular, en la que puede observarse el choque de molculas de dioxgeno con dihidrgeno.
pgina 76
2.16
http://www.iesaguilarycano.com/dpto/fyq/ajuste.html
Presenta el ajuste de 15 ecuaciones qumicas. Se puede comprobar si la solucin que
proponemos es correcta.
pgina 80
2.17
http://www.iesaguilarycano.com/dpto/fyq/lavoisier.html
A partir de dos experimentos se llega a establecer la ley de Lavoisier de la conservacin
de la masa en los procesos qumicos. Propone cuatro ejercicios de aplicacin en los que el
alumno puede comprobar si aplica la ley correctamente.
pgina 84
2.18
http://es.youtube.com/
Puedes visualizar algunos videos dedicados a los siguientes temas: contaminacin
qumica, contaminacin atmosfrica, contaminacin acstica, lluvia cida, etc.
pgina 90
2.19
http://www.fisicaysociedad.es/view/default.asp?cat=449
Se pueden consultar datos sobre contaminacin atmosfrica en diferentes comunidades
autnomas en tiempo real.
Pagina 91
2.20
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/35_las_reacciones_quimicas/curso/index.html
Contiene informacin y un buen nmero de ejercicios sobre los siguientes aspectos: 1)
diferencias entre cambios fsicos y qumicos, 2) la teora atmica, 3) la caracterizacin
experimental de la reaccin qumica, 4) la estequiometra de las reacciones qumicas, 5) algunas
reacciones qumicas en el entorno (desde la digestin a la obtencin de plsticos pasando por la

lluvia cida, 6) una breve historia de la qumica.

pgina 118 3.1
http://www.gener.cl/Amigosdelaenergia/aesgener.htm
Haciendo clic en las pestaas Electrosttica y Electroscopio, se observan la
electrizacin por frotamiento y el funcionamiento del electroscopio, con ayuda de unos pequeos
videos que reproducen experimentos sencillos.

pgina 120 3.2

http://baldufa.upc.edu/baldufa/fislets/h0fj005/h0fj005.htm
Permite comprobar que se cumple la ley de Coulomb. Se pueden acercar o alejar dos
cargas y cambiar su valor. El simulador calcula la fuerza elctrica entre ambas y dibuja las
fuerzas mediante las flechas correspondientes.
Para empezar debes hacer clic en Encn lapplet y, cuando acabes, no debes olvidar hacer
clic en Apaga lapplet. El valor de las cargas lo expresa en notacin cientfica, as 2.0E-6
representa 2106. Podemos cambiar el nmero 2 por cualquier otro nmero entero, pero el applet
no reconoce un cambio en el exponente. Tambin se puede cambiar el signo de una de las cargas,
comprobando que entonces cambia la fuerza de atractiva a repulsiva y viceversa.

pgina 121 3.3

http://www.edured2000.net/fyq/EXPERIENCIAS/practicas_pwp.htm
Se puede descargar unas presentaciones de PowerPoint. Entre ellas una, titulada:
Electrosttica, electrizacin por frotamiento, que incluye un buen resumen de los fenmenos
de electrizacin con un video que reproduce experiencias llevadas a cabo por alumnos.

pgina 124 3.4

http://www.mhhe.com/physsci/chemistry/essentialchemistry/flash/ruther14.swf
Explica lo qu esperaba encontrar Rutherford segn el modelo de Thomson, cules
fueron los resultados que obtuvo y qu modelo propuso. Est en ingls.
Pgina 126 3.5
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indic
e.htm
Permite simular la construccin de tomos neutros a partir del nmero de neutrones y
protones. Hay que hacer clic en Atomos y luego clic en Construir tomos.
Si haces clic en Molculas e iones y luego en Iones, presenta un simulador de la
construccin de iones. Tambin tiene unas actividades de evaluacin.
Se puede utilizar sin estar conectado pues se trata de la misma aplicacin Iniciacin
Interactiva a la Materia a la que nos referimos en la direccin 1.1

pgina 138

3.6

http://web.educastur.princast.es/proyectos/fisquiweb/Laboratorio/Circuitos/Portada.htm
Presenta un simulador en el que se puede construir circuitos simples que se pueden
utilizar para hacer diferentes medidas de voltaje y de intensidad en circuitos en serie y en
paralelo.
Si se pulsa en el botn ayuda te explica cmo colocar, mover, cambiar el valor, etc. de los
diferentes elementos para conformar el circuito.
pgina 145 3.7
http://www.ite.educacion.es/pamc/pamc_2005/2005_inelec/
Permite repasar los conceptos bsicos utilizados en electricidad, especialmente los
utilizados en la descripcin de los circuitos elctricos.
pgina 151 3.8
http://micro.magnet.fsu.edu/electromag/java/compass/index.html
Una animacin que simula la experiencia de Oersted, observndose el giro de una brjula
al pasar corriente por un conductor colocado en las proximidades de la brjula.
Pgina 151 3.9
http://www.meet-physics.net/David-Harrison/castellano/EM/Buzzer/Buzzer.html
Una animacin que simula el funcionamiento de un timbre simple. Se debe observar la
posicin del cable flexible cuando el interruptor est abierto. Al cerrar el interruptor, se cierra el
circuito y el electroimn atrae al cable, que al golpear produce el sonido al mismo tiempo que se
abre el circuito y el electroimn deja de atraerlo, por lo que el cable vuelve a su posicin original,
cerrando de nuevo el circuito y empezando otra vez el ciclo.
pgina 153 3.10
http://micro.magnet.fsu.edu/electromag/java/faraday2/index.html
Reproduce las experiencias de Faraday para producir corriente elctrica mediante el
fenmeno de induccin electromagntica. Se comprueba que slo se produce corriente mientras
el imn se acerca o se aleja a una bobina.
pgina 154 3.11
http://www.unesa.es/
Se pueden ver animaciones sobre el funcionamiento de los diferentes tipos de centrales
elctricas: hidroelctrica, trmica de carbn, elica, solar trmica, etc. Para eso hay que hacer
clic en Funcionamiento de las centrales elctricas.

Pgina 154

3.12

http://www.eve.es/WEB_EVE_2009/Portada.aspx?lang=es-ES
Hay una amplia informacin sobre la energa, especialmente en el Pas Vasco. En el
apartado Para Jvenes se encuentra informacin accesible encuadrada en los epgrafes Sabas
qu? y La casa interactiva.
pgina 161 3.13
http://micro.magnet.fsu.edu/electromag/java/ohmslaw/
Permite simular una experiencia para comprobar que se cumple la ley de Ohm. Se puede
cambiar el valor del voltaje entre los extremos de la resistencia. Se puede repetir la experiencia
para diferentes valores de la resistencia, que se representan con el cdigo de lneas de colores.
Para comprobar que se cumple la ley de Ohm tambin puede utilizarse la aplicacin que
hemos descrito en la direccin 3.6.