PARCIAL 1

A)-FUNCION POLITICA DE LA EDUCACION EN EL PERIODO DEL ESTADO OLIGARQUICO LIBERAL, EXPLICA

BREVEMENTE
La funcin poltica de la educacin en el periodo del Estado Oligrquico Liberal fue que la educacin fue dirigida
linealmente hacia la esfera de lo poltico y tuvo como objetivo principal preparar a sus miembros para que
conduzcan el poder (hijos, nietos, herederos de los grandes polticos), preparando a los nuevos dirigentes que
pertenecan a una elevada clase social o elite, Es un contexto de oligarqua en el cual solo un grupo selecto (elite)
puede acceder a un lugar en la sociedad.
B)-QUE ES LA UNIVERSALIZACION DEL VOTO?
La universalizacin del voto fue un derecho donde se incorpor al mecanismo institucional del pas el sufragio
universal e igual, obligatorio y secreto para todos los argentinos varones mayores de 18 aos, a travs de la ley N
8.130, Ley de Senz Pea Del ao 1912
C)- EXPLICA EL ROL DEL MOVIMIENTO OBRERO FRENTE AL SISTEMA EDUCATIVO
El rol principal del movimiento obrero fue la de proponer el desarrollo de una educacin alternativa que fuese
implementada por las propias organizaciones de trabajadores a travs de la creacin y desarrollo de una
importante variedad de modalidades de capacitacin bsica y profesional para jvenes y trabajadores
incorporando a la educacin no solo como un derecho de los ciudadanos ,sino tambin como una estrategia de
capacitacin de mano de obra para satisfacer las demandas de la surgente industria, esta era brindada
principalmente a los trabajadores rurales que provenan del interior del pas y estos sectores pasaran a constituir
la principal fuerza laboral de las nuevas fbricas y talleres. Para contribuir a estos objetivos se crearon la Comisin
Nacional de Aprendizaje y Orientacin Profesional, Escuelas de Capacitacin Profesional para mujeres, Las escuelas
fabrica, escuelas de Capacitacin Obrera, etc.
D) ESTADO OLIGARQUICO. COMPLETAMIENTO
Funcin educativa vinculada a la esfera de la economa:
La relacin de la educacin con la economa estuvo vinculada en un doble sentido:
a) En primer lugar, la estructura escolar permiti generar un sistema de estratificacin social acorde con los
intereses de los sectores dirigentes. Una base ms numerosa a la que le distribuyeron los elementos
mnimos como para establecer un ncleo homogeneizado de contenidos culturales compartidos. Un
sistema de enseanza media ms restringido que, aunque no mostraba funciones ms definidas, cumpla
con dos importantes tareas. Por un lado, dotaba de personal idneo a la administracin pblica y al sector
de transportes y servicios, y por otro seleccionaba a la elite que, a travs de acceso a la cspide del sistema,
se encontraba en condiciones de incorporarse al sector de direccin de la sociedad y del aparato estatal.
b) En segundo lugar, la vinculacin con la economa se estableci a partir del papel ideolgico del sistema
educativo. Una estructura y un curriculum excesivamente centralizados y elaborados desde el puerto,
contribuyo con el proyecto econmico agroexportador de la generacin de los 80 adquiriese rpidamente
hegemona en todo el territorio nacional
E) QUE REPRESENTA LA ESCUELA PARA LOS MOVIMIENTOS FEMINISTAS Y HOMOSEXUALES?.EXPLICA
La escuela representa para los movimientos feministas y homosexuales un espacio de exclusin.
JEANNE Brady sostiene que las escuelas son importantes campos en los cuales los feministas pueden intervenir
desarrollando currcula y vnculos educativos que eliminen al sexismo, racismo, clasismo y otras prcticas de
opresin social.
