RBRICA DE EVALUACION SOBRE TRABAJO DE INVESTIGACIN

Unidad: Estadstica Descriptiva (Matemticas) y realidad nacional (Historia)

Estudiantes:_________________________________________________

Introduccin

Desempeo
Excelente (5)
Establece un problema de
investigacin
y
una
pregunta de investigacin,
hiptesis u objetivos, de
alto impacto y pertenencia
en la disciplina.
La justificacin del estudio
es clara y suficiente.

Muestra
dominio
del
contexto en el que la
pregunta se plantea y lo
explica de una forma
lgica.
Orienta, con xito, a los
lectores con respecto a la
estructura del documento.

Curso: __________

Fecha:_____________

Asignatura: Matemticas e Historia

Bueno (4)

Bsico (3)

Deficiente (1 o 0)

Establece
un
problema
de
investigacin y una pregunta de
investigacin, hiptesis u objetivos,
pero la pregunta es de moderado
impacto y pertenencia en la
disciplina.
La justificacin del estudio es clara y
moderadamente suficiente, aunque
no incluye una o ms ideas
medulares
para
entender
el
problema
y
pregunta
de
investigacin.
La descripcin del contexto en el
que la pregunta se plantea es
convincente, pero todava hay
algunos problemas en la lgica de la
redaccin.
Orienta adecuadamente a los
lectores con respecto a la estructura
del documento.

Plantea
un
problema
de
investigacin y una pregunta de
investigacin,
hiptesis
u
objetivos, pero no estn bien
planteados.

Plantea un tema, no
un problema ni una
pregunta
de
investigacin,
hiptesis u objetivos.

La justificacin del estudio es No

hay
clara, pero insuficiente.
justificacin
estudio.

La descripcin del contexto es

moderadamente
convincente,
pero hay problemas de peso en
la lgica de la redaccin.

una
del

La descripcin del
contexto no enmarca
el problema ni la
pregunta
de
investigacin.
Intenta orientar a los lectores No orienta a los
con respecto a la estructura del lectores con respecto
documento, pero no lo hace con a la estructura del
xito.
documento.

Evaluacin

Co-evaluacin

(90%)

(10 %)

Desarrollo

Desempeo
Excelente (5)
Puntualiza las teoras u
opiniones ms relevantes.
Contextualiza el problema de
forma lgica y persuasiva.
Muestra compresin de las
metodologas, tcnicas o
resultados de los estudios
que cita y explica su
importancia
en
la
construccin
de
sus
argumentos.
Describe, con suficiencia y
claridad, los sujetos, el
enfoque
o
diseo
de
investigacin, los mtodos y
tcnicas y los anlisis
estadsticos y se muestra
dominio completo de ellos.
Contesta la pregunta o
hiptesis planteada. Asume
una posicin con respecto a
los hallazgos.
El anlisis es amplio y
profundo, reflejando una
diversidad en los matices.
El
autor
se
expresa
articuladamente sobre el
conocimiento generado a
travs del estudio.

Bueno (4)

Bsico (3)

Deficiente (1 o 0)

Seala las teoras u opiniones ms

importantes en el campo y logra
contextualizar el problema, pero de
forma poco persuasiva.
Explica,
con
precisin,
las
metodologas, tcnicas o resultados
de los estudios que cita, pero no
explica como los estudios citados
agregan validez a sus argumentos.

Menciona algunas teoras,

pero no queda claro como se
relacionan con el problema y
pregunta de investigacin.
Menciona
superficialmente
las metodologas, tcnicas o
resultados de los estudios
que cita.

No ofrece teoras
que contextualicen
el
problema
de
investigacin.
No menciona las
metodologas,
tcnicas
o
resultados de los
estudios que cita.

Describe, con suficiencia y claridad,

los sujetos, el enfoque o diseo de
investigacin, los mtodos y tcnicas
y los anlisis estadsticos, aunque no
se muestra dominio completo de
ellos.

