Livro

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN
UFPR
SETOR DE CINCIAS AGRRIAS
UFPR
DEPARTAMENTO DE SOLOS E ENGENHARIA AGRCOLA

PROJETO DE EXTENSO UNIVERSITRIA SOLO NA ESCOLA
PROJETO
SOLO
NA
ESCOLA
O SOLO NO MEIO
AMBIENTE:
Abordagem para Professores do
E n s i n o Fundamental e Mdio e
Alunos do Ensino Mdio
O SOLO NO MEIO AMBIENTE

A bordagem para P rofessores do
E nsino F undamental e M dio
e A lunos do E nsino M dio

SETOR DE CINCIAS AGRRIAS
UFPR
DEPARTAMENTO DE SOLOS E ENGENHARIA AGRCOLA

PROJETO DE EXTENSO UNIVERSITRIA SOLO NA ESCOLA
UFPR
PROJETO
SOLO
NA
ESCOLA
O SOLO NO MEIO AMBIENTE

A bordagem para P rofessores do
E nsino F undamental e M dio
e A lunos do E nsino M dio
EDITORES
Valmiqui Costa Lima
Marcelo Ricardo de Lima
Vander de Freitas Melo
CURITIBA PR
2007
Copyright2007 por Valmiqui Costa Lima, Marcelo Ricardo de Lima e Vander de Freitas Melo.
Os conceitos e opinies emitidos pelos autores dos captulos so de responsabilidade dos

mesmos. vedada reproduo, transcrio, citao ou referncia sem autorizao prvia, e por
escrito, dos respectivos autores.
Exemplares desta obra devem ser solicitados ao:
Departamento de Solos e Engenharia Agrcola
Universidade Federal do Paran
Rua dos Funcionrios, 1540 80035-050 Curitiba PR
Telefone: (41) 3350-5658. E-mail: depsolos@ufpr.br
Home page: www.escola.agrarias.ufpr.br
2007 1 A edio
Tiragem: 1000 exemplares
ISBN: 85-89950-02-6
9 788589 950022
Ficha Catalogrfica
Biblioteca Setorial de Cincias Agrrias
Universidade Federal do Paran. Departamento de Solos e Engenharia

Agrcola.
O solo no meio ambiente: abordagem para professores do ensino
fundamental e mdio e alunos do ensino mdio. Universidade Federal
do Paran. Departamento de Solos e Engenharia Agrcola. Curitiba:
Departamento de Solos e Engenharia Agrcola, 2007
130p. : il.
1. Solos. 2. Cincia do solo. I. Ttulo
CDD 631.4
CDU 631.4
SUMRIO
Pgina
Captulo 1
FORMAO DO SOLO
Valmiqui Costa Lima, Marcelo Ricardo de Lima ....................................................................... 1
Captulo 2
PERFIL DO SOLO E SEUS HORIZONTES

Valmiqui Costa Lima, Vander de Freitas Melo ........................................................................ 11
Captulo 3
NOES DE MORFOLOGIA DO SOLO

Marcelo Ricardo de Lima ................................................................................................................ 17
Captulo 4
COMPOSIO DO SOLO, CRESCIMENTO DE PLANTAS E POLUIO AMBIENTAL

Vander de Freitas Melo, Valmiqui Costa Lima ........................................................................ 27
Captulo 5
FERTILIDADE DO SOLO E CICLO DOS NUTRIENTES

Antnio Carlos Vargas Motta, Milena Barcellos ..................................................................... 49
Captulo 6
BIOLOGIA DO SOLO
Jair Alves Dionsio, Jorge Ferreira Kusdra, Eliana da Silva Souza Kusdra .................... 65
Captulo 7
CLASSIFICAO BRASILEIRA DE SOLOS

Valmiqui Costa Lima, Marcelo Ricardo de Lima, Vander de Freitas Melo .................. 77
Captulo 8
O SOLO NA PAISAGEM
Angelo Evaristo Sirtoli ....................................................................................................................... 89
Captulo 9
FUNES DO SOLO NO MEIO AMBIENTE

Antonio Carlos Vargas Motta, Milena Barcellos ..................................................................... 99
Captulo 10
CONSERVAO DOS RECURSOS NATURAIS SOLO E GUA

Nerilde Favaretto, Jeferson Dieckow ....................................................................................... 111
Captulo 11
O SOLO NO AMBIENTE URBANO

Valmiqui Costa Lima ....................................................................................................................... 127
PREFCIO
A presente publicao torna realidade um dos objetivos do Projeto de Extenso Universitria Solo na Escola, do Departamento de Solos e Engenharia Agrcola da UFPR, que
desenvolver instrumentos didticos com a finalidade de auxiliar e facilitar os professores
do ensino fundamental e mdio a entender e trabalhar o tema solos com seus alunos.
importante enfatizar que o tema solo pode e deve ser abordado durante todo o
curso fundamental e mdio, em todas as matrias e disciplinas, de forma interdisciplinar,
com diferentes graus de complexidade de acordo com o ciclo em que se est trabalhando.
Na presente publicao procurou-se enfatizar a viso do solo como componente
fundamental do meio ambiente, que faz parte do nosso cotidiano, uma vez que, a todo
instante, estamos interagindo com o solo. De maneira geral, o estudante no tem clara
esta viso e julga que o solo serve e utilizado apenas e exclusivamente com atividades
agrcolas.
Existem inmeras formas para ensinar o tema solo tanto no meio urbano ou rural.
Acreditamos que uma abordagem interdisciplinar far com que os alunos adquiram maior
interesse no estudo do solo e consigam melhor entender o papel e as funes que exerce
no meio ambiente, o que, sem dvida, permitir a aquisio e aumento da necessria
conscincia ecolgica.
Considerando que esta publicao tem como meta iniciar professores no estudo do
solo, foram selecionados contedos considerados bsicos para compreenso e melhor
entendimento do tema, com base nos Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Buscouse, sempre que possvel, dar um tratamento simplificado aos assuntos tratados, como
uma maneira de maximizar a sua compreenso, porm sem descuidar do rigor cientfico.
O solo um componente fundamental do ecossistema terrestre por ser principal
substrato utilizado pelas plantas para o seu crescimento e disseminao. O solo fornece
s razes fatores de crescimento, tais como: suporte, gua, oxignio e nutrientes.
Alm disto, o solo exerce multiplicidade de funes, a saber: a) regulao da distribuio, armazenamento, escoamento e infiltrao da gua da chuva e de irrigao; b)
armazenamento e ciclagem de nutrientes para as plantas e outros organismos; c) ao
filtrante de poluentes e proteo da qualidade da gua. O ser humano tambm utiliza o
solo enquanto matria-prima ou substrato para obras civis (casas, indstrias, estradas),
cermica e artesanato.
Como recurso natural dinmico, o solo passvel de ser degradado em decorrncia
de seu uso inadequado pelo ser humano. Nesta condio, o desempenho de suas funes
bsicas fica severamente prejudicado, acarretando interferncias negativas no equilbrio
ambiental, e diminuindo drasticamente a qualidade de vida nos ecossistemas.
Atualmente, pode-se observar a degradao do solo em diversos processos, tais