El avance del reclamo de los derechos de los homosexuales a intervenir como sujetos de la determinacin
curricular ha llegado a oposiciones crticas. La exaltacin de la nocin de diferencia frente a la homogeneidad, como
garanta cada una de ellas del carcter democrtico de la sociedad estadounidense, pone en evidencia dos
concepciones incompatibles de la funcin de la escuela
F) COMPLETA EL ESQUEMA
INTRODUCCION pblica en el Estado Oligrquico se propone transmitir valores para la integracin nacional:
identidad nacional, integracin social, generacin en consenso, construccin del estado, consolidacin de la
identidad nacional

G) LA FUNCION POLITICA DEL ESTADO BENEFACTOR. EXPLICA BREVEMENTE.

En lo poltico intento expresar la alianza de los sectores favorecidos con el proceso de industrializacin y el
crecimiento del mercado interno. El apoyo plebiscitario, la apelacin constante a la movilizacin popular y el
liderazgo carismtico fueron algunos de los mecanismos que legitimaron permanentemente la coalicin
gobernante. En lo social dejo de ser el protector de los derechos para transformarse en garante de los derechos
sociales. Ejerci una influencia decisiva en el proceso de redistribucin de los recursos a favor de los sectores
trabajadores. Desarrollo una intensa actividad en torno a responder a las apremiantes necesidades sociales (salud,
vivienda, educacin, etc.) de los grupos y sectores ms necesitados. Se trat de una integracin social ms plena a
partir del creciente acceso a los bienes que la sociedad. La escuela se convirti en uno de los principales
instrumentos de socializacin en las normas, valores y estndares de comportamientos urbanos para los millones
de trabajadores que llegaron desde el medio rural
H) CUAL FUE LA INFLUENCIA DE LA INMIGRACION EUROPEA EN NUESTRO PAIS? EXPLICA
El papel de la inmigracin fue importante ya que la misma fue larga y heterognea y la misma aumento de manera
significativa la generacin de mano de obra calificada para la generacin de bienes servicios demandados por las
economas centrales y fue necesario integrar a importantes sectores sociales al modelo productivo e incorporar un
volumen significativo de mano de obra a partir de la inmigracin, favoreciendo el crecimiento paulatino de los
sectores medios y una mayor heterogeneidad social y cultural.
I) VERDADERO O FALSO. FUNDAMENTA LA RESPUESTA F
Durante el gobierno de los militares EDUCAR PARA EL ORDEN- la educacin se acrecentF
El rol poltico de la educacin en este periodo estuvo centrado en la concepcin de que el orden y la disciplina
deban convertirse en funciones mucho ms importantes que el proceso de enseanza aprendizaje Es posible
plantear que las principales polticas desarrolladas en funcin del orden expresivo en este periodo fueron a) la
clausura de los mecanismos de participacin social en la orientacin y conduccin del sistema de enseanza, b) el
disciplinamiento autoritario de todos los agentes comprometidos en la actividad educativa y c) la transferencia de
la lgica burocrtica al mbito escolar.
Unas de las capacidades del incipiente Estado era externalizar su poder.V
Una de las funciones polticas del Estado era desmantelar el orden autoritario EDUCAR PARA LA
DEMOCRACIA.V
J) COMPLETAMIENTO:
Argentina perteneci a los pases de modernizacin temprana porque
Argentina integro el grupo de pases que ha sido denominado como de modernizacin temprana ya que fue unos
de los pases menos marcados por la etapa colonial, ms influidos por una larga y heterognea inmigracin europea
y que representaban aptitudes ecolgicas para producir aquellos bienes altamente demandados por las economas
centrales. En estos casos fue necesario integrar importantes sectores sociales al modelo productivo aumentando el
volumen significativo de mano de obra, favoreciendo el crecimiento paulatino de los sectores medios y una mayor
heterogeneidad social y cultural.
El estado Benefactor fue garante de los derechos Sociales porque..En lo social dejo de ser el protector de los
derechos para transformarse en garante de los derechos sociales. Ejerci una influencia decisiva en el proceso de
redistribucin de los recursos a favor de los sectores trabajadores. Desarrollo una intensa actividad en torno a
responder a las apremiantes necesidades sociales (salud, vivienda, educacin, etc) de los grupos y sectores ms
necesitados. Se trat de una integracin social ms plena a partir del creciente acceso a los bienes que la sociedad.
