Texto Cuaderno Matematica Segundo Nivel Basico PDF

Educacin
Matemtica
Segundo Nivel
Texto C
ara el Es
uaderno p
tudiante
Edicin especial para el

Ministerio de Educacin.
Prohibida su comercializacin.
Ao 2012.

Segundo Nivel Educacin Bsica para

personas jvenes y adultas

Educacin Bsica para personas

jvenes y adultas
Edicin especial para el Ministerio de Educacin.

Prohibida su comercializacin. Ao 2012.
Sin ttulo-1 1
15-11-12 18:00
MINEDUC
01_MATE2_preliminares (1-8).indd 1
20-01-12 11:48
Texto Cuaderno para el Estudiante
Educacin
Matemtica
Segundo Nivel
Educacin Bsica para personas
jvenes y adultas
Autoras Educacin Matemtica

Carolina Rodrguez Tello
Profesora General Bsica
Mencin Matemtica 2 Ciclo
Universidad Bolivariana
Cecilia Donoso Concha

Doctora en Ciencias
Mencin Matemtica
Universidad de Chile
20-01-12 11:48
ndice
Mdulo 1
Nmeros naturales, fracciones y decimales.................................................. 9
Unidad 1: Mltiplos y divisores de un nmero natural 11
Mltiplos de un nmero 12
Cmo se obtienen los mltiplos de un nmero?13

Descomponiendo multiplicativamente17
Los divisores de un nmero 19

Cmo se obtienen los divisores de un nmero?21
Nmeros primos y compuestos23
Evaluacin25
Unidad 2: Introduccin a los nmeros decimales 27

Los nmeros decimales en la vida diaria 29
Recordemos las fracciones28

Fracciones equivalentes30
Representando fracciones equivalentes31
Comparacin de fracciones con igual denominador 33
Comparacin de fracciones con distinto denominador33
Nmeros mixtos 35
Nmero mixto y fracciones impropias36
Los nmeros decimales 37
Partes de un nmero decimal 38

Fraccin decimal42
De fraccin decimal a nmero decimal 43
Comparacin de nmeros decimales44
Evaluacin45
Mdulo 2
Operaciones con fracciones y decimales ..................................................... 47
Unidad 1: Problemas que involucran adiciones y sustracciones
de fracciones y nmeros decimales 49
Situaciones de adicin y sustraccin de fracciones 50
Adicin y sustraccin de fracciones con igual denominador50
4
20-01-12 11:48
Indice
Adicin y sustraccin de fracciones con distinto denominador 53
Mnimo comn mltiplo (m.c.m.)55

Propiedades conmutativa y asociativa58
Aproximando nmeros decimales 59
Aproximando a la unidad, dcima y centsima59
Adicin y sustraccin de nmeros decimales 60
Evaluacin63
Unidad 2: Problemas que involucran multiplicaciones

y divisiones de fracciones 65
Operando con fracciones 66
Multiplicacin de fracciones66
Fraccin de un nmero68
Multiplicacin de fracciones 69
Simpliicando para multiplicar fracciones70
Divisin de fracciones 71

Operaciones combinadas73
Evaluacin75
Mdulo 3
Permetro, rea y volumen.............................................................................. 77
Unidad 1: Medicin y clculo de permetros 79
Unidades de medida 80
Cambio de unidades de medida: de centmetros a metros81

De metros a centmetros82
De centmetro a milmetro83
De metro a kilmetro y de kilmetro a metro83
Otras unidades de medida de longitud85
Permetro de iguras planas 87
Permetro del tringulo87

Permetro de un cuadrado y un rectngulo90
Variacin de permetros93
Aumento proporcional del permetro94
Evaluacin95
Unidad 2: Medicin y clculo de reas 97

Unidades de medida 98
rea de una igura geomtrica 99
5
20-01-12 11:48
Equivalencias entre unidades de medida 101

Cambio de unidades de medida: de km2 a m2 y de m2 a km2 103
Cambio de unidades de medida: de m2 a cm2 y de cm2 a m2 103
Medidas de supericie agrarias 105
rea de iguras planas 107

rea del tringulo 110
reas de iguras compuestas 112
Evaluacin 114
Unidad 3: Clculo de volumen de prismas rectos 117

Unidades de medida de volumen 118
Volumen de un prisma rectangular 122
Otro forma para calcular el volumen 124
Volumen del cubo 125

Litros y metros cbicos 126
Equivalencias entre unidades de medida del volumen 129
Evaluacin 131
Mdulo 4
Mdulo 4: Tratamiento de informacin ........................................................133
Unidad 1: Uso de tablas y gricos 135
Interpretacin y lectura de informacin 136
Gricos estadsticos 137

Un problema de meteorologa 138
Anlisis de tablas de datos 140
Construccin de tablas y gricos 143

Construccin de gricos 146
Evaluacin 150
Unidad 2: Clculo e interpretacin de promedios 153

Promedio o media aritmtica 154
Cmo calcular el promedio 155

Resolucin de promedios 161
Evaluacin 165
Tabla de equivalencias ...................................................................................167
Notas ...............................................................................................................168
6
20-01-12 11:48
ESTRUCTURA TEXTO CUADERNO PARA EL ESTUDIANTE

Mdulo: el texto se compone de 4 mdulos, cada uno est dividido en 2 o 3 unidades. Los mdulos se
estructuran segn una matriz temtica.
Mdulo
Mltiplos y divisores
de un nmero natural
Nmeros naturales, fracciones y

decimales
Introduccin a los
nmeros decimales
Mdulo
Operaciones con
fracciones y decimales
Problemas que involucran adiciones

y sustracciones de fracciones y
nmeros decimales
Mdulo
Problemas que involucran

multiplicaciones y divisiones
de fracciones
Medicin y clculo
de permetros
Permetro, rea y volumen
Medicin y clculo
de reas
Mdulo
Clculo del volum

men
de prismas rectoss
Uso de tablas
Tratamiento de
informacin
Clculo e interpretacin
de promedios
47
77
7
7
133
Cada unidad contiene las siguientes

secciones:
Antes de empezar: en esta pgina encontrar
una pequea resea acerca de la organizacin
del mdulo y los contenidos que se trabajarn en
cada unidad.
Entrada de Unidad: portadilla que muestra el

ttulo, una fotografa alusiva y los aprendizajes
esperados de cada unidad.
de un nmero natural
Antes de empezar
El mdulo que trabajaremos a continuacin, nos propone entrar nuevamente en el campo de los nmeros naturales, incorporando, esta vez, las
fracciones y los nmeros decimales, mostrando la estrecha relacin que
entre ellos existe.
Desde distintas experiencias, constataremos que este grupo de conjuntos
numricos estn presentes en las ms diversas esferas de la vida y en
problemas que, diariamente, debemos enfrentar y solucionar.
Este primer mdulo est organizado en dos unidades:
En la Unidad 1, usted podr identificar y comprender los trminos
matemticos de mltiplo y divisor de nmeros naturales. Este contenido se relaciona con los significados desarrollados en relacin a
la multiplicacin en el Primer Nivel. Estos conceptos se presentan
asociados a situaciones de precios en el mercado, cantidades totales
de un arreglo rectangular, repartos equitativos y otros casos de la vida
diaria.
En la Unidad 2, usted podr comprender que, al igual que las fracciones, los nmeros decimales permiten cuantificar partes de una
unidad. Distinguir variados casos matemticos que implican relacionar fracciones y decimales para simplificar un hecho o suceso.
Podr interpretar informacin expresada con este tipo de nmeros
en contextos familiares, laborales, sociales y de diversa ndole.
Aprendizajes esperados
tIdentificar mltiplos y divisores de un nmero natural dado.

11
10
Aprendizajes esperados:
este recuadro contiene los
aprendizajes que obtendrn
las y los estudiantes en esta
unidad.
7
20-01-12 11:48
MLTIPLOS DE UN NMERO
Simona, la gata de la vecina, ha tenido 3 partos de 5 cras en cada uno. Cuntas cras ha
tenido la gata Simona, en total?
Para saberlo, recurrimos a la multiplicacin y calculamos 3 x 5 = 15.
Recordemos que los nmeros que se multiplican se llaman factores y el resultado de la
multiplicacin se llama producto.
En esta unidad, veremos qu otros conceptos matemticos van asociados a esta operatoria.
Actividad grupal
Antonia vende alfajores artesanales en cajas de 2, 3, 4, 5 y 6 alfajores. Para calcular
rpidamente el nmero de alfajores que despacha en cada pedido, ella construye la siguiente
tabla. Observemos:
Actividad grupal: esta

seccin ha sido diseada
para indagar en los
conocimientos de los
estudiantes.
1 caja
2 cajas
3 cajas
2
4
4
6
4 cajas
5 cajas
10
6 cajas
12
7 cajas
14
8 cajas
16
9 cajas
18
10 cajas
20
15
24
Completen la tabla que construy Antonia.

Qu accin matemtica usaron para completar la tabla?
12

1 Para hacer las marcas en una cancha de tenis,
3 Si la suma de dos lados de un tringulo es 23 cm y su permetro mide 45,5 cm, cunto mide
se necesita saber cunta cal se requiere. El rendimiento de un saco de cal es de aproximadamente 100 m. Cuntos sacos se necesitan para
marcar 10 canchas?
Actividades: en esta
seccin se plantean
ejercicios y preguntas
individuales acerca de los
contenidos tratados. Van
sealadas con nmeros.
el tercer lado?
4 Calcule el permetro de los siguientes tringulos:

6,4 m
5,49 m
5,5 cm
5,5 cm
4 cm
4 cm
9,6 cm
3,2 cm
1,37 m
5,5 cm
8,23 m
3,5 cm
3,1 cm
2 Al n Soledad pudo comprar la mesa de comedor! Eligi la mesa Yucatn y sus medidas
son:
280 cm
90 cm
5 Para reducir un par de kilos de peso, el doctor ha recomendado a Sebastin caminar por lo
menos un 1,5 km diariamente. Cerca de su casa hay una plaza con forma de estrella. Si todos
los tringulos pequeos son equilteros, cuntas vueltas a la plaza debe dar Sebastin
cada da para cumplir con la recomendacin de su mdico?
3,5 m
Ahora, quiere confeccionar una carpeta de centro para cubrirla. En la tienda de gneros,
encontr un retazo de forma triangular que le encant. La medida de cada uno de sus
lados es 130 cm, 90 cm y 2,5 m. Con este trozo de gnero, podr confeccionar la carpeta
para la mesa? Realice los clculos y responda.
Para calcular el permetro de un tringulo, se suma el valor de sus tres lados y, en el caso
del tringulo equiltero, se multiplica el valor del lado por 3.
88
Recuadro de concepto:
en el que se formaliza un
concepto o contenido
importante.
ADICIN Y SUSTRACCIN DE NMEROS DECIMALES

Pablo es un deportista muy esforzado. Sale a correr tres veces a la semana. El lunes corri 24,5
km, el mircoles corri 37,2 km y el viernes, 28,6 km. Cuntos kilmetros recorri en total?
En los 3 das, Pablo recorri _____________ km en total.

Otra forma de sumar, es descomponiendo aditivamente los sumandos.
Veamos:
24,5
37,2
28,6
20 +
30 +
20 +
70 +
4 + 0,5
7 + 0,2
8 + 0,6
19 + 1,3
89
De metros a centmetros
Helena debe comprar 3,7 m de encaje blanco para adornar un disfraz que usar su hija en la
noche de brujas. En el supermercado, hay un paquete de encaje en venta, en cuya etiqueta
se lee: largo total 364 cm. Le alcanzar a Helena con un solo paquete para adornar el traje?
Aqu, nuevamente tenemos un problema de cambio en la unidad de medida. En este caso, debemos expresar en centmetros una medida dada en metros. Lo haremos de la siguiente forma:
_____________ km, recorre Pablo en los 3 das.
Puesto que 100 cm = 1 m, podemos hacer algunas sencillas equivalencias:
Para sumar nmeros decimales, se considera lo siguiente:

Primero, se ubican los sumandos uno debajo del otro, haciendo coincidir, en columna,
las unidades con las unidades, las dcimas con las dcimas, etc.
Despus, se realiza la adicin como si fueran nmeros enteros y se pone la coma en el
resultado.
200 cm = 2 x 100 cm = 2 m.
Y tambin:
2,8 m = 2,8 x 100 cm = 280 cm.
En resumen,
Usando la equivalencia 1 m = 100 cm, para expresar en centmetros una medida que est dada
en metros, debemos multiplicarla por 100 y cambiar la unidad a centmetros (cm).
Qu sucede cuando queremos restar nmeros decimales?
Veamos ahora si Helena debe comprar ms de un paquete de encaje.
Tomando el mismo ejemplo, cul es la diferencia, en kilmetros, entre lo que corri Pablo el
lunes y el mircoles? Resuelva:
Ella necesita saber cuntos centmetros son 3,7 m. Como se seala en el recuadro, debemos
multiplicar esta medida por 100:
Recuadro informativo:
en el que se destacan
aspectos que se deben
recordar y considerar.
La diferencia de lo que corri lunes y mircoles es de ___________ km.
60
3,7 x 100 = 370

Hemos cambiado la unidad a centmetros y sabemos que Helena requiere una longitud de 370
cm de encaje. Como el paquete slo trae 364 cm, significa que deber comprar dos paquetes
para terminar el disfraz.
Note que si una medida de longitud dada en metros es transformada a centmetros, su nmero
aumenta ya que la unidad de medida es ms pequea. Helena, tiene que comprar 3,7 m, lo
que equivale a 370 cm, es decir, se necesitan ms centmetros que metros para expresar la
misma longitud.
1 Exprese en centmetros los siguientes valores:

a) 2,5 m = _________cm
c) 0,6 m = _________cm
e) 145,8 m = __________cm
b) 1,9 m = _________cm
d) 33,9 m = __________cm
f) 0,89 m = __________cm
2 Carmen quiere apoyar contra la pared del fondo de su comedor un arrimo que mide 78,5 cm
de largo. En ese mismo lugar, ya ha puesto una mesa que mide 1,9 m. Si el ancho de la pared
es de 273,6 cm, podr poner los dos muebles juntos?
82
Cajn link: recuadro que

indica un sitio web donde
podr ejercitar, repasar o
profundizar las materias
tratadas.
Cmo se obtienen los divisores de un nmero?

Queremos conocer los divisores del nmero 10.
Entonces, debemos dividir 10 por los nmeros naturales menores que l:
10 : 1 = 10, porque 10 x 1 es 10 y el resto es 0. Afirmamos que 1 es divisor de 10.
10 : 3 = 3, porque 3 x 3 es 9 y el resto es 1. Afirmamos que el 3 no es divisor de 10.
-9
1
De esta manera, podemos comprobar, uno a uno, cules son los divisores de un nmero.
Siguiendo el clculo anterior, podemos afirmar que los divisores del 10 son: 1, 2, 5 y 10.
1 Encuentre los divisores de los siguientes nmeros:

15
EVALUACIN
1 Lea cada situacin y responda.
a) Luis est decidiendo cmo poner en el antejardn de su casa las 48 baldosas que compr.
Realice 10 descomposiciones multiplicativas del nmero 48 y ayude a Luis a tomar una
decisin. Escrbalas.
1
2
3
4
5
6
7
24
8
9
10
Luego de realizar los anteriores ejercicios, podemos afirmar que:
r el 1 es divisor de todos los nmeros.
r todo nmero es divisor de s mismo.
b) Carlos va a preparar unos ricos completos. Las salchichas son vendidas en paquetes de 5
En el siguiente sitio web, encontrar un breve y sencillo repaso de mltiplos y divisores.

http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/matematica/multiplosdiv.html
21
Evaluacin: seccin en
que pondr a prueba lo
que ha aprendido en cada
unidad.
unidades y los panes en paquetes de 10. Cul es el menor nmero que puede comprar
Carlos si quiere contar con igual cantidad de salchichas y de panes?
25
8
20-01-12 11:48
Mdulo 1
de un nmero natural
Nmeros naturales, fracciones y

decimales
Introduccin a los
nmeros decimales
9
02_Mat2_M1_U1.indd 9
20-01-12 11:49
Antes de empezar
El mdulo que trabajaremos a continuacin, nos propone entrar nuevamente en el campo de los nmeros naturales, incorporando, esta vez, las
fracciones y los nmeros decimales, mostrando la estrecha relacin que
entre ellos existe.
Desde distintas experiencias, constataremos que este grupo de conjuntos
numricos estn presentes en las ms diversas esferas de la vida y en
problemas que, diariamente, debemos enfrentar y solucionar.
Este primer mdulo est organizado en dos unidades:
En la Unidad 1, usted podr identificar y comprender los trminos
matemticos de mltiplo y divisor de nmeros naturales. Este contenido se relaciona con los significados desarrollados en relacin a
la multiplicacin en el Primer Nivel. Estos conceptos se presentan
asociados a situaciones de precios en el mercado, cantidades totales
de un arreglo rectangular, repartos equitativos y otros casos de la vida
diaria.
En la Unidad 2, usted podr comprender que, al igual que las fracciones, los nmeros decimales permiten cuantificar partes de una
unidad. Distinguir variados casos matemticos que implican relacionar fracciones y decimales para simplificar un hecho o suceso.
Podr interpretar informacin expresada con este tipo de nmeros
en contextos familiares, laborales, sociales y de diversa ndole.
10
20-01-12 11:49
de un nmero natural
Identificar mltiplos y divisores de un nmero natural dado.
11
20-01-12 11:49
MLTIPLOS DE UN NMERO
Simona, la gata de la vecina, ha tenido 3 partos de 5 cras en cada uno. Cuntas cras ha
tenido la gata Simona, en total?
Para saberlo, recurrimos a la multiplicacin y calculamos 3 x 5 = 15.
Recordemos que los nmeros que se multiplican se llaman factores y el resultado de la
multiplicacin se llama producto.
En esta unidad, veremos qu otros conceptos matemticos van asociados a esta operatoria.
Actividad grupal
Antonia vende alfajores artesanales en cajas de 2, 3, 4, 5 y 6 alfajores. Para calcular
rpidamente el nmero de alfajores que despacha en cada pedido, ella construye la siguiente
tabla. Observemos:
1 caja
2 cajas
3 cajas
4 cajas
5 cajas
10
6 cajas
12
7 cajas
14
8 cajas
16
9 cajas
18
10 cajas
20
4
6
15
24
Completen la tabla que construy Antonia.

Qu accin matemtica usaron para completar la tabla?
12
20-01-12 11:49
1
Los nmeros 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20 son mltiplos de 2.
Los nmeros 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30 son mltiplos de 3.
Consulte la tabla de la pgina anterior y escriba los mltiplos de 4 que all aparecen.
4, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___, 40
El producto obtenido al multiplicar dos o ms nmeros es mltiplo de cada uno de los

nmeros.
10 es mltiplo de 2
2 x 5 = 10
10 es mltiplo de 5
Cmo se obtienen los mltiplos de un nmero?

Como hemos estudiado, los nmeros 2, 4, 6, 8, 10 son mltiplos de 2.
Estos mltiplos se obtienen de las siguientes maneras:
Contando de 2 en 2 a partir del 0:

+2
0
+2
2
+2
4
+2
6
+2
8
10
Multiplicando por 2 los nmeros 0, 1, 2, 3, 4, 5, etc.
2 x 0 = ______
2 x 2 = ______
2 x 4 = ______
2 x 1 = ______
2 x 3 = ______
2 x 5 = ______
13
20-01-12 11:49
1 Escriba los mltiplos de 4, menores que 24, aplicando los dos procedimientos para obtener
los mltiplos de un nmero:
A partir de 0, contando de _______ en _______.
Multiplicando por __________.
2 Encierre con un crculo los mltiplos de 5 (guese por la tabla de la pgina 12).
1
2
11
22
4
13
25
35
5
15
26
36
8
18
28
37
10
19
30
38
20
31
40
41
a) Escriba, de menor a mayor, los mltiplos encontrados.
b) Qu tienen en comn los mltiplos de 5?
c) Es 0 mltiplo de 5? Por qu?
El 0 es mltiplo de cualquier nmero, porque:

2x0=0
4x0=0
3x0=0
5x0=0
10 x 0 = 0
15 x 0 = 0
20 x 0 = 0
25 x 0 = 0
14
20-01-12 11:49
1
Lea y responda cada pregunta:
1 La siguiente expresin muestra una adicin de sumandos iguales:

12 + 12 + 12 + 12 + 12 + 12 = 72
Podramos decir que el resultado de esta adicin es un mltiplo de 12? Explique su
respuesta.
2 Complete las siguientes series numricas:

6
12
24
42
Estos nmeros son mltiplos de _________.

8
24
40
48

10
40
70
3 Si en una recta numrica partimos de 0 y avanzamos de 7 en 7, en algn momento,

llegaremos al nmero 28? Complete la recta numrica y compruebe.
15
20-01-12 11:49
4 Se llegar a 36 si partimos de 0 y avanzamos de 6 en 6? Complete la recta numrica para

responder.
5 De qu otra forma podemos llegar a 36, partiendo de 0 y avanzando en tramos de igual

longitud? Elabore una respuesta y regstrela en el recuadro. Comprtala con su curso.
De qu nmero son mltiplos?
a) 3, 6, 9, 12, 15,18, 21, 24, 27, 30, 33, 36
Son mltiplos de: __________
b) 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80, 88, 96 Son mltiplos de: __________
c) 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60
Son mltiplos de: __________
d) 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99, 110, 121 Son mltiplos de: __________
6 Es 8 mltiplo de 8? Por qu?
Todo nmero es mltiplo de s mismo, porque se expresa como producto de 1 por l

mismo.
3x1=3
8x1=8
15 x 1 = 15
24 x 1 = 24
16
20-01-12 11:49
1
Descomponiendo multiplicativamente
En el rea de trabajo de empaque y frigorfico de
una planta de procesos de la industria del salmn,
25 mujeres recibirn un bono. Este bono tiene
carcter personal, se paga de manera proporcional
a los das trabajados y proporcional al tiempo de
permanencia en una determinada seccin, siempre
que sea igual o mayor a una semana calendario
de trabajo (seis das).
Fuente: Estudio de Remuneraciones
Regin de Los Lagos.
Se sabe que cada una recibir $60.000, pero ellas quieren saber cunto es el monto total
que la empresa utiliz en este pago. Para realizar el clculo, Eliana ha hecho la siguiente
descomposicin multiplicativa:
60.000 x 25 es lo mismo que:
30.000 x 2 x 25
30.000 x 50
1.500.000
En consecuencia, la empresa ha utilizado $1.500.000 en el pago de este bono.
Practiquemos y encontremos algunas descomposiciones multiplicativas. De cuntas formas
podramos descomponer multiplicativamente 24?
Nmero
24
Descomposicin multiplicativa
1 x 24
24 x 1
2 x 12
12 x 2
3x8
8x3
4x6
6x4
2x6x2
3x4x2
2x3x4
2x2x6
2x2x2x3
3x2x2x2
17
20-01-12 11:49
1 Realice al menos 3 descomposiciones multiplicativas de los siguientes nmeros:
16
28
50
75
2 La seora Leonor, va a la feria y compra 5 kilos de naranjas. Cunto debe pagar si cada
kilo de naranja cuesta $260? Realice la descomposicin multiplicativa para resolver y
responda.
18
20-01-12 11:49
1
LOS DIVISORES DE UN NMERO
Joaqun compr 12 bebidas en lata y debe guardarlas en bolsas con igual cantidad en cada
una. Cuntas pondr en cada bolsa, sin que sobre ninguna? Realice un dibujo que represente
las posibles distribuciones que Joaqun pudo haber hecho y calcule cada caso. Compare estos
resultados y comprtalos con su curso.
Las bebidas las podemos organizar en bolsas de 1, 2, 3, 4, 6, y 12 unidades.

