PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES EN EDUCACIN

2014/15

PLAN DE IGUALDAD
EN EDUCACIN
CURSO 2014/15

IES MIGUEL DE CERVANTES

Coordinadora:

Jennifer Valero Snchez

IES MIGUEL DE CERVANTES

PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES EN EDUCACIN

2014/15

NDICE

1. INTRODUCCIN Y JUSTIFICACIN.
2. MARCO LEGAL
3. A QUIEN VA DIRIGIDO: COORDINACIN Y PARTICIPANTES
4. OBJETIVOS
5. FASES DE ACTUACIN
6. ACTIVIDADES Y ACTUACIONES
7. SEGUIMIENTO Y VALORACIN

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1.

2014/15

INTRODUCCIN Y JUSTIFICACIN

La igualdad entre hombres y mujeres es un principio bsico, as como un derecho

fundamental, recogido en nuestro marco legal. Hace aos que tanto en la educacin como en otros
mbitos de la vida ha ocupado un lugar importante la incorporacin y el papel que desempean las
mujeres tanto a nivel institucional como social. Esto pone de manifiesto que se trabaja en la
consecucin de la igualdad; sin embargo aun queda un largo camino para que se alcance la misma y
para que esta sea real y efectiva entre los sexos.
A lo largo de los ltimos aos, la Junta de Andaluca ha desarrollado una serie de medidas
que han propiciado esta evolucin:
I Plan para la Igualdad de Oportunidades de las Mujeres.
II Plan para la Igualdad de Oportunidades de las Mujeres.
Plan de accin contra la violencia hacia las mujeres.
I Plan de Igualdad entre hombres y mujeres en educacin
La educacin y el sistema educativo toman un papel preferente en este aspecto, ya que el
centro educativo es un lugar privilegiado en el que trabajar las desigualdades entre hombres y
mujeres.
Con referencia a la coeducacin en el sistema educativo, podemos decir que fue en 1991
cuando en Andaluca la entonces Consejera de Educacin y Ciencia regula la aplicacin de las
materias transversales en le currculo y se establece la formacin del profesorado en Coeducacin
como parte del Plan Anual de Formacin Permanente de este. Dicho Plan de formacin en
Coeducacin se divide en tres modalidades: cursos de sensibilizacin, formacin y profundizacin.
En 1993 la Consejera de Educacin y Ciencia publica su primera convocatoria para la
realizacin de materiales y proyectos curriculares que impliquen modelos de intervencin
didctica en Coeducacin.
Hoy nos encontramos todava en la labor de alcanzar una sociedad ms justa e igualitaria,
donde existan unas adecuadas relaciones entre hombres y mujeres, donde la coeducacin, entendida
como un sistema que aboga por una educacin sin sesgos sexistas sea una realidad. Para ello la
comunidad educativa entre la que me encuentro acta y pone los recursos existentes al servicio de
impulsar la igualdad entre los sexos velando por el cumplimiento de las disposiciones que a nivel
legislativo se encuentran vigentes

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2014/15

En este curso escolar 2014/15 continuamos con la puesta en marcha del PLAN DE
IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES EN LA EDUCACIN, con la finalidad de
provocar un cambio social que favorezca la igualdad y que prevenga la violencia contra las mujeres;
mediante la intervencin psicosocial con los menores, la sensibilizacin de los que nos rodean,
promoviendo prcticas educativas correctoras de estereotipos y otras medidas de accin para
asegurar la igualdad y construir una sociedad ms justa.

2.

MARCO LEGAL

- I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educacin, aprobado por acuerdo del Consejo
de Gobierno de 2 de noviembre de 2005 (Boja n 227, de 21 de noviembre de 2005).
- Orden de 15/05/2006 (Boja n 99, de 25 de mayo de 2006 que recoge el nombramiento y las
funciones de las personas responsables de coeducacin.
- Decretos 327 y 328 del 20010, ambos de 13 de julio, por los que se aprueban los Reglamentos
Orgnicos de las escuelas Infantiles de Primaria y secundaria.
- Orden de 20 de junio de 20011 (BOJA n 132 de 7 de julio de 2011) que incluye el protocolo
de actuacin en casos de violencia de gnero en el mbito escolar.

3.

