LENGUA II

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CIRCULOS CONCNTRICOS
1. LA LECTURA
La lectura es uno de los procesos informativos, sociales e histricos ms
importantes que la humanidad ha generado a partir del desarrollo del Lenguaje.
La lectura es el proceso de significacin y comprensin de algn tipo de
informacin y/o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algn
tipo de cdigo, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o tctil (por ejemplo,
el sistema Braille).
1.1. Proceso de lectura
El proceso mediante el cual leemos consta de cuatro pasos:
La visualizacin.
Cuando leemos deslizamos de manera continua la mirada sobre las
palabras. La velocidad de desplazamiento es relativamente constante entre
unos y otros individuos.
La fonacin.
Es la articulacin oral consciente o inconsciente, se podra decir que la
informacin pasa de la vista al habla. Es en esta etapa en la que pueden
darse la vocalizacin y subvocalizacin de la lectura.
La audicin.
La informacin pasa del habla al odo (la sonorizacin introauditiva es
generalmente inconsciente).
La cerebracin.
La informacin pasa del odo al cerebro y se integran los elementos que
van llegando separados. Con esta etapa culmina el proceso de
comprensin.
Crculos concntricos 1

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2. EL SUBRAYADO
2.1.

Qu es subrayar?
Es poner una raya debajo de las ideas ms importantes de un texto con
la finalidad de localizar las palabras o frases que contienen las ideas
claves que nos permitan comprenderlo. Se favorece as su atencin
preferente por parte del lector, mejor fijacin en la memoria y un ahorro
de tiempo invertido en repasar.

2.2.

Cundo subrayar?
La tcnica del subrayado debe aplicarla durante la segunda o tercera
lectura, es decir, debes utilizarla al mismo tiempo que la lectura
comprensiva y sepas que es lo importante.

2.3.

Qu se debe subrayar?
Subrayar solo las palabras claves. Hazlo de forma que la lectura de
estas tenga sentido por s misma, sin necesidad de recurrir a las
dems.
Recuerda que cuando ms rigurosa sea la seleccin de contenidos,
mayor ser la compresin que se obtenga.

Crculos concntricos 2

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3. LAS IDEAS
Una idea es el contenido cognitivo o comprensin intuitiva que tiene un
individuo de un tema, asunto o estado de hechos.
En un texto, hay dos tipos de ideas, las ideas principales y las ideas
secundarias.

3.1.

Las ideas principales

Las ideas principales son las bsicas, las que se relacionan
directamente con el tema del texto. Son las ideas ms importantes del
texto, las que deben retenerse.
La idea principal se puede encontrar en un prrafo del texto, tambin se
puede encontrar en la primera lnea de un prrafo o incluso puede estar
de manera implcita en el texto.

3.2.

Las ideas secundarias

Se encuentran ligadas a la idea principal puesto que depende de ella y
ayudan a matizar el pensamiento que se va a desarrollar.
Generalmente son detalles descriptivos, ejemplos, circunstancias de
tiempo, lugares o apoyos que sirven para reforzar, justificar o precisar la
idea principal. Las ideas secundarias expresan detalles o aspectos
derivados del tema principal.

Crculos concntricos 3

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4. DEFINICIN DE CIRCULOS CONCNTRICOS

Son representaciones de conocimiento de forma conceptual. Esta
representacin es poco usada.
Es un organizador

grafico

que permite presentar

visualizar

los

contenidos en forma global. Esta representacin se propone ser utilizada

para programar unidades, proyectos, etc. De esta manera el crculo inicial,
el ms pequeo representar la idea general a la cual vamos a dirigirnos.

4.1.

Origen
Su creador fue Romn y E. Diez lo propusieron en 1990. Afirman que los
crculos concntricos son tambin conocidos como Mdulos De
Aprendizaje Concntricos.

4.2.

Elementos Y Estructura

4.2.1. Los elementos

Estn constituidos por conceptos, trminos, palaras, enunciados que se
relacionan en el grfico.

Crculos concntricos 4

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4.2.2. La estructura
Esta representacin est conformada por crculos concntricos (tienen
un mismo centro). Adems por lneas que cortan los crculos, en tantas
partes como sea necesario. El espacio comprendido entre dos lneas
contiguas, se denomina corona circular.
Crculo central: refleja el tema alrededor del cual gira toda la
unidad.
Circulo adyacente: muestran los contenidos que se derivan del
mdulo central.
Crculos

complementarios:

especifican

clarifican

los

elementos de cada mdulo adyacente.

4.3.

Caractersticas
Existe un orden de ubicacin

El tema central se ubica en el centro.

En torno al tema central se ubican sectores circulares conteniendo los
subtemas.

Crculos concntricos 5

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Se elaboran tantos crculos y sectores como conceptos desagregados se

ubiquen concntricamente a la concepcin central.
Puede describirse completamente un tema, un hecho o fenmeno.
Es un resumen esquemtico.

4.4.

Ventajas

Es muy til en las tareas de planificacin una unidad, proyecto, clase,

exposicin, etc.
Ayuda en la elaboracin de resmenes para los estudiantes,
Refuerza el aprendizaje de contenidos trabajados,
Es un grfico vistoso y de fcil confeccin.
Facilita la lectura grfica de un tema e interviene como medio para
organizar las ideas.

4.5.

Elaboracin de los Crculos Concntricos

1.

Determinar el concepto que se va a representar. Este se ubica en el

crculo interior o central. Es decir seleccionar el tema principal y
escribirlo en el crculo ms pequeo y sobre todo que est ubicado en el
centro del esquema.

Crculos concntricos 6

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2.

Trazar un segundo crculo concntrico. En el espacio comprendido entre

los dos crculos se ubican los conceptos productos del primer tema o
concepto.

Esta

primera

desagregacin

permitir

trazar

lneas

separadoras entre los crculos que separen entre si los conceptos a

manera de cortes.

3.

Derivar de cada divisin, otras ideas, conceptos o palabras que se

ubican en los siguientes crculos (coronas).Estas definiciones sern ms
especficos, es decir los ltimos crculos que quedan son llenados con
ideas ms simples pero que giran en torno al tema.

Nota: Despus de la primera descomposicin, el nmero de espacios

comprendidos entre dos crculos (coronas) puede ser mayor o menor
que otra. En algunos casos por comodidad en lugar de crculos se usan
elipses.

Crculos concntricos 7

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Ejemplo de crculos concntricos para explicar en clase:

1. Leer el texto
2. Subrayar las ideas principales
3. Elaborar el esquema de crculos concntricos de las ideas extradas del
texto.
El blog
Un blog, (tambin se conocen como weblog o bitcora), es un sitio web que
recopila cronolgicamente textos o artculos de uno o varios autores, apareciendo
primero el ms reciente.
Un blog puede servir para publicar ideas propias y opiniones sobre diversos
temas. Tambin suelen disponer de un sistema de comentarios que permiten a los
lectores establecer una conversacin con el autor y entre ellos acerca de lo
publicado.
Las herramientas de mantenimiento de weblogs se clasifican, principalmente, en
dos tipos: aquellas que ofrecen una solucin completa de alojamiento, gratuita
(como Freewebs, Blogger y LiveJournal), y aquellas soluciones consistentes en
software que, al ser instalado en un sitio web, permiten crear, editar, y administrar
un blog, directamente en el servidor que aloja el sitio
Entre sus caractersticas tcnicas, existe una serie de elementos comunes a todos
los blogs tales como comentarios, enlaces, fotografas y videos y redifusin, es
decir poder leerlos y redifundirlos.

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Texto para resolver en clase.

Crculos concntricos 10

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Instrucciones para resolver

1. Leer detenidamente el texto.
2. Responda a las siguientes preguntas de acuerdo a la lectura.
Cul es el escenario, lugar donde suceden los hechos?
Cmo era el rey?
Qu dijeron los sastres?
Cmo era la tela?
Por qu no reclamo el rey?
Cul es el mensaje que puedas obtener de la lectura?
3. Elabore una representacin de crculos concntricos de acuerdo a las
preguntas que se le ha planteado y sus respectivas respuestas.

Crculos concntricos 11

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CONCLUSIONES

Es una tcnica que permite la posibilidad de ordenar la informacin ms

relevante y de una forma novedosa.
Es una representacin poco usada, pero de fcil elaboracin.
El tema central se ubica en el centro y las ideas giran en torno a l, por
medio de un orden de ubicacin.
Su uso tiene gran potencial y atraccin entre los alumnos y los docentes.
Es un medio para organizar las ideas, resumir una clase, una lectura, una
exposicin, etc.
Existen miles de tcnicas que nos ayudan a lograr el aprendizaje
significativo; pero la efectividad de las mismas se van consiguiendo con la
experiencia y la investigacin que se vaya realizando, sobre todo para
conocer nuestros conocimientos previos, intereses y la forma en que
aprendemos mejor. Todo esto nos sealara el camino a seguir y las
tcnicas ms adecuadas para el grupo.

Cuando escucho recuerdo.

Cuando veo recuerdo.
Pero cuando hago aprendo.
CONFUSO

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BIBLIOGRAFIA

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