Lo que acabamos de hacer es dividir el nmero 12 en partes iguales, es decir, el resto es cero.
Total de bebidas
12
:
Bolsas de:
1
Nmero de bebidas
12
12
12
12
12
12
12
Entonces, podemos afirmar que 1, 2, 3, 4, 6 y 12 son divisores de 12.
Llamamos divisores de un nmero natural a aquellos nmeros que lo dividen exactamente.

Por ejemplo: el 12, lo podemos dividir por 6, el cuociente es 2 y el resto es 0, entonces
afirmamos que el 6 es divisor de 12.
19
20-01-12 11:49
1 En una actividad laboral, las 30 personas que trabajan en la seccin textil deben organizarse
en grupos de igual cantidad. Se podrn distribuir en 2 grupos equivalentes? Demustrelo
mediante un dibujo o diagrama y elabore una respuesta.
A partir de la situacin recin planteada, realice todos los clculos y elabore una respuesta
para cada caso.
a) Y en 3 grupos equivalentes?
b) En 4 grupos equivalentes?
c) En 5 grupos equivalentes?
d) En 6 grupos equivalentes?
Para hallar los divisores de un nmero cualquiera, lo iremos dividiendo

sucesivamente entre 1, 2, 3,..., etc. Aquellos nmeros para los que la
divisin sea exacta, sern los divisores de ese nmero.
20
20-01-12 11:49
1
Cmo se obtienen los divisores de un nmero?
Queremos conocer los divisores del nmero 10.
Entonces, debemos dividir 10 por los nmeros naturales menores que l:
10 : 3 = 3, porque 3 x 3 es 9 y el resto es 1. Afirmamos que el 3 no es divisor de 10.
-9
1
De esta manera, podemos comprobar, uno a uno, cules son los divisores de un nmero.
Siguiendo el clculo anterior, podemos afirmar que los divisores del 10 son: 1, 2, 5 y 10.
1 Encuentre los divisores de los siguientes nmeros:

15
24
Luego de realizar los anteriores ejercicios, podemos afirmar que:

el 1 es divisor de todos los nmeros.
todo nmero es divisor de s mismo.
En el siguiente sitio web, encontrar un breve y sencillo repaso de mltiplos y divisores.

http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/matematica/multiplosdiv.html
21
20-01-12 11:49
2 Lea el siguiente problema y responda:

Mara compr una tela de 40 x 30 cm para confeccionar banderas para una presentacin.
Sabe que debe dividir la tela en trozos iguales y que debe ocupar toda la tela de manera
exacta. De cuntos cm de largo ser cada bandera, sin que sobre tela?
30 cm
En el recuadro, anote todas las posibilidades

de tamao de las banderas, considerando
siempre la misma cantidad de tela. Realice
sus clculos para responder, por ejemplo:
40 cm
Clculo: 40 : 2 = 20
0
Respuesta: Mara podra confeccionar 2
banderas de 20 x 30 cm cada una y no le
sobra tela.
a) Cuntas maneras de dividir la tela, cumpliendo estas condiciones, encontr?

Mencinelas.
b) Ordene, de menor a mayor, los divisores de 40.

_____, ______, ______, ______, ______, ______, ______, ______.
22
20-01-12 11:49
1
Nmeros primos y compuestos
Durante los fines de semana los 5 integrantes de la familia Pardo Hernndez quieren hacer
grupos iguales para realizar las tareas del hogar. Cmo se pueden agrupar?
Para averiguarlo calculamos los divisores de 5.
5 : 1 = 5
0
5 : 2 = 2
1
5 : 3 = 1
2
5 : 4 = 1
1
5 : 5 = 1
0
Se pueden formar slo grupos de 5 y de 1.

El nmero 5 slo tiene dos divisores: el 1 y el 5, por lo tanto, decimos que el 5 es un nmero
primo.
Los nmeros primos son los nmeros naturales que slo pueden ser divididos por 1 y
por s mismos. Ejemplo:
NMEROS
2
3
5
7
DIVISORES
1, 2
1, 3
1, 5
1, 7
Qu pasara si incluyramos al to Pedro? Para averiguarlo calculamos los divisores de 6.

6 : 1 = 6
0
6 : 2 = 3
0
6 : 3 = 2
0
6 : 4 = 1
2
6 : 5 = 1
1
6 : 6 = 1
0
Se pueden formar grupos de 6, de 3, de 2 y de 1.

El nmero 6 tiene otros divisores adems del 6 y del 1, por lo tanto, decimos que el 6 es un
nmero compuesto.
Los nmeros que aceptan ms de dos divisores exactos, su propio nmero, el 1 y otros,
se llaman nmeros compuestos.
NMEROS
4
6
8
9
10
DIVISORES
1, 2, 4
1, 2, 3, 6
1, 2, 4, 8
1, 3, 9
1, 2, 5, 10
23
20-01-12 11:49
1 Cules son los divisores de los nmeros 2, 3, 4, 5, 7, 9 y 11? Escrbalos e indique si son
nmeros primos o compuestos. Justique su respuesta.
Nmero
Divisores
Primo o
Compuesto?
Por qu?
2
3
4
5
7
9
11
El nmero 1 no es primo ni compuesto, porque tiene un slo factor:

l mismo.
Segn la definicin de nmeros primos, escriba todos los nmeros primos menores que 30,
justificando porqu lo son.
Nmeros primos:
Justificacin:
24
20-01-12 11:49
EVALUACIN
1 Lea cada situacin y responda.
a) Luis est decidiendo cmo poner en el antejardn de su casa las 48 baldosas que compr.
Realice 10 descomposiciones multiplicativas del nmero 48 y ayude a Luis a tomar una
decisin. Escrbalas.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
b) Carlos va a preparar unos ricos completos. Las salchichas son vendidas en paquetes de 5
unidades y los panes en paquetes de 10. Cul es el menor nmero que puede comprar
Carlos si quiere contar con igual cantidad de salchichas y de panes?
25
20-01-12 11:49
EVALUACIN
EVALU
2 Anglica est leyendo el libro Como agua para chocolate. Si diariamente lee 16 pginas,
cuntas pginas lee en una semana?
3 En una promocin de bebidas, dan un premio por cada 3 tapas marcadas. Andrea tiene 15
tapas marcadas. Cuntos premios le tienen que dar por las 15 tapas marcadas?
4 Un vendedor necesita 940 manzanas para realizar un pedido de frutas y ya tiene 760
manzanas. Las manzanas se venden en cajas de 50 y de 10 manzanas.
Para realizar el pedido, sin que le sobren manzanas, cuntas cajas y de cuntas manzanas
cada una debe comprar el vendedor?
26
20-01-12 11:49
Introduccin a los
nmeros decimales
Interpretar informacin cuantitativa expresada en nmeros

decimales.
Establecer relaciones entre fracciones y nmeros decimales.

Comparar y ordenar fracciones y nmeros decimales.
Resolver problemas que involucran fracciones y nmeros
decimales.
27
20-01-12 11:54
NMEROS DECIMALES EN LA VIDA DIARIA

Y SU RELACIN CON FRACCIONES
Nuestra vida cotidiana est rodeada de informacin en la que intervienen las fracciones y los
nmeros decimales. Por ejemplo, si queremos decir que compramos 2 kg y medio de carne
para un asado, lo podemos expresar en 2,5 kg de carne.
Las fracciones y los nmeros decimales estn ligados entre s, ya que ambos nos sirven para
expresar partes de un entero. En esta unidad conoceremos ms acerca de los nmeros decimales y profundizaremos en las fracciones.
Recordemos las fracciones

Actividad
Actividadgrupal
grupal
1
En grupo, lean y analicen la siguiente

situacin:
Gabriela trabaja ocho horas diarias. Si
el da tiene 24 horas, qu fraccin del
da pasa trabajando?
Para resolver este problema, hicimos un diagrama en el que se sealan las 24 horas que
e
tiene un da y hemos destacado las ocho horas que trabaja Gabriela. Observen:
24 horas de un da
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
El diagrama nos indica que:
1
.
24
Podemos armar que el horario de trabajo de Gabriela es de 8:00 am a 4:00 pm.
Cada hora se expresa como 1 de 24, o un veinticuatroavo, o sea,
28
20-01-12 11:54
2
Observando el diagrama, se nota que hay ocho horas antes de que ella entre a su trabajo y
otras ocho despus que sale de su trabajo. Esto quiere decir que su da se divide en tres.
8 horas antes del trabajo + 8 horas del trabajo + 8 horas despues del trabajo
1
De acuerdo a lo anterior, Gabriela puede decir que pasa una tercera parte del da trabajando.
O sea, que la fraccin del da que ella trabaja es 1 (un tercio) de da.
3
Fraccin es una cantidad que representa una parte de algo o de un todo.
Trabaje junto a dos compaeras y/o compaeros para realizar las siguientes actividades:
1 Realicen un diagrama como el anterior, indicando la cantidad de horas que cada uno de
ustedes dedica a su trabajo, ya sea dentro o fuera de su hogar.
2 Mencionen qu parte del da dedican a otras labores y destquenlas en el diagrama.

3 Qu parte del da les queda para descansar? Escriban la fraccin correspondiente y
comenten.
4 Comenten con el curso:

a) Existe diferencia entre la carga laboral de hombres y mujeres?
b) Cunta es la carga de trabajo (domstico y remunerado) de una mujer?
29
20-01-12 11:54
Fracciones equivalentes
Observe el siguiente listn. Francisco necesita dividirlo en dos partes iguales, cmo lo podra
hacer? Dibuje la divisin del listn.
1 Qu fraccin representa cada parte del listn?

2 Si l decide dividir ese mismo listn en 4 partes iguales, qu fraccin representa cada una?
Dibuje el fraccionamiento y escrbalo.
3 Y si lo hiciera en 8 partes iguales, qu fraccin representara cada una?
Si graficamos todas las divisiones efectuadas en el listn, obtenemos lo siguiente:

1
1
2
1
30
20-01-12 11:54
2
Cuando encontramos fracciones que se escriben de forma diferente pero que representan
1 2
el mismo valor, hablamos de fracciones equivalentes. Como y . Ambas fracciones
2 4
representan la mitad de un entero, pero se escriben de maneras distintas.
Representando fracciones equivalentes

4
8
es lo mismo que
.
8
16
Una manera sencilla de saberlo es a travs de un dibujo:
Marta dice que
Un entero dividido en 8 partes iguales.

De ellas achuramos 4, es decir, 4 de 8.
Un entero dividido en 16 partes iguales.

De ellas achuramos 8, es decir, 8 de 16.
1 Al observar ambos diagramas, es cierta la armacin de Marta?
2 Pero luego, Marta dijo que 4 era mayor que 2 , tiene razn en lo que dice? Por qu?
8
4
Realice el diagrama de lo planteado y responda.
31
20-01-12 11:54
3 Lea la siguiente situacin y realice las actividades correspondientes:

Javiera ha comprado un queque para compartirlo con sus 5 amigos.
a) Qu fraccin le corresponde a cada uno?
b) Qu fraccin del queque le corresponde a tres amigos?
c) Es esa fraccin equivalente a 1 ? Por qu?

2
4 En los recuadros, represente las fracciones dadas y, luego, conteste, son estas fracciones
equivalentes?
4
6
2
3
5 Represente con un diagrama una fraccin equivalente a 1 .

3
32
20-01-12 11:54
2
Comparacin de fracciones con igual denominador
4
5
das de la semana y su hermano Pablo estudia
das de la semana.
7
7
a) Cuntos das estudia cada uno?
Javiera estudia
b) Quin estudia ms das?

Si comparamos ambas fracciones veremos que ambas tienen denominador 7, porque son los
7 das de la semana. El numerador indica que Javiera estudia 4 das de los 7 y Pablo estudia
5 das de los 7.
Ahora, responda las preguntas planteadas:
a)
b)
Las fracciones, podemos ordenarlas y compararlas.
Comparar dos o varias fracciones consiste en determinar cul es mayor o menor. Si dos
fracciones tienen el mismo denominador comparamos los numeradores. Ser mayor (>)
aquella que tenga mayor numerador.
Considere la informacin del recuadro conceptual y compare las siguientes fracciones. Escriba
> (mayor que) o < (menor que) segn corresponda.
a) 5
10
b) 4
8
10
6
7
c) 3
9
d) 8
12
1
9
10
12
e) 7
5
9
f) 5
2
6
Comparacin de fracciones con distinto denominador

Jaime y Felipe trabajan en la misma empresa. Jaime tarda
tarda
1
hora en llegar a su casa y Felipe
2
3
de hora. Quin demora ms en llegar a casa?
4
1
3
y
, es decir, lo que vamos a
2
4
comparar son fracciones con distinto denominador, para saber qu fraccin es mayor.
Para responder, primero debemos comparar las fracciones
Un procedimiento para saberlo, consiste en igualar los denominadores, pues es ms simple

comparar cuando las fracciones tienen igual denominador, ya que estn referidas a un entero
dividido en igual cantidad de partes. El mtodo que utilizaremos es la amplificacin.
Amplificar una fraccin corresponde a multiplicar el numerador y el denominador por un
mismo nmero.
33
20-01-12 11:54
1
Qu fraccin es mayor: 3 o
?
4
8
1x 2 2

Igualamos los denominadores, amplificando una de las fracciones:
4x 2 8
Entonces 1 es equivalente a 2 , y ya tenemos las dos fracciones con el mismo
4
8
3
2
y .
denominador:
8 8
As, podemos establecer que 3 > 2 .

8
8
Por lo tanto, 3 > 1 .
8
4
Existe un mtodo muy sencillo para comprobar si dos fracciones son equivalentes. Es
el mtodo de los productos cruzados. Que consiste en multiplicar de forma cruzada el
numerador de la primera fraccin con el denominador de la otra y viceversa.
Ejemplo: 3
8
1
4
Si los productos cruzados son iguales, las fracciones son equivalentes.
Ser mayor aquella fraccin cuyo producto es mayor.

3x4
8x1
12
Podemos afirmar que 12 es mayor que 8, por lo tanto, la fraccin 3 es mayor que 1 .
8
4
Compare las siguientes fracciones, escribiendo > o < (mayor o menor). Aplique los dos
mtodos expuestos.
a) 1 y 5
4
10
b) 2 y 4
3
34
20-01-12 11:54
2
NMEROS MIXTOS
Don Enrique trabaj en la fbrica el da lunes, martes y mircoles jornada completa y el da
jueves trabaj slo 4 horas. Cuntos das le deben pagar?
El lunes, trabaj las ocho horas laborables del da, por lo que le deben pagar el da
completo.
El martes, tambin trabaj las ocho horas, por lo que tambin se lo deben pagar
completo, con lo que lleva dos das.
El mircoles, tambin trabaj las ocho horas, por lo que el da se paga completo, con lo
cual ya tiene tres das.
El jueves slo trabaj cuatro de las ocho horas laborables, o sea, 1 da.
2
Sumando todo lo trabajado, a don Enrique le deben pagar 3 1 das (tres das y medio).
2
A los nmeros como el 3 1 se les conoce como nmeros mixtos, pues se componen de
2
un nmero entero y una fraccin.
Entero
Fraccin
1
2
35
20-01-12 11:54
Nmero mixto y fracciones impropias

Un nmero mixto tambin se puede representar a travs de diagramas.
Cmo representaramos el nmero 1 1 ?
4
1
4
1
=1 1
4
Los nmeros mixtos tambin se pueden expresar como fracciones. Las fracciones impropias
obedecen a otra forma de escribir este tipo de nmeros.
1
4
1
4
1
4
+
1
4
1
4
4
4
1
4
5
4
Entonces, 1 1 es equivalente a 5 .
4
4
Las fracciones donde el numerador es mayor o igual al denominador se llaman fracciones

impropias. En ellas, al hacer la divisin entre numerador y denominador, se obtiene un
nmero mayor que 1.
En este sitio web, encontrar un buen apoyo para revisar los conceptos de fraccin y
nmero mixto.
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/matematica/numeros/
2010/03/103-8684-9-2-fracciones-conjunto-q.shtml
36
20-01-12 11:54
2
LOS NMEROS DECIMALES
Los nmeros decimales constituyen una forma especial de escritura de las fracciones. Hay
innumerables ocasiones en las que vemos, utilizamos y necesitamos de cantidades con estas
caractersticas.
Lean la siguientes situaciones cotidianas:
1 La seora Andrea fue al almacn y compr los siguientes productos:
1,5 kg de pan.
0,5 kg de cecinas.
0,250 kg de queso.
2 La casa de Pedro queda a 2,3 kilmetros de su lugar de trabajo.
3 Al nacer, Joaqun pes 2,875 kg
Qu tienen en comn todos estos nmeros?
Para expresar cantidades ms pequeas que la unidad utilizamos los nmeros decimales.
Los nmeros decimales son aquellos que nos ayudan a expresar nmeros no enteros.
Ejemplo: 2,3 metros, quiere decir 2 metros y 3 dcimas partes de un metro.
2m
+ 0,3 m =
2,3 m
37
20-01-12 11:54
Partes de un nmero decimal

Como cada ao, en el Centro Comunitario Mujeres por la vida se organiz la semana deportiva.
En la carrera de 100 m mujeres, se poda leer en el panel de resultados:
Primer Lugar
: Cecilia Mora
Tiempo: 34,165 segundos
Segundo Lugar
: Clara Pizarro
Tercer Lugar
: Mnica Andrade
El hermano de Cecilia sabe que su hermana gan y le cuenta a sus amigos que lo hizo en un
tiempo de: treinta y cuatro segundos, ciento sesenta y cinco milsimas.
Tomemos como ejemplo el tiempo que hizo Cecilia en esta competencia para identificar las
partes de un nmero decimal: 34,165 segundos.
Vemoslo en el siguiente cuadro:
Parte entera Coma decimal
Parte decimal
Dcimas
Centsimas
Milsimas
El nmero 34 representa la parte entera del nmero decimal, son 34 segundos.

La coma decimal es la separacin entre la parte entera y la parte decimal.
El nmero 1 representa las dcimas de segundo.
El nmero 6 representa las centsimas de segundo.
El nmero 5 representa las milsimas de segundo.
Cmo se leen los tiempos de los otros dos nadadores?
Tiempo de Clara
Tiempo de Mnica
38
20-01-12 11:54
2
El nombre del nmero decimal lo determina la posicin en que se ubica el ltimo de ellos, es
decir, el ms alejado de la parte entera.
Ejemplo:
D
Dcimos
,
Centsimos Milsimos
9
Se lee: doce enteros seiscientos noventa y cinco milsimas
1 Complete la siguiente tabla con las posiciones correspondientes a cada nmero decimal o
escriba el nmero.
Nmero
Dcimos Centsimos Milsimos
4,56
8,03
,
2
2,008
0,200
,
4
2 Escriba el nombre de cada nmero:

D
Dcimos
,
Centsimos Milsimos
0

D
U
5
Dcimos
,
Centsimos Milsimos
2

D
U
1
Dcimos
,
Centsimos Milsimos
39
20-01-12 11:54
3 Complete la siguiente tabla:

Nmero
0,7
Se lee
Siete dcimos.
0,9
7,2
Seis enteros seis centsimos.
1,46
0,19
3,125
Diecisis milsimos.
4 Lea cada situacin y escriba el nmero decimal que corresponda:

a) En la carrera de atletismo de 100 me-
b) En la ciudad de Valdivia, se registr una
tros planos, Benjamn hizo una marca

de nueve segundos setenta y seis centsimas.
temperatura de veintitrs grados y dos

dcimas.
c) La mam de Camila mide un metro y

sesenta y seis centsimas.
d) Yo mido:
En nmeros:
En palabras:
40
20-01-12 11:54
2
Lea las siguientes situaciones y responda:
1 Andrs estaba leyendo en el diario sobre el valor de la UF (Unidad de Fomento) y encontr

que en el mes de noviembre del ao 2010, tuvo un valor de 21.418,92.
Escriba cmo se lee este nmero decimal.
2 En la ciudad de La Serena, se registraron las siguientes temperaturas en un da de verano:

La mnima fue de 13,5C y la mxima fue de 26,3C.
La temperatura mnima, fue mayor o menor que 13C? Y la mxima, fue mayor o menor
que 26C? Por qu?
3 En una competencia de natacin de 100 m de estilo libre, Fernanda obtuvo una marca de
9,69 segundos y Javier obtuvo una marca de 9,66 segundos.
Responda verdadero (V) o falso (F).

Con la informacin anterior podemos armar que:
Armacin
Javier nada ms lento que Fernanda.

Fernanda perdi la carrera.
La diferencia entre ambas marcas est en las centsimas de segundo.
41
20-01-12 11:54
Fraccin decimal
En el ao 2010, ingresaron 100 estudiantes a la carrera de pedagoga de la Universidad San
Luis. Al trmino del primer semestre 5 estudiantes se retiraron de la carrera.
Representemos en fraccin la cantidad de estudiantes que abandonaron la carrera. Veamos:
5 A Estudiantes que seretiraron
=
100 A Total deestudiantees queingresaron
5
100
es una fraccin decimal.
Una fraccin decimal es aquella en que el denominador es una potencia de diez (como 10, 100,
1.000, etc.). Veamos el siguiente recuadro:
0,1=
1
10
0,01=
1
100
0,001=
1
1000
Toda fraccin decimal se puede escribir como un nmero decimal.