Describe, con suficiencia y No se describen.

claridad, los sujetos, el
enfoque
o
diseo
de
investigacin, los mtodos y
tcnicas y los anlisis
estadsticos,
pero
su
descripcin es confusa y
evidencia poca compresin.
Organiza de forma lgica su anlisis, El anlisis de los datos es No se analiza los
empleando
explcitamente superficial.
datos.
conclusiones
argumentativas
y
premisas. Pero su posicin con
respecto a los hallazgos es vaga
Contesta la pregunta o hiptesis de Contesta la pregunta o No
contesta
la
forma convincente.
hiptesis, pero de forma poco pregunta o hiptesis
convincente.
planteada.
El autor se expresa con propiedad La informacin se interpreta La informacin no se
sobre el conocimiento generado a de una forma simplista.
interpreta.
travs del estudio.

Evaluacin

Co-evaluacin

(90%)

(10 %)

Desempeo
Excelente (5)

Bueno (4)

Bsico (3)

Deficiente (1 o 0)

Interpreta con precisin la

evidencia, las aseveraciones,
los grficos, las preguntas,
con persuasividad.

Describe eventos, personas

y lugares refirindose a la
fuente, aunque no de una
forma muy convincente.

A pesar de la evidencia o las

razones, mantiene o defiende
puntos de vista acorde con su
propio inters o sus prejuicios.

Ofrece
interpretaciones
sesgadas de la evidencia,
aseveraciones,
grafico,
preguntas, informacin y los
puntos de vista ajenos.

Conclusin

Desempeo
Excelente (5)

Bueno (4)

El autor es consciente de las El autor menciona las

limitaciones del estudio.
limitaciones del estudio
ms importantes, pero
es muy persuasivo.

Sintetiza los hallazgos y su

posicin
respecto
a
ellos.
Recapitula las fortalezas y
debilidades de la investigacin.
Aborda
las
aplicaciones
e
implicaciones para la disciplina.
Aclara cuales son los espacios
para la investigacin a futuro en
el campo.

La
conclusin
es
suficiente y con pocos
errores, pero no muy
provocadora
o
vinculante. No incluye
recomendaciones.

Bsico (3)

Deficiente (1 o 0)

El autor se expresa con poca

propiedad sobre el conocimiento
generado a travs del estudio. El
autor menciona las limitaciones
del estudio, pero su explicacin
es ambigua. Adems, olvido
mencionar
otras limitaciones
importantes y no fue muy
persuasivo en su explicacin.
En general, las conclusiones se
basan en los resultados. Sin
embargo, la conclusin es
demasiado breve o excesiva.
Existen algunas inconsistencias y
omisiones.

El autor no se expresa
sobre el conocimiento
generado a travs del
estudio. El autor no
menciona
las
limitaciones del estudio.

No menciona hallazgos
relevantes ni provee
perspectivas sobre ellos.

Evaluacin

Co-evaluacin

(90%)

(10 %)

Evaluacin

Co-evaluacin

(90%)

(10 %)

Otros

Desempeo
Excelente (5)

Bueno (4)

Bsico (3)

Deficiente (1 o 0)

El trabajo est completo o Se ajusta al tema y presenta la idea

terminado.
central clara.

Se ajusta al tema
vagamente.

Refleja
un
pensamiento
lucido y ordenado, con
suficiente complejidad de
pensamiento.
Se adjunta los instrumentos
de recopilacin de datos, que
estn bien construidos.

Se ajusta generalmente al
tema, aunque incluye ciertas
ideas no relacionadas con el
mismo.
para Emplea vocabulario limitado,
pobre o inmaduro.

No
muestra
patrn
organizacional.

Se adjunta los instrumentos de Se adjunta los instrumentos

recopilacin de datos y que estn de recopilacin de datos y
bien construidos.
estn moderadamente bien
construidos.

No se adjunta los
instrumentos
de
recopilacin
de
datos.

Puntuacin

Demuestra buena habilidad

expresarse con claridad.

un

Los cuatro aspectos principales del trabajo de investigacin deben

ser evaluados con los puntos correspondientes a cada nivel de
desempeo segn los diversos descriptores. El nmero de puntos
obtenidos se pondera sobre el total:80, para obtener la nota final.

Evaluacin

Co-evaluacin

(90%)

(10 %)