como: reduo de sua fertilidade natural; diminuio da matria orgnica do solo; perda
de solo e gua por eroso hdrica (causada pelas chuvas) e elica (causada pelo vento);
contaminao por resduos urbanos e industriais (inclusive lixo); alterao do solo para
obras civis (cortes e aterros); decapeamento do solo para fins de explorao mineral;
desertificao e arenizao dos solos.
Muitas vezes, a comunidade esquece que o solo faz parte do ambiente e essencial
existncia da vida sobre os continentes.
O Dia Nacional da Conservao do Solo comemorado no dia 15 de abril (Lei Federal
7867, de 13 de novembro de 1989), mas a preocupao com este componente da
natureza no pode se restringir apenas a este dia, devendo ser uma presena diria nas
discusses ambientais.
O estudo cientfico do solo, a aquisio e disseminao de informaes sobre o
papel que ele exerce e sua importncia na vida do homem so condies primordiais
para sua proteo e conservao e a garantia da manuteno de um ambiente sadio e
sustentvel.
A cincia do solo envolve vrias reas, tais como: gnese (formao), qumica, fsica,
fertilidade, ensino, uso, manejo e conservao, biologia, classificao, levantamento, mineralogia e morfologia; dentre outras. Dada a importncia do solo, muitas universidades
e institutos de pesquisa contam com departamentos que se dedicam especificamente ao
estudo desse tema.
Todo o conhecimento gerado sobre solos nos ltimos cem anos tem sido utilizado
por diversos profissionais, destacando-se: produtor agrcola, produtor florestal, pecuarista,
tcnico agropecurio, tcnico florestal, engenheiro civil, engenheiro ambiental, engenheiroagrnomo, zootecnista, gelogo, engenheiro agrcola, gegrafo, bilogo, engenheiro
florestal, dentre outros. Alm destes profissionais, a populao em geral deve ser
estimulada a conhecer o solo, para entender suas funes e se preocupar com a sua
preservao.
Apesar de sua importncia, o espao dedicado ao solo, no ensino fundamental e
mdio, freqentemente nulo ou relegado a um plano menor, tanto na rea urbana como
rural. Este contedo nos materiais didticos, muitas vezes, est em desacordo com os
Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e, freqentemente encontra-se desatualizado,
incorreto ou fora da realidade dos solos brasileiros. Alm disto, este contedo , muitas
vezes, ministrado de forma estanque, sem relacionar-se com a utilidade prtica ou cotidiana
desta informao, causando desinteresse tanto ao aluno quanto ao professor. Tais razes
contribuem para que a populao desconhea a importncia e caractersticas do solo, o
que amplia o seu processo de alterao e degradao.
No entanto, experincias desenvolvidas por algumas universidades e escolas mostram
que os alunos e professores podem ser estimulados a mudar este quadro, incluindo o solo
dentro das preocupaes ambientais da escola e, por extenso, da sociedade brasileira.
Valmiqui Costa Lima, Marcelo Ricardo de Lima e Vander de Freitas Melo
Os Editores
O PROJETO SOLO NA ESCOLA

O Projeto de Extenso Universitria Solo na Escola uma atividade iniciada em 2002,
e coordenada por professores do Departamento de Solos e Engenharia Agrcola (DSEA)
da Universidade Federal do Paran (UFPR), com o apoio de estudantes de graduao e
professores e alunos do ensino fundamental e mdio.
O objetivo geral deste projeto promover, nos professores e estudantes do ensino
fundamental e mdio, a conscientizao de que o solo um componente do ambiente
natural que deve ser adequadamente conhecido e preservado, tendo em vista sua
importncia para a manuteno do ecossistema terrestre e sobrevivncia dos organismos
que dele dependem. Os objetivos especficos so: a) desenvolver e divulgar material
didtico sobre solos para o ensino mdio e fundamental; b) aprimorar mecanismos que
permitam a visita de escolares Universidade para conhecer o tema solos; c) capacitar
professores do ensino fundamental e mdio a compreender e ensinar o tema solos.
Para atingir estes objetivos, so desenvolvidas atividades que envolvem: promoo
de visitas de escolares Exposio Didtica de Solos; produo de material didtico;
organizao de cursos e eventos de extenso universitria para professores; divulgao
de informaes pelo site do projeto na Internet (www.escola.agrarias.ufpr.br); participao
em eventos e produo cientfica e avaliao contnua das atividades. O projeto procura
estabelecer parcerias com outras instituies e projetos de extenso, com vistas a viabilizar
a sua implementao e divulgao dos resultados obtidos.
UFPR
PROJETO
SOLO
NA
ESCOLA
www.escola.agrarias.ufpr.br
PROFESSORES E ESCOLARES DO ENSINO FUNDAMENTAL EM VISITAS

ORIENTADAS AO PROJETO SOLO NA ESCOLA
ESCOLARES EXAMINANDO O SOLO
CORES DO SOLO
MINHOCRIO
PROFESSORES EXAMINANDO O SOLO
ATIVIDADES NA EXPOSIO DIDTICA DE SOLOS
AGRADECIMENTOS
Aos professores do ensino fundamental e mdio que participaram dos cursos, eventos
e demais atividades do Projeto de Extenso Universitria Solo na Escola, pelas valiosas
crticas e sugestes.
Aos alunos bolsistas do Projeto de Extenso Universitria Solo na Escola, que atuam
diariamente recebendo estudantes do ensino fundamental na Exposio Didtica de Solos
do DSEA/UFPR e contribuem na criao e teste de novas experincias didticas para o
ensino de solos.
Formao do Solo
CAPTULO 1
FORMAO DO SOLO
Valmiqui Costa Lima1
Marcelo Ricardo de Lima1
1. INTRODUO
O solo o sustentculo da vida e todos os organismos terrestres dele dependem direta ou
indiretamente. um corpo natural que demora para nascer, no se reproduz e morre com
facilidade. Para dar a necessria importncia ao solo e proteg-lo, fundamental conhecer a
maneira como se forma e quais os elementos da natureza que participam na sua formao.
O solo resulta da ao simultnea e integrada do clima e organismos que atuam sobre um
relevo, durante
material de origem (geralmente rocha), que ocupa determinada paisagem ou relevo
certo perodo de tempo
tempo. Esses elementos (rocha, clima, organismo, relevo e tempo) so
chamadas de fatores de formao do solo (Figura 1). Esses fatores so parte do meio ambiente
e atuam de forma conjunta (Figura 2).
Durante seu desenvolvimento o solo sofre a ao de diversos processos de formao
como perdas
perdas, transformaes
transformaes, transportes e adies
adies. Esses processos so responsveis
pela transformao da rocha em solo, diferenciando-se desta por ser constitudo de uma
sucesso vertical de camadas que diferem entre si na cor, espessura, granulometria, contedo
de matria orgnica e nutrientes de plantas.
Esses processos (adies, perdas, transformaes e transportes) so responsveis pela
formao de todos os tipos de solos existentes. Considerando que todos os solos so formados pela atuao desses processos, como se explica que na natureza existam diversos tipos
de solos? A explicao que esses processos atuam com diferentes intensidades de acordo
com a variao nos fatores de formao.
Engenheiro Agrnomo, Doutor, Professor do Departamento de Solos e Engenharia Agrcola da UFPR. Rua
dos Funcionrios, 1540, CEP 80035-050, Curitiba (PR). E-mails: valmiqui@ufpr.br; mrlima@ufpr.br
O S OLO
NO
M EIO A MBIENTE
Valmiqui Costa Lima e Marcelo Ricardo de Lima
CLIMA
ORGANISMOS
RELEVO
TEMPO
ROCHA
SOLO
Figura 1. Fatores de formao do solo.
Figura 2. A paisagem e os fatores responsveis pela formao do solo.

Para facilitar a compreenso, pode ser feita uma analogia entre a formao do solo e o
trabalho de um marceneiro para fazer uma cadeira escolar. Para fazer uma cadeira, o marceneiro necessita de fatores (matria-prima), como madeira, pregos, tinta, mo-de-obra, energia
eltrica e ferramentas. Para formar o solo, a natureza necessita de fatores, como clima, material de origem, relevo, organismos e tempo cronolgico. Para fazer a cadeira, o marceneiro
necessita executar processos (aes), como cortar, lixar, pregar e pintar. A natureza tambm
executa processos para formar o solo, como adies, perdas, transformaes e transportes.
O S OLO
NO
M EIO A MBIENTE
Formao do Solo
2. FATORES DE FORMAO DO SOLO

2.1. Material de Origem
O material de origem a matria-prima a partir da qual os solos se desenvolvem, podendo ser de natureza mineral (rochas ou sedimentos) ou orgnica (resduos vegetais). Por ocuparem extenses considerveis, os materiais rochosos so, sem dvida, os mais importantes
e abrangem os diversos tipos conhecidos de rochas (Quadro 1).
Quadro 1. Exemplos dos principais tipos de rochas
MAGMTICAS
METAMRFICAS
SEDIMENTARES
Granito
Gnaisse
Arenitos
Basalto
Quartzito
Argilitos
Xistos
Calcrios
Diabsio
Dependendo do tipo de material de origem, os solos podem ser arenosos, argilosos,

frteis ou pobres.
importante salientar que uma mesma rocha poder originar solos muito diferentes,
dependendo da variao dos demais fatores de formao. Por exemplo, um granito, em
regio de clima seco e quente, origina solos rasos e pedregosos em virtude da reduzida
quantidade de chuvas. J, em clima mido e quente, essa mesma rocha dar origem a solos
mais profundos, no-pedregosos e mais pobres.
Em qualquer clima, os arenitos geralmente originam solos de textura grosseira (arenosa),
tm baixa fertilidade, armazenam pouca gua e so muito propensos eroso. Rochas como
o basalto originam solos de textura argilosa e com altos teores de ferro, pois so ricas nesse
elemento. Solos originados a partir de argilitos apresentaro textura argilosa, isto , com
predominncia de argila.
Com exceo do hidrognio, oxignio, carbono e nitrognio, os demais nutrientes para as
plantas, como clcio, magnsio, potssio e fsforo, provm dos minerais presentes nas rochas que, ao se decomporem pela ao do intemperismo, liberam esses elementos para o
solo para serem absorvidos pelos vegetais.
Rochas com grandes quantidades de elementos nutrientes podem originar solos frteis,
ao passo que solos derivados de rochas pobres sero inevitavelmente de baixa fertilidade.
Solos derivados de arenito (rocha geralmente pobre em nutrientes) possuem baixa quantidade
de nutrientes (clcio, magnsio, potssio), comparativamente aos originados de basalto (rochas
mais ricas em nutrientes).
O S OLO
NO
M EIO A MBIENTE
2.2. Clima
O clima exerce influncia na formao dos solos principalmente atravs da precipitao
e temperatura.
Em ambientes extremos, como desertos frios ou quentes, a gua est em estado slido
(gelo) ou ausente, o que dificulta ou mesmo impede a formao do solo. Para atuao de
processos de intemperismo e de formao do solo h necessidade de existir gua em estado
lquido.
Precipitaes e temperaturas elevadas favorecem os processos de formao do solo.
Climas midos e quentes (regies tropicais) so fatores favorveis formao de solos muito
intemperizados (alterados em relao rocha), profundos e pobres, o que resulta em acidez
e baixa fertilidade, como o caso da maioria dos solos brasileiros. Em regies de baixa
precipitao (ridas e semi-ridas), os solos so menos intemperizados, mais rasos, de melhor fertilidade e, geralmente, pedregosos. Graas vegetao escassa, a quantidade de matria orgnica, adicionada em climas secos, inferior dos solos de regies midas.
2.3. Relevo
Dependendo do tipo de relevo (plano, inclinado ou abaciado) (Figura 3), a gua da chuva
pode entrar no solo (infiltrao), escoar pela superfcie (ocasionando eroso) ou se acumular
(formando banhados).
Plano
Rio
lnclinado
Abaciado
Figura 3. Representao esquemtica dos tipos de relevo que ocorrem na paisagem.

Nos relevos planos, praticamente toda a gua da chuva entra no solo, propiciando condies para formao de solos profundos.
Em relevos inclinados, grande parte da gua escorre pela superfcie, favorecendo processos erosivos e dificultando a formao do solo, sendo tais reas ocupadas, predominantemente, por solos rasos (Figura 4).
As reas com relevo abaciado, alm das guas da chuva, tambm recebem aquelas provenientes das reas inclinadas, tendendo a um acmulo e favorecendo o aparecimento de
banhados (vrzeas), onde se formam os solos chamados de hidromrficos, ou seja, com
excesso de gua. Quando derivados de material de origem vegetal acumulado em reas
encharcadas, como banhados, os solos tendem a apresentar grandes quantidades de matria
orgnica (Figura 5).
O S OLO
NO
M EIO A MBIENTE
Formao do Solo
Em relevos planos, podem ocorrer solos rasos quando a regio muito seca, e a quantidade de chuvas no suficiente para a formao de um solo profundo. Tambm podemos ter
solos rasos em regies planas, mesmo em climas muito chuvosos, quando os solos so desenvolvidos a partir de rochas muito resistentes ao intemperismo (alterao).
Solo
Rocha
Figura 4. Relevo inclinado favorece a formao de solos rasos (Almirante Tamandar, PR).
Figura 5. Relevo abaciado e com acmulo de gua favorece a formao de solos

escuros com altos teores de matria orgnica (Municpio de Curitiba, PR.
(Foto: Luiz Claudio de Paula Souza).
O S OLO
NO
M EIO A MBIENTE
2.4. Organismos
Os organismos que vivem no solo (vegetais, minhocas, insetos, fungos, bactrias, etc.)
exercem papel muito importante na sua formao, visto que, alm de seus corpos serem
fonte de matria orgnica, atuam tambm na transformao dos constituintes orgnicos e
minerais.
A vegetao exerce marcante influncia na formao do solo pelo fornecimento de matria
orgnica, na proteo contra a eroso pela ao das razes fixadas no solo, assim como as
folhas evitam o impacto direto da chuva. Ao se decompor, a matria orgnica libera cidos que
tambm participam na transformao dos constituintes minerais do solo.
A fauna (representada por inmeras espcies de minhocas, besouros, formigas, cupins,
etc.) age na triturao e transporte dos resduos vegetais no perfil do solo.
Os fungos e as bactrias realizam o ataque microbiano, transformando a matria orgnica
fresca em hmus, o qual apresenta grande capacidade de reteno de gua e nutrientes, o
que muito importante para o desenvolvimento das plantas que habitam o solo. Maiores
detalhes so encontrados nos captulos sobre biologia e composio do solo.
2.5. Tempo
Para a formao do solo, necessrio determinado tempo para atuao dos processos
que levam sua formao. O tempo que um solo leva para se formar depende do tipo de rocha,
do clima e do relevo. Solos desenvolvidos a partir de rochas mais fceis de ser intemperizadas
formam-se mais rapidamente, em comparao com aqueles cujo material de origem uma
rocha de difcil alterao. Por exemplo, os solos derivados de quartzito (rocha rica em quartzo)
demoram mais tempo para se formarem do que os solos originados de diabsio (rocha rica em
ferro), por ser o mineral quartzo muito resistente ao intemperismo (alterao).
Nos relevos mais inclinados (morros, montanhas), o tempo necessrio para formao de
um solo muito mais longo, comparativamente aos relevos planos, uma vez que, nos primeiros,
a eroso natural muito maior.
Percebe-se, ainda, que os solos mais velhos tm maior quantidade de argila que os jovens,
isto porque, no transcorrer do tempo de formao, os minerais primrios, herdados da rocha e
que fazem parte das fraes mais grosseiras do solo (areia e silte), vo-se transformando em
argila (frao mais fina do solo).
Quando originados de uma mesma rocha, os solos mais velhos apresentam, usualmente,
menor quantidade de nutrientes, os quais so removidos em soluo pelas guas das chuvas.
comum achar que todos os solos jovens so mais frteis que os solos velhos. Porm, um
solo jovem ser de baixa fertilidade se a rocha que lhe deu origem for pobre em nutrientes.
Uma questo freqentemente levantada : "Quanto tempo leva um solo para ser formado"? Essa pergunta difcil de ser respondida porque o tempo de vida do ser humano muito
curto para acompanharmos esse processo. A nica certeza que so necessrios milhares
de anos. O tempo de formao do solo longo; todavia, sua degradao pode ser rpida,
motivo pelo qual sua utilizao deve ser cercada de todo cuidado.
O S OLO
NO
M EIO A MBIENTE
Formao do Solo
3. PROCESSOS DE FORMAO DO SOLO

3.1. Adies
Tudo que incorporado ao solo em desenvolvimento considerado como adio. O
principal constituinte adicionado a matria orgnica proveniente da morte dos organismos
que vivem no solo, principalmente a vegetao. Por serem ricos no elemento carbono, esses
compostos orgnicos imprimem cores escuras poro superior do solo.
A quantidade de matria orgnica incorporada nos solos muito varivel pois depende
do tipo de clima e do relevo. Em climas com pouca chuva, a vegetao escassa, resultando
em menor adio de matria orgnica. Em climas mais chuvosos, a vegetao mais abundante e a quantidade de matria adicionada maior, fazendo com que os solos apresentem
a sua parte superficial mais escura e espessa.
3.2. Perdas
Durante o seu desenvolvimento os solos perdem materiais na forma slida (eroso) e em
soluo (lixiviao). Em relevos muito inclinados os solos so mais rasos em decorrncia da
perda de materiais por eroso (Figura 4).
A gua da chuva solubiliza os minerais do solo os quais liberam elementos qumicos
(principalmente clcio, magnsio, potssio e sdio) que so levados para as guas subterrneas. Esse um processo de perda denominado lixiviao. Em regies com pouca chuva, as
perdas desses elementos qumicos so menos intensas, comparativamente quelas com maior precipitao. Essas perdas por lixiviao explicam a ocorrncia de solos muito pobres
(baixa fertilidade) mesmo sendo originados a partir de rochas que contm grande quantidade
de elementos nutrientes de plantas.
3.3. Transformaes
So denominadas transformaes os processos que ocorrem durante a formao do
solo produzindo alteraes qumicas, fsicas e biolgicas. Como exemplo de alterao qumica, pode-se citar a transformao dos minerais primrios (que faziam parte da rocha) em
novos minerais (minerais secundrios). As argilas so o exemplo mais comum de minerais
secundrios. o caso de muitas rochas que no contm argila, porm esse material faz parte
do solo formado. Qual seria a explicao? Nesse caso, alguns minerais primrios da rocha
sofreram intemperismo e se transformaram em argila. E de onde vieram as areias que os solos
contm? Essas areias so provenientes tambm dos minerais contidos na rocha e que ainda
no foram transformados ou so muito resistentes para serem alterados.
As cores vermelha, amarela ou vermelho-amarela so resultantes da formao de compostos (xidos) a partir do elemento qumico ferro liberado pela alterao das rochas.
Os materiais vegetais que caem no solo (folhas, galhos, frutos e flores) e as razes que
morrem tambm sofrem transformaes. Pela atuao de organismos do solo, transformamse em hmus, que um composto mais estvel e responsvel pela cor preta dos solos. Nesse
processo, ocorre liberao de cidos orgnicos, que tambm contribuem para a alterao
dos componentes minerais do solo.
O S OLO
NO
M EIO A MBIENTE
As transformaes ocorridas durante todos os estdios de desenvolvimento dos solos

so mais intensas em regies midas e quentes (zonas tropicais). A gua necessria para
hidratar e dissolver minerais, processo que acelerado em temperaturas mais elevadas. Na
poro tropical mida do Brasil, ocorrem solos considerados muito velhos e intemperizados
por terem sido submetidos durante muito tempo a esses processos de transformao e perda, sendo, como resultado, muito profundos e muito pobres em nutrientes.
3.4. Transportes
Em decorrncia da ao da gravidade e da evapotranspirao (perda de gua das plantas e do solo pela ao do calor), pode ocorrer translocao de materiais orgnicos e minerais dentro do prprio solo. Essa movimentao pode se dar nos dois sentidos, ou, seja, de
cima para baixo ou de baixo para cima. Em condies de clima com poucas chuvas, elementos qumicos, como, por exemplo, o sdio, podem ser levados em soluo para a superfcie
do solo e depositados na forma de sal. Em climas midos, cidos orgnicos e partculas
minerais de tamanho reduzido (argila) podem ser transportados pela gua para os horizontes
mais profundos do solo.
4. FORMAO DO PERFIL DE SOLO

A formao do solo inicia-se a partir do momento em que o material de origem (rocha)
exposto na superfcie terrestre, quando, ento, passa a sofrer ao de agentes do clima
clima,
principalmente precipitao e temperatura, acionando processos de intemperismo
("apodrecimento" da rocha) (Figura 6-1).
medida que se intemperiza, a rocha vai desagregando e ficando mais porosa, passando
a reter gua e elementos qumicos (clcio, magnsio, potssio, sdio, ferro, etc) e oferecendo
condies de colonizao por organismos pioneiros, como musgos, liquens, algas, etc. (Figura
6-2). Com o passar do tempo
tempo, o solo vai ficando mais espesso (Figura 6-3), permitindo a
instalao de plantas de maior porte. Ao morrerem, esses organismos fornecem matria
adio
orgnica (adio
adio), que passa a ser incorporada continuamente ao solo, alm de fornecer
cidos orgnicos, que aceleram o intemperismo.
Os minerais primrios (oriundos da rocha) sofrem transformaes
transformaes, alterando-se qumica
e fisicamente e dando origem a novos minerais (minerais secundrios), tais como: minerais
silicatados e xidos de ferro e alumnio.
Abaixo da camada superficial mais escura do solo, a rocha continua se intemperizando e
apresenta colorao vermelha graas presena do ferro (Figura 6-4). Parte dos nutrientes
(clcio, magnsio, potssio, etc.), liberados desses minerais, tambm so "lavados" do solo
(perdas).
Pela ao da gravidade, partculas de argila suspensas em gua e compostos orgnicos
podem deslocar-se pelos poros do solo, possibilitando algum acmulo em profundidade
ransporte descendente) (Figura 6.5). Em climas secos, alguns sais so trazidos superfcie
(transporte
transporte ascendente), graas evaporao da gua.
do solo (transporte
Assim, na Figura 6-1, o solo ainda no se formou, estando em desenvolvimento nas
Figuras 6-2 at 6-4, e pode ser considerado praticamente em estdio final de desenvolvimento
na Figura 6-5.
O S OLO
NO
M EIO A MBIENTE
Formao do Solo
TEMPO
Figura 6. Seqncia cronolgica hipottica de evoluo do perfil do solo.

As letras A, B, C, R so os horizontes e camadas que constituem o solo.
Com esta ao continuada dos processos pedogenticos (transformaes, perdas, transportes e adies), a massa inicial de rocha alterada homognea passou a adquirir propriedades
e caractersticas variveis em profundidade (diferenciao vertical), tais como: cor, porosidade,
contedo de matria orgnica, etc., formando os horizontes do perfil do solo. Na Figura 6-5,
observa-se que: a) O solo apresenta diferentes cores em profundidade; b) A parte superficial
(A) escurecida pela matria orgnica; c) A poro central (B) exibe cor vermelha (ou amarelada,
em alguns casos) por causa do ferro; d) Logo abaixo vem a rocha alterada (C) de cor vermelha
e acinzentada; e) Por ltimo, tem-se a rocha fresca (R), que ainda no foi alterada.
5. RESUMO
y SOLO: um corpo natural formado pela ao dos processos pedogenticos que atuam
com intensidade varivel de acordo com os fatores de formao do solo.
y INTEMPERISMO: Conjunto de processos fsicos, qumicos e biolgicos que atuam sobre as
rochas, desintegrando-as e decompondo-as, propiciando a formao do perfil do solo.
y FATORES DE FORMAO DO SOLO: Material de origem, clima, relevo, organismos e tempo.
y ROCHAS: So os principais materiais de origem dos solos. Dependendo do tipo de rocha,
os solos podem ter mais ou menos areia e argila, e serem frteis ou pobres.
y CLIMA: Climas quentes e midos favorecem a formao de solos profundos; em climas
ridos, os solos tendem a ser mais rasos e pedregosos.
y RELEVO: Os solos tendem a ser mais profundos em relevos planos. Em relevos inclinados,
geralmente so rasos.
y ORGANISMOS: auxiliam na formao do solo adicionando matria orgnica e transformando materiais.
y PROCESSOS PEDOGENTICOS: Adies, perdas, transportes e transformaes.
y ADIES: Toda e qualquer adio de material ao solo durante sua formao. Exemplo:
adio de matria orgnica pelos organismos do solo.
y PERDA: Toda e qualquer remoo de material do solo durante o seu desenvolvimento.
Exemplo: remoo de solo por eroso, perdas de elementos qumicos (clcio, magnsio,
potssio, etc.) por lixiviao.
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M EIO A MBIENTE
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y TRANSPORTES: Toda e qualquer movimentao de material no interior do prprio solo.

Exemplo: argilas que migram pelos poros para camadas mais profundas do solo.
y TRANSFORMAES: Alteraes qumicas, fsicas e biolgicas que ocorrem nos componentes do solo. Exemplo: transformao da matria orgnica fresca em hmus; transformao dos minerais primrios (da rocha) em minerais secundrios (do solo).
6. ATIVIDADE PROPOSTA
6.1. Objetivos
Objetivos: Esta atividade visa demonstrar que: a) os solos so derivados de rochas; b) as
rochas precisam ser alteradas (intemperizadas) para que ocorra a formao do solo; c) rochas
diferentes originam solos tambm diferentes.
6.2. Materiais Necessrios
Necessrios: a) Amostras de rocha bem diferentes (arenito e basalto); b)
Amostras dessas rochas j alteradas; c) Amostras de solos derivados dessas rochas.
6.3. Procedimentos
6.3.1. Trabalhar, inicialmente, com as amostras de rocha no alteradas, motivando os
alunos para observar as seguintes diferenas: a) granulometria - o arenito spero ao tato
como uma lixa e o basalto no; b) cor - o arenito apresenta colorao mais clara que o
basalto, pois o arenito constitudo principalmente por gros do mineral quartzo; c) dureza os gros dos minerais do arenito podem ser destacados, o que no ocorre com o basalto; d)
peso - o basalto mais pesado que o arenito porque contm grande quantidade de ferro na
sua composio.
6.3.2. Em seguida, comparar as amostras de rochas alteradas com as no alteradas,
chamando a ateno para os seguintes fatos: a) a alterao dessas rochas se deu pela ao
da gua da chuva e pelo calor, sendo um processo que leva muito tempo; b) facilidade de
desagregao das rochas alteradas comparativamente rocha s; c) diferena na cor e na
granulometria.
6.3.3. Apresentar as amostras dos solos derivados dessas rochas, salientando: a) Diferena na cor - o solo derivado de basalto tem cor vermelha pelo fato de ser tal rocha rica em
ferro. O solo de arenito mais claro porque tem muito pouco; b) Diferena na quantidade de
areia e argila - umedecer as amostras com pouca gua e pedir que os alunos esfreguem entre
os dedos. O solo de arenito d sensao de lixa por causa dos gros de areia (esses gros
so do mineral quartzo). um solo mais arenoso. O solo de basalto argiloso (tem muita
argila) e por isso gruda nos dedos. Podem ser feitas bolinhas com o solo de basalto umedecido. Com o solo de arenito no se consegue, pois tem muita areia; c) Utilizando amostras
secas e bem destorroadas, mostrar que o solo de basalto adere a um im (em razo da
presena da magnetita, mineral magntico). Com o solo de arenito isso no acontece;
6.3.4. Finalizar levantando as seguintes questes: a) Qual dos dois solos - solo derivado
de basalto e solo derivado de arenito - tem maior capacidade de reteno de gua ? Por qu?
b) A gua retida pelo solo importante para o desenvolvimento das plantas?
7. REFERNCIA
LIMA, V.C. Fundamentos de pedologia
pedologia. Curitiba: Universidade Federal do Paran, Setor de
Cincias Agrrias, Departamento de Solos e Engenharia Agrcola, 2001. 343p.
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CAPTULO 2
PERFIL DO SOLO E SEUS HORIZONTES

Vander de Freitas Melo1
1. INTRODUO
Os solos so constitudos por uma sucesso vertical de camadas horizontais resultantes
da ao conjunta dos fatores e processos de formao. Essa seqncia vertical chamada
de perfil do solo
solo, que a unidade bsica para seu estudo, realizado por meio da descrio
(morfologia) e anlise das camadas que o constituem (anlises qumicas, fsicas e mineralgicas).
A interpretao dessas anlises possibilita a identificao e classificao do solo, assim como
o conhecimento de suas qualidades e limitaes quanto ao aspecto agrcola e ambiental.
2. PERFIL DO SOLO: HORIZONTES E NOMENCLATURA

Perfil do solo - corresponde a uma seo vertical que inicia na superfcie do solo e
termina na rocha, podendo ser constitudo por um ou mais horizontes (Figura 1).
Horizontes do solo - so as diferentes camadas que constituem o solo, formadas pelos
processos pedogenticos (adies, perdas, transportes e transformaes - ver detalhes no
captulo 1). Os horizontes e as camadas do solo so designados por letras maisculas - O, A,
B, C e R (Figura 1).
Engenheiro Agrnomo, Doutor, Professor do Departamento de Solos e Engenharia Agrcola da

UFPR. Rua dos Funcionrios, 1540, CEP 80035-050, Curitiba (PR). E-mails: valmiqui@ufpr.br;
vanderfm@ufpr.br
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Valmiqui Costa Lima e Vander de Freitas Melo
O -Resduos orgnicos - folhas, galhos, flores e frutos
A -Horizonte mineral mais rico em matria orgnica e com grande

atividade biolgica
B -Horizonte mineral com mxima expresso de cor e estrutura
C -Rocha intemperizada (alterada)
R -Rocha no intemperizada (no alterada)
Figura 1. Representao esquemtica do perfil de solo, mostrando seus principais horizontes

e camadas
3. CARACTERSTICAS DOS PRINCIPAIS HORIZONTES DO SOLO

Horizonte H - um horizonte orgnico, normalmente encontrado em reas com excesso de
gua, como os banhados ou vrzeas (Figura 2). O excesso de gua inibe a ao dos microrganismos aerbios (aqueles que necessitam de O2 para sobreviverem), limitando muito a decomposio da matria orgnica. Ento, temos a seguinte situao: estes ambientes apresentam
grande produo e incorporao de matria orgnica no solo e baixa velocidade de decomposio. Como resultado, verifica-se grande acmulo de matria orgnica no solo, bem como
formao do horizonte H (horizonte espesso, rico em matria orgnica e de colorao escura).
Horizonte H
(rea de vrzea)
Horizontes A e B
(rea de campo)
Horizonte O
(rea de mata)
Horizontes A, B e C
(rea de campo)
Figura 2. Exemplos de horizontes O, H, A, B , C.

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Perfil do Solo e Seus Horizontes
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Horizonte O - Tambm um horizonte orgnico. simbolizado pela letra O pelo fato de

ser a primeira letra da palavra orgnico
orgnico. Como pode ser observado na Figura 2, o horizonte
O constitudo por uma manta de folhas, galhos, flores, frutos, restos e dejetos de animais,
depositados sobre o horizonte A. Pode ser encontrado em solos sob mata, sendo pouco
expressivo ou inexistente em regies de vegetao de campo. Decompe-se rapidamente,
quando o solo submetido ao cultivo. A espessura varivel, estando condicionada
principalmente pelo clima e pelo tipo de vegetao.
Horizonte A - Est abaixo do horizonte O, quando este existe, caso contrrio o
horizonte superficial (Figura 2). formado pela incorporao de matria orgnica aos
constituintes minerais do solo com os quais fica intimamente misturada. O contedo de
matria orgnica mais baixo, quando comparado com o dos horizontes O e H, com teores
raramente superiores a 10%, sendo por isso considerado um horizonte mineral. Este horizonte
tem grande importncia agrcola (local onde concentra a maior parte das razes das plantas)
e ambiental (horizonte superficial que primeiro recebe os poluentes depositados sobre o
solo).
Geralmente, tem colorao escura, graas presena de matria orgnica, a qual se
encontra bastante mineralizada, ou seja, decomposta e transformada em hmus. A
decomposio de razes a principal fonte de matria orgnica para a formao deste
horizonte.
A sua espessura variada (Figura 3) e depende do clima e da vegetao. Em regies
de baixa precipitao, como, por exemplo, nordeste do Brasil, pouco espesso e mais
claro em decorrncia da escassez de vegetao. Nos estados sulinos, onde a vegetao
mais exuberante e o clima mais frio, pode atingir mais de 1 metro de espessura. Por
conter maior quantidade de material orgnico, mais poroso, mais leve, menos duro e
menos plstico e pegajoso (atributos que favorecem, por exemplo, o preparo do solo),
assim como apresenta maior atividade biolgica que os demais horizontes minerais de um
perfil de solo.
Em muitas regies do Brasil, o horizonte A j foi parcial ou totalmente removido por
eroso, causando diminuio da qualidade agrcola e ambiental do solo, j que sua
restaurao aos nveis originais praticamente impossvel.
Horizonte B - Situa-se abaixo do horizonte A e sua cor devida principalmente aos
minerais de ferro da frao argila, sendo as mais comuns vermelha, amarela ou vermelhoamarela (Figuras 2 e 3). O teor de matria orgnica, bem como a atividade biolgica,
menor do que o do horizonte A. Pode apresentar variaes em relao espessura
(centmetros a vrios metros), fertilidade, colorao, tipo e tamanho das estruturas, mineralogia
e quantidade de areia, silte ou argila.
C - Encontra-se abaixo do horizonte B. a rocha intemperizada, podendo apresentar
manchas de diversas cores (Figuras 2 e 3).
R - a ltima camada do perfil e representa a rocha que ainda no foi intemperizada.
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4. TIPOS DE PERFIS DE SOLOS

Considerando a grande variao nos fatores (rocha, clima, relevo, organismos e tempo) e
processos (adio, remoo, transformao e translocao) responsveis pela formao do
solo (ver Captulo 1), existem, na natureza, inmeros tipos de perfis, os quais podem apresentar um ou mais horizontes, dependendo do seu grau de desenvolvimento. Um solo jovem, por
exemplo, pode apresentar apenas o horizonte A sobre a rocha (A-R), enquanto um mais velho
tem maior nmero de horizontes (A-B-C-R), conforme pode ser observado na Figura 3 na
parte superior de cada perfil, consta o nome do solo correspondente.
Espodossolo
Argissolo
Gleissolo
Latossolo
Neossolo
Latossolo
Argissolo
Latossolo
Neossolo
Cambissolo
Figura 3. Alguns tipos de perfis de solos.
5. ATIVIDADE PROPOSTA - CONHECENDO OS HORIZONTES DO SOLO

Esta atividade tem por finalidade iniciar os alunos ao conhecimento do solo atravs do
exame de um perfil.
5.1. Objetivo
Demonstrar que o solo no uniforme em profundidade, porm formado por camadas
ou horizontes, que diferem quanto cor, espessura, teor de argila, silte e areia, tipo e tamanho
das estruturas, plasticidade, pegajosidade e teor de matria orgnica.
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Perfil do Solo e Seus Horizontes
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5.2. Vocabulrio
Consultar captulos deste livro referentes a perfil do solo, composio do solo, morfologia
do solo e horizontes do solo.
5.3. Materiais Necessrios
a. Ferramenta para retirada de amostras dos diversos horizontes do solo (pazinha ou
enxadinha de jardineiro, preferencialmente). Evitar a utilizao de instrumentos de
lminas muito cortantes;
b. Sacos plsticos ou qualquer outro recipiente plstico para guardar as amostras de
solo (no pode ser saco de papel, porque a umidade provoca rompimento). No
utilizar recipientes de vidro, pois podem quebrar e provocar ferimentos.
5.4. Procedimentos
5.4.1. Atividades fora da sala de aula
a. Escolher uma rea, preferencialmente prxima escola, e em local de pouco movimento de veculos, onde tenha um barranco (perfil do solo);
b. No caso de o solo ser muito profundo, apenas os horizontes A e B podero estar
expostos, pois o C e o R estaro a maiores profundidades;
c. No barranco (perfil do solo), cada equipe dever ser orientada para marcar o limite
de cada horizonte, fazendo um risco horizontal com uma ferramenta onde achar que
ele termina;
d. Coletar mais ou menos 500 g de solo de cada horizonte e colocar em um recipiente
etiquetado (pode ser saquinho plstico) com a letra que simboliza o horizonte (A, B,
C, R).
5.4.2. Atividade a ser desenvolvida em laboratrio (caso exista), na sala de aula ou
no ptio da escola
Colocar as amostras de cada horizonte sobre folhas de jornal e orientar os alunos para
raciocionar sobre as seguintes questes:
a) Porque o horizonte A mais escuro?
b) Qual o elemento qumico que a matria orgnica contm que escurece o solo? Seria
o mesmo elemento qumico da grafite do lpis preto?
c) De onde veio essa matria orgnica?
d) Qual horizonte apresenta maior nmero de razes?
e) A cor vermelha ou vermelho-amarela do horizonte B devida presena de minerais
constitudos de qual elemento qumico?
f) A vegetao que est cobrindo o solo retira gua de onde?
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g) Essa vegetao sobrevive unicamente de gua ou precisa de outros elementos?

h) Quais so esses elementos e de onde eles vm?
i) Quando nos alimentamos das plantas, esses elementos passam para o nosso corpo?
5.4.3. Montagem de um perfil de solo
Alternativa 1: Cortar a parte superior de garrafa PET e colocar as amostras dos horizontes (A, B, C) conforme estavam dispostas verticalmente no perfil do solo, identificando cada horizonte na parede externa da garrafa com etiqueta adesiva ou pincel
atmico;
Alternativa 2: Misturar uma poro de amostra de cada horizonte com cola branca e
colar em papelo, na mesma posio que estava no perfil. Ao lado, escrever a letra
que identifica o horizonte (A,B,C).
5.4.4. Experincia com plantas
a. Colocar amostras dos horizontes A e B bem destorroadas em vasos distintos e etiquetlos com a letra correspondente a cada horizonte;
b. Colocar 3 sementes de milho ou feijo em cada vaso a mais ou menos 1 cm de
profundidade e cobrir com solo;
c. Regar diariamente com quantidade de gua suficiente apenas para deixar o solo
mido;
d. Observar o desenvolvimento da plantinha. Em qual horizonte ela se desenvolve melhor
e por qu? Qual a concluso?
6. REFERNCIA
pedologia. Curitiba: Universidade Federal do Paran, Setor de
Cincias Agrrias, Departamento de Solos e Engenharia Agrcola, 2001. 343p.
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CAPTULO 3
NOES DE MORFOLOGIA DO SOLO

1. INTRODUO
Morfologia do solo significa o estudo e a descrio da sua aparncia no meio ambiente
natural, segundo as caractersticas visveis a olho nu, ou perceptveis.
Do ponto de vista prtico, o aluno poder observar a morfologia do solo atravs
dos sentidos do tato e da viso. Os sentidos do olfato e audio tambm poderiam ser
utilizados para fins da anlise morfolgica do solo, embora no seja usual. Por exemplo, um
solo arenoso apresenta som diferenciado de um solo argiloso ao ser esfregado entre os
dedos.
Os principais atributos observados na descrio morfolgica so: cor, consistncia,
textura e estrutura. Todas as caractersticas morfolgicas observadas em campo no perfil
do solo so de fundamental importncia para a caracterizao do solo, juntamente com as
anlises qumicas, fsicas, e mineralgicas, executadas em laboratrio.
Ao analisar os Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs) aparentemente no h um
ciclo especfico no qual deva ser trabalhado este contedo. A morfologia deve ser encarada
pelo professor como uma ferramenta didtica que pode ser til desde as mais elementares
observaes do primeiro e segundo ciclo do ensino fundamental (BRASIL, 1997), at estudos
mais aprofundados no terceiro e quarto ciclo (BRASIL, 1998). No ensino mdio, por seu
aspecto prtico, a morfologia pode ser uma ferramenta para estimular a discusso de
conceitos qumicos, fsicos e biolgicos relacionados com solos.
Antes de iniciar o estudo morfolgico, pode-se pedir para os alunos desenharem o solo
em uma folha de papel. Esta atividade simples (que pode ser utilizada do ensino fundamental
ao superior) permite observar as impresses que os alunos tm sobre o solo, e as eventuais
confuses de conceitos existentes.

UFPR. Rua dos Funcionrios, 1540, CEP 80035-050, Curitiba (PR). E-mail: mrlima@ufpr.br
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2. COR DO SOLO
A cor considerada, por muitos pedlogos (profissionais que estudam o solo), uma das
propriedades morfolgicas mais importantes. Os solos podem apresentar cores variadas,
tais como: preto, vermelho, amarelo, acinzentado, etc. Essa variao ir depender no s do
material de origem, mas tambm de sua posio na paisagem, contedo de matria orgnica
e mineralogia, dentre outros fatores.
Uma anlise superficial poderia considerar que a cor do solo apresenta pouca relevncia
do ponto de vista prtico. As plantas, de modo geral, no tero seu desenvolvimento afetado
exclusivamente pela cor do solo, embora os solos mais escuros possam se aquecer mais
rapidamente, favorecendo o desenvolvimento das razes em regies mais frias.
A cor tem grande importncia no momento de diferenciar os horizontes dentro de um
perfil e auxiliar a classificao dos solos.
Para a determinao das cores em campo, o mtodo mais empregado pelos pedlogos
a comparao de uma amostra de solo com a referncia padronizada, que a carta de
cores de Munsell (Figura 1).
2.1. Efeito da Matria Orgnica na Cor do Solo
Quanto mais material orgnico, mais escuro o solo (Figura 2), o que pode indicar boas
condies de fertilidade e grande atividade microbiana. Porm, excessiva quantidade de
matria orgnica pode indicar condies desfavorveis decomposio da mesma, como
temperatura muito baixa, baixa disponibilidade de nutrientes, falta de oxignio e outros fatores
que inibam a atividade dos microrganismos do solo.
Deve-se evitar o senso comum de que todo solo escuro (popularmente conhecido como
terra preta) frtil. Muitos solos escuros apresentam fertilidade natural muito baixa. Tambm
deve ser evitada a idia de que todo solo escuro orgnico. O horizonte A do solo (ver o
captulo sobre perfil do solo) escuro, porm predominam os minerais.
Ao se observar um solo, o aluno deve ser estimulado a perceber que a parte superior
do solo (horizonte A) normalmente mais escura. Este horizonte o que mais recebe matria
orgnica fresca, proveniente dos animais e vegetais que esto no interior ou sobre o solo. Os
demais horizontes minerais do solo tambm apresentam matria orgnica, porm em menor
proporo. Por este motivo, os horizontes B e C normalmente so mais claros que o horizonte A.
2.2. Efeito dos Minerais na Cor do Solo
As diferenas entre as cores mais avermelhadas ou amareladas dos solos esto freqentemente associadas aos diferentes tipos de xidos de ferro (ver captulo sobre composio do
solo) existentes nos solos.
Solos de colorao vermelha (Figura 3) podem indicar grande quantidade de xidos de
ferro (hematita). Um exemplo so os solos popularmente conhecidos como terra roxa (na
verdade seria rosso, do italiano vermelho), de colorao vermelho-escura, que so solos
originados de rochas gneas bsicas (principalmente basalto), e so comuns em reas do norte
do Rio Grande do Sul ao sul de Gois.
Solos com elevada quantidade de quartzo na frao mineral (como ocorre em muitos solos
arenosos) so freqentemente claros, exceto se houver elevada presena de matria orgnica.
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19
Noes de Morfologia do Solo
2.3. Efeito do Excesso de gua na Cor do Solo

Um solo bem drenado um solo no qual a gua no tem dificuldade para infiltrar. No
entanto, nos solos mal drenados (com excesso de gua), um ou mais horizontes do solo
podem ficar com cor acinzentada (Figura 4). Esta cor indica que o ferro foi lavado (perdido
para o lenol fretico), devido s condies de reduo (ausncia de oxignio), perdendo,
assim a colorao vermelha ou amarela tpica dos solos bem drenados. A cor branca a
acinzentada conseqncia da presena de minerais silicatados (ver captulo sobre
composio do solo) existentes na frao argila do solo.
Os alunos podem observar a presena de solos acinzentados em reas de vrzeas
existentes na regio. Em zonas urbanas, muitas vezes os loteamentos, localizados em fundos
de vale, apresentam esta colorao no solo, indicado que era originalmente uma rea mal
drenada (banhado).
Figura 1. Determinao da cor do

solo com a carta de Munsell.
Figura 2. Solo que apresenta colorao mais escura, devido presena

de Matria Orgnica.
Figura 3. Solo com colorao

avermelhada, devido presena dos
xidos de ferro.
Figura 4. Solo com colorao

cinza, devido ao excesso de
gua.
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3. CONSISTNCIA DO SOLO
Entende-se por consistncia a influncia que as foras de coeso e de adeso exercem
sobre os constituintes do solo, de acordo com seus variveis estados de umidade. A fora
de coeso refere-se atrao de partculas slidas por partculas slidas. A fora de adeso refere-se atrao das molculas de gua pela superfcie das partculas slidas.
Aspectos prticos da consistncia, que so facilmente observados pelos alunos, so a
dureza que certos solos apresentam quando secos, ou a pegajosidade que alguns apresentam quando molhados. A consistncia pode variar ao longo do perfil do solo, nos seus
diferentes horizontes.
3.1. Consistncia do Solo Seco (Dureza)
dureza
A expresso da consistncia quando o solo est seco (dureza
dureza) a resistncia ruptura
dos torres. Para determinar a dureza, pega-se um torro de solo seco, a fim de tentar
quebr-lo com os dedos, ou, se no for possvel, com a(s) mo(s). A consistncia do solo
seco varia de solta at extremamente dura (SANTOS et al., 2005). Uma amostra de um solo
extremamente duro no pode ser quebrada mesmo utilizando ambas as mos. Em um solo
extremamente duro, difcil a penetrao das razes das plantas, o preparo do solo para o
cultivo pelo produtor rural, a escavao de poos ou fundaes de casas.
3.2. Consistncia do Solo mido (Friabilidade)
tambm determinada a partir de um torro de solo, mas este deve estar ligeiramente
mido (no molhado). Tenta-se romper o torro mido com os dedos (ou, se necessrio,
com a mo), para verificar a resistncia presso. Este estado de consistncia conhecido
como friabilidade e pode variar de solta a extremamente firme (SANTOS et al., 2005).
Empiricamente, os produtores rurais normalmente preferem preparar o solo neste estado
de consistncia, pois o solo oferece menor resistncia, tendo em vista que as foras de
coeso e adeso so menores. O aluno poder observar que a fora utilizada para romper
um torro mido menor do que se ele estivesse seco, pois diminuem as foras de coeso
entre as partculas de solo.
3.3. Consistncia do Solo Molhado
caracterizada pela plasticidade e pegajosidade, sendo determinada em amostras de
solo molhadas.
A plasticidade observada quando o material do solo, no estado molhado, ao ser
manipulado, pode ser modelado constituindo diferentes formas (por exemplo, moldar e
dobrar um fio com 3 a 4 mm). A plasticidade varia de no-plstica at muito plstica (SANTOS
et al., 2005). A plasticidade do solo uma propriedade muito utilizada pelos professores de
artes, mas til ao engenheiro civil, ao arteso e ao agricultor.
A pegajosidade refere-se aderncia do solo a outros objetos, quando molhado. Para
determinar a pegajosidade, uma amostra de solo molhada e comprimida entre o indicador e o polegar, estimando-se a sua aderncia. A pegajosidade varia de no-pegajosa (no
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gruda nos dedos) at muito pegajosa (SANTOS et al., 2005). Este um atributo
muito importante, pois um solo muito pegajoso difcil de ser trabalhado para diversas
finalidades, como construo de um aterro por um engenheiro civil, ou o cultivo por um
produtor rural. Um equvoco comum, oriundo do senso comum, achar que todo solo
argiloso muito pegajoso e extremamente duro, o que nem sempre ocorre.
4. TEXTURA DO SOLO
As classes de tamanho das partculas individuais do solo, ou seja, as fraes
granulomtricas (Quadro 1), so classificadas conforme o dimetro. A composio
granulomtrica do solo obtida a partir da anlise granulomtrica (realizada por laboratrios de solos), a qual permite classificar os componentes slidos do solo em classes (mataco,
calhau, cascalho, areia, silte, argila) de acordo com seus dimetros.
Quadro 1. Fraes granulomtricas do solo
FRAO GRANULOMTRICA
DIMETRO DAS PARTCULAS

INDIVIDUAIS DO SOLO
Mataco
Maiores que 20 cm
Calhau
Entre 2 e 20 cm
Cascalho
Entre 2 mm e 2 cm
Areia
Entre 0,05 e 2 mm
Silte (ou limo)
Entre 0,002 e 0,05 mm
Argila
Menores que 0,002 mm
O professor deve estar atento para os alunos no confundirem as fraes

granulomtricas do solo com as estruturas do solo (ver o item 5 deste captulo). Quando
o aluno observa um torro de solo, ele no est observando um partcula individual de
solo, mas uma estrutura composta por partculas de diferentes dimetros e composies
mineralgicas.
Normalmente, os alunos no tm dificuldade em compreender o que uma partcula
de areia. No entanto, um erro comum achar que a areia sempre formada por quartzo,
ou que seja sempre clara, o que no verdadeiro. Qualquer partcula individual slida do
solo com dimetro entre 0,05 e 2 mm considerada areia. Em regies do planeta, com
atividade vulcnica recente, por exemplo, a areia encontrada nos solos freqentemente
escura.
Os alunos usualmente apresentam maior dificuldade em compreender o que a argila,
pois uma partcula de tamanho muito pequeno (menor que 0,002 mm), e que no
visvel a olho nu. comum as pessoas associarem a argila somente ao barro utilizado
em modelagem, o qual uma amostra de um solo argiloso, cuja argila acinzentada ou
branca e com elevada pegajosidade. No entanto, os solos argilosos tm diferentes
coloraes e podem ter variveis durezas, pegajosidades e plasticidades, conforme a
composio de minerais e matria orgnica (ver o captulo sobre composio do solo).
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A textura do solo refere-se proporo relativa das fraes areia, silte, e argila em um
solo. Com base nas propores entre areia, silte e argila, so definidos os grupamentos
texturais (Quadro 2).
Quadro 2. Grupamentos texturais do solo (Adaptado de Embrapa, 1999)
GRUPAMENTO TEXTURAL
DEFINIO
Muito argilosa
Solos com mais de 60% de argila
Argilosa
Solos com 35 a 60% de argila
Siltosa (ou limosa)
Solos com argila < 35% e areia < 15%
Mdia (ou franca)
Solos com menos de 35% de argila, mais de 15% de

areia, e que no sejam de textura arenosa
Arenosa
Solos com areia 70% e sem argila;

ou areia 75% e argila < 5%;
ou areia 80% e argila < 10%;
ou areia 85% e argila < 15%
Um solo muito argiloso, por exemplo, um solo que apresenta mais de 60% de partculas com tamanho argila (menores que 0,002 mm). As fraes areia e silte so responsveis
pela proporo restante.
Deve ser considerado que a textura refere-se unicamente proporo entre os tamanhos de partculas (areia, silte e argila) existentes no solo, e o comportamento fsico e
qumico tambm depende da composio mineralgica e contedo de matria orgnica.
O professor deve estar atento ao fato de os alunos erroneamente acharem que a textura
(proporo entre as partculas de areia, silte e argila) sinnimo de consistncia (dureza,
friabilidade, pegajosidade, plasticidade) de um solo. Embora alguns solos argilosos sejam
muito duros e muito pegajosos, esta no uma regra.
Existem algumas propriedades predominantes nos solos conforme a textura. Solos de
textura fina (ou seja, argilosa ou muito argilosa), tero, de modo geral, propriedades como:
capacidade de reteno de gua elevada; propriedades qumicas mais favorveis que os
solos arenosos; maior porosidade total (ver o item 6 deste captulo). Os solos