5
Cmo se escribira
en nmero decimal, considerando que el denominador expresa
100
centsimas?
1 En una constructora trabajan 100 obreros, 16 son especialistas en terminaciones y los dems
son especialistas en obras gruesas.
a) Qu fraccin del total de los obreros corresponde a los especialistas en terminaciones?
b) Qu fraccin de los obreros es especialista en obras gruesas?

c) Transforme las fracciones en nmeros decimales.
2 En una central de fotocopia, el da lunes sacaron 1.000 copias para entregarlas a un liceo.
Cuando estaban compaginando, se dieron cuenta que el 0,145 del total de las fotocopias
estaban en blanco. Qu fraccin del total de las fotocopias estaba en blanco?
42
20-01-12 11:54
2
De fraccin decimal a nmero decimal
Para transformar una fraccin decimal en un nmero decimal, se escribe el numerador y se
separan con una coma, a partir de la derecha, tantas cifras decimales como ceros tenga el
denominador:
Ejemplo:
1
= 0,1
10
1
100
= 0,01
374
1000
= 0,374
Observe que en los nmeros decimales obtenidos, se distingue claramente la parte entera y la
parte decimal: 0,1 (0 es la parte entera y 1 es la parte decimal).
1 Transforme las siguientes fracciones decimales en nmeros decimales:

a) 45 =
100
b) 32 =
1000
c) 5 =
10
2 Una con una lnea la fraccin decimal y el nmero decimal correspondiente.

veinticinco milsimos
2
10
cuarenta y tres centsimos
2
100
dos dcimos
25
1000
cuarenta y tres milsimos
43
100
dos centsimos
43
1000
43
20-01-12 11:54
Comparacin de nmeros decimales

En una carrera de 200 metros planos, Juan obtuvo una marca de 18,8 segundos y su amigo
Pedro obtuvo una marca de 18,81 segundos, quin lleg primero?
Corredor
Tiempo
Juan
18,8
Pedro
18,81
La comparacin de nmeros decimales se hace en relacin al valor posicional. El mayor o menor

valor de un nmero lo determina la posicin que ocupa cada uno de sus dgitos dentro de las
cifras comparadas. De manera ordenada, se comparan primero los dgitos de la parte entera y
si son iguales comparamos la parte decimal.
En nuestro ejemplo, completaremos la parte decimal a las centsimas y comparamos:
Juan
18,80
Pedro 18,81
Es mayor 80 centsimas u 81 centsimas? Es 81, verdad?, eso quiere decir que 18,8 es
menor que 18,81 y Pedro ha sido el ganador.
Los siguientes tiempos fueron las marcas
que se registraron en una competencia
de natacin de 5 deportistas. Ordnelos
de manera de ver quien lleg en primer
lugar, segundo, tercero, cuarto y quinto,
respectivamente.
9,8 9,7 9,81 9,56 9,72

1
44
20-01-12 11:54
EVALUACIN
1 Cada n de ao, una empresa realiza las Olimpiadas de la Amistad. En la carrera de ensacados participaron 4 alianzas. Estas fueron sus marcas:
Alianza
Tiempo
Roja
30,12 segundos
Azul
30,52 segundos
Amarilla
31,05 segundos
Verde
30,01 segundos
a) Qu alianza sac el primer lugar?

b) Qu alianza qued en ltimo lugar?
c) Ordene de menor a mayor los tiempos de las alianzas.
2 En la siguiente tabla, se muestra el precio del dlar de los 5 primeros das hbiles del mes
de noviembre de 2010. Observe y responda:
Da
Dlar (pesos)
488,72
486,92
488,04
481,04
478,32
Fuente: www.sii.cl
a) Qu da se registr el mayor precio del dlar?

b) Qu da se registr el menor precio del dlar?
3 Transforme de fraccin decimal a nmero decimal o viceversa, segn corresponda:

a) En Valdivia, en una hora de lluvia cayeron, 2,34 mm de agua.
b) Marisol corri 10,14 metros en 5 segundos.
c) Javiera comi
3
de una torta.
10
45
20-01-12 11:54
EVALUACIN
EVALU
4 Transforme el nmero decimal en un nmero natural, cambiando la unidad de medida,
segn corresponda.
a) Claudio compr una bebida de 2,5 &l, es
c) Carmen pidi un prstamo por 5,5
b) Carlos recorri 5,3 km, es decir, que
d) Cecilia compr 1,250 kg de queso, es
decir _________________ ml.
viaj ____________________ m.
millones de pesos, lo que equivale a

_______________ pesos.
decir, compr ______________g.
5 Compare las siguientes fracciones, escribiendo > o < (mayor o menor, respectivamente).
Utilice el mtodo de productos cruzados si resulta necesario.
a)
3
5
8
10
e)
5
10
8
15
b)
2
7
1
7
f)
7
12
10
4
c)
3
6
1
6
g)
2
9
7
9
d)
14
8
26
8
h)
9
4
15
7
46
20-01-12 11:54
Mdulo 2
Operaciones con
fracciones y decimales
Problemas que involucran adiciones

y sustracciones de fracciones y
nmeros decimales

multiplicaciones y divisiones
de fracciones
47
20-01-12 11:55
Antes de empezar
El mdulo que trabajaremos a continuacin nos lleva al campo de la operatoria con fracciones y nmeros decimales. Especficamente, aborda la adicin y
sustraccin de fracciones y decimales, tratando tambin la multiplicacin y divisin de fracciones. El manejo de estos clculos, tanto de manera escrita como
mental, nos ayudar a enfrentar y resolver diferentes situaciones y problemas
de nuestra vida cotidiana.
Este segundo mdulo est organizado en dos unidades:
En la Unidad 1, usted podr aprender ms sobre la operatoria de la adicin
o suma y de la sustraccin o resta de fracciones y nmeros decimales,
asocindolas a diversas acciones que realizamos cotidianamente.
Abordaremos su significado, sus propiedades y algunas posibilidades
de aplicacin. Descubriremos algunos procedimientos y estrategias de
clculo mental y escrito.
En la Unidad 2, usted podr identificar los significados que se asocian
con la operacin de multiplicacin y divisin de fracciones. Conocer
sus propiedades y algunas estrategias de clculo mental y escrito que le
ayudarn a resolver situaciones prcticas de distintos mbitos. Con estos
conocimientos, tendr la posibilidad de enfrentarse a este tipo de problemas, sus conceptos y procedimientos, desde un nuevo punto de vista.
48
20-01-12 11:55

adiciones y sustracciones de
fracciones y nmeros decimales
Interpretar y resolver problemas que implican adiciones y

sustracciones de fracciones y/o nmeros decimales y evaluar sus
resultados respecto de su pertinencia dentro de la situacin.
Reconocer las propiedades de la adicin de fracciones y de

nmeros decimales, como generalizacin de las propiedades de la
adicin con nmeros naturales.
Utilizar de manera pertinente y razonable el redondeo de cifras

decimales y evaluar la pertinencia de las aproximaciones en
funcin del contexto.
49
20-01-12 11:55
SITUACIONES DE ADICIN Y SUSTRACCIN DE FRACCIONES

En la vida diaria, nos encontramos con situaciones en que debemos sumar o restar fracciones.
Por ejemplo:
La seora Fresia ha comprado 1 kg de pan y 1 kg de cecinas, cunto peso lleva en la bolsa
2
4
de compras? As como sumamos o restamos nmeros naturales, tambin podemos sumar o
restar fracciones.
En esta unidad, aprenderemos a realizar estas operaciones con fracciones y nmeros decimales.
Adicin y sustraccin de fracciones con igual denominador

Actividad grupal
El huerto de don Juan est dividido
en 6 partes iguales. 2 del huerto est
6
sembrado con lechugas, 1 del huerto
6
est sembrado con tomates, 1 est
6
sembrado con acelgas y el resto est
sembrado con papas.
Veamos la representacin grfica de esta
situacin:
2
lechugas
6
1
tomates
6
1
acelgas
6
papas
50
20-01-12 11:55
1
Observando el diagrama anterior:
Qu fraccin del huerto est sembrada con lechugas y tomates?
Lo que acaba de realizar es una suma de fracciones con igual denominador.

Para responder a la pregunta anterior se lleva a cabo la siguiente operacin:
2 + 1 = 2+1 = 3
6
6
6
6
Qu fraccin del huerto est sembrada con lechugas y acelgas?
Nuevamente, sumamos las fracciones correspondientes:

2 + 1 = 2+1 = 3
6
6
6
6
Qu fraccin del huerto est sembrada con tomates y acelgas?
Tomamos las fracciones correspondientes y las sumamos:

1 + 1 = 1+ 1 = 2
6
6
6
6
Nos podemos dar cuenta que, para sumar fracciones cuyo denominador es el mismo,
slo basta con sumar los numeradores y conservar el denominador, pues la divisin
de la unidad o entero (denominador), sigue siendo la misma.
51
20-01-12 11:56
Usted pudo dar respuesta a la pregunta anterior slo observando la representacin del huerto, pero
hay situaciones en donde no es conveniente ni necesario realizar un grfico para llegar a la solucin.
Ahora, queremos saber, qu fraccin del huerto est sembrada con papas?
Podemos dar respuesta a esta pregunta haciendo una sustraccin de fracciones:
6 4 = 64 = 2
6
6
6
6
Donde 6 representa el total del huerto sembrado y 4 representa la siembra sin considerar las
6
6
2
sera la fraccin sembrada con papas.
papas, entonces
6
Como podr notar, las partes en que se ha dividido la unidad o entero (en este caso el
huerto) sigue siendo la misma, por lo tanto, para restar fracciones con el mismo denominador, slo se restan los numeradores conservando el denominador.
Resuelva cada situacin realizando la operacin correspondiente:
1 Camila ha plantado 3 de su jardn con rosas amarillas, 2 con rosas azules y el resto lo dej
8
8
para cultivar orejas de oso y rayitos de sol. Qu parte del jardn corresponde a orejas de
oso y rayitos de sol?
2 Para el cumpleaos de Manuel, dividieron la torta en 12 partes iguales. Si se comieron 4

del total y le enviaron a sus tos 5 del total, qu fraccin de la torta qued?
12
12
3 Marisol se demora 1 de hora en almorzar y Andrea se demora 3 de hora. Cunto tiempo

4
ms demora Andrea que Marisol en almorzar?
52
20-01-12 11:56
1
ADICIN Y SUSTRACCIN DE FRACCIONES
CON DISTINTO DENOMINADOR
Para hacer un rico asado, la seora Nancy compr en la carnicera lo siguiente:
1 1 kg de pulpa de cerdo.
4
1 1 kg de pechuga de pollo.
2
2 1 kg de lomo vetado.
4
Cuntos kilos de carne compr en total?

Cmo realizamos esta adicin para saber el total de kilogramos que compr?
11 +11 +21 =
4
2
4
Primero, sumamos los nmeros enteros o las unidades que acompaan a las fracciones, es
decir:
1 + 1 + 2 = 4kg
Segundo, sumamos las partes fraccionarias:
1 + 1 + 1 =
4
2
4
Segn lo que hemos aprendido, podemos sumar 1 + 1 = 2 .
4
4
4
Pero, cmo sumamos 2 + 1 ?
4
2
Para sumar o restar fracciones con distinto denominador, debemos buscar fracciones equivalentes, para que ambas fracciones queden con el mismo denominador. Para esto, debemos recurrir a la amplificacin y simplificacin.
53
20-01-12 11:56
Para resolver la situacin anterior, sumamos aplicando la amplificacin. Tendremos lo siguiente:

2 1x 2 2 2 4
+
= + = =1
4 2x2 4 4 4
Amplificacin: consiste en la bsqueda de fracciones equivalentes, mediante la

multiplicacin del numerador y denominador de una fraccin por un mismo nmero.
Por lo tanto, en total la seora Nancy compr 5 kg de carne para su asado (los 4 kg antes
sumados y el kilogramo de las partes fraccionarias).
Otra forma de resolver la suma es utilizando la simplificacin, observe:
2:2 1 1 1 2
+ = + = =1
4:2 2 2 2 2
Simplificar una fraccin es convertirla en una fraccin equivalente ms sencilla, es
decir, en una fraccin cuyo denominador y denominador sean nmeros ms pequeos.
La fraccin que no se puede simplificar ms es una fraccin irreducible.
A travs de este mtodo, fue posible comprobar que, en total, la seora Nancy compr 5 kg de
carne para su asado (los 4 kg antes sumados y el kilogramo de las partes fraccionarias).
La amplificacin y la simplificacin nos permiten encontrar fracciones
equivalentes al igualar sus denominadores, facilitando la suma y la
resta.
1 Resuelva el Siguiente problema:

Fermn va a la feria a comprar 3 kg de cebollas, 1 kg de queso y 2 1 kg de mandarinas.
4
2
2
Cunto peso lleva en su carro?
54
20-01-12 11:56
1
Utilizando los mtodos de amplicacin y simplicacin, resuelva los siguientes problemas:
2 Javier compr una pizza para compartirla con su familia. La dividieron en 10 partes iguales.
Si Javier recibi 2 y sus padres recibieron 3 , qu parte del total de la pizza se comieron?
10
5
3 Una encuesta realizada a 20 personas acerca de sus gustos musicales, arroj los siguientes
datos:
2 del total preere el pop.

5
1 del total preere la msica tropical.
4
Los dems encuestados se inclinan por la msica romntica.
a) Qu fraccin del total de los encuestados preere el pop y la msica tropical?
b) Qu fraccin del total de los encuestados preere la msica romntica?
55
20-01-12 11:56
Mnimo comn mltiplo (m.c.m.)

Otra forma fcil de encontrar un denominador comn es buscar mltiplos de ellos. Cmo
hacerlo?
Veamos un ejemplo con nmeros naturales y luego lo aplicaremos a la suma y resta de fracciones:
Marta, Fabiola y Alex participaron todo el ao en el taller de cermica. Para terminar el proyecto
de fin de ao Marta asiste cada 2 das, Fabiola cada 3 das y Alex cada 4. Qu das coinciden
los tres amigos en el taller, a lo largo del mes?
Para resolverlo, necesitamos encontrar los mltiplos de 2, 3 y 4
Marta, mltiplos de 2 = 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30
Fabiola, mltiplos de 3 = 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30
Alex, mltiplos de 4 = 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28 .
Los mltiplos comunes son 12 y 24, es decir, estos amigos coinciden en el taller dos veces al
mes. El mnimo comn mltiplo (m.c.m) es 12.
Ahora con fracciones.
Para un rico desayuno de la cuadra en que viven, se est preparando una rica leche con pltano.
Cada persona aporta algo de leche y la depositan en un bidn con capacidad para 3 litros.
Samuel llev un envase con 3 de leche. Horacio aport con uno que tena 4 y Leonor llev un
4
8
envase al que le quedaba 5 . Cunta leche han juntado?
Para calcular, llevaremos los denominadores de estas fracciones a un denominador comn,

pues as la operacin de sumarlas es ms sencilla.
Veamos:
Buscaremos los mltiplos de cada denominador, es decir, de 5, 6 y 8 y de ellos marcaremos el
que sea comn a todos, pero el menor:
4 = 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40
6 = 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60
8 = 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80
El mnimo comn mltiplo (m.c.m.) entre ellos es el 24.
56
20-01-12 11:56
1
Consideremos las fracciones del problema: 3 , 5 , 4 y dividamos el nuevo denominador por
4 6 8
el denominador anterior de cada una. Veamos:
24 : 4 = 6
24 : 6 = 4
24 : 8 = 3
Cada resultado obtenido se multiplica por el numerador de la fraccin correspondiente y se
escriben en una nueva fraccin como sumandos, esta vez con denominador 24.
18 + 20 + 12 50 2 25
=
: =
= 2, 08
24
24 2 12
Note que el resultado de la suma se simplific por 2 y luego se dividi el numerador por el
denominador y se obtuvo la cantidad de leche que se junt.
Cunta leche falt para llenar el bidn? Proponga una manera de resolver y comprtala con
el curso.
Encuentre el mnimo comn mltiplo entre las fracciones dadas y resuelva:
1 1+2 =
2
2 5+ 2 =
6
36
6 1
< =
12 6
9 4
< =
10 5
En este sitio web, podr repasar qu es un mltiplo de un nmero y cmo calcular el m.c.m.
http://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/minimo-multiplo-comun.html
57
20-01-12 11:56
Propiedades conmutativa y asociativa

Teresa y Julio se preguntan: es posible sumar fracciones sin importar el orden en que se haga?
Decidieron comprobarlo.
Teresa realiz esta suma: 1 + 3 = 4
5 5 5
Julio la realiz de otra forma: 3 + 1 = 4
5 5 5
Compararon sus resultados y se dieron cuenta que eran iguales, es decir, la suma de fracciones
tiene la propiedad conmutativa.
Al igual que en la adicin de los nmeros naturales, en la adicin de las fracciones o
nmeros decimales, tambin se cumple la conmutatividad, esto quiere decir que al
cambiar el orden de los sumandos no se altera el resultado o suma.
Observe cmo se han ordenado estos sumandos. Qu sucede en ambos casos? Complete
las operaciones:
( (
1 5
2

8 8
8
2
=
8
( (
1
5 2

8
8 8
1
+
8
Da el mismo resultado? _____________________________________________
Al igual que en la adicin de los nmeros naturales, en la adicin de las fracciones o

nmeros decimales tambin se cumple la propiedad asociativa, quiere decir que cuando
tenemos que sumar tres o ms sumandos la forma de agruparlos no altera el resultado
o suma.
58
20-01-12 11:56
1
APROXIMANDO NMEROS DECIMALES
Andrs debe cancelar una UF (unidad de fomento) de inters por un dividendo pendiente que
le queda de la compra de su casa. Si el valor de la UF es $21.244,8, cunto debe pagar
aproximadamente?
Para calcularlo, nos conviene aproximar la parte
decimal del valor de la UF a la parte entera.
La parte decimal es 0,8 y est muy cerca de
completar un entero, por lo tanto, aumentamos
una unidad al nmero entero del valor de la
UF. Cmo nos quedara? Andrs debe pagar
$21.245.
Para aproximar un nmero, debemos redondearlo a la cifra

significativa ms prxima, es decir, a un nmero ms fcil de
manejar.
Aproximando a la unidad, dcima y centsima

Observe cmo se aproxima el nmero 2,348 a la centsima.
Debemos fijarnos en el digito que queremos aproximar, que en este caso es el nmero 8.
Si el dgito de la milsima es mayor o igual a 5, se debe sumar 1 al dgito de la centsima.
En este caso, 8 es mayor que 5, por lo tanto, le sumamos 1 al 4 (que es el dgito que est antes
que l) y el nmero aproximado a la centsima sera 2,35.
Si el dgito de la milsima es menor que 5, este no afecta a la centsima. Por ejemplo, al
aproximar a la centsima 1,412, obtenemos 1,41.
Para aproximar a la dcima, debemos fijarnos en el dgito que est ubicado en la posicin de
las centsimas. En el caso de 2,35, es el 5. Dependiendo de si es mayor, igual o menor que 5,
debemos decidir si cambia o permanece igual.
Como la centsima es 5, se suma 1 a la dcima. De este modo, el nmero 2,35 aproximado a
la dcima dara como resultado 2,4.
59
20-01-12 11:56
ADICIN Y SUSTRACCIN DE NMEROS DECIMALES

Pablo es un deportista muy esforzado. Sale a correr tres veces a la semana. El lunes corri 24,5
km, el mircoles corri 37,2 km y el viernes, 28,6 km. Cuntos kilmetros recorri en total?
En los 3 das, Pablo recorri _____________ km en total.

Otra forma de sumar, es descomponiendo aditivamente los sumandos.
Veamos:
24,5
37,2
28,6
20
30
20
70
+
+
+
+
4
7
8
19
+
+
+
+
0,5
0,2
0,6
1,3
_____________ km, recorre Pablo en los 3 das.
Para sumar nmeros decimales, se considera lo siguiente:

Primero, se ubican los sumandos uno debajo del otro, haciendo coincidir, en columna,
Despus, se realiza la adicin como si fueran nmeros enteros y se pone la coma en el
resultado.
Qu sucede cuando queremos restar nmeros decimales?

Tomando el mismo ejemplo, cul es la diferencia, en kilmetros, entre lo que corri Pablo el
lunes y el mircoles? Resuelva:
La diferencia de lo que corri lunes y mircoles es de ___________ km.
60
20-01-12 11:56
1
Diego debe recorrer 15,5 km en su bicicleta. Cuando llevaba 7,8 km de recorrido, se pinch una
rueda. Cuntos kilmetros le faltaron por recorrer?
1
+
A Diego le faltaron 7,7 km por recorrer.

Para restar nmeros decimales, se considera lo siguiente:
Primero, se coloca el sustraendo debajo del minuendo, haciendo coincidir, en columna,
Despus, se realiza la resta como si fueran nmeros enteros y se pone la coma en el
resultado.
Lea, resuelva y comente con sus compaeros las posibles soluciones a los siguientes
problemas:
1 En una carrera de patines, el primer lugar se demor 1,433 min (minutos) y el ltimo lugar
se demor 2,89 min. Cuntos minutos de diferencia hubo entre el primer y el ltimo lugar
de la competencia? Aproxime el valor a la centsima.
Respuesta: _____________________________
2 Si Anglica compr en la feria 1,5 kg de manzanas, 2,5 kg de cerezas, 2,3 kg de manzanas y
1,5 kg de pltanos, cuntos kg de fruta compr en total? Aproxime el valor de kilogramos

a la unidad.
Respuesta: _____________________________
61
20-01-12 11:56
3 La diferencia entre la estatura de Camila y su pap es 0,29 m. Si el pap de Camila mide
1,88 m y es ms alto que su hija, cul es la estatura de Camila? Aproxime el valor a la

dcima.
Respuesta: _____________________________
Observe la siguiente adicin de nmeros decimales:
23,12
+
23,12
5,7
5,7?
Nos encontramos con un problema, y es que en la parte decimal del segundo sumando hay
slo dcimas. Sin embargo, esto no importa, porque 7 dcimas es lo mismo que 70 centsimas,
entonces podemos poner 0 en las centsimas para resolver la adicin:
23,12
+
23,12
5,7
5,70
28,82
Para sumar o restar nmeros que tienen distinta cantidad de cifras decimales, podemos
agregar tantos ceros como sean necesarios despus de la ltima cifra decimal. Igualamos
las cantidades y ya podemos resolver.
Resuelva cada ejercicio, igualando las cifras a dcimas, centsimas o milsimas:

52,56
1,568
84,256
421,1
52,54
25,12
24,15
12,1
62
20-01-12 11:56
EVALUACIN
1 Resuelva las siguientes operaciones con fracciones:

a) 1 + 3 + 4 =
4
16
b) 4 < 1 =
5
c) 7 + 3 =
12
2 Resuelva los siguientes ejercicios. Luego, aproxime el resultado a la centsima o dcima,

segn corresponda.
a) 3,09 + 1,99 =
b) 4,79 + 12,5 =
c) 3,67 2,24 =
d) 24,5 23,62 =
3 Resuelva cada situacin:

a) Fernanda midi 48,5cm al nacer y cada mes crece ms o menos 2,7cm. Cuntos
centmetros, aproximadamente, medir Fernanda cuando tenga tres meses?
63
20-01-12 11:56
EVALUACIN
EVALU
b) De una cuerda que mide 7,5 m de largo, se corta un trozo de 2,05 m. Luego de esto,
cunto mide la cuerda? Aproxime el resultado.
c) La mam de Fernando compr verduras. Si ella compr 1 1 kg de tomates, 2 1 kg
2
2
de papas y 3 kg de zanahorias, cuntos kilogramos de verduras compr en total?
4
Redondee a una cifra entera.
d) En una competencia de atletismo, los tiempos de llegada fueron los siguientes:
Cul es el orden de llegada a la meta? Cul es la diferencia entre el primer lugar y el

tercer lugar?
4 En un laboratorio qumico se mezclan en un recipiente los siguientes lquidos:

3 &l de cloro y 2 &l de alcohol. Qu cantidad de lquido tiene la mezcla?
8
8
1
&l de agua,
8
64
20-01-12 11:56

multiplicaciones y
divisiones de fracciones
Interpretar y resolver problemas que implican multiplicacin y/o

divisin de fracciones, y evaluar sus resultados respecto de su
pertinencia dentro de la situacin.
Reconocer las propiedades de la multiplicacin de fracciones

como generalizacin de las propiedades de la multiplicacin con
nmeros naturales.
65
20-01-12 11:57
OPERANDO CON FRACCIONES