La escuela se convirti en uno de los principales instrumentos de socializacin en las normas, valores y estndares
de comportamientos urbanos para los millones de trabajadores que llegaron desde el medio rural

PARCIAL 2
1-EL MOVIMIENTO OBRERO PROPONE UNA EDUCACION ALTERNATIVA EN QUE CONSISTE LA
MISMA?
El rol principal del movimiento obrero fue la de proponer el desarrollo de una educacin alternativa
que fuese implementada por las propias organizaciones de trabajadores a travs de la creacin y
desarrollo de una importante variedad de modalidades de capacitacin bsica y profesional para
jvenes y trabajadores incorporando a la educacin no solo como un derecho de los ciudadanos ,sino
tambin como una estrategia de capacitacin de mano de obra para satisfacer las demandas de la
surgente industria, esta era brindada principalmente a los trabajadores rurales que provenan del
interior del pas y estos sectores pasaran a constituir la principal fuerza laboral de las nuevas
fbricas y talleres. Para contribuir a estos objetivos se crearon la Comisin Nacional de Aprendizaje y
Orientacin Profesional, Escuelas de Capacitacin Profesional para mujeres, Las escuelas fabrica,
escuelas de Capacitacin Obrera, etc.
2-EDUCACION Y SOCIEDAD DEMANDA A LA ESCUELA. COMPLETA:
Las demandas de la sociedad hacia la escuela son:
a) Las familias demandan comedores escolares y becas
b) Los jvenes demandan contenidos ms atractivos de menos exigencia
c) La sociedad demanda formacin en valores a mayor exigencia por parte de los docentes.
3-EL PROCESO DE ESTATIDAD QUE TIENE QUE VER CON LA CONFORMACION DEL SISTEMA
EDUCATIVO ARGENTINO. EXPLICA BREVEMENTE.
El proceso de ESTATIDAD en nuestros pases tuvo caractersticas marcadamente diferenciales a las
europeas, se desarroll en contextos sensiblemente distintos.
En el marco Jurdico-Legal cumpli un pale diferente (Zanotti-1984), en el caso europeo las
constituciones se convierten en el punto de partida de toda evolucin, en nuestro caso, la
constitucin es un programa por realizar, una ambicin por cumplir. Esta formacin estuvo
vinculada a la paulatina adquisicin, por parte del estado en consolidacin, de un conjunto de
capacidades: CAPACIDAD DE DIFERENCIAR SU CONTROL Y DE INTERNALIZAR UNA IDENTIDAD
COLECTIVA. (Oszlak,O. 1978)
4-PARA QUE SIRVE LA ESCUELA? Seala dos ejemplos a la respuesta de la pregunta de las
Comunidades campesinas bolivianas. Es muy representativa de la distancia nunca saldada que
est instalada entre los pueblos indgenas y la institucin producindose entre las familias que tienen
carencia de mano de obra y la escuela que les quita a los hijos. La Narco Cultura tambin es una de las
tantas preocupaciones. Hay muchas tensiones entre la escuela y la comunidad, ya que la comunidad
empieza a buscar sus propias alternativas de educacin.
