FACTORES QUE INFLUYEN EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR

Factor afectivo
Cuando hablamos del aspecto afectivo, no slo nos referimos a la
demostracin de aprecio y cario, tambin el amor se manifiesta en el apoyo y
acompaamiento en las tareas escolares. Como por ejemplo el tomar un
tiempo como familia (padres, abuelos, hermanos mayores) para ver el
cuaderno, los trabajos, ayudarlo en alguna tarea, buscarle alguna informacin
extra, explicarle algn punto confuso, y teniendo comunicacin con el maestro.
El nio debe sentir que es bueno lo que hace y que es importante para los
adultos con quienes vive. (Ibarbalz, J; s.a; 3)

Factor sueo
Un nio que descansa bien, despus estar con la lucidez necesaria para
afrontar las diferentes demandas que la escolaridad le exija.

Los nios

precisan dormir alrededor de diez horas en la noche. Algunos, adems

necesitan dormir un par de horas a la tarde. Podemos afirmar que el descanso
en la etapa de crecimiento es fundamental. (Ibarbalz, J; s.a; 3)

Factor alimentacin
Muchos padres admiten que por falta de tiempo o por desinters del nio, los
llevan a la escuela con el estmago vaco, sin ingerir ningn alimento. En
tiempo invernal hay nios que toman un vaso de jugo o alguna bebida de la
heladera y salen. Esto es parte de nuestra cultura, ya que no privilegiamos el
desayuno como s privilegiamos otras comidas. Sin embargo, los profesionales
de la salud dicen que la comida ms importante del da es el desayuno. Por
eso, como padres y educadores, debemos ensear a nuestros nios a revertir
esta costumbre.

Sin embargo, a veces la mala alimentacin no es por desorganizacin familiar,

sino por falta de recursos. Un nio mal alimentado no slo no podr rendir
como el resto, sino que esta falencia repercutir en el desarrollo de su
capacidad intelectual. Esto se puede observar en la dispersin, el bajo
rendimiento y la falta de comprensin, entre otras cosas.
El CESNI (Centro de Estudios sobre Nutricin Infantil) recomienda una dieta
variada que incluya estos cinco grupos de alimentos: lcteos y sus derivados;
carnes legumbres y huevo; harinas y cereales; frutas y hortalizas; y, en menor
medida, grasas, aceite y azcar. Es verdad que muchas familias cuentan con
escasos recursos; pero tambin es cierto que a veces no estn bien
administrados. Hay que saber elegir a la hora de comprar, por el mismo dinero
se compran papas fritas que un kilo de papa, lo mismo vale una gaseosa que
un litro de leche. Entonces hay que saber elegir y comprar bien. (Ibarbalz, J;
s.a; 6)

Factor espiritual
Y el cuarto factor que mencionamos, pero no por eso el menos
importante, es el acompaamiento espiritual.
La conferencista y autora Betty Constance hace referencia en su libro
Ms que maestros2 a los conflictos que enfrenta el nio cristiano por ver que
en el entorno de la escuela no se viven ni se practican los valores que le
ensean en la casa y en la iglesia. Estas situaciones no son sencillas para el
pequeo, ya que permanentemente deber tomar decisiones. Muchas veces,
su obediencia a los principios cristianos podr traer aparejado la burla de sus
compaeros y la falta de comprensin de sus amigos. Adems, en el
transcurso del ao, deber enfrentar exmenes y lecciones orales. Todo esto
puede traer inquietud y preocupacin al nio, por eso es de suma importancia
que la familia lo acompae en oracin. Ser conveniente que aparten un
tiempo para orar juntos: padres e hijos, de manera que puedan presentar a
Dios todo aquello que pueda preocupar o afligir a los pequeos. Sin lugar a
dudas, el nio sentir mucha paz al entregar todos sus temores, y ser una

hermosa oportunidad para crecer en la fe al ver al Seor obrar en las distintas

situaciones escolares. (Ibarbalz, J; s.a; 7)

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR

El rendimiento en los estudios puede tener sus altibajos pero en general,

cuando histricamente ha habido un rendimiento bueno y luego se pasa por
una etapa de bajo rendimiento, es casi seguro que son los aspectos
emocionales los que estn repercutiendo en esta baja.
Obviamente que aspectos orgnicos como una enfermedad pueden afectar el
rendimiento en los estudios as como tambin una conjuncin de ambos
aspectos.

En un nio o adolescente puede haber varias causas emocionales que

repercutan en una baja del rendimiento escolar:

Mudanzas

Incomodidad en el centro de estudios en el que concurre

Separaciones familiares

Prdidas

Conflictos familiares

Las causas emocionales junto con las orgnicas y las conductuales

configuran en general una gran causa por la que el rendimiento en los estudios
baja. Por ejemplo, un nio que no est cmodo en su escuela ya que no se
logra integrar o sufre de hostigamiento por parte de otros nios. Este mismo
nio llega a su casa y no duerme ni se alimenta bien, debido a esta
preocupacin. El resultado es que no rinde bien en su estudio. (INNATIA, s.a,
1)

Factores extra educativos

-

Nivel socio econmico: incluyen cuestiones tales como el ingreso del

jefe de la familia por persona, el nmero de piezas por persona, y el
gasto en nutricin por persona.

Nutricin: todos los estudios muestran que la nutricin es determinante

en el rendimiento escolar;

Actitudes de las madres: las creencias, expectativas y aspiraciones de

las madres influyen positiva o negativamente en el desempeo escolar
de los hijos.

Escolaridad de las madres: a mayor escolaridad de la madre, mayor es

el tiempo de interaccin directa que esta tiene con los hijos, lo que a su
vez redunda en mejores rendimientos escolares.

En cuanto a Factores Intra-educativos:

-

Tamao del grupo de los alumnos: contrariamente a lo que suele

creerse, el maestro no tiene una incidencia determinante en el
rendimiento escolar. Mas importante que el tamao del grupo es el
manejo que el maestro hace de la situacin;

Disponibilidad de textos: no existe una conclusin clara. Hay estudios

que muestran que existe un mejor rendimiento escolar donde se dispone
de textos, pero hay otros donde se encuentran en correlacin. En
cualquier caso, lo que debe analizarse es no solo la disponibilidad de
los textos sino su calidad;

Capacitacin docente;

Experiencia docente;

Relacin alumno- docente

Normas de evaluacin y promocin;

Etc.

(TORRES, R, 1995, p. 81-82)

Fichas bibliogrficas

Ibarbalz, J; s.a; Factores que influyen en el rendimiento escolar de un nio

http://www.publicaciones.net/factores.html
INNATIA, s.a, El bajo rendimiento Escolar, http://www.innatia.com/s/cconsejos-para-los-padres/a-bajo-rendimiento-escolar.html
TORRES, R, 1995, Los achaques de la educacin. 1era Ed. Quito: LibresaInstituto Fronesis.