OPERA
Como ya hemos visto, el uso de las fracciones es ms normal de lo que parece. Habitualmente,
las usamos en recetas, en las medidas de tiempo o de longitud, etc. As como con los nmeros
naturales sumamos, restamos, multiplicamos y dividimos, con las fracciones tambin podemos
realizar estas cuatro operaciones bsicas. En esta unidad, aprenderemos a multiplicar y dividir
fracciones para favorecer y simplificar nuestro quehacer cotidiano.
Multiplicacin de fracciones
Actividad
Actividadgrupal
grupal
Lean con atencin el ejemplo que se describe a continuacin.
Para la hora de once, Roberto compr dos kchen de manzana. Estos se repartieron en 8
partes iguales cada uno, tal como lo muestran las guras:
Si los trozos marcados representan los pedazos de kchen que Roberto comi de cada
uno, responda las siguientes preguntas:
1 A qu fraccin de cada kchen
corresponde cada pedazo que se comi

Roberto?
2 Qu fraccin representa el total de

lo comido por Roberto?, cmo lo
calcularon?
3 Si multiplican la cantidad de pedazos de kchen que se comi Roberto por la fraccin de

kchen que comi de cada uno, qu resultado obtienen?
66
20-01-12 11:57
2
Al multiplicar una fraccin por un nmero natural, ese nmero natural indica las veces
que la fraccin deber sumarse consigo misma.
Por ejemplo:
7 7 7 7 7 7
7
42
+ + + + + es lo mismo que x 6 =
8 8 8 8 8 8
8
8
1
Al simplificarlo y transformado a nmero mixto son 5
4
Entonces, podemos establecer, que para multiplicar fracciones por un nmero natural,
multiplicamos el numerador por ese nmero y conservamos el denominador.
Bsicamente, cuando multiplicamos 7 x 6 es lo mismo que 7 x 6
8
8
1
1 Exprese las siguientes adiciones en forma de multiplicacin y anote su resultado. Guese por
el ejemplo: 1 + 1 + 1 = 3 x 1 = 3
2 2 2
2 2
a) 4 + 4 + 4 + 4 =
5
b) 2 + 2 =
2 Resuelva estos ejercicios de multiplicacin de fracciones:
a) 4 x 2 =
b) 5 x11 =
3 Resuelva el siguiente problema:

a) Para preparar un an se necesita 3 de una taza de leche. Cunta leche se necesita
para preparar 6 anes?
67
20-01-12 11:57
Fraccin de un nmero
Fracci
Mercedes siempre tiene dulces para recibir a sus sobrinos y sobrinas. Hoy abri una bolsa de
1 kg dulces en la que vienen 120 unidades. Cuntos dulces vendran en una bolsa de 1 kg
2
y de 1 kg?
4
Resolvemos de la siguiente manera:
1 de 120 = 1
1x 120 120
x 120 =
=
= 60
2
2
2
2
1 de 120 = 1
1x 120 120
x 120 =
=
= 30
4
4
4
4
Por lo tanto, una bolsa de 1 kg contiene 60 dulces y una de 1 kg contiene 30 dulces.
2
4
1 Aplique este mismo procedimiento a la
siguiente situacin:
Luis compr una malla de 1kg de paltas, que
contena 12 unidades. Para tener 30 paltas,
cuntos kg necesita?
En el lenguaje de las fracciones, la preposicin de o del, equivale a
una multiplicacin.
2 Realice los siguientes clculos:

a) 1 de 120 =
c) 3 de 150 =
b) 7 de 510 =
d) 1 de 480 =
Ingrese al siguiente link y encontrar un breve repaso del tema fracciones y, en particular,
fraccin de un nmero.
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/primer-ciclo-basico/matematica/numeros/2009/
12/58-8574-9-8-fracciones.shtml
68
20-01-12 11:57
2
MULTIPLICACIN DE FRACCIONES
Camila, Paulo, Antonio y Susana compraron un postre helado de manjar-lcuma y lo
repartieron en partes iguales entre los cuatro.
Si Camila se comi 1 de su porcin, qu porcin del total del helado que compraron se
2
comi?
Para contestar, realizamos las siguientes operaciones:
A cada uno le toc 1 del postre. Entonces, Camila se comi 1 de 1 del helado, es decir,
4
2
4
1 x 1
2
4
Luego, para obtener el numerador, debemos multiplicar el numerador de ambas fracciones;
y para obtener el denominador, debemos, tambin, multiplicar el denominador de ambas. Es
decir:
1 1 1x1 1
x =
=
2 4 2x4 8
Por lo tanto, Camila se comi 1 del total del postre helado.
8
Aplique este mtodo y calcule:
Si Paulo se comi 1 de su porcin, qu porcin del postre se comi?
3
El producto de dos o ms fracciones es otra fraccin cuyo:

numerador es el producto de los numeradores.
denominador es el producto de los denominadores.
1 Resuelva las multiplicaciones. Simplique el resultado hasta obtener una fraccin

irreductible:
a)
8
3
x
=
12
9
b) 3 x 5 =
4
11
c) 2 x 2 =
7
d) 5 x 6 =
10
69
20-01-12 11:57
Simpliicando para multiplicar fracciones

Simpl
Hay situaciones en que debemos multiplicar fracciones con nmeros muy grandes y, por lo
tanto, ser ms conveniente encontrar una fraccin equivalente que contenga cantidades ms
pequeas y luego calcular.
Por ejemplo, si queremos resolver esta multiplicacin: 15 x 1 =
20 5
Simplificaremos la primera fraccin antes de multiplicar: 15 : 5 = 3
20 : 5 4
3
1
3
Ahora, multiplicamos: x =
4 5 20
La propiedad conmutativa tambin se aplica en la multiplicacin de fracciones.
Observe este ejemplo, donde se aplica la propiedad conmutativa:
22 3
22x3
3 x22 22 : 11 3 2 3
6
x =
=
=
x
= x
=
25 11 25x11 11x25 11 : 11 25 1 25 25
propiedad conmutativa
simplicacin
Utilice la estrategia anterior y calcule las siguientes multiplicaciones:
a) 18 x 2 =
7
27
b) 9 x 36 =
30
c) 13 x 100 =
50
21
d) 40 x 61 =
11
44
70
20-01-12 11:57
2
DIVISIN DE FRACCIONES
Laura est confeccionando adornos navideos.Tiene un pedazo de papel crep de 6cm de
largo. Ella desea saber cuntos pedazos podra obtener si divide el papel en trozos ms
pequeos que 1cm de largo:
Si lo divide en trozos de 3cm, obtiene 2, pues 6 : 3 = 2.
Cuntas partes obtiene si corta el papel en fragmentos de 3 cm?

4
Este problema se reduce a la siguiente divisin:

6:
3
=
4
Esta operacin nos plantea cuntos 3 cm estaran contenidos en 6cm de papel crep.
4
Un primer procedimiento es la representacin grca del problema en una recta numrica.
Observe lo que hizo Laura:
1cm 1cm 1cm 1cm 1cm 1cm
3cm 3cm 3cm 3cm 3cm 3cm 3cm3cm

4 4 4 4 4 4 4 4
Por lo tanto, el papel se repartir en 8 pedazos de 3 cm.
4
71
20-01-12 11:57
Observe el siguiente producto de fracciones:

2 3 2 x 3 6
x =
= = 1
3 2 3 x 2 6
La misma situacin se repite con los productos:
7 4 7 x 4 28
= = 1
x =
4 7
4 x 7 28
1 8 1 x 8 8
x =
= = 1
8 1 8 x 1 8
A estas fracciones se les conoce con el nombre de fracciones inversas.
Dos fracciones son inversas cuando su producto es igual a la unidad (es decir, a 1).
En la divisin de un nmero natural y una fraccin, se multiplica el nmero

natural por la fraccin inversa. Ejemplo:
9 : 12 9 11 99 99 : 3 33
= x
=
=
=
11
1 12 12 12 : 3 4
En la divisin de dos fracciones, se multiplica la primera fraccin por la

fraccin inversa de la segunda. Ejemplo:
2 8 2 4 8
8:8 1
: = x =
=
=
6 4 6 8 48 48 : 8 6
La divisin es la operacin inversa de la multiplicacin.
1 Resuelva las siguientes divisiones, aplicando la inversa de una fraccin:

a) 16 : 8 =
3
b) 1 : 1 =
7 4
c) 4 : 8 =
3
72
20-01-12 11:57
2
Lea atentamente y resuelva:
2 Cuntos vasos de 1 &l puedo llenar con un litro de bebida?

4
3 Cuntos cuartos de hora hay en 7 horas?
4 Debo repartir 1 kg de chocolate en bolsas de 1 kg. Cuntas bolsas puedo llenar?

2
5 Miguel tiene 4 kg de frutillas y quiere preparar algunas porciones de postre. Si para cada
2
porcin utiliza 1 kg de frutillas, cuntas porciones de postre puede hacer?

5
6 Tengo un listn de 8 metros que debo dividir en 24 partes iguales para hacer un juego.
Qu medida tendr cada pieza del juego?
73
20-01-12 11:57
Operaciones combinadas
Opera
Nora y Matas tienen que resolver el siguiente ejercicio:
3 1 5
+ x
16 8 2
Qu operacin se realiza primero?
La prioridad de las operaciones es la misma usada para los nmeros naturales.

Para resolver ejercicios donde hay ms de una operacin involucrada, debemos respetar
la siguiente prioridad en las operaciones:
1) Parntesis (si los hay).
2) Multiplicacin y divisin.
3) Adicin y sustraccin.
Si en un ejercicio aparecen operaciones que tengan la misma prioridad, stas se resuelven
de izquierda a derecha o segn el orden en que aparezcan.
1 Calcule. Recuerde simplicar cada vez que sea posible:

a) 3 < 5 x 1 =
5
b)
c)
d)
( (( (
3+
1
1
< 2+
=
4
6
( (( (
( (( (
5
7
<1 x
<2 =
3
2
3
1
5 1
+
:
+
=
4
2
3 6
74
20-01-12 11:57
EVALUACIN
Desarrolle cada actividad y responda:
1 El estanque de un auto tiene una capacidad de 32 &l de bencina. El marcador muestra que
tiene 3 de la capacidad total. Cuntos litros de bencina se necesitan para completar el

4
estanque?
2 Luisa colecciona estampillas y ya tiene 150. 1 de ellas se las prest a su amiga Denise.
2
1
Pero Denise perdi
de esas estampillas en su trayecto a casa. Cuntas estampillas le
4
devolver a su amiga Luisa?
3 Mara gana mensualmente $250.000. Si gasta 2 de su sueldo en alimentacin, cunto le

quedar para sus otros gastos?
4 Si una fraccin se divide por s misma, qu resultado se obtiene? Verifquelo con 2 ejemplos.
5 Una madre reparti $20.000 entre sus tres hijos: 2 para Roco, 2 para Csar y el resto para
Juan. Cunto dinero recibi cada uno?
75
20-01-12 11:57
EVALUACIN
EVALU
6 Para llenar 7 vasos de 1 &l alcanza con una botella de 11 &l?

4
7 En la graduacin del Nivel 3 se ha entregado un bello ramo de rosas a las tres primeras
alumnas del curso. A la primera le regalan la mitad de las rosas. A la segunda, la mitad
que a la primera. A la tercera, la mitad que a la segunda. Y a la cuarta, la mitad que a la
tercera. Si a la cuarta le regalaron las ltimas 12 rosas, cuntas rosas se regalaron en total?
Cuntas rosas recibi cada una?
8 En el casino de Antofagasta, Sandra gan un premio de $20.000 y luego jug la mitad de

lo ganado. Si gan un cuarto de lo que apost, con cunto dinero qued nalmente?
76
20-01-12 11:57
Mdulo 3
Medicin y clculo
de permetros
Permetro, rea y volumen
Medicin y clculo
de reas
Clculo del volumen

de prismas rectos
77
20-01-12 12:02
Antes de empezar
En el mdulo que trabajaremos a continuacin, usted se enfrentar a situaciones
que requieren interpretar y calcular permetros y reas de superficies de objetos
y elementos de uso habitual como, por ejemplo, determinar el permetro de un
terreno agrcola, el rendimiento de un pliego de papel o gnero, el tamao de
una superficie para pintar o empapelar, etc. Se aborda tambin el concepto de
volumen de un cuerpo geomtrico, en particular, de un prisma recto y su aplicacin prctica en casos de la vida cotidiana.
Este tercer mdulo est organizado en tres unidades:
En la Unidad 1, usted aprender el concepto de permetro, caracterizado
como la longitud del contorno de una figura. Aplicar las unidades de
medida de longitud ms comunes, como milmetro, centmetro, metro y
kilmetro. Resolver diversas situaciones y problemas que involucran el
clculo del permetro de una figura geomtrica.
En la Unidad 2, usted aprender el concepto de rea, definido como la medida del tamao de una superficie. Analizar las posibilidades de medicin
y clculo de reas de diferentes figuras geomtricas. Conocer las unidades
de medida de rea utilizadas frecuentemente, en especial, el centmetro
cuadrado, el metro cuadrado, el kilmetro cuadrado y la hectrea. Resolver problemas que involucran el clculo de reas en figuras rectangulares
y triangulares, pudiendo efectuar transformaciones de medidas cuando la
situacin as lo amerite.
En la Unidad 3, usted conocer el concepto de volumen, entendido como el
espacio que ocupa un cuerpo. Este concepto ser aplicado, principalmente,
a prismas rectos, relacionndolo con las dimensiones de ancho, largo y
altura. Adems, se revisarn las unidades de medida en que se expresa el
volumen, entre ellas: centmetros cbicos, metros cbicos, litros, mililitros,
para luego establecer algunas equivalencias.
78
20-01-12 12:02
Medicin y clculo
de permetros
Utilizar correctamente las unidades de longitud de uso frecuente.
Anticipar el efecto que puede tener, en el permetro de una

figura, una modificacin en la longitud de alguno de sus
elementos.
Resolver problemas que involucren el clculo o la medicin del

permetro de una figura.
79
20-01-12 12:02
UNIDADES DE MEDIDA
Las unidades de medida de longitud permiten expresar las dimensiones de los objetos y las
distancias entre un punto y otro.
En la antigedad, los seres humanos utilizaban partes de su cuerpo para medir. Por ejemplo,
utilizaban el brazo, la mano, el pie, el antebrazo, el dedo pulgar y los pasos. El inconveniente
de estas unidades de medida es que varan segn las caractersticas corporales y de cada
persona. Debido a esto, se establecieron patrones de medida. En 1792, se logr un acuerdo
internacional y se adopt el sistema mtrico decimal de medida.
El sistema mtrico decimal es un conjunto de patrones de medida que permite comparar lo que
se quiere medir con una unidad bsica. En este sistema, hay unidades de medida de longitud,
de superficie y de masa.
Para medir longitudes grandes, como la distancia entre dos ciudades, se pueden usar unidades
de medida que son mltiplos del metro, como el kilmetro (km), decmetro (dam) y hectmetro
(hm); y para las longitudes pequeas, como el largo de un cuaderno, se usan unidades que son
divisores del metro, como milmetro (mm), centmetro (cm) y decmetro (dm).
A continuacin, mostramos las equivalencias bsicas que debemos tener en cuenta para continuar avanzando en esta unidad.
1 metro = 10 decmetros = 100 centmetros = 1.000 milmetros
1 metro = 0,1 decmetro = 0,01 hectmetros = 0,001 kilmetros.
1cm
1mm
1dm
Actividad grupal
1 Midan con una huincha diversas longitudes como el largo y ancho de la sala de clases, la
longitud de las ventanas, de la pizarra, de cuadernos y lpices.
Para cules de las longitudes que calcularon es preferible usar como unidad de medida
el metro y para cules el centmetro?
80
20-01-12 12:02
1
Cambio de unidades de medida: de centmetros a metros
Carlos tiene que llenar una ficha mdica y le preguntan su estatura. La casilla disponible para
esto indica metros. Carlos sabe que mide un metro y ochenta centmetros. Cmo expresa su
estatura slo en metros?
Para resolver el problema de Carlos, debemos aprender a expresar en metros una medida que
est en centmetros. Esto se llama cambiar la unidad de medida.
Como 1 m = 100 cm, entonces 0,01 m = 0,01 x 100 cm = 1 cm.
Es decir: 1 cm es igual a la centsima parte del metro.
Ficha Mdica Personal

NOMBRE Y APELLIDO
Vemos, por ejemplo, que: 200 cm = 2 x 100 cm = 2 m
EDAD
GRUPO SANGUNEO
Sexo:
Estatura:
Peso:
Kg
DOMICILIO
Que: 350 cm = 350 x 0,01 m = 3,5 m.
TELEFONO FAMILIAR
TELEFONO MVIL
OBSERVACIONES
O bien: 350 cm = 300 cm + 50 cm = 3m + 0,5 m = 3,5 m

Sabiendo que 1 cm = 0,01 m, para expresar en metros una medida que est dada en centmetros, debemos dividir esa medida por 100 y cambiar la unidad a metros (m).
Con esta informacin, podemos determinar la estatura de Carlos en metros de la siguiente forma:
Primero: expresar la estatura de Carlos, en centmetros. Carlos mide 180cm.
Segundo: dividimos esta medida por 100.
180 : 100 = 1,8
As, obtenemos la estatura en metros: podemos afirmar que Carlos mide 1,8m.
1 A cuntos metros equivalen las siguientes medidas?

a) 3 cm ________m
c) 347 cm ________m
e) 589.300 cm ________m
b) 235 cm ________m
d) 22 cm ________m
f) 8.300 cm ________m
2 Tres marcas de papel higinico aseguran traer en cada rollo la cantidad de metros que se
seala en la siguiente tabla:
Marca 1
Marca 2
35 m
Marca 3
35,5 cm
3.500 cm
Cul de las tres marcas ofrece ms cantidad por rollo?
81
20-01-12 12:02
De metros a centmetros
Helena debe comprar 3,7 m de encaje blanco para adornar un disfraz que usar su hija en la
noche de brujas. En el supermercado, hay un paquete de encaje en venta, en cuya etiqueta
se lee: largo total 364 cm. Le alcanzar a Helena con un solo paquete para adornar el traje?
Aqu, nuevamente tenemos un problema de cambio en la unidad de medida. En este caso, debemos expresar en centmetros una medida dada en metros. Lo haremos de la siguiente forma:
Puesto que 100 cm = 1 m, podemos hacer algunas sencillas equivalencias:
200 cm = 2 x 100 cm = 2 m.
Y tambin:
2,8 m = 2,8 x 100 cm = 280 cm.
En resumen,
Usando la equivalencia 1 m = 100 cm, para expresar en centmetros una medida que est dada
en metros, debemos multiplicarla por 100 y cambiar la unidad a centmetros (cm).
Veamos ahora si Helena debe comprar ms de un paquete de encaje.
Ella necesita saber cuntos centmetros son 3,7 m. Como se seala en el recuadro, debemos
multiplicar esta medida por 100:
3,7 x 100 = 370
Hemos cambiado la unidad a centmetros y sabemos que Helena requiere una longitud de 370
cm de encaje. Como el paquete slo trae 364 cm, significa que deber comprar dos paquetes
para terminar el disfraz.
Note que si una medida de longitud dada en metros es transformada a centmetros, su nmero
aumenta ya que la unidad de medida es ms pequea. Helena, tiene que comprar 3,7 m, lo
que equivale a 370 cm, es decir, se necesitan ms centmetros que metros para expresar la
misma longitud.
1 Exprese en centmetros los siguientes valores:

a) 2,5 m = _________cm
c) 0,6 m = _________cm
e) 145,8 m = __________cm
b) 1,9 m = _________cm
d) 33,9 m = __________cm
f) 0,89 m = __________cm
2 Carmen quiere apoyar contra la pared del fondo de su comedor un arrimo que mide 78,5 cm
de largo. En ese mismo lugar, ya ha puesto una mesa que mide 1,9 m. Si el ancho de la pared
es de 273,6 cm, podr poner los dos muebles juntos?
82
20-01-12 12:02
1
De centmetro a milmetro
Ricardo quiere comprar un anillo de compromiso a su novia. Le han
recomendado que el grosor adecuado de la joya no debe ser menor
a 0,3 cm. El dueo de la joyera le ofrece uno a muy buen precio cuyo
grosor es de 3,2 mm. Estar este anillo dentro de los requerimientos
de Ricardo?
Para resolver este problema, debemos saber cuntos milmetros equivalen 0,3 cm, para compararlo con lo que ofrece el joyero.
Considerando que 1 cm = 10 mm, podemos hacer algunos clculos sencillos:
10 cm = 10 x 10 mm = 100 mm
25 cm = 25 x 10 mm = 250 mm
Si 1 cm = 10 mm, entonces, para expresar en milmetros una medida que est dada en centmetros debemos multiplicarla por diez y cambiar la unidad a mm.
Entonces, multiplicamos:
0,3 x 10 = 3
As, obtenemos que 0,3 cm equivale a 3 mm. Por lo tanto, la oferta del joyero debiera interesarle.
De metro a kilmetro y de kilmetro a metro

Alejandra necesita viajar urgente a la costa y en el estanque tiene bencina para viajar 80
kilmetros. Un mapa le indica que la ruta ms corta que puede elegir consta de 73.568 m.
Le alcanzar la bencina que tiene para llegar a destino?
En este caso, necesitamos expresar en kilmetros una medida
dada en metros.
Sabemos que:
1 km = 1.000 m.
Entonces:
0,1 km = 0,1 x 1.000 m = 100 m.