Clase media argentina. Viven una tensin entre la aceptacin tcita del autoritarismo escolar,
existen tambin tendencias hacia la reforma curricular que manifiestan que la escuela debe ensear
aunque saberes distintos a los tradicionales, computacin, educacin sexual y comunicacin. No
propulsan la integracin de los chicos de la calle a las escuelas adonde concurren sus hijos o donde
ensean como maestros. No integracin de nios con problemas de aprendizaje
5-LA EDUCACION COMO SERVICIO PUBLICO. Antecedentes, marca con una X la respuesta
correcta
La revolucin de mayo
La revolucin francesa X
Las guerras mundiales
6-ESCRIBE VERDADERO (V) O FALSO (F) FUNDAMENTA LA RESPUESTA F

La escuela en los aos 90 en Amrica latina, fue el espacio de expulsin de los sectores
popularesV
La inmigracin favoreci el modelo productivo..V
La reforma universitaria modifico solo la forma de eleccin de autoridades universitarias.F
Fue un movimiento para reformar muchos derechos para la universidad (cogobierno, claustros,
autonoma, autarqua financiera. Concursos pblicos de oposicin y antecedentes, garantizando al
ms idneo al frente de la ctedra; Periodicidad de la ctedra: que abola la ctedra vitalicia y
obligaba al docente a su permanente actualizacin; Ctedra paralela: que aseguraba la pluralidad de
ideas; Concurrencia no obligatoria a clase: que permita el ingreso a quienes trabajaban; Adecuacin
de la enseanza: a las necesidades nacionales de formacin de recursos humanos para el progreso y
la transformacin de un pas que creca industrialmente. etc
7-COMPLETAMIENTO: ESCUELAS SINDICALES CREADAS POR LOS TRABAJADORES
ESCUELAS MODERNAS,
ESCUELAS LIBRES,
ESCUELAS RACIONALISTAS
8-CUAL ERA LA FUNCION POLITICA DEL ESTADO OLIGARQUICO LIBERAL. COMPLETA
La funcin poltica de la educacin en el periodo del Estado Oligrquico Liberal fue que la educacin
fue dirigida linealmente hacia la esfera de lo poltico y tuvo como objetivo principal preparar a sus
miembros para que conduzcan el poder (hijos, nietos, herederos de los grandes polticos),
preparando a los nuevos dirigentes que pertenecan a una elevada clase social o elite: Es un contexto
de oligarqua en el cual solo un grupo selecto (elite) puede acceder a un lugar en la sociedad.
9-LOS TRES TIPOS DE DEMANDAS A LA ESCUELA, NOMBRALAS
Demandas sociales
Demandas de alimentacin, vivienda y salud
Demandas de ciudadanos con una formacin de valores democrticos
10-EL SISTEMA EDUCATIVO, ESTATISTA Y CENTRALIZADOR POR QUE?
El Sistema Educativo como ESTATISTA Y CENTRALIZADOR tiene como funciones asumir la tarea
educadora por gestin propia o a travs del control de las instituciones de tipo privado. Cabe
destacar que a diferencia del centralismo francs, en este caso se trat de un centralismo no
igualitario ya que su dinmica concreta fortaleci al Estado en la bsqueda de una homogeneidad
formal que no se correspondi con una realidad social marcadamente desigual y heterognea.

PARCIAL 3
1-CARACTERISTICA DEL ESTADO OLIGARQUICO. COMPLETA
INTERVENCIONISTA, POR QUE siempre intervino en todos los rdenes del estado en la educacin con un rol
predominante, el rol interventor del estado que aparece con la Revolucin francesa y consideraba a la educacin como un
servicio pblico y una necesidad del estado y no como un derecho individual
ESTATISTA, POR QUE tiene como funciones asumir la tarea educadora por gestin propia o a travs del control de las
instituciones de tipo privado.
CENTRALIZADOR, POR QUE centralizaba todas las decisiones Cabe destacar que a diferencia del centralismo francs, en
este caso se trat de un centralismo no igualitario ya que su dinmica concreta fortaleci al Estado en la bsqueda de una
homogeneidad formal que no se correspondi con una realidad social marcadamente desigual y heterognea
2-COMPLETA: Las demandas de la sociedad a la escuela consisten en:..
Las demandas de la sociedad hacia la escuela son:
a) Las familias demandan comedores escolares y becas
b) Los jvenes demandan contenidos ms atractivos de menos exigencia
c) La sociedad demanda formacin en valores a mayor exigencia por parte de los docentes.
3- Qu ES SISTEMA EDUCATIVO? DEFINE
Sistema Educativo es el conjunto de instituciones diferenciadas del mbito nacional destinadas a la educacin Formal, con
el control e inspeccin del estado. Esta organizada en 4 niveles (Nivel Inicial, Primario, Secundario y Terciario o
Universitario) y compuesta por 8 Modalidades.
