Sociologa de las Tecnologas de Informacin y

Comunicacin (TIC)

Ao lectivo:
Rgimen de cursada:
Profesor a cargo:

2011
Cuatrimestral (segundo cuatrimestre)
Dr. Sebastin Bentez Larghi

1. FUNDAMENTACIN Y OBJETIVOS
El curso propuesto apunta a la problematizacin del vnculo entre TIC y Sociedad a partir de la
revisin conceptual de categoras claves y de algunos casos paradigmticos de apropiacin poniendo el
nfasis en distintas variables y dimensiones cuya influencia ha demostrado cierto valor explicativo en
la comprensin de los efectos sociales de las TIC como ser el nivel socioeconmico, el perfil
sociocultural, la edad, el gnero y la participacin poltica y la Accin colectiva.
De este modo, el curso busca abordar la apropiacin social de las TIC recuperando la perspectiva de
los actores involucrados. Adicionalmente, el curso pone especial atencin al estudio de experiencias
poco indagas por la literatura como por ejemplo la de los sectores populares y la de los movimientos
sociales.
Con todo ello, el curso ofrece un modo particular de reflexin sobre el tema que, mediante el aporte
de un conjunto de categoras y conceptos, permitir a los estudiantes problematizar objetos de
estudio acorde a sus intereses.

Fundamentacin

En las ltimas dos dcadas el estudio de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) ha
ganado tal relevancia al punto de convertirse en un campo de investigacin especfico dentro de las
Ciencias Sociales. En este sentido, existe un consenso acerca de que asistimos a una revolucin
tecnolgica casi sin precedentes. Es por ello que, a medida en que la computadora, Internet y el
telfono celular se fueron sumando a nuestra vida cotidiana, la insercin de estas tecnologas en el
mbito del trabajo, el consumo, la cultura y la poltica ha constituido el objeto de estudio de
numerosos especialistas. Desde diversos ngulos se observa la relacin de las TIC y los procesos de
produccin y circulacin de mercancas, los modelos de trabajo y los hbitos de ocio, las formas de
comunicacin interpersonal y los mecanismos de participacin y representacin poltica. La
preocupacin aparece puesta entonces en los posibles cambios generados en torno a las nuevas
tecnologas en las distintas esferas de la vida social. Esta temtica ha tenido un desarrollo exponencial
en los ltimos aos. Distintas disciplinas sociales han abordado el estudio de las TIC privilegiando
diferentes dimensiones de anlisis. Sin pretensiones de ser exhaustivos que, dada la vastedad del
universo, sera imposible en lneas generales podemos resumir estos abordajes en torno a las
siguientes tpicas principales: la interrelacin entre el surgimiento de las nuevas tecnologas, las
transformaciones societales contemporneas y la conformacin de la llamada sociedad de la
informacin; la relacin TIC y juventud; la semiosis propia de los nuevas tecnologas y el estudio de
nuevos lenguajes y formas de escritura. Dentro de esta amplitud, el seminario se ubica dentro del
primer eje. Sin desconocer la riqueza y pertinencia del resto de las dimensiones, el recorte lo inscribe
dentro del estudio de los usos y apropiaciones sociales de las TIC por diferentes grupos socioculturales en el marco de las transformaciones acaecidas en el capitalismo contemporneo.

Si bien ya desde sus comienzos, los estudios de las TIC nunca ignoraron el rol activo de los usuarios
(dado que su manipulacin resultaba evidente), los anlisis se limitaron, en un primer momento, a las
interacciones en el ciberespacio como experiencias paralelas al mundo real obviando la influencia de
las dimensiones de la vida cotidiana presentes en todo proceso de apropiacin. Luego, desde hace
aproximadamente una dcada, a pesar de que esta tendencia comenz a ser revertida otorgando ms
peso a la contextualizacin y a las conexiones entre el mundo on line y el mundo off line, ha persistido
la impronta dominante de atribuir a la tecnologa una capacidad de transformacin de la vida cotidiana
por s misma. Esta perspectiva cree que el uso de las TIC se limita al dominio de las competencias
digitales y, por ende, est determinada exclusivamente por las potencialidades brindadas por la
tecnologa y no por las posibilidades de los sujetos. En consecuencia, bajo este enfoque se suele

hablar de la influencia, del impacto y de los efectos de las TIC en la vida cotidiana limitando la
capacidad de los sujetos a su mero consumo.

Pues bien, este seminario se propone cuestionar esta perspectiva y sus presupuestos a partir de lo
que Feenberg (1991, 2005) denomina una teora crtica de la tecnologa. Lejanos de cualquier tipo de
determinismo tecnolgico pero cautos de no caer en un reduccionismo sociologicista, el seminario
tiene como objetivo incentivar el abordaje de los vnculos entre TIC y Sociedad entendiendo a la
tecnologa como una interrelacin entre objeto tcnico y sujeto social en permanente proceso de
construccin.

Para

dar

cuenta

de

este

vnculo,

preferimos

utilizar

el

concepto

de apropiacin (Thompson, 1998), entendida como el proceso material y simblico de interpretacin y

dotacin de sentido respecto a un determinado artefacto cultural por parte de un grupo social, por
sobre la nocin de consumo. Mientras que esta ltima categora presupone que las posibilidades de
accin vienen predeterminadas y cerradas en las propias tecnologas, el concepto de apropiacin pone
el nfasis en la capacidad de los sujetos para volverlas significativas de acuerdo a sus propios
propsitos. En consecuencia, para captar la dimensin simblica, la construccin de sentido y los
procesos de significacin de la incorporacin de la tecnologa no debemos conformarnos nicamente
con los datos observables sino que debemos remitirnos a las dimensiones y universos simblicos preexistentes en la vida cotidiana de los actores sociales estudiados. En este sentido, es preciso
vislumbrar las relaciones de poder, las diferencias de gnero y edad e incluso hasta las diferencias
biogrficas que operan en las formas de apropiacin tecnolgica

A lo largo de la cursada, se recorrern las implicancias tericas, epistemolgicas y metodolgicas de

esta perspectiva conceptual al tiempo que se guiar a los estudiantes en el entrenamiento de esta
mirada a la hora de encarar sus propias investigaciones y objetos de estudio. Para ello se propone la
revisin conceptual de categoras claves y de algunos casos paradigmticos de apropiacin poniendo el
nfasis en distintas variables y dimensiones cuya influencia ha demostrado cierto valor explicativo en
la comprensin de los efectos sociales de las TIC como ser el nivel socioeconmico, el perfil
sociocultural, la edad, el gnero y la participacin poltica y la accin colectiva.

Objetivos:

Objetivo General:

El seminario apunta a que los estudiantes logren comprender, a partir de la revisin de categoras
clave y de algunos casos paradigmticos, los modos diversos y complejos de apropiacin social de las
TIC en tanto procesos de interaccin entre formas tcnicas, capacidades subjetivas y contexto social.

Objetivos Especficos:

Que los estudiantes logren:

1.

Abordar la apropiacin de las TIC como un proceso complejo evitando caer en reduccionismos

tanto tecnologicistas como sociologicistas.

2.

Someter a una revisin crtica las nociones y categoras usualmente utilizadas a la hora de

estudiar los vnculos entre TIC y Sociedad.

3.

Inscribir la emergencia de las nuevas tecnologas en un contexto socio-histrico determinado a

nivel mundial detectando, a su vez, las particularidades de la experiencia argentina.

4.

Reconocer la diversidad de la experiencia de apropiacin por parte de distintos actores sociales

determinando la influencia de la pertenencia de clase, el perfil sociocultural, la edad y el gnero en

estos procesos.
5.

Relacionar los cambios en las formas de participacin poltica a partir de la incorporacin de las

TIC en la esfera pblica.