0,001 km = 0,001 x 1.000 m = 1 m.
As, por ejemplo: 500 m = 500 x 0,001 km = (500 : 1000) km = 0,5 km

Y tambin:
6.500 m = 6.500 x 0,001 km = (6.500 : 1.000) km = 6,5 km
Conociendo la equivalencia: 0,001 km = 1 m, para expresar en kilmetros una medida que est
dada en metros, debemos dividirla por 1.000 y cambiar la unidad a kilmetros (km).
De esta forma, si dividimos la medida en metros por 1.000, obtenemos:
73.568 : 1000 = 73,568
Es decir, el camino ms corto est a 73,568 km de distancia y, por lo tanto, Alejandra no necesita
cargar el estanque para llegar a destino.
83
20-01-12 12:02
Analizaremos un nuevo caso:

Mara invit a Noem a conocer su casa. Ella le asegur que viven a 0,046 km de distancia.
Para Noem esta cifra decimal no es sencilla de estimar, por lo que no sabe si irse en auto o a
pie. Ella est dispuesta a caminar hasta 6 cuadras, esto equivale a 600 m aproximadamente.
Cmo le conviene irse a casa de Mara?
casa de
Noem
casa de
Mara
Para responder esta pregunta debemos expresar la distancia entre las dos casas en metros,
para esto debemos hacer una multiplicacin:
0,046 x 1.000 = 460
Por lo tanto, viven a menos de 5 cuadras (460 m). A Noem le conviene caminar a casa de Mara.
En general, para cambiar de una unidad de medida a otra en el sistema mtrico decimal, debemos multiplicar o dividir por potencias de 10, segn disminuimos o agrandamos, respectivamente, el tamao de la unidad.
En la resolucin de este problema debemos considerar que para cambiar la unidad de medida
de kilmetros a metros, hay que tomar en cuenta la siguiente equivalencia:
1 km = 1.000 m
Entonces, 10 km = 10 x 1.000 m = 10.000 m.
Tambin: 0,5 km = 0,5 x 1.000 m = 500 m.
Sabiendo que 1 km = 1.000 m, para expresar en metros una medida que est dada en kilmetros, debemos multiplicarla por 1.000 y cambiar la unidad a metros (m).
1 km = 1.000 m
0,001 km = 1 m
84
20-01-12 12:02
1
1 Complete la siguiente tabla, expresando las medidas dadas en las unidades que se indican:
m
cm
mm
km
cm
mm
km
2,35
3.560
54.325
64.932
0,003
49.250
2,596
56.700
66.430
2 Ernesto necesita construir un armario con la forma y las medidas (expresadas en metros)
que se muestran en la gura siguiente. Determine las dimensiones en centmetros de:
a) Ancho y alto de las puertas grandes.

b) Ancho y alto de las puertas pequeas.
0,5 m
c) Ancho y alto de los cajones.

d) Ancho y alto de la gaveta superior.
0,35
e) Si el ancho de la pared es de 2,1 m, podr instalar
2,2 m
el armario en ese espacio?

0,35
0,2
0,2
0,35 0,2
0,7
0,35 0,35
4 Cuntos cm quedan de una tabla que mide 47 dm de largo, si se corta un trozo de 356 cm?
85
20-01-12 12:02
Otras unidades de medida de longitud

El sistema mtrico decimal tratado en esta unidad es el sistema de medida que nos encontramos
con mayor frecuencia para medir distancias, dimensiones de terrenos, altura de objetos, etc.
Una de sus ventajas radica en que el cambio en las unidades es muy sencillo, pues se basa en
multiplicar o dividir por 10, 100, 1.000, etc.
Sin embargo, existen otras unidades de medida de longitud, como son: la pulgada (2,54 cm)
que se usa para medir madera; el ao luz (la distancia que recorre en el vaco la luz, en un ao)
que se usa para medir distancias en el espacio; millas, yardas, pies, entre otras.
La eleccin de la unidad de medida que se utiliza en cada caso, depende, en gran medida, del
tamao del objeto a medir.
Podemos definir algunas unidades de medida informales que nos pueden servir para realizar
mediciones cuando no tenemos un instrumento apropiado:
Ejemplo:
1 paso = 97 cm
1 paso = 45 cm
Con la huincha de medir, mida la longitud de la mesa de trabajo en cm y luego en cuartas

(una cuarta es la distancia entre pulgar y meique al extender los dedos de la mano). Con
estos datos, determine la medida, en cm, de la cuarta de su mano, luego verifquela con la
misma huincha.
Mida la longitud de la sala en pasos y luego determine la medida de un paso en cm. Con
estos datos, calcule la medida de la longitud de la sala en cm.
Si recuerda las medidas de la cuarta de su mano y la de su paso, tendr dos instrumentos de
medida que le permitirn efectuar mediciones cuando no disponga de un instrumento y no se
requiera de precisin absoluta.
86
20-01-12 12:02
1
PERMETRO DE FIGURAS PLANAS
Sergio estaba paseando por un balneario en Pichilemu y en el diario local encontr una noticia
muy curiosa que deca:
Domingo, 29 de agosto de 2010
Rompieron alambradas del cierre perimetral del aerdromo municipal

pichilemino
Una denuncia en Carabineros por daos a la propiedad privada, estamp el Club Areo de Pichilemu
luego de descubrir una serie de cortes de las alambradas instaladas recientemente en el permetro
del Aerdromo de esa localidad, el que est siendo
sometido a una serie de obras, para que las operaciones areas se realicen con ms seguridad.
El hecho qued al descubierto en horas de la maana de ayer y el cuidador, Antonio Valenzuela,

concurri de inmediato a Carabineros para estampar
la denuncia.
Discuta con un compaero o compaera:

Qu quiere decir el ttulo de esta noticia? Qu significa permetro del aerdromo?
Esto lo podremos entender sabiendo que:
El permetro de una figura plana es la medida de todo su contorno.
Don Juan tiene que cercar un sitio que tiene forma triangular y, para ello, dispone de un rollo
de 200 m de alambre. Este cierre lo har pasando tres corridas de alambre por cada lado. Le
alcanzar con lo que tiene?
43 m
28 m
33 m
Para determinar la cantidad de alambre necesario para esta tarea, debemos primero saber cul
es la longitud total del contorno del sitio. Esto lo haremos sumando las longitudes de los tres
lados que lo constituyen:
43 m + 28 m + 33 m = 104 m
Como don Juan necesita poner tres corridas de alambre, debemos multiplicar por 3 esta longitud:
3 x 104 m = 312 m
Por lo tanto, necesita 312 m para cercar, es decir, no le alcanzar con el alambre que tiene.
87
20-01-12 12:02
1 Para hacer las marcas en una cancha de tenis,

se necesita saber cunta cal se requiere. El rendimiento de un saco de cal es de aproximadamente 100 m. Cuntos sacos se necesitan para
marcar 10 canchas?
6,4 m
5,49 m
1,37 m
8,23 m
2 Al n Soledad pudo comprar la mesa de comedor! Eligi la mesa Yucatn y sus medidas
son:
280 cm
90 cm
Ahora, quiere confeccionar una carpeta de centro para cubrirla. En la tienda de gneros,
encontr un retazo de forma triangular que le encant. La medida de cada uno de sus
lados es 130 cm, 90 cm y 2,5 m. Con este trozo de gnero, podr confeccionar la carpeta
para la mesa? Realice los clculos y responda.
88
20-01-12 12:02
1
3 Si la suma de dos lados de un tringulo es 23 cm y su permetro mide 45,5 cm, cunto mide
el tercer lado?
4 Calcule el permetro de los siguientes tringulos:
5,5 cm
5,5 cm
4 cm
4 cm
9,6 cm
3,2 cm
5,5 cm
3,5 cm
3,1 cm
5 Para reducir un par de kilos de peso, el doctor ha recomendado a Sebastin caminar por lo
menos un 1,5 km diariamente. Cerca de su casa hay una plaza con forma de estrella. Si todos
los tringulos pequeos son equilteros, cuntas vueltas a la plaza debe dar Sebastin
cada da para cumplir con la recomendacin de su mdico?
3,5 m
Para calcular el permetro de un tringulo, se suma el valor de sus tres lados y, en el caso
del tringulo equiltero, se multiplica el valor del lado por 3.
89
20-01-12 12:02
Permetro de un cuadrado y un rectngulo

Para que sus hijos cultiven frutas y verduras, Camilo ha comprado dos parcelas contiguas, una
con forma rectangular y la otra cuadrada. Necesita cercarlas y separarlas para que los animales
no entren a los sitios y pasen sobre los cultivos. Cuntos metros de reja necesita?
Sitio A
Sitio B
53 m
85 m
Considerando que el sitio B es cuadrado, es decir, sus cuatro lados miden lo mismo, su permetro corresponde a:
53 m + 53 m + 53 m + 53 m = 53 m x 4 = 212 m
212m es la cantidad de reja que necesita para cercar el sitio B.
Para cerrar el sitio A, como es contiguo al sitio B, slo debemos poner cerco en tres de sus
cuatro lados, es decir :
85 m + 85 m + 53 m = 85 m x 2 + 53 m = 223 m
Entonces, la cantidad total de metros de cerco que Camilo necesita es:
212 m + 223 m = 435 m
El permetro de un cuadrado es igual a cuatro veces el valor del lado, esto es:
Permetro = 4 x (valor del lado).
El permetro de un rectngulo es igual a la suma de sus cuatro lados.
Ejemplo:
3 cm
8 cm
5 cm
P = 4 x 3 = 12 cm.
P = 8 + 5 + 8 + 5 = 26 cm.
90
20-01-12 12:02
1
1 Las dimensiones de una cancha de basquetbol pueden variar:
El ancho mnimo es de 13 m y el mximo es de 15 m.

El largo mnimo de 22 m y el mximo es de 29 m.
Si un jugador debe dar 6 vueltas alrededor de la cancha para entrenar:
a) Cuntos metros recorre si la cancha tiene las dimensiones mximas?
b) Cuntos metros recorre si lo hace en la cancha ms pequea?
2 Si el permetro de un cuadrado es de 16 m, cunto mide su lado?
3 Se desea cercar un terreno rectangular de 80 m de ancho y 120 m de largo. Si se debe dejar

un portn de madera de 3 m de ancho, cuntos metros de cerca se necesitan?
91
20-01-12 12:02
4 Doa Rosario tiene un pedido de 300 pastelillos que entregar para un bautizo. Los moldes
que usa para hornearlos tienen forma de tringulo equiltero, su lado mide 5 cm. Todos
van decorados con una cinta blanca que les pone alrededor. Cuntos metros de cinta
deber comprar para adornar todos los pastelillos?
5 Don Sergio construy una jardinera en una esquina de su patio. Para ello, aprovech unos
palos de muy buena madera que tena guardados. La suma de las medidas de todos los
palos que ocup es de 10,2 m. Si la jardinera tiene dos lados iguales, el lado ms largo mide
4,2 m y no le sobr ningn pedazo de madera al terminar el trabajo, cunto debe medir
el lado ms corto?
6 Luis necesita hacer un camino de cemento por todo el borde de su casa. l calcula que por
cada 3 m de longitud necesita un saco de cemento. Cuntos sacos debe comprar?
4,8 m
4,8 m
2,8 m
3,4 m
3,8 m
2,2 m
92
20-01-12 12:02
1
Variacin de permetros
Lea y resuelva los siguiente problemas:
1 Amanda compr una moldura muy elegante para enmarcar un an-
tiguo cuadro de su familia, que tiene la forma de un cuadrado de

50 cm de lado. Esta moldura se vende en palos que miden 110 cm
cada uno, por lo que ella compr 2. Sin embargo, antes de cortar
la moldura volvi a medir el cuadro y not que el lado, en realidad, mide 55 cm. En cuanto vari el permetro del cuadro?Podr
enmarcarlo con la moldura que compr?
B
5 cm
A
50 cm
5 cm
En la siguiente tabla, registramos cmo vara el permetro del cuadrado si cambia la longitud
del lado:
Medida del lado

Permetro
Cuadrado A
50 cm
200 cm
Cuadrado B
55 cm
220 cm
Cuadrado C
5 cm
20 cm
El cambio del permetro del cuadrado equivale a cuatro veces el cambio en la medida de su lado.
2 En cuntos metros disminuye el lado de un cuadrado si su permetro disminuye 2 m?
93
20-01-12 12:02
Aumento proporcional del permetro

Lea y resuelva los siguiente problemas:
1 Observe la gura. Si el permetro del cuadrado pequeo es igual a 120 cm, teniendo en
cuenta que el lado del cuadrado pequeo mide la mitad que el lado del cuadrado grande,
cul es el permetro del cuadrado grande?
En la siguiente tabla, se registran los cambios que experimenta el permetro de un cuadrado

cuando se duplica su lado:
Medida del lado del cuadrado
2 cm
4 cm
3 cm
6 cm
Permetro
8 cm
16 cm
12 cm
24 cm
En la siguiente tabla, registramos los cambios en el permetro de un rectngulo, cuando ambos

lados se duplican o se cuadruplican:
Ancho
1
2
3
4
Largo
2
4
6
8
Permetro
6
12
18
24
La tabla, nos muestra las variaciones que ha tenido el permetro inicial. Se lee que, si
ambos lados del rectngulo se duplican, su permetro aumenta tambin dos veces. Lo
mismo pasa al aumentar al triple o al cudruple la medida de sus lados.
94
20-01-12 12:02
EVALUACIN
Marca la alternativa correcta.
1 1. Cul de las siguientes expresiones representa el permetro de un tringulo issceles,

cuyos lados iguales miden 5 cm cada uno y la base mide 8 cm?
a) 100 cm
c) 180 mm
b) 21 cm
d) 0,21 m
2 El permetro de una piscina cuadrada es de 400 m, entonces su lado mide:

a) 20 m
c) 100 m
b) 200 m
d) 150 m
3 Se cercar un terreno rectangular con 125 m de malla. Si el largo del terreno es de 35 m,

cunto mide el ancho?
a) 27,5 m
c) 31,25 m
b) 62,5 m
d) 90 m
4 Andrea ha decidido hacer un diseo en la pared de su pieza pegando pequeas fotos
cuadradas de 15 cm de lado con la forma que muestra la gura. Si el diseo lo enmarcar

con un listn, cuntos centmetros de listn deber comprar?
a) 3,6 m
b) 90 cm
c) 450 cm
3 cm
d) 330 cm
5 David quiere hacer una ventana de madera. Cada palo mide 3,2 m de longitud. Si los cuadrados pequeos son todos iguales y el tringulo es equiltero, cuntos palos debe comprar para no desperdiciar material ni dinero?
a) 5 palos
b) 2 palos
c) 1 palo
d) 3 palos
40 cm
95
20-01-12 12:02
EVALUACIN
EVALU
7 Se quiere empastar un terreno rectangular que es 10 m ms largo que ancho y su permetro
es de 100 m. Cules son las dimensiones del terreno?
8 Doa Esther hered un sitio en el campo con forma rectangular cuyas medidas son 40 m
de ancho por 60 m de largo. Lo hace cercar y el maestro le cobra $1.500 pesos por metro
cercado. Una vez realizado el trabajo, se dan cuenta que el ancho del sitio es en realidad
41,5 m. Cunto dinero ms tendr que pagar doa Esther por el trabajo al maestro?
a) $3.000
c) $1.500
b) $4.500
d) $1.000
9 Completa las equivalencias siguientes:

a) 3.600 cm
= _______________ m
f) 0,33 m = ________________ mm
b) 900 m
= _______________ mm
g) 4,67 km = ________________ m
c) 45.800 mm = _______________ m
h) 0,78 m = ________________ cm
d) 33,9 m
= _______________ km
i) 2,56 cm = ________________ mm
e) 5.600 m
= _______________ dm
El piso de la sala de clases est cubierto con baldosas cuadradas de 40 cm de lado. Si las
dimensiones de la sala son 5,8 m de ancho por 6 m de largo y cada caja de baldosas trae 10
palmetas, responda:
a) Cuntas baldosas se necesitan para
b) Cuntas cajas se necesitan?
cubrirla completamente?
96
20-01-12 12:02
Medicin y clculo
de reas
Resolver problemas que involucran el clculo del rea de figuras

rectangulares y triangulares.
Resolver problemas que involucren el clculo del rea de figuras

que pueden descomponerse en rectngulos y tringulos.
Utilizar correctamente las unidades de superficie de uso frecuente.

Anticipar el efecto que puede tener en el permetro y en el rea
de una figura una modificacin en la longitud de alguno de sus
elementos.
97
20-01-12 12:05
UNIDADES DE MEDIDA
EUCLIDES (325 a.C. - 265 a.C.) es uno de los ms grandes matemticos griegos de todos los tiempos. Su obra Los elementos, es considerada el tratado
en geometra ms completo que se haya creado. Est constituida por trece
libros, cada uno consta de una sucesin de teoremas en el que se exponen
las bases y fundamentos esenciales de la geometra plana.
De acuerdo a la definicin de Euclides, entenderemos por superficie a un
objeto que tiene ancho y largo.
Una superficie puede ser una hoja de papel, un trozo de tela, una tabla, una
cortina, un vidrio, el piso de una habitacin, sus paredes, etc. Es decir, cuando hablamos de superficie nos referimos a la forma de un objeto plano, por
ejemplo los tringulos, rectngulos y cuadrados, son superficies. Cuando decimos rea de una
figura estamos hablando de la medida de su superficie.
Las siguientes figuras muestran cuatro
superficies distintas:
Actividad
Actividadgrupal
grupal
La siguiente imagen es el plano del departamento que quiere comprar Amelia. Observen
con atencin su distribucin y medidas. Compartan sus opiniones y luego respondan:
Cul es el permetrro del departamento?
10 m
Cul es la supercie del dormitorio?
bao
3 m2
Cul es la supercie de todo el departamento?

Si Amelia cambia la alfombra por piso otante y cada caja rinde 3 m2, cuntas cajas debe
comprar?
6m
16 m2
Dormitorio
7m
Terraza
4 m2
Cocina
Pasillo
Estar_ Comedor
2
30 m
Cunto gastar si pone piso otante en la sala

y en el dormitorio, sabiendo que la caja cuesta $12.000, la espuma niveladora $650 por
m2 y el maestro cobra $3.500 por la instalacin de cada m2?
En el captulo anterior, establecimos el metro como el patrn de medida de longitud del
sistema mtrico decimal. A continuacin, deniremos el patrn de medida de la supercie
de una gura plana en este sistema de medida.
Un metro cuadrado (m2) equivale a la superficie de un cuadrado cuyo

lado mide un metro.
1m
La unidad bsica de medida de superficie es el metro cuadrado (m2).

1 m2
98
20-01-12 12:05
2
REA DE UNA FIGURA GEOMTRICA
Matilde ha decidido alfombrar su pieza, que tiene la forma de un cuadrado cuyo lado mide 5 m.
Est decidiendo comprar una alfombra cuadrada, que tiene en su borde flores lila, a tono con
los colores de su pieza. Sin embargo, en su etiqueta no est indicada la medida del lado y slo
se lee: rea total: 16 m2.
Discuta con sus compaeros y compaeras:
Qu quiere decir que la alfombra mida 16 m2?
Cunto mide el lado de la alfombra si su rea es igual a 16 m2?
Cuntos m2 mide la pieza de Matilde?
Cabe esta alfombra en su pieza?
Una superficie mide 16 m2 cuando es posible cubrirla con 16 cuadrados cuyas superficies miden
1 m2 cada uno, es decir, con 16 copias del patrn de medida.
Las siguientes figuras tienen todas 16 m2 de superficie, pero tienen formas distintas.
1 m2
= unidad
Como la alfombra es cuadrada, entonces tiene la forma de la figura rosada, es decir, es un

cuadrado cuyo lado mide 4 m.
Para calcular la medida de la superficie de la pieza de Matilde, debemos determinar cuntas
copias del patrn se necesitan para cubrirla completamente.
Nos dicen que es un cuadrado con lado igual a 5 m:
1 m2
5m
5m
99
20-01-12 12:05
Vemos que se necesitan 25 copias del patrn para cubrir el suelo, por lo tanto, la pieza de
Matilde mide 25 m2.
Puesto que la alfombra y la pieza son cuadradas, podemos afirmar que s cabe la alfombra en
la pieza de Matilde.
1m2 = unidad
5m
16m2
4m
4m
5m
Llamaremos rea de una figura geomtrica a la medida de su superficie.
Para medir grandes superficies, como el rea de una ciudad o de un terreno, se usan
unidades de medida que son mltiplos del metro cuadrado, como el kilmetro cuadrado
(km2), hectmetro cuadrado (hm2) y decmetro cuadrado (dam2) y para las superficies
pequeas, como la de un parche para la ropa o un autoadhesivo para la piel, se usan unidades que son divisores del metro cuadrado, como milmetro cuadrado (mm2), centmetro
cuadrado (cm2) y decmetro cuadrado (dm2).
Actividad grupal
Recorten dos cuadrados de 1cm y de 1dm de lado.
Este material lo usaremos para determinar cuntas veces cabe cada uno de ellos en distintas supercies: la mesa de trabajo, la tapa de un cuaderno y el respaldo de la silla. Una
vez realizada la actividad, respondan anotando los siguientes datos:
Cuntos dm2 y cuntos cm2 caben en la supercie de la mesa?, y en la tapa del cuaderno?
En el siguiente sitio web, encontrar un excelente repaso acerca de cuerpos geomtricos,

su clasicacin, caractersticas y su representacin grca.
http://www.escueladigital.com.uy/geometria/5_cuerpos.htm
100
20-01-12 12:05
2
Equivalencias entre unidades de medida
A continuacin, veremos las equivalencias bsicas que debemos tener en cuenta para continuar
avanzando en esta unidad.
1 m2 = 100 dam2 = 10.000 m2 = 1.000.000 cm2
1 m2 = 0,01 dam2 = 0,0001 hm2 = 0,000.001 km2
1m
1 dm
1dm2
1m2
1 dm
1m
1 cm
1 cm
Regin azul = 1 cm2
1 dm2 = 100 cm2
1 dm
1 dm
Regin roja = 1 dm2
100 dm2 = 1 m2
Si tenemos 5 cuadrados y unimos al menos un lado de cada uno a los otros, cuntas figuras
geomtricas distintas se pueden construir? Observe los ejemplos:
Estas figuras se llaman pentomins y se puede hacer 12 distintas combinaciones. Podra usted
hallar las que faltan? Dibjelas.
Cul es el rea de un pentomin, si el rea de cada cuadrado mide 1 cm2?
101
20-01-12 12:05
Cambio de unidades de medida: de km2 a m2 y de m2 a km2

Dijimos que la unidad bsica para medir el rea de una supercie es el metro cuadrado.
1 Determine qu unidad (m2, cm2, mm2) es la ms apropiada para medir las siguientes supercies:
El suelo de la sala:
El rea de la pizarra:
La superficie de un cuaderno:
Una foto tamao carn:
Desarrollemos los siguientes problemas y resolvamos:
2 Ins compr una parcela cuya supercie mide 0,72 km2 y su primo Julio compr, por el mismo precio, el sitio de al lado que mide 730.000 m2. Quin pag ms por el metro cuadrado
de terreno?
0,72 km
2
730.000 m
De acuerdo a lo sealado anteriormente:

1 km2 = 1.000.000 m2
Entonces, Ins compr:
0,72 km2 = 0,72 x 1.000.000 m2 = 720.000 m2 de terreno, es decir, pag ms que su primo
Julio por cada m2.
Para expresar en m2 una medida que est dada en km2, debemos

multiplicarla por un milln (1.000.000) y cambiar la unidad a m2.
102
20-01-12 12:05
2
3 Se supo que un gran inversionista est comprando un terreno en la playa que tiene forma
de cuadrado. Cuenta el vendedor que, de acuerdo a la escritura, el rea total del sitio mide
400.000.000 m2. A cuntos km2 corresponde esta supercie?
En este caso, para calcularlo, debemos cambiar la unidad de medida de m2 a km2.

Sabemos que: 1 m2 = 0,000.001 km2.
Entonces, 400.000.000 m2 = 400.000.000 x 0,000.001 km2 = 400 km2.
Es decir, el terreno mide 400 km2.
Cambio de unidades de medida: de m2 a cm2 y de cm2 a m2

La supercie de la cancha del Estadio Nacional mide de 71.400.000 cm2, cuntos m2 son?
La siguiente tabla nos ayudar a ordenar las equivalencias de uso ms frecuente:

cm2
dm2
m2
km2
1 cm2
0,01
0,000.1
0,000.000.000.1
1 dm2
100
0,01
0,000.000.01
1 m2
10.000
100
0,000.001
1.000.000
1 km2
103
20-01-12 12:05
Usaremos la relacin: 1 cm2 = 0,000.1 m2.