4- EL ESTADO OLIGARQUICO LIBERAL: PAPEL DEL ESTADO EN LA EDUCACION.
Este modelo encontr en la educacin el mecanismo ms idneo para integrar y modernizar las sociedades.
Sin embargo el hecho de que la funcin principal de la educacin no haya estado dirigida linealmente hacia lo econmico
no significa que la escuela no desempaara ningn papel en ese sentido. Es verdad que la relacin con la estructura
econmica no estuvo dada por la capacitacin de trabajadores con calificaciones demandadas por el modelo de estado.
Ello se debi a que tanto la explotacin extensiva de los campos, como la incipiente industria no requeran de mano de
obra con una calificacin tcnica especfica. Por otra parte, la eventual demanda de trabajadores ms capacitados estuvo
satisfecha por obreros provenientes de Europa, por lo general formados en el oficio. Por eso es posible plantear que tanto
la transmisin del valor tico y econmico del trabajo ,como la capacitacin de la mano de obra no fueron preocupaciones
de los sectores dirigentes. De esta manera se explica porque no fueron incluidos en el curriculum oficial.
5-A QUE LLAMA EL AUTOR PROCESO DE ESTATIDAD?
El proceso de ESTATIDAD en nuestros pases tuvo caractersticas marcadamente diferenciales a las europeas, se
desarroll en contextos sensiblemente distintos.
En el marco Jurdico-Legal cumpli un papel diferente (Zanotti-1984), en el caso europeo las constituciones se convierten
en el punto de partida de toda evolucin, en nuestro caso, la constitucin es un programa por realizar, una ambicin
por cumplir. Esta formacin estuvo vinculada a la paulatina adquisicin, por parte del estado en consolidacin, de un
conjunto de capacidades: CAPACIDAD DE DIFERENCIAR SU CONTROL Y DE INTERNALIZAR UNA IDENTIDAD
COLECTIVA.
6-LAS CRITICAS A LA ESCUELA TRADICIONAL PARA QUE SIRVE LA ESCUELA NOMBRA CUATRO
a) A partir de 1985Hay un gran Inters por parte de la sociedad de recibir en las escuelas contenidos de educacin
sexual, prevencin del sida, aspectos afectivos y del embarazo.
b) 1992..La computacin juega un papel importante en la educacin. Se emiten ms de 35 emisoras FM dirigidas por los
alumnos de los distintos barrios.
c) 1989.La institucin del Estado que se hizo cargo de las consecuencias sociales de la crisis y los planes de ajuste
econmico fue la escuela.
d) Se implementa en 167 Escuelas de Buenos Aires el ajedrez como una alternativa para que los chicos no estn en las
calles.
7-ARGENTINA SEGN GERMANI INTEGRO EL GRUPO DE PAISES DE MODERNIZACION TEMPRANA. Qu
SIGNIFICA?
Argentina integro el grupo de pases que ha sido denominado como de modernizacin temprana ya que fue unos de los
pases menos marcados por la etapa colonial, ms influidos por una larga y heterognea inmigracin europea y que
representaban aptitudes ecolgicas para producir aquellos bienes altamente demandados por las economas centrales.
En estos casos fue necesario integrar importantes sectores sociales al modelo productivo aumentando el volumen
significativo de mano de obra, favoreciendo el crecimiento paulatino de los sectores medios y una mayor heterogeneidad
social y cultural.
8-COMPLETA
La reforma universitaria permiti. reformar muchos derechos para la universidad (cogobierno, claustros,
autonoma, autarqua financiera.. Concursos pblicos de oposicin y antecedentes, garantizando al ms idneo al frente

de la ctedra; - Periodicidad de la ctedra: que abola la ctedra vitalicia y obligaba al docente a su permanente
actualizacin; - Ctedra paralela: que aseguraba la pluralidad de ideas; - Concurrencia no obligatoria a clase: que permita
el ingreso a quienes trabajaban; - Adecuacin de la enseanza: a las necesidades nacionales de formacin de recursos
humanos para el progreso y la transformacin de un pas que creca industrialmente. etc.