A QUIEN VA DIRIGIDO: COORDINACIN Y PARTICIPANTES

El plan de igualdad va dirigido a toda la comunidad educativa, claustro, familias y el

propio alumnado, es por ello, que todos participarn y formarn parte de este plan de
igualdad planteando las intervenciones de forma constructiva, dialctica, y por supuesto
participativa.
Adems, yo como coordinadora, tendr que realizar las siguientes funciones:
Realizar y analizar un diagnstico en el centro.
Plan Anual: Proponer medidas educativas que corrijan las situaciones de desigualdad por
razn de sexo.
Memoria Final: Realizar un informe sobre la evolucin y grado de desarrollo global de las
medidas del Plan de Igualdad, as como las propuestas de mejora.
Plan de Accin Tutorial: Colaborar en la inclusin de sesiones de tutora coeducativas, entre
las que se incluirn:
- Prevencin de la violencia de gnero.
- Orientacin acadmica y profesional sin sesgos de gnero.
Cooperar con el Equipo Directivo del Centro en la mediacin y resolucin de conflictos
desde el respeto a la igualdad entre ambos sexos.
Asistir y participar en las actividades formativas relacionadas con la coeducacin a las que
se le convoque.

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4.

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OBJETIVOS

El I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educacin recoge los objetivos y

medidas que se deben poner en marcha en todos los centros, estos objetivos son:
1.- Facilitar el conocimiento de las diferencias entre los sexos.
2.- Promover prcticas educativas igualitarias.
3.- Promover cambios en las relaciones de gnero.
4.- Corregir el desequilibrio de responsabilidades entre el profesorado.
Nosotros, en nuestro centro pretendemos desarrollar los siguientes objetivos:
Fomentar la construccin de relaciones ms justas e igualitarias.
Reconocer la discriminacin como vulneracin de los derechos humanos, de la
Constitucin y del Estatuto de autonoma.
Intentar lograr igualdad y respeto por los derechos individuales y colectivos de las
personas y grupos con independencia de su sexo, raza, cultura, religin y sexualidad.
Conocer el sistema sexo - gnero como una construccin sociocultural para configurar las
identidades masculina y femenina.
Conocer la injusticia que han sufrido histricamente y an sufren las mujeres.
Entender el sexismo como un problema de desigualdad social que tiene sus orgenes en las
ideologas y en la estructura socio-econmica.
Identificar y denunciar comportamientos y actitudes violentas hacia las mujeres, de una
forma crtica.
Valorar el enriquecimiento que suponen las relaciones igualitarias entre hombres y
mujeres.
Reflexionar sobre comportamientos sexistas, adoptando una actitud crtica positiva.
Favorecer e intervenir en la resolucin de conflictos de gnero.
Ser conscientes de que los enseantes somos sujetos que participamos en la transformacin
social, luchando por la igualdad de sexos.

5.

FASES DE ACTUACIN

Las fases para llevar a cabo el plan de igualdad son las siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.

Sensibilizacin
Diagnstico
Planificacin
Aplicacin
Evaluacin

Todas estas fases se realizarn a travs de las siguientes actuaciones y actividades.

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6.

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ACTUACIONES Y ACTIVIDADES

1. SENSIBILIZACIN EN EL CENTRO

Informar sobre qu es coeducacin

Difusin de artculos.
Ampliar y recopilar nuevo material coeducativo dentro del centro.
- Entrevista con la asesora del grupo de trabajo del CEP de GUADIX junto con la
coordinadora en Coeducacin.
- Asistir a las jornadas sobre coeducacin.
- Recopilacin de material: Actividades coeducativas para desarrollar en las
tutoras.
- Dar a conocer al grupo de trabajo la normativa existente referida al III PLAN DE
IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES EN EDUCACIN, para el
profesorado de nueva incorporacin.
- Elaboracin de las medidas a desarrollar dentro del PLAN ANUAL DE
CENTRO REFERENTES AL PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y
MUJERES EN EDUCACIN
- Propuesta de actividades inciales para reflexionar sobre la igualdad entre
hombres y mujeres.
- Realizacin de actividades coeducativas en horario de tutoras
- Realizar acciones formativas sobre coeducacin.
- Realizacin de actividades concretas con motivo de fechas sealadas descritas en
el apartado de actividades complementarias y extraescolares.
2. VISIBILIZAR Y HACER PRESENTE LA COEDUCACIN EN EL CENTRO
Lenguaje escrito:

Cartelera del centro

Comunicados
Documentos del centro
Lenguaje oral
Materiales y recursos:
Cartelera del centro
Biblioteca coeducativa
Videoteca
Tabln especfico de coeducacin
Enlaces a recursos externos
Blog del centro

Sesiones formativas e informativas para la comunidad educativa

Fomentar una mayor implicacin del resto del claustro, a travs del uso del lenguaje no sexista, la
autoformacin, y la revisin de las programaciones didcticas.

3. REALIZACIN DE DIAGNSTICOS

Realizar diagnsticos generales del centro en materia de coeducacin y otros

especficos de intervencin sobre aspectos concretos mediante cuestionarios dirigidos al
alumnado, padres, madres y profesorado que nos permitan analizar las diferentes
conductas y concepciones respecto al tema. Con su posterior anlisis

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4. COORDINACIN CON EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN Y A TRAVS DE LOS

TUTORES.

Llevar a cabo un Plan de Accin Tutorial en horas de tutora, con perspectiva de

gnero atendiendo al desarrollo personal y social, a las relaciones e interacciones
personales, valorando la estima, autoestima y asertividad y dando algunas pautas para
una correcta educacin emocional, y afectivo-sexual. Se tratarn temas para un mejor
autoconocimiento, para una buena toma de decisiones, anlisis de expectativas,
orientacin acadmica y profesional, as como la resolucin de conflictos y el
tratamiento e intervencin en casos de acoso y violencia de gnero, todo ello para
conseguir una buena autonoma personal.
5.
COORDINACIN
Y COLABORACIN
CON DEPARTAMENTOS,
ETCP,juegos
Esto
se realizar mediante
debates, dinmicas
de grupo, anlisis deREAS,
cuentos,MBITOS,
de documentos,
O EQUIPOS
DOCENTES
simblicos,
talleres,
estudio de casos concretos etc.
Comprobar que Existen estructuras facilitadoras de elaboracin de propuestas y
recursos
Revisin de los libros de texto y materiales escolares
Comprobar y proporcionar materiales y recursos para el profesorado

6. PLANIFICACIN Y COORDINACIN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y

EXTRAESCOLARES. CELEBRACIN DE EFEMRIDES.

Da contra la violencia de las mujeres (25 nov.).

Repartir lazos blancos para conmemorar el da contra la violencia de las mujeres.
Lectura de un manifiesto contra la violencia de gnero.
Realizacin de murales
Canciones relacionadas

Da escolar de la no violencia y la paz: (30 de enero)

Informacin sobre mujeres noveles de la paz.

Da de Andaluca (28 de febrero)

Exposicin de biografas de mujeres andaluzas, trabajos sobre mujeres de cada
provincia.

Da internacional de la Mujer (8 marzo)

Repartir claveles blancos para conmemorar el da de la mujer trabajadora.
Juegos y debates en tutora
Homenaje a mujeres desconocidas
Realizacin de un taller para disfrutar la profesin ama/o de casa

Celebracin del da de la salud de las mujeres (24 de mayo)

Otras actividades: exposiciones, murales, semanas culturales, concursos, campaas,

talleres, etc.

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8. OTRAS ACTUACIONES Y MEDIDAS

Utilizacin igualitaria de espacios, recursos y tiempos

Actuaciones preventivas ante abandono escolar prematuro con perspectiva de
gnero
Realizacin de actividades de ocio con perspectiva de gnero, como visualizar
pelculas como: Te doy mis ojos, El increble Simon Birch, Charlie, la fbrica
de chocolate, Los chicos del coro, Quiero ser como Beckham, Cadena de
favores, etc.
Realizacin de actividades deportivas y complementarias con perspectiva de
gnero
Charlas dirigidas a 1 y 2 de ESO en las horas de tutora de cada uno de los
grupos sobre: Diferencia entre sexo y gnero, definicin de coeducacin,
estereotipos.
Charla dirigidas a 3 y 4 de ESO para tratar la problemtica derivada de la
Violencia de Gnero y en relacin de los peligros del uso incorrecto de internet
y las redes sociales.
Colaboracin en otras actividades que organicen los diferentes departamentos.

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7.

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SEGUIMIENTO Y VALORACIN

La evaluacin de la consecucin o no de los objetivos propuestos se desarrollar mediante:

1. Evaluacin Inicial: Cuestionario inicial de Evaluacin de Diagnstico. Recogida de datos.
2. Evaluacin Final: Se analizan, interpretan y valoran los datos obtenidos. Se dan a conocer
las conclusiones y se reflexiona acerca de las posibles propuestas de mejora en los cursos
siguientes.

Los instrumentos de evaluacin sern:

- Dilogo, debate, Dilemas morales, participacin del alumnado.
- Observacin.
- Cuestionarios, desarrollo de las actividades, etc.
Los criterios de evaluacin que nos van a permitir valorar el grado de consecucin de los
objetivos sern los siguientes:
1.- Revisin y actualizacin de un diagnstico de necesidades en relacin con la coeducacin de
nuestro centro.
2.- Introduccin de cambios que incluyan la perspectiva de gnero en al prctica docente y que
favorezcan prcticas coeducativos.
3.- Utilizacin de un lenguaje no sexista.
4.- Inclinacin a resolver problemas o situaciones de especial relevancia para la atencin a la
diversidad de gnero.
5.- Recopilacin de materiales coeducativos (Canciones, pelculas, poesas, etc.).
Posteriormente, se recopilarn los materiales relativos a la coeducacin para ampliar la
bibliografa en la Biblioteca del Centro destinada a este fin y por ltimo, en la Memoria Final
incluiremos un informe sobre la evolucin y grado de desarrollo global del este proyecto, as como
las propuestas de mejora que se deban desarrollar para los aos sucesivos.

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