Entonces: 71.400.000 cm2 = 71.400.000 x 0,000.1 m2 = 7.140 m2.
Es decir, la superficie de la cancha mide 7.140 m2.
En este caso, hemos pasado a una unidad mayor, por lo tanto, tuvimos que dividir por 10.000.
Ejemplos:
A cuntos cm2 equivale 1,5 m2?
Como 1 m2 = 10.000 cm2, entonces: 1,5 m2 = 1,5 x 10.000 cm2 = 15.000 cm2.
A cuntos m2 equivalen 15.000 cm2?
Tenemos que: 15.000 cm2 = 15.000 x 0,0001 m2 = 1,5 m2.
4 Como ya conocemos la medida de la supercie de la cancha del estadio nacional en m2,

ahora transfrmelos en km2. Considere que, en este caso, pasaremos de una unidad menor
a una mayor.
Complete con los valores que correspondan:
0,0015 km2 =
15 dam2 =
17.890.000 cm2 =
3.450.000.000 mm2 =
0,000045 dam2 =
m2
m2
km2
m2
m2
104
20-01-12 12:05
2
Medidas de superficie agrarias
Para medir extensiones en el campo se utilizan las medidas agrarias.
La medida agraria ms usada es la hectrea (ha), que equivale a un hectmetro cuadrado, es decir, a un cuadrado cuyo lado mide 100 m de longitud.
1 ha = 1 hm2 = 10.000 m
100m
1ha
100 m
Regin roja = 100 m2
1 ha = 10.000 m2
10m
10m
Don Roberto se quiere comprar un terrenito en el sur para sembrar y

exportar papas. Por cada 100m2 que siembre obtiene una ganancia
lquida de $7.000. Cunto ganar si siembra una hectrea de papas?
Para resolver este problema, debemos considerar lo siguiente:
Como 1 ha = 10.000 m2 = 100 x 100 m2.
De este modo, si don Roberto siembra una hectrea, estar sembrando 100 veces 100 m2, por lo tanto, tendr una ganancia 100 veces
$7.000, es decir, la ganancia neta ser de $700.000 (setecientos mil
pesos).
105
20-01-12 12:05
Lea las siguientes situaciones y resuelva:
1 Cuntos km2 han sido afectados por incendios forestales en la Regin del Maule? Cuntos
m2?
Incendios forestales en el Maule han

consumido cerca de 240 hectreas
En aumento continan los incendios forestales en
la Regin del Maule, originados por las altas temperaturas y sequedad de los terrenos, donde cerca
de 240 hectreas han sido consumidas.
2 Exprese en km2 y m2 la extensin de terreno afectada por la rotura del embalse.
Terremoto afect capacidad de

riego de predios en La Araucana

3 Valeria quiere comprar un terreno para construir en l unas cabaas de veraneo. Se estima
que para que una cabaa sea un lugar placentero para los turistas y tenga la privacidad
adecuada, no puede ocupar un espacio de terreno menor a 125 m2. Cuntas cabaas podr
instalar Valeria en su terreno si mide 2,5 ha?
106
20-01-12 12:05
2
REA DE FIGURAS PLANAS
Don Camilo trabaja colocando cermicas. Para calcular cuntas necesita para su prximo trabajo, hizo los dibujos que se ven a continuacin:
Suponiendo que cada cermica tiene un rea de 1 dm2. Cmo podemos conocer el rea de
cada figura?
Para calcular el rea del rectngulo A, basta contar el
nmero de cermicas con que se ha cubierto. En la
primera fila hay 7 unidades y esta fila se repite 5 veces.
En total hay:
7 x 5 = 35 unidades.
Como cada unidad tiene un rea de 1 dm2, entonces
el rea de A es de 35 dm2 , o bien de 0,35 m2, lo que
equivale a un poco ms de la tercera parte de un metro
cuadrado.
El rectngulo B, tiene en la primera fila 4 cermicas y esta fila se repite 9 veces, entonces tiene:
4 x 9 = 36 unidades.
Cada una mide 1 dm2; entonces, el rea de B es igual a 36 dm2 o 0,36 m2.
Notemos que para calcular estas reas hemos multiplicado el nmero de cermicas de la primera
fila (largo del rectngulo) por el nmero de veces que se repite el diseo (ancho del rectngulo).
Realice el clculo del rea de la figura C.
107
20-01-12 12:05
Lea las siguientes situaciones y resuelva:
1 Don Juan tiene que sembrar un sitio que tiene la forma que se indica en la gura. Por cada
50 m2 que siembra gana aproximadamente $3.000. Cunto gana con la siembra del sitio?
1 Km
A
B
5 Km
1 Km
2 Km
2 Km
3 Km
2 Jimena quiere poner una reja de proteccin alrededor de la piscina de su casa. Esta tiene
forma cuadrada y su rea mide 64 m2.
a) Cunto mide su lado?
b) Cuntos metros lineales de reja deber comprar?
3 Observe la unidad de medida y calcule para completar la tabla:

Lado del cuadrado
4 cm
Clculo
rea
9 m2
8 km
25 mm2
13 km
108
20-01-12 12:05
2
4 Observe la unidad de medida y calcule para completar la tabla:
Lado a
Lado b
3 cm
4 cm
Clculo
rea
21 m2
7m
3m
60 m2
5 cm
300 cm2
30 m
2.760 m2
5 Anbal quiere subir en 50 cm la reja de su casa en la parte de enfrente. El rea del sitio es
igual a 180 m2 y su permetro es de 54 m. Si los erros de la reja se ubican cada 10 cm, determine cuntos metros de reja deber comprar, suponiendo que lleva un erro horizontal
arriba y uno abajo.
6 Mabel confecciona hermosos juegos de posa vasos rectangulares. Una antigua clienta le ha
encargado un juego que quiere regalar para la navidad y le pidi que la supercie sea de
64 cm2. Mabel olvid pedirle las dimensiones del rectngulo. De cuntas formas distintas
los podra hacer?
7 Renase con un compaero o compaera y realicen la siguiente actividad: con una huincha
mtrica midan la sala de clases y determinen su rea en m2. Qu diferencia existe entre el
resultado obtenido con este mtodo y el que se us al inicio de esta unidad? Piensen una
respuesta y comntela con el curso.
109
20-01-12 12:05
rea del tringulo

Ignacio necesita instalar una repisa en una esquina del bao. Para ello necesita cortar un tringulo en melamina, el que asegurar a la esquina con un par de listones entarugados a cada
lado. La figura muestra las medidas de la repisa:
20 cm
30 cm
Discuta con un compaero o compaera y luego responda:

Cul es la forma ms adecuada de cortar esta madera?
Qu tipo de tringulo es?
Cunto tiempo ms trabajara Ignacio si instala dos repisas iguales en vez de una?
Cunto mide el rea del tringulo de madera que cort Ignacio?
Un cuadrado est formado por dos tringulos rectngulos, como se ve en la figura. Como
los tringulos son congruentes, el rea de cada tringulo es igual a la mitad del rea del
cuadrado.
Para calcular el rea de un tringulo rectngulo issceles, podemos completarlo a un
cuadrado y el rea del cuadrado la dividimos en dos.
lado x lado : 2
110
20-01-12 12:05
2
CC
En general, cualquier tringulo puede completarse a un

rectngulo, como se ve en la figura:
y su rea es igual a la mitad del rea del rectngulo que
le corresponde.
AA
Calculemos el rea del siguiente tringulo:

Los lados del tringulo miden 3 cm y 4 cm.
Su rea la calculamos de acuerdo a la frmula anterior como:
4 cm
A= (3 x 4) = 12 = 6 cm2
2
2
3 cm
1 Calcule el rea de los siguientes tringulos suponiendo que el rea de cada cuadrado
pequeo mide 1 cm2:
a)
b)
2 Claudia vende mantillas bordadas con forma de tringulo rectngulo. Ella corta en tela
blanca tringulos con dos lados iguales que miden 80 cm. Los borda con bellos diseos y
los vende en $8.500c/u. Si tiene 10 m de tela blanca con un ancho de 170 cm:
Cuntas mantillas podr confeccionar con la tela que tiene? Cunto dinero ganar si las
vende todas?
111
20-01-12 12:05
reas de figuras compuestas

El centro cultural Llanquileo contrat a Marcela para pintar un mural con el siguiente diseo:
Cada cuadrado mide 1 m2 y cada tarro de pintura cuesta $2.700 y rinde 2,5 m2. Cunto dinero
invertir Marcela en pintura roja y cunto en pintura azul para pintar el mural?
Para determinar la cantidad de pintura de cada color, vamos a calcular las reas de cada uno:
Color rojo:
Hay 7 cuadrados completos y 6 mitades, luego hay: 7 + 3 = 10 cuadrados rojos completos. Es
decir, se necesitan 10 m2 de pintura roja. Si cada tarro rinde 2,5 m2, entonces, necesita 4 tarros
de pintura roja y no le sobrar pintura.
Color azul:
Hay 3 cuadrados completos y 6 mitades de cuadrados azules, por lo tanto, usar 6 m2 de pintura
azul. Igual que para la pintura verde, necesita 3 tarros y sobra pintura para 1,5 m2.
Entonces, Marcela deber comprar 7 tarros de pintura roja y azul, invirtiendo un total de $18.200.
Cunto dinero invertir Marcela en pintura verde?
112
20-01-12 12:05
2
Una figura compuesta es aquella que podemos dividir en rectngulos, tringulos y/o
cuadrados de distintas dimensiones, por ejemplo:
Para calcular el rea, debemos seguir la siguiente regla:

1
2
3
Dividir en tringulos, cuadrados y/o rectngulos.

Calcular el rea de cada una de estas guras.
Sumar las reas de todas esas guras.
1 Calcule el rea de las siguientes guras, suponiendo que el rea de cada cuadrado es
igual a 1 cm2.
113
20-01-12 12:05
EVALUACIN
EVALU
1 Complete las equivalencias siguientes:
A. 3.600.000 cm2 =
m2
B. 490.000 m2
mm2
C. 33,99 m2
km2
D. 45.560.000 m2 =
dm2
E. 78 m2
cm2
mm2
F.
552 cm2
2 El piso de la sala de clases est cubierto con baldosas cuadradas de 40 cm de lado. Si las
dimensiones de la sala son 5,8 m de ancho por 6 m de largo y cada caja de baldosas trae 10
baldosas, responda:
Cuntas baldosas se necesitan para cubrir completamente el piso de la sala? Cuntas cajas se necesitan?
3 Don Fermn ha sido contratado para pintar un dormitorio cuadrado de 6 m de largo y 5 m
de ancho. l cobra $2.000 por cada m2 que pinta. El dormitorio mide 2,2 m de alto. Cuando llega con sus materiales a pintar, la duea de casa le dice que en los ltimos 10 cm de
cada pared, justo antes del techo, no debe pintar porque pondr una cinta de papel con
diseos. Cunto dinero dejar de ganar don Fermn con este cambio de ltima hora en la
decoracin?
10 cm
2,2 m
5m
6m
114
20-01-12 12:05
EVALUACIN
4 Un campo rectangular tiene 180 m de largo y 30 m de ancho. Calcule:
a) Las hectreas que tiene.
b) El precio del campo, si el metro cuadrado cuesta $300.000
5 En el centro de un jardn cuadrado cuyo lado mide 200 m, hay una piscina, tambin cuadrada,
de 40 m de largo. Calcule el rea que queda disponible alrededor de la piscina.
40 m
piscina
200 m
6 Determine el rea de un tringulo rectngulo issceles que tiene dos lados de 10 cm.
115
20-01-12 12:05
EVALUACIN
EVALU
7 Calcule el nmero de pinos que pueden plantarse en un terreno rectangular de 32 m de
largo por 30 m de ancho si cada rbol necesita 4 m para desarrollarse.
8 En una escuela han organizado una campaa de invierno de confeccin de frazadas a partir
de cuadrados de lana de 20 cm por 20 cm. Si desean hacer frazadas que midan 2 m 20 cm
de largo y 1 m 80 cm de ancho, cosiendo los cuadrados que tejen las estudiantes.
a) Cuntos cuadrados de lana se necesitan para una frazada?
b) Si logran reunir 1.000 cuadrados de lana, cuntas frazadas pueden confeccionar? Sobran cuadrados?
c) Cuntos cuadrados seran necesarios si los cuadrados de lana midieran 30 cm de lado?
116
20-01-12 12:05
Clculo de volumen
de prismas rectos
Comprender correctamente lo que representa 1 cm3.

Calcular el volumen de prismas rectos.
117
20-01-12 12:06
UNIDADES DE MEDIDA DE VOLUMEN

Si comparamos el tamao de dos cajas, tomamos en cuenta tres elementos: su ancho, su largo
y su altura (sus tres dimensiones). Si una de las cajas tiene cualquiera de estas tres medidas
menor que las otras, decimos que es la ms pequea. En esta unidad, abordaremos el concepto
de volumen; qu es y cmo calcularlo, particularmente, en prismas rectos.
Es siempre tan sencillo decidir si un objeto es ms grande que otro?
Observe las siguientes figuras:
a)
b)
c)
Si todos los cubos pequeos son del mismos tamao, podemos decir que uno de los tres cuerpos
es ms pequeo y/o ms grande que los otros?
El cuerpo B es el que tiene mayor altura, pero C tiene ms superficie en su base y pareciera que
A es el ms ancho.
Pero si contamos la cantidad de cubos que los conforman, vemos que los tres tienen 8 cubos y
todos los cubos tienen el mismo volumen, de este modo, se puede concluir que los tres cuerpos
ocupan el mismo espacio, es decir, tienen el mismo volumen, slo que distribuido de forma distinta.
Actividad grupal
Junto a sus compaeros y compaeras, busquen distintos procedimientos para determinar
cuntos cubos de 1 cm3 de volumen se pueden guardar dentro de una caja de zapatos de 25
cm de largo, 15 cm de ancho y 10 cm de alto. Elaboren su respuesta y comprtanla con el
curso.
118
20-01-12 12:06
3
El patrn de medida del volumen se llama metro cbico (m3) y es igual al volumen que
ocupa un cubo cuya arista mide un metro.
1 m3
1m
1m
Entre dos o tres estudiantes, hagan un clculo aproximado del volumen de la sala de clases.
Para ello, debern estimar la cantidad de metros cbicos que pueden poner dentro de ella. Esto,
lo harn determinando primero con cuntos metros cbicos pueden cubrir completamente el
piso y luego deben estimar con cuntas copias lo llenaran hasta el techo (siempre es bueno
buscar puntos de referencia en las paredes si la sala es muy alta).
Un centmetro cbico es el volumen que ocupa un cubo cuya arista mide 1 centmetro.
1 cm3
1 cm
1 cm
cm
119
20-01-12 12:06
Un decmetro cbico es el volumen que ocupa un cubo cuya arista mide 10 centmetros.
Como se puede ver en la figura, puesto que un decmetro cbico es el volumen de un cubo que
tiene 10 cm de arista, cada cara es un cuadrado de 10 por 10 cm. Entonces, en un decmetro
cbico caben 1.000 centmetros cbicos, es decir:
10 cm x 10 cm x 10 cm = 1.000 cm3
1 dm
m
1d
1 dm3 = 1.000 cm3
1 dm
1 dm3 = 1.000 cm3
100 cm3
1 cm
10 cm3
Puesto que 1 m3 es el volumen de un cubo cuya arista mide 1 m, si dividimos la arista de un

metro cbico en diez partes iguales, cada cara del cubo se puede dividir en cien cuadrados de
rea igual a un 1 cm2:
1 cm
m
c
1
1 cm
1 cm3 = 1.000 mm3
100 mm3
1 mm3
10 mm3
120
20-01-12 12:06
3
Otras unidades de medida de volumen son el milmetro cbico (mm3), decmetro cbico (dam3),
hectmetro cbico (hm3) y kilmetro cbico (km3).
La relaciones entre las unidades de medida de volumen ms usadas estn en la siguiente tabla:
mm3
1 m3
1 cm3
cm3
dm3
m3
Km3
1.000.000
1000
0,000.001
0,001
0,000.001
1.000
0,001
1.000
1 dm3
1 km3
1.000.000
Desarrollaremos los siguientes ejemplos:
a) Expresar 1,8 m3, en cm3.

De acuerdo a la tabla: 1m3 =1.000.000 cm3
Entonces,
1,8 m3 = 1,8 x 1.000.000 cm3 = 1.800.000 cm3.
b) Expresar 15.700 dm3, en m3.

Puesto que: 1dm3 = 0,001 m3
Entonces,
15.700 dm3 = 15.700 x 0,001 m3 = 15,7 m3.
b) Expresar 23 cm3, en mm3.

Ya que: 1 cm3 = 1.000 mm3
Entonces,
23 cm3 = 23 x 1.000 mm3 = 23.000 mm3.
Realice las transformaciones en los siguientes ejercicios:
1 64.000 mm3 =
cm3
4 0,045 m3 =
2 0,007 dam3 =
m3
5 568000 cm3 =
3 3000 hm3 =
km3
6 80.000.000.000 mm3 =
dm3
dm3
km3
121
20-01-12 12:06
VOLUMEN DE UN PRISMA RECTANGULAR

VOLUM
Recordemos que un prisma recto de base rectangular es un poliedro cuyas caras son rectngulos.
Por ejemplo, una caja de zapatos.
La siguiente figura corresponde a un prisma recto de base rectangular:
= 1 cm3
4 cm
4 cm
5 cm
7c
7c
5 cm
Para calcular su volumen, debemos determinar cuntos cubos de 1 cm3 de volumen caben
dentro de la caja.
La base del prisma se cubre con 7 cubos a lo largo y 5 hileras a lo ancho, lo que da un total de
35 cubos pequeos, como lo determina la imagen.
Siendo su altura de 4 cm, podemos poner cuatro corridas hacia arriba, iguales a la primera, lo
que da un total de:
35 x 4 = 140 cubos.
Como cada uno mide 1cm3, el volumen del prisma es de 140 cm3.
Notemos que para calcular el volumen hemos multiplicado el largo por el ancho y por el alto
del prisma.
122
20-01-12 12:06
3
Queremos calcular el volumen del siguiente prisma:
0,5 m
2m
1m
De acuerdo al ejemplo anterior, el volumen es:
1 m x 2 m x 0,5 m = 1 m3
1 Calcula el volumen de los siguientes prismas:

a)
b)
c)
50 cm
180 cm
80 cm
60 cm
50 cm
50 cm
50 cm
55 cm
60 cm
a)
b)
c)
En el siguiente sitio web, encontrar ms informacin acerca de prismas y volumen.

http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/prismas.html
123
20-01-12 12:06
50 cm
2 Camilo necesita arrendar una bodega para guardar 20

cajas con libros que saldrn a la venta en navidad. Las
cajas tienen forma de cubo y su arista mide 50 cm de
longitud. Cul es el volumen mnimo disponible que
debe tener la bodega para que le quepan todos los
libros?
50 cm
50
cm
Si las cajas de libros tienen forma de cubo, sus tres dimensiones tienen la misma medida, en
este caso: 50 cm. Calculamos el volumen para cada caja:
V = 50 x 50 x 50 = 125.000 cm3
Como son 20 cajas, multiplicamos el valor de 1 caja por 20 cajas:
20 x 125.000 = 2.500.000
Por lo tanto, juntas tienen un volumen total de 2.500.000 cm3.
Podemos afirmar que Camilo necesita a lo menos una bodega de 2.500.000 cm3 de espacio
disponible (volumen) para guardar sus libros. Esto equivale a 2.500 dm3 y 2,5 m3.
1 Cuntos m3 de agua se necesitan para llenar una piscina que mide 6 m de largo, 3 m de
ancho y 2 m de profundidad?
2 Cunto mide la suma de las aristas de un prisma que tiene 3 m, 4 m, 5 m, de ancho, alto
y largo respectivamente?
3 Cul es el volumen de un cubo en el que la suma de todas sus aristas es igual a 24 cm?
124
20-01-12 12:06
3
Volumen del cubo
Un cubo es un caso especial de prisma rectangular, en el que todas sus aristas son de igual
longitud.
Entonces podemos calcular su volumen, multiplicando el rea de su base por la altura.
Por ejemplo, el volumen del cubo que muestra la figura:
cm
4 cm
4 cm
Multiplicamos: lado x lado x lado:
4 x
Volumen =
4 x 4 cm3
64 cm3
1 Determine el volumen de un prisma cuya altura mide 5 m y la base es un cuadrado cuyo

lado mide 6 m.
2 Calcule el volumen de un prisma rectangular de 27 m2 de base y 72 m de altura.
125
20-01-12 12:06
LITROS Y METROS CBICOS

LITRO
Cuando compramos leche o cargamos combustible, la unidad de medida que empleamos es
el litro. Esta unidad de medida se emplea para los elementos lquidos, sin embargo, es una
unidad de volumen. Cuntos cm3 conforman un litro? Qu relacin hay entre estas unidades?
Un litro es el volumen de 1.000 cm3.

Puesto que 1 dm3 = 1.000 cm3, entonces, 1 litro (&l) equivale al volumen de un cubo cuya
arista es igual a 10 cm.
10 cm
1 dm
10
cm
1 &l = 1000 cm3 = 1 dm3

1 dm3 = 10 cm x 10 cm x 10 cm
1 dm3 = 1.000 cm3
1 dm3 = 1 litro (&l)
Y cuntos litros son un 1 m3?

Para calcular esto debemos tener en cuenta que 1 m3 = 1.000 dm3 y 1 dm3 = 1 &l, por lo tanto,
1 m3 = 1.000 &l.
Note que el volumen de 1 m3 equivale a tener mil cajas de leche de 1 &l, todas juntas en un montn.
126
20-01-12 12:06
3
En la siguiente, tabla se resumen las equivalencias ms usadas.
mm3
cm3 = m&l
dm3 = &l
m3
1 m3
1.000.000
1.000
0,001
1 m&l
1.000
0,001
0,000.001
A continuacin, se detalla el consumo promedio de agua de algunos artefactos domsticos.

Consumo diario de agua de algunos artefactos domsticos
Consumo en 24 horas
Ducha
Lavamanos
Expulsin inodoro
0,52 m3
0,32 m3
0,1336 m3
1 Segn esta tabla, calcule:

a) Cuntos litros de agua se gasta mensualmente?
b) Si en esta casa viven cuatro personas, cuntos litros por persona se usan diariamente?
2 Analice la siguiente armacin:

En Chile, la normativa seala que la capacidad mnima de los estanques de WC es de 13 &l.
Est en estudio reducirla a 7 &l. El ingenio popular ha inventado la tcnica de introducir en el
estanque botellas con arena.
Comente la validez de esta propuesta para ahorrar agua. En qu se fundamenta?
Discuta con sus compaeros sobre el cuidado del agua como un recurso limitado. Intercambien
algunas tcnicas que permitan ahorrar agua.
127
20-01-12 12:06
3 La seora Esther quiere darse un bao de tina con cierta infusin hecha con hierbas
medicinales que le han recomendado. Por cada 5 &l de agua debe poner 1 &l de la infusin.
Como ella es muy rigurosa con la preparacin de las recetas, se ha conseguido un jarro
cuya capacidad es de 1 &l para calcular las medidas. Sin embargo, nota que tardar mucho
tiempo en llenar la tina si lo hace de a un litro por vez, considerando que esta mide 160 cm
de largo, 60 cm de ancho y 50 cm de profundidad (altura), determine:
60 cm
160 cm
50 cm
a) Con cuntos cm3 llena su tina la seora Esther?
b) Cuntos litros de agua y cuntos de infusin debe poner en la tina para lograr la
mezcla que desea?
128
20-01-12 12:06
3
4 En una boleta de cobro de consumo de agua potable, registrar la cantidad de m3 de agua
que se gasta en su casa durante un mes. Luego dividirlo por el total de personas que vive
en la casa.
Determinar, aproximadamente, cuntos litros de agua gasta en un mes cada miembro de la
familia y cuntos gasta en promedio cada da.
Equivalencias entre unidades de medida del volumen

Las unidades mltiplos del litro son: kilolitro (kl), hectolitro (hl), y decalitro (dal) y las unidades
divisoras del litro son decilitro (dl), centilitro (cl) y mililitro (ml).
En la siguiente tabla estn las equivalencias ms usadas:
m&l
&l
k&l
1 m&l
0,001
0,000.001
1 &l
1.000
0,001
1 k&l
1.000.000
1.000
Por ejemplo:
Cuntos ml son 1,5 &l?
De acuerdo a la tabla: 1&l = 1.000 m&l
Entonces: 1,5 &l = 1,5 x 1.000 m&l = 1.500 m&l
Como:
1 &l = 10 x 10 x 10 = 1.000 m&l
129
20-01-12 12:06
1 Complete las equivalencias:

a) 20000 m&l =
d) 0,03 &l =
m3
b) 12,8 m3 =
e) 69000 &l =
m&l
c) 2 veces 1200 m3 =
m&l
cm3
m3
f) 500 veces 700 &l =
m&l
2 Anote la unidad de medida ms adecuada para indicar el volumen de cada recipiente:
3 Se ha construido una caja en forma de prisma rectangular para contener cubitos de queso
crema de cctel de 1 cm de arista. El permetro de la base es de 12 cm
a) Cuntos quesitos (cubos de 1 cm de arista) se pueden guardar en esta caja?
4 cm
1cm
2 cm
b) Si se decide guardar cubos de 12 cm de arista, cuntos cabran en la caja?
130
20-01-12 12:06
EVALUACIN
1 Complete la tabla:
&l
cm3
200 m3
______ m3
4,6
_______ &l
29.000
1,0004 k&l
________m&l
45,5
470.000
5600.000 m&l
2 En un depsito cbico caben 27 millones de litros de agua. Calcule la medida de su lado.
3 Para ahorrar agua, Ernesto introduce en el estanque del inodoro dos ladrillos de 20 cm de
largo, 8 cm de ancho y 3 cm de alto. Cul es el ahorro de agua que conseguiremos cada
vez que tiremos de la cadena?
5 Jaime orden su pieza y puso sus cubos de juguete en la forma que aparecen en la gura.
Qu volumen ocupan si cada cubo tiene volumen igual a 0,008 m3?
131
20-01-12 12:06
EVALUACIN
EVALU
6 En un barril, hay 1,23 m3 de vino. Cuntas botellas de 1 &l podremos llenar? (Recuerde
que 1 m3 equivale a 1.000 &l).
7 Un cubo tiene 6 cm de arista. Cuntos cm3 tiene de volumen?
8 Un bidn que contiene 0, 45 m3 de aceite cuesta $90.000. Qu valor tiene 1 litro de este
aceite?
9 Cubos de jabn de 5 cm de arista se guardan y envan en cajas cbicas de 60 cm de arista.

Cuntos jabones puede contener una caja?
Sebastin compr 3 m3 de vino para vender en su restorn. En el primer semestre, vendi

128 litros y el resto lo distribuy en 8 barriles iguales. Cuntos dm3 guard en cada barril?
132
20-01-12 12:06
Mdulo 4
Uso de tablas
y grficos
Tratamiento de
informacin
de promedios
133
20-01-12 12:07
Antes de empezar
El mdulo que trabajaremos a continuacin trata acerca de las diferentes posibilidades para organizar y comunicar informacin cuantitativa. En especial se
analiza la interpretacin y construccin de tablas de valores y grficos de barras
simples y comparadas. Se incluye la posibilidad de que la informacin que se
procesa sea expresada en fracciones y nmeros decimales y, por lo tanto, sea
informacin ms completa y precisa. Posteriormente, trabajaremos la interpretacin y clculo de promedios o media aritmtica de conjuntos de valores, en
situaciones de la vida cotidiana. El desarrollo de estos contenidos nos permitir
trabajar con temas de inters personal y colectivo; temas de actualidad y de diferentes realidades culturales, favoreciendo la conexin entre las matemticas
y la vida diaria.
Este cuarto mdulo est organizado en dos unidades:
En la Unidad 1, usted podr ampliar sus conocimientos acerca del uso de
tablas de valores y grficos de barras simples y comparadas, abordando
situaciones e informacin relacionadas con el uso de fracciones y nmeros decimales. Esto representa un aporte muy relevante para su vida laboral, social y familiar.
En la Unidad 2, usted ampliar y consolidar el concepto de media aritmtica o promedio, considerando ejemplos de la vida cotidiana y de
otros campos del saber. Encontrar propuestas de estrategias de clculo
y anlisis de informacin numrica.
134
20-01-12 12:07
Uso de tablas
y grficos
Interpretar informacin dada en tablas de valores y grficos de

barra que incluyen fracciones y nmeros decimales.
Construir tablas de valores y grficos de barra con el fin de

organizar y comunicar informacin cuantitativa expresada en
fracciones y nmeros decimales.
Resolver problemas que involucran el empleo de tablas y grficos

de barra.
135
20-01-12 12:07
INTERPRETACIN Y LECTURA DE INFORMACIN

Se llama grficos a aquellas imgenes que, combinando el uso de colores, puntos, lneas,
smbolos, nmeros, texto y un sistema de referencia, permiten presentar informacin.
Los grficos son una poderosa herramienta de trabajo, puesto que no slo se usan para describir
y resumir informacin, sino tambin para analizarla. Te invitamos a trabajar en ellos.
Actividad grupal
La tendencia mundial enmarca la Educacin de Adultos cada vez ms dentro del concepto
de Educacin Permanente, que abarca toda la vida de las personas y todos los mbitos en
que esta se desarrolla. Adquiere cada vez ms relevancia en un mundo globalizado, en que la
informacin y el conocimiento crecen en forma acelerada y donde cada persona debe prepararse
constantemente para actuar en un entorno que le exige, progresivamente, mayor dominio de
conocimientos, habilidades y actitudes.
Fuente: Marco curricular educacin adultos, MINEDUC.
El siguiente, es un grfico que nos entrega informacin acerca de las categoras que incluye el
programa de educacin de adultos del MINEDUC y la cantidad de matriculados por categora:
Distribucin de la matrcula de educacin de adultos por sexo,
segn nivel educacional. 2002.
60.000
49.199
50.000
39.880
40.000
30.000
20.000
10.000
0
Hombres
Mujeres
15.841
10.242
6.383 6.517
Bsica1
Media H-C 2
Media T-P 3
Observen el grfico, comparen los datos y respondan:
1 Qu categora presenta mayor nmero de matrculas en el ao 2002?
Educacin Bsica, incluye nivel tcnico.
Educacin Media. Humanista cientco.
Educacin Media. Tcnico profesional.
136
20-01-12 12:07
1
2 Cul es la diferencia de matrcula entre hombres y mujeres en Educacin Bsica?
3 Qu ocurre con la diferencia de matriculados en Media Tcnico-Profesional?
4 Cul es el total de matriculados en educacin de adultos en el ao 2002?
5 Comenten y discutan sobre el planteamiento inicial (Marco Curricular - Ministerio de

Educacin). De acuerdo a su experiencia en el programa de educacin de adultos, se
siente mejor preparado a los desafos que se le presentan en su vida?
Grficos estadsticos
Los grficos estadsticos presentan los datos en forma de dibujo, de tal modo que se puedan
percibir fcilmente los hechos relevantes y se puedan, tambin, comparar con otros.
Existen varios tipos de grficos estadsticos, entre ellos estn los de barras, lneas, circulares,
reas, cartogramas y otros.
Barras
comparadas
Barras
horizontales
Circular
Lneas
rea
El motivo por el que existen tantos tipos de grficos diferentes es que cada uno est especialmente
indicado para representar los datos de una manera particular y poner nfasis en elementos
distintos.
Esto debe tenerlo en cuenta para presentar los datos de la mejor forma posible.
Un grfico de barras comparadas, permite analizar y comparar dos o ms categoras de

datos.
137
20-01-12 12:07
Un problema de meteorologa
A continuacin, aprenderemos cmo analizar los datos que nos muestra un grfico de barras
comparadas en un problema de meteorologa.
El milmetro es una unidad de longitud, sin embargo, en meteorologa se usa como unidad de
medida para las precipitaciones.
1 mm de agua cada es el volumen de un litro de agua repartido en

un metro cuadrado (m2) de rea.
1 mm
1m
1m
Entonces, cuando escuchamos que han cado 200 mm de agua, podemos entender que si esta
agua la recogemos en una caja cuya base mide 1 m2 de rea, la altura que alcanza es 200 mm
(20 cm).
200 mm
1m
1m
La precipitacin se mide en milmetros de agua cada, donde un milmetro corresponde a un litro de agua por metro cuadrado de supercie. Por ejemplo, 15 mm de agua cada, signica que sobre cada
metro cuadrado de supercie ha llovido 15 litros de agua.
138
20-01-12 12:07
1
Ejemplo de grfico de barras:
El siguiente grfico registra las precipitaciones ocurridas durante el ao 2008 en dos localidades
de nuestro pas. El anlisis de los datos expuestos nos permitir saber acerca de las lluvias en
cada localidad y, adems, podemos comparar los climas.
Precipitaciones en Isla de Pascua y Chile Chico

Isla de Pascua
Chile Chico
160
140
120
100
80
Precipitaciones
60
40
20
0
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
AGO
SEP
OCT NOV
DIC
Meses
Fuente: Direccin Meteorolgica de Chile. www.meteochile.cl/
La altura de las barras indica las precipitaciones. Las barras celestes representan las precipitaciones en Chile Chico.
Observe el grco y responda:
1 Cul ha sido el mes ms lluvioso en Isla de Pascua? Cunto precipit ese mes?
2 Cul ha sido el mes ms lluvioso en Chile Chico? Cunto precipit ese mes?
3 Cul de las dos localidades, dira usted, que es ms lluviosa?
4 Necesit sumar para responder la pregunta anterior? Cmo supo la respuesta?
139
20-01-12 12:07
Anlisis de tablas de datos

Recordemos que una tabla de datos es el ordenamiento de cierto nmero de filas y columnas,
que permite registrar informacin en forma sintetizada, de modo que su lectura sea sencilla y
eficiente.
Revisemos el siguiente caso:
Estudios revelan que el uso por ms de tres
horas continuadas de un computador puede
provocar estrs y aumentar la ansiedad en
algunas personas. Se ha entrevistado a 880
personas que usan un computador en su trabajo y la informacin se registr en una tabla
de datos.
Nmero de personas
Hombre
Mujer
30
45
50
30
270
190
150
115
Horas de
computador
1,5
2,2
4,5
5,5
Observando los datos de la tabla, podemos responder, entre otras, las siguientes preguntas:
Cuntas personas usan el computador en su trabajo ms de dos horas diarias?
De acuerdo a los datos de la tabla, vemos que las

personas que ocupan su computador ms de dos horas
diarias son aquellas que lo usan 2,2 h; 4,5 h y 5,5 h.
Es decir, en total son:
50 + 30 + 270 + 190 + 150 + 115 = 805 personas
Cunto tiempo dedica al computador la mayora de las personas?
La mayora de las personas se concentra en la tercera

fila de la tabla, es decir, donde hay 270 hombres y 190
mujeres y dedican 4,5 horas, es decir, 4 horas ms media hora, que es lo mismo que decir 4
horas y 30 minutos.
Cuntas mujeres usan su computador en el trabajo ms de cuatro horas?
La cantidad de mujeres que usan su computador ms de cuatro horas se ubica en las dos
ltimas filas de la tabla, y corresponde a:
190 + 115 = 305 mujeres.
1 Responda la siguiente pregunta y disctala con un compaero o compaera.

Quines usan ms horas el computador: hombres o mujeres?
140
20-01-12 12:07
1
La siguiente tabla indica la cantidad de mm de lluvia cada mensualmente durante el ao
2008 en Isla de Pascua y Chile Chico. Esta informacin es coherente con el grco que
revisamos en la pgina 139.
Ao 2008
Isla de Pascua (precipitaciones en mm) Chile Chico (precipitaciones en mm)
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Totales
77,5
80,8
95,7
133,1
139,7
97,5
115,5
100,4
97,0
79,7
68,9
84,7
1.170,5
9,6
7,8
15,5
23,8
46,3
42,3
51,5
38,0
23,2
13,6
9,1
8,7
289,4
Observe la tabla y responda:
1 Cuntos mm ha llovido durante el ao 2008 en cada localidad?
2 Exprese en mm la diferencia que hay entre ellas.
3 Hay alguna informacin que pueda obtener de la tabla y que no pueda extraer del grco
de la pgina 139?
4 Hay alguna informacin que pueda obtener del grco y no de la tabla?
5 Discuta con sus compaeros las diferencias en la informacin que se puede extraer de un
grco y una tabla de datos.
141
20-01-12 12:07
Una conocida revista ha hecho un ranking entre 8 universidades en Santiago. El procedimiento

es el siguiente:
Va telefnica o por correo electrnico, encuestan a 1.000 jefes de rea y gerentes de distintos
departamentos, reas y empresas, preguntndoles, bsicamente: profesionales de qu
universidad prefiere cuando contrata a alguien?
En la siguiente tabla, se muestran los resultados de la encuesta. Cada universidad tiene una
nota de percepcin de calidad que va de 1 a 7.
Lugar
1
2
3
4
5
6
7
8
Universidad
U1
U2
U3
U4
U5
U6
U7
U8
Nota
6,6
6,54
6,03
5,84
5,65
5,48
5,45
5,02
Observe la tabla y responda:
1 Cuntas universidades obtuvieron nota superior a 6? A qu parte del total corresponde?
2 Qu universidad tiene la menor nota?
3 Qu parte del total de las universidades obtuvo nota menor a 5,5?
142
20-01-12 12:07
1
CONSTRUCCIN DE TABLAS Y GRFICOS
El ndice de Masa Corporal (IMC) es una medida que asocia el peso y la estatura de una persona
para determinar si su estado nutricional es adecuado. Fue ideado por el estadstico belga L. A. J.
Quetelet, por lo que tambin se conoce como ndice de Quetelet.
Este ndice se calcula segn la expresin matemtica:
IMC =
masa(kg)
estatura2 (m)
Se considera que un individuo est en buen estado nutricional si su IMC es un valor entre 18,5 y
24,99, segn datos de la OMS (Organizacin Mundial de la Salud). Un IMC mayor que 24,99 es
indicador de sobrepeso.
La enfermera del consultorio Vida sana para todos debe registrar

el peso, estatura y calcular el IMC de los nios y nias de su barrio.
Adems, le han pedido que entregue los datos ordenados en una tabla
y que los acompae con un grfico de barras.
Los datos fueron registrados en la siguiente tabla:
Peso Estatura IMC
Estatura
(m)
Peso
(kg)
IMC
Daro
Pamela
Jos
Adriana
Martn
Mario
Carla
Roberto
1,535
1,52
1,55
1,525
1,585
1,535
1,5
1,6
72
63,5
48,3
43,6
45,5
56,9
44,8
50,2
30,56
27,48
20,1
18,74
18,1
24,1
19,9
19,61
Para construir esta tabla, la enfermera consider que, si lo que se quiere determinar es el IMC
de cada nio o nia, dada la relacin que existe entre este ndice, con el peso y la estatura,
estas variables deben incorporarse a la tabla.
143
20-01-12 12:07
Finalmente, ella decidi disponer los datos de otra forma, ordenndolos de acuerdo al IMC,
dejndola as:
Martn
Estatura
(m)
Peso
(kg)
IMC
Peso Estatura IMC

Adriana Roberto
Carla
Jos
Mario
Pamela
Daro
1,585
1,525
1,6
1,5
1,55
1,535
1.52
1,535
45,5
43,6
50,2
44,8
48,3
56,9
63,5
72
18,1
18,74
19,61
19,9
20,1
24,1
27,48
30,56
Ambas tablas contienen los mismos datos y son igualmente correctas, la diferencia entre una
y otra est slo en la forma en que se dispuso la informacin.
En general, para construir una tabla de datos debemos cosiderar lo siguiente:
Decidir qu informacin es la que presentaremos en la tabla.
Determinar qu informacin pondremos en las las y cul en las columnas y

cmo la distribuiremos.
Debemos poner ttulo a la tabla, indicando qu informacin entrega.
En el caso de haber ocupado alguna fuente para recabar los datos, debemos
indicarla.
1 Pregunte a sus compaeros y compaeras de curso, cuntas horas dedican a ver televisin
el n de semana y antelo en la siguiente tabla:
Ttulo:_____________________________
Horas de televisin
Nmero de estudiantes
144
20-01-12 12:07
1
2 El Doctor Donoso est tratando a 4 adolescentes mujeres, con problemas de alimentacin.
Ellas se han mantenido en un estricto plan para bajar de peso, lo que ha perjudicado mucho su salud. Por lo tanto, deben aumentar su peso medio kilo a la semana para revertir el
proceso de desnutricin que ellas mismas se han provocado. En la siguiente tabla, se presentan los cambios de peso que han experimentado las jvenes durante tres semanas de
tratamiento.
Semana
Ana
Beatriz
Jimena
Katy
36,2 kg
35,1 kg
38,2 kg
40,3 kg
36,9 kg
34,2 kg
39,2 kg
42,6 kg
37,6 kg
33 kg
37,5 kg
44,5 kg
De acuerdo a los datos de la tabla, responda:
a) Qu ttulo le pondra a la tabla?

_________________________________________________________
b) Cul de las jvenes ha reaccionado mejor al tratamiento?

_________________________________________________________
c) Cul de las pacientes ha reaccionado peor al tratamiento?

_________________________________________________________
d) Quin cree que ha reaccionado mejor al tratamiento, Beatriz o Jimena?

__________________________________________________________
e) Cul de las jvenes ha subido ms de peso, despus de tres semanas de monitoreo?

_______________________________________________________
En el siguiente sitio web, encontrar algo ms acerca de un grco. En l se registra una

informacin muy curiosa de nuestra relacin con gatos y perros.
http://www.escueladeverano.cl/sica/verano2001/cinematica/cin04.htm
145
20-01-12 12:07
Construccin de grficos
Para construir un grfico de barras, debemos considerar lo siguiente:
Dibujar los ejes (vertical y horizontal) y decidir qu variable se representar en

cada eje.
Determinar la escala de cada eje, teniendo presente cul es el mayor valor que
se debe incluir.
Se divide el eje en tramos iguales y se procede a numerarlo en forma adecuada.
Junto a cada eje, se debe anotar el nombre de la variable que representa y las
unidades de medida utilizadas.
Finalmente, se debe poner un ttulo al grco, que indique o ilustre lo que se

representa en l.
La siguiente tabla resume el gasto de agua potable en m3 de una familia en los ltimos 12 meses.
Mes
En
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Consumo
en m3
40,5
42,7
40,1
41,2 40,72 29,6
Jul
Ag
27,8
40,8
40,5
20
38,9 44,6
1 Dibuje, en papel milimetrado, un grco de barras con la informacin de la tabla. Siga

estos pasos:
Escribir los meses del ao en el eje horizontal, dispuestos a la misma distancia unos de
otros y, sobre cada uno, levantar una barra cuya altura representa el consumo de ese mes.
Anotar en el eje vertical los valores de consumo de cada mes. La escala ir de 0 a 50 m3.
Escribir el nombre a cada eje, de acuerdo a la variable que ordene.
Poner ttulo al grco.
2 La siguiente tabla indica la poblacin mundial de los aos 2000 al 2005 de acuerdo con lo
datos proporcionados por la Ocina de Censos de EE.UU.:
Ao
2000
2001
2002
2003
2004
2005
Poblacin mundial al 30 de junio

6.081.527.896
6.155.942.526
6.229.629.168
6.303.112.453
6.376.863.118
6.451.058.790
Fuente: http://www.census.gov/
146
20-01-12 12:07
1
a) En papel cuadriculado construya un grco que muestre el aumento de la poblacin
mundial, de ao en ao, entre el 2000 y el 2005.
b) Entre qu aos se produjo el mayor incremento de poblacin?

c) En cunto aument la poblacin entre el ao 2000 y el 2005?
3 Los datos siguientes representan los ingresos y los gastos, en miles de pesos, de 6 meses de
la empresa MAGNUT.
gasto: $188,3
Abril: ingreso: $345,5 = gasto: $245,5
Febrero: ingreso: $344,86 = gasto: $156,3
Mayo: ingreso: $288,5 = gasto: $200,5
Enero:
Marzo:
ingreso: $256,5 =
ingreso: $288,5 =
gasto: $179,5
Junio: ingreso: $356,5 = gasto: $296,4
a) En papel cuadriculado, construya una tabla que registre estos datos.

b) En papel cuadriculado, construya un grco de barras en el que se puedan determinar
los ingresos y gastos mensuales, adems de poder establecer comparaciones entre estas
variables. No olvide ponerle nombre al grco y a los ejes, adems de sealar las unidades de medida.
Slo mirando el grco que construy, responda:
c) En qu mes tuvo la empresa los mayores ingresos?

d) En qu mes se gast ms dinero? Cunto se gast ese mes aproximadamente?
e) En qu mes se gast menos y, aproximadamente, cunto fue?
f) En qu mes se obtuvo la mayor ganancia y cunto fue, aproximadamente?
147
20-01-12 12:07
4 La siguiente tabla, muestra las cifras correspondientes a la poblacin Mapuche desde 1992
hasta el ltimo Censo de poblacin, realizado en el ao 2002.
Poblacin Mapuche en Chile segn INE (1992-2002)

1992
2002
Poblacin indgena
998.385
692.192
Poblacin Mapuche
928.060
604.349
Poblacin No - Indgena
12.350.016
14.424.243
Poblacin Total
13.348.401
15.116.435
Fuente: Censo INE (1992 2002)
De acuerdo a la informacin entregada por la tabla:
a) Construya un grco de barras que d cuenta de las diferencias de poblacin existentes

en nuestro pas.
b) Incluya cada uno de los elementos que debe considerar en la elaboracin de un grco.
c) Escriba, al menos, dos preguntas acerca de lo que se deduce de la informacin entregada y hgaselas a sus compaeras y compaeros.
5 A Matilde no le gusta la matemtica, por lo que su mam le ha contratado un profesor
particular. Las notas que ha obtenido desde que empez con las lecciones son las siguientes:
Prueba 1: 4,2 ; Prueba 2: 5,4 ; Prueba 3: 5,9 ; Prueba 4: 6,1 ; Prueba 5: 6,3.
a) En papel cuadriculado construya, una tabla que ordene esta informacin y un grco
en que se vean las notas de Matilde.
b) De acuerdo al grco, cree usted que la mam de Matilde ha hecho una buena inversin
al contratar un profesor particular?
6 En papel cuadriculado, construya un grco a partir de los datos de la siguiente tabla:

Ao
2008
2007
2006
2005
2004
2003
kg de pan corriente en pesos ($)

675
580
570
578
573
572
148
20-01-12 12:07
1
a) Slo mirando el grco, determine, segn la tabla, cul ha sido el precio ms alto que
ha alcanzado el pan.
b) Entre que aos ha experimentado la mayor alza?

c) Podra predecir a cunto lleg el mximo valor durante el 2009?
7 Una empresa cafetera ha hecho un estudio sobre las ganancias que le dejan dos tipos de
caf A y B, y ha obtenido el siguiente grco:
entre el caf A y B que obtiene la
empresa cada ao.
Ganancia
(millones)
a) Calcule las diferencias en las ganancias
Ganancias Caf tipo A y B

40
30
Caf A
Caf B
20
10
b) En papel cuadriculado, construya un

grco que muestre las diferencias
que acaba de calcular.
1994
1996
1998
2000
2002
2004
2005
2006
Ao
c) Observando el grco que construy, escriba en qu mes se produjo la mayor diferencia

entre las ganancias y cunto dinero fue aproximadamente.
d) En qu mes se hubo menor diferencia?
149
20-01-12 12:07
EVALUACIN
EVALU
Observe el grco que informa acerca del nmero de alertas ambientales ocurridas entre
los aos 2001 y el 2009 en la ciudad de San Marcos y responda las preguntas.
16
14
12
10
8
N de Alertas
6
4
2
Ao
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
1 Lea cada armacin y responda si es verdadera (V) o falsa (F).

Armacin
En el ao 2009, se registr la mayor cantidad de alertas

ambientales.
En el ao 2001, se registr la menor cantidad de alertas
ambientales.
Segn la informacin del grfico, podemos decir que en el
ao 2004 se tomaron las mejores medidas para controlar
la contaminacin ambiental en San Marcos.
El mejor ttulo para este grfico es: Alertas ambientales.
150
20-01-12 12:07
1
2 Realice el grco de barras correspondiente a la informacin que entrega la tabla. Debe
contener todos los elementos bsicos de un grco.
Libros disponibles en la biblioteca

rea disciplinaria
Nmero de ejemplares
Matemtica
450
Fsica
370
Qumica
390
Biologa
435
Biotecnologa
210
a) Cul es el rea disciplinaria que tiene mayor nmero de ejemplares?
b) Cul es la cantidad total de libros que tiene esta biblioteca?
c) Qu cantidad de libros ha prestado la biblioteca, si tiene 1.050 ejemplares en un

momento dado?
151
20-01-12 12:07
EVALUACIN
EVALU
Se ha realizado una encuesta acerca de las preferencias de los chilenos para elegir el lugar
donde pasar sus vacaciones. Observe el siguiente grco y responda las preguntas:
Lugares preferidos de vacaciones

150
120
N de personas
90
60
30
Preferencias
Zo
n
Zo
n
as
ac
en
tra
ur
Fu
e
Zo
n
an
ort
e
ra
d
el p
as
1 Calcule cuntas personas fueron entrevistadas.
2 Calcule la diferencia que existe entre las preferencias por la zona norte y sur de nuestro
pas.
3 En papel cuadriculado, confeccione la tabla de datos para el grco presentado. Considere

todos los elementos informativos que debe contener.
152
20-01-12 12:07
de promedios
Calcular e interpretar el promedio de un conjunto de datos.

Resolver problemas que involucran el empleo o interpretacin de
promedios.
153
20-01-12 12:08
PROMEDIO O MEDIA ARITMTICA

Todos alguna vez hemos ledo en los diarios o visto en la televisin noticias que hablan sobre
promedios; por ejemplo, que el promedio de escolaridad de los chilenos es de 8,5 aos o que
una ducha de 5 minutos gasta en promedio 100 &l de agua.
Qu queremos decir exactamente cuando hablamos del promedio de un grupo de nmeros?
Actividad
Actividadgrupal
grupal
En una empresa se registran los siguientes sueldos:
Empleado - Empleada
Pedro Gmez
Juana Torres
Nicols Tapia
Ruth Heweber
Rosana Flores
Nelson Herrera
Sueldo mes marzo (pesos)

3.700.346
1.789.434
1.789.445
368.982
178.456
178.456
Observando la tabla, discutan con el grupo y respondan:
Qu empleado o empleada gana ms? ________________________________________
Quin gana menos? __________________________________________________________
Cunto suma la totalidad de los sueldos del mes de marzo?

______________________________________________________________________________
Dividan el total de los sueldos por la cantidad de trabajadores registrados. Cul es el

total obtenido?
______________________________________________________________________________
Saban que este nmero que acaban de calcular se llama promedio de los sueldos?
______________________________________________________________________________
Converse en grupo: les parece justa tanta diferencia en los sueldos? A qu creen
que se deba? Creen que se puede hacer algo para cambiarlo? Propongan algunas
ideas y comprtanlas con su curso.
Se llama promedio o media aritmtica de un conjunto de datos numricos al nmero que

se obtiene sumando todos los datos y luego dividiendo por el nmero de datos que se
sum.
154
20-01-12 12:08
2
Cmo calcular el promedio
A continuacin, revisaremos dos ejemplos de cmo calcular un promedio.
Ejemplo 1:
Loreto quiere calcular su promedio final de notas:
Subsectores de aprendizaje
Lenguaje y Comunicacin
Educacin Matemtica
Estudio y Comprensin de la Naturaleza
Estudio y Comprensin de la Sociedad
Educacin Fsica
Educacin Tecnolgica
Ingls
Educacin Artstica
Nota
6,1
5,8
5,9
6,2
6,7
6,0
4,5
6,8
Observe la estrategia para resolver:

Primero, sumamos todas las notas.
6,1 + 5,8 + 5,9 + 6,2 + 6,7 + 6,0 + 4,5 + 6,8 = 48,0
Segundo, determinamos la cantidad de datos, en este caso las notas. Son 8, por lo tanto,
tenemos 8 datos.
Tercero, dividimos el total obtenido en el primer paso, por la cantidad total de datos:
48,0 : 8 = 6,0
Por ltimo, si fuese pertinente, aproximamos a la dcima, la cifra obtenida, de este modo el
promedio final de notas de Loreto es nota 6,0.
Ejemplo 2:
En una industria, el informe de contabilidad anual muestra que los gastos de produccin fueron
$62.600.000. Estos gastos se distribuyeron en 4 reas:
Administracin: $11.160.000.
Materiales energticos: $15.650.000.
Sueldos y prestaciones: $18.780.000.
Deudas e impuestos: $17.010.000.
155
20-01-12 12:08
a) Si en sueldos y prestaciones se pagaron 11 sueldos, cunto gan en promedio cada

empleado?
Nuestros datos nos indican que en 11 sueldos se pag en total $18.780.000. El promedio,
es decir, lo que cada uno ganara si todos ganaran lo mismo, se calcula dividiendo:
Prom =
18.780.000 : 11 =
1.707.272,72 =
Monto
sueldos
1.707.273
Por lo tanto, cada empleado gan $1.707.273 aproximadamente.
b) Si en materiales energticos se compraron 50 cajas, cunto cost en promedio cada

una?
Si en las 50 cajas se pag $15.650.000, en promedio cada caja cost:
Prom =
15.650.000 : 50 =
precio total
313.000
n de cajas
Si todas las cajas costaron lo mismo, cada una tiene un valor de $313.000.
c) Cunto cuesta en promedio cada rea de la industria?

Puesto que los gastos se dividen en 4 reas, cada rea gasta en promedio:
$62.600.000 : 4 = $15.650.000
d) Calcule cunto se gasta en promedio, mensualmente, en deudas e impuestos.
156
20-01-12 12:08
2
1 Una empresa decide medir el grado de aceptacin de 7 clientes en relacin a un nuevo
producto que hace poco sali al mercado. Para tal n, se les pide que valoren su opinin
del producto, empleando una escala del 1 al 7, siendo el 4 suciente. Las respuestas se
registraron en la siguiente tabla:
Numero Cliente
1
2
3
4
5
6
7
Nota
2,0
6,8
4,2
7
6
3,5
5,8
a) Cul es la nota ms alta que obtuvo el producto?
b) Cul es la nota ms baja?
c) Cul es la nota promedio que obtuvo el producto?
d) En la siguiente cuadrcula, haga un grco de barras con los datos de la tabla. Incluya
una barra que indique la nota promedio del producto.
157
20-01-12 12:08
2 Don Gaspar est pensando en jubilar y el gobierno est ofreciendo un incentivo a las personas que estn en edad de hacerlo. Si lo hace en este momento, su jubilacin ser igual a
la mitad del promedio del sueldo que gan los ltimos 5 aos. Observe la tabla y responda:
Ao
Sueldo (pesos)
2010
465.020
2009
427.500
2008
381.080
2007
356.670
2006
322.450
a) Cunto es el promedio de los sueldos de los ltimos 5 aos de don Gaspar?
b) Cunto ganar mensualmente don Gaspar despus de jubilar, si lo hace ahora?
c) Cunto dinero gan en promedio los ltimos tres aos?
d) Cunto dinero gan en promedio los ltimos 4 aos?
158
20-01-12 12:08
2
3 La unidad de fomento (UF) es una unidad nanciera que varia de acuerdo a la inacin, y
se usa en Chile para calcular crditos hipotecarios, entre otros negocios.
La siguiente tabla, muestra la variacin de la UF en un perodo de 4 das:

Fecha
Valor UF
01/12/2010
21.434,63
30/11/2010
21.433,91
29/11/2010
21.433,20
28/11/2010
21.432,48
a) Calcule cul fue, en promedio, el valor de la UF durante ese perodo.
b) Si la UF sigue aumentando al mismo ritmo promedio, estime cunto valdr el 05/12/2010

y el 10/12/2010.
En el siguiente sitio web, encontrar una breve y precisa denicin de promedio o media
aritmtica, adems, podr repasar cmo calcularlo.
http://www.roberprof.com/2010/02/24/media-aritmetica-o-promedio/
159
20-01-12 12:08
4 El director de personal de la Clnica Santa Marta inici

un estudio acerca de las horas de tiempo extra realizadas
por las enfermeras. Se seleccionaron al azar 15 de ellas y
durante el mes de agosto se anotaron las siguientes horas
extras trabajadas:
Agosto
13 13 12 15 7 15 5 12 6
7 12 10 9 13 12
a) Cuntas horas extras trabaja, en promedio, una

enfermera en esta clnica?
5 El Simce es el Sistema Nacional de Evaluacin de resultados de aprendizaje del Ministerio
de Educacin de Chile. Su propsito principal es contribuir al mejoramiento de la calidad y

equidad de la educacin, informando sobre el desempeo de los estudiantes.
Busque informacin sobre los resultados obtenidos en la prueba Simce de matemtica para
4 bsico, analice los datos y, luego, responda:
a) Cul fue el promedio nacional en esta prueba el ao 2009?
b) Cul fue el promedio del ao 2009 en cada regin? En una hoja cuadriculada, construya
una tabla y ordene esta informacin en ella.
c) Converse en grupo: qu conclusiones se pueden sacar con los resultados de esta prueba?
Para ver los resultados Simce, puede visitar la pgina:

http://www.simce.cl/leadmin/Documentos_y_archivos_SIMCE/Informes_Resultados_2009/
Informe_Nacional_2009.pdf
160
20-01-12 12:08
2
Resolucin de problemas
Lea el siguiente problema y siga su resolucin:
En marzo, un inversionista compr 300 acciones de minera, a un precio de $20.000 por cada
accin; en mayo compr 400 acciones ms, a $ 25.000 cada una y en septiembre compr 350,
a $ 22.000 cada una. Cul es el precio promedio que pag por cada accin?
Puesto que el inversionista pag tres precios distintos, de acuerdo a los distintos precios del
mercado, para determinar su promedio debemos tener en cuenta cuntas acciones compr de
cada una y cuntas compr en total:
Calculamos las acciones que compr en total, sumndolas:
300 + 400 + 350 = 1.050 acciones
El total obtenido es el nmero por el que hay que dividir para encontrar el promedio:
Prom = (300 x 20.000) + (400 x 25.000) + (350 x 22.000) : 1.050
6.000.000 + 10.000.000 + 7.700.000
23.700.000 : 1.050
22.571,4
Es decir, en promedio pag $22.571,4 por cada accin.
Una accin financiera representa la propiedad que una persona tiene
de una parte de una sociedad annima, esta propiedad equivale a una
cierta cantidad de dinero y a veces permite participar en decisiones
de la empresa.
161
20-01-12 12:08
Lea y resuelva los siguientes problemas:
1 Doa Esmeralda ha debido despedir a su nana porque se va a vivir a Espaa con su hija. Ella
es una persona muy justa y se ha informado que la ley obliga al empleador a pagar una
indemnizacin a sus empleados cuando son despedidos, equivalente a un mes de sueldo
por cada ao de servicio que ha trabajado, tomando como sueldo referencial el promedio
de los ltimos 12 meses. La nana de la seora Esmeralda lleva 5 aos trabajando en esa
casa. El primer ao gan $200.000 y cada ao le aumentaron en un quinto su sueldo:
a) Cul fue su sueldo mensual cada ao?
b) En un papel cuadriculado, construya una tabla con los datos de la pregunta anterior.
c) En un papel cuadriculado, construya un grco que muestre lo que ha variado su sueldo
cada ao.
d) Cunto dinero ha ganado en promedio estos ltimos 5 aos?
e) Cunto dinero pagar de indemnizacin la seora Esmeralda a su nana?
2 Un avin lleva a 150 personas. El peso total de los pasajeros es 10.875 kg. Cul es el peso
promedio de cada pasajero?
162
20-01-12 12:08
2
3 En un anlisis de las llamadas telefnicas diarias de una ocina, se determin que 64
llamadas tenan un promedio de 2,3 minutos; 47 llamadas promediaron 6,1 minutos y 4
llamadas promediaron 20,6 minutos.
a) En una hoja cuadriculada, construya una tabla con los datos de este problema.
b) Cul es el promedio de la duracin de estas llamadas?
c) Qu diferencia hay entre el promedio y la llamada de mayor duracin?
d) Qu diferencia hay entre el promedio y la llamada de menor duracin?
4 Con una boleta de cobro de luz elctrica, registre el consumo de los ltimos 12 meses del
ao.
a) Construya una tabla con el gasto promedio de los cuatro trimestres en que se divide el
ao de acuerdo a las distintas estaciones.
163
20-01-12 12:08
b) Cunto han variado los promedios de consumo de un trimestre a otro?
c) Cul es el promedio de gasto mensual en electricidad?
d) Conoce algn sistema para ahorrar energa elctrica? Aplica alguno en su casa?
Disctalo con sus compaeros y compaeras.
5 En un diagnstico de educacin fsica, se pidi a los alumnos de los terceros medios que
hicieran exiones de brazos durante 3 minutos. Los resultados obtenidos fueron:
3 A: 44, 33, 56, 45, 54, 34, 45, 65, 36, 52.
3 B: 46, 48, 39, 44, 50, 52, 54, 48, 52, 54.
a) Cul de los dos cursos tiene mejor promedio?
164
20-01-12 12:08
EVALUACIN
Lea las siguientes situaciones y responda:

Se recibieron de las distintas sucursales de la empresa los datos correspondientes a las ventas
en pesos de cada vendedor en los trimestres del ao 2010.
Ventas del ao 2010
Vendedor
John Osorio
Elisa Gmez
Isabel Isla
Trimestre 1
1.500.000
1.900.000
2.500.000
Trimestre 2
3.670.000
2.960.000
3.650.000
Trimestre 3
2.890.000
3.789.000
3.450.000
Trimestre 4
4.780.000
4.560.000
5.200.000
1 Determine:
a) Las ventas promedio de la tienda por trimestres.
b) Las ventas totales por vendedor.
c) Promedio mensual de ventas por vendedor.
d) Promedio de ventas por trimestre de cada empleado.
165
20-01-12 12:08
EVALUACIN
EVALU
El banco Gold Banking Company analiza el nmero de veces que se utiliza diariamente
un cajero automtico ubicado en un supermercado. A continuacin, se muestra el registro
realizado durante 30 das:
Da 1:
Da 2:
Da 3:
Da 4:
Da 5:
Da 6:
Da 7:
Da 8:
Da 9:
Da 10:
83 veces
63 veces
95 veces
64 veces
80 veces
36 veces
84 veces
84 veces
78 veces
76 veces
Da 11:
Da 12:
Da 13:
Da 14:
Da 15:
Da 16:
Da 17:
Da 18:
Da 19:
Da 20:
73 veces
61 veces
84 veces
68 veces
59 veces
54 veces
52 veces
84 veces
75 veces
65 veces
Da 21:
Da 22:
Da 23:
Da 24:
Da 25:
Da 26:
Da 27:
Da 28:
Da 29:
Da 30:
95 veces
59 veces
90 veces
47 veces
70 veces
52 veces
87 veces
61 veces
77 veces
60 veces
De acuerdo a estos datos, responda las siguientes preguntas:
2 Calcule el promedio del nmero de veces que la mquina fue utilizada por da.
3 Cuntas veces al da fue usada, en promedio, los 10 primeros das? Realice el clculo y
responda.
4 Cul es el promedio del nmero de veces que se us la mquina entre el da 21 y el da 30?

Realice el clculo y responda.
166
20-01-12 12:08
Tabla de equivalencias
Peso
1 gramo (g)
1 decagramo (dag)
1 kilogramo (kg)
1 kilogramo (kg)
1 libra (lb)
1 tonelada (t)
=
=
=
=
=
=
1.000 miligramos (mg)

10 gramos (g)
1.000 gramos (g)
2,2046 libras (lb)
0,4536 kilogramos (kg)
1.000 kilogramos (kg)
=
=
=
=
=
=
=
=
=
10 milmetros (mm)
10 centmetro (cm)
100 centmetros (cm)
10 metros (m)
1.000 metros (m)
1,61 kilmetro (km)
30,48 centmetros (cm)
12 pulgadas (in)
2,54 centmetros (cm)
=
=
=
=
=
=
=
100 milmetros cuadrados (mm2)

100 centmetros cuadrados (cm2)
100 decmetros cuadrados (dm2)
10,764 pies cuadrados (ft2)
1,196 yardas cuadradas (yd2)
100 metros cuadrados (m2)
100 reas (a)
=
=
=
=
=
=
1.000 milmetros cbicos (mm3)

1.000 centmetros cbicos (cm3)
1.000 decmetros cbicos (dm3)
1.000 metros cbicos (m3)
28.317 decmetros cbicos (dm3)
35,32 pies cbicos (ft3)
=
=
=
=
=
=
10 mililitros (m&l)
10 centilitros (c&l)
1.000 mililitros (m&l)
10 litros (&l)
1 metro cbico (m3)
3,7853 litros (&l)
Longitud
1 centmetro (cm)
1 dentmetro (dm)
1 metro (m)
1 decmetro (dam)
1 kilmetro (km)
1 milla terrestre (mi)
1 pie (ft)
1 pie (ft)
1 pulgada (in)
rea
1 centmetro cuadrado (cm2)
1 decmetro cuadrado (dm2)
1 metro cuadrado (m2)
1 rea (a)
1 hectrea (ha)
Volumen
1 centmetro cbico (cm3)
1 decmetro cbico (dm3)
1 metro cbico (m3)
1 decmetro (dam3)
1 pie cbico (ft3)
1 metro cbico (m3)
Capacidad
1 centilitro (c&l)
1 decilitro (d&l)
1 litro (&l)
1 decalitro (da&l)
1 kilolitro (k&l)
1 galn
167
20-01-12 12:08
NOTAS
168
20-01-12 12:08

Texto Cuaderno Matematica Segundo Nivel Basico PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Texto Cuaderno Matematica Segundo Nivel Basico PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Educacin

Edicin especial para el

Segundo Nivel Educacin Bsica para

Educacin Bsica para personas

Edicin especial para el Ministerio de Educacin.

Texto Cuaderno para el Estudiante

Autoras Educacin Matemtica

Cecilia Donoso Concha

Cmo se obtienen los mltiplos de un nmero?13

Los divisores de un nmero 19

Unidad 2: Introduccin a los nmeros decimales 27

Recordemos las fracciones28

Nmeros mixtos 35

Nmero mixto y fracciones impropias36

Los nmeros decimales 37

Partes de un nmero decimal 38

Adicin y sustraccin de fracciones con distinto denominador 53

Mnimo comn mltiplo (m.c.m.)55

Aproximando nmeros decimales 59

Aproximando a la unidad, dcima y centsima59

Adicin y sustraccin de nmeros decimales 60

Unidad 2: Problemas que involucran multiplicaciones

Multiplicacin de fracciones 69

Simpliicando para multiplicar fracciones70

Divisin de fracciones 71

Cambio de unidades de medida: de centmetros a metros81

Permetro de iguras planas 87

Permetro del tringulo87

Unidad 2: Medicin y clculo de reas 97

Equivalencias entre unidades de medida 101

rea de iguras planas 107

Unidad 3: Clculo de volumen de prismas rectos 117

Volumen del cubo 125

Gricos estadsticos 137

Construccin de tablas y gricos 143

Unidad 2: Clculo e interpretacin de promedios 153

Cmo calcular el promedio 155

Tabla de equivalencias ...................................................................................167

ESTRUCTURA TEXTO CUADERNO PARA EL ESTUDIANTE

Nmeros naturales, fracciones y

Problemas que involucran adiciones

Problemas que involucran

Permetro, rea y volumen

Clculo del volum

Cada unidad contiene las siguientes

Entrada de Unidad: portadilla que muestra el

tIdentificar mltiplos y divisores de un nmero natural dado.

Actividad grupal: esta

Completen la tabla que construy Antonia.

4 Calcule el permetro de los siguientes tringulos:

ADICIN Y SUSTRACCIN DE NMEROS DECIMALES

En los 3 das, Pablo recorri _____________ km en total.

_____________ km, recorre Pablo en los 3 das.

Puesto que 100 cm = 1 m, podemos hacer algunas sencillas equivalencias:

Para sumar nmeros decimales, se considera lo siguiente:

2,8 m = 2,8 x 100 cm = 280 cm.

Qu sucede cuando queremos restar nmeros decimales?

Veamos ahora si Helena debe comprar ms de un paquete de encaje.

La diferencia de lo que corri lunes y mircoles es de ___________ km.

3,7 x 100 = 370

1 Exprese en centmetros los siguientes valores:

Cajn link: recuadro que

Cmo se obtienen los divisores de un nmero?

A partir de 0, contando de _ en _.