La universalizacin del voto permiti. donde se incorpor al mecanismo institucional del pas el sufragio universal e
igual, obligatorio y secreto para todos los argentinos varones mayores de 18 aos, a travs de la ley N 8.130, Ley de
Senz Pea en el ao 1912
En el estado post social aumento la desigualdad social y la educacin retrocedi porque
En lo social se critica los escases de recursos para distribuir y su tendencia a no favorecer a travs de las polticas
asistenciales a quienes las necesitan. En lo poltico se cuestiona su capacidad de sostener la gobernabilidad en el marco
del aumento de las demandas corporativas y sectoriales insatisfechas. Por otra parte la marcada tendencia hacia la
globalizacin en un mundo que avanza un solo mercado de bienes, servicios, tecnologa y capital
Un estado que abandona su papel interventor en la economa para cumplir un rol de garante, privatizando sus empresas y
transmitiendo al mercado la capacidad de conducir el modelo de desarrollo y distribucin de bienes. Tiende a favorecer
un modelo de acumulacin orientado ms a la competitividad externa que al mercado interno uno de sus objetivos
principales es el equilibrio fiscal reduciendo el gasto pblico y aumentando su capacidad de recaudacin.
c)- hace referencia que junto a cambios producidos en la estructura y papel del estado, en la nueva relacin que se
Respecto a la funcin de la educacin en la actual coyuntura y el papel del estado, para abordar la problemtica educativa
es
pertinente
realizar
tres
aclaraciones:
a)-No es posible concebir el sistema educativo solo desde una perspectiva de poltica social. La escuela cumple un
importante rol asistencial, de integracin, de promocin, y de movilidad social imprescindible para alcanzar mayores
niveles de equidad, tambin ha desempeado un papel histrico que la coloca en un lugar en torno a la construccin y
consolidacin de la demanda y estrategia del desarrollo econmico social.
b)- destacar el repliegue de la accin estatal, brinda mayores posibilidades para el desarrollo de nuevos datos y
movimientos sociales, tambin se articulan en funcin de satisfacer necesidades concretas de las poblaciones que los
constituyan.
plantea en la sociedad, han ocurrido transformaciones que es necesario tomar en cuenta a la hora de definir las actuales
funciones de la educacin.
9- EXPLICA LA VINCULACION DE LA EDUCACION CON LA ECONOMIA EN EL ESTADO oligrquico
Funcin educativa vinculada a la esfera de la economa:
La relacin de la educacin con la economa estuvo vinculada en un doble sentido:
a) En primer lugar, la estructura escolar permiti generar un sistema de estratificacin social acorde con los
intereses de los sectores dirigentes. Una base ms numerosa a la que le distribuyeron los elementos mnimos
como para establecer un ncleo homogeneizado de contenidos culturales compartidos. Un sistema de enseanza
media ms restringido que, aunque no mostraba funciones ms definidas, cumpla con dos importantes tareas.
Por un lado, dotaba de personal idneo a la administracin pblica y al sector de transportes y servicios, y por
otro seleccionaba a la elite que, a travs de acceso a la cspide del sistema, se encontraba en condiciones de
incorporarse al sector de direccin de la sociedad y del aparato estatal.
b) En segundo lugar, la vinculacin con la economa se estableci a partir del papel ideolgico del sistema
educativo. Una estructura y un curriculum excesivamente centralizados y elaborados desde el puerto, contribuyo
con el proyecto econmico agroexportador de la generacin de los 80 adquiriese rpidamente hegemona en
todo el territorio nacional
10-EL ESTADO BENEFACTOR: LA EDUCACIN FUE UN DERECHO SOCIAL PORQUE.
Permiti las condiciones para que efectivamente se universalizara, tambin cabe destacar en este contexto que la
educacin fue incorporada no solo como un derecho de los ciudadanos sino tambin como estrategia de capacitacin de
mano de obra para satisfacer las demandas de la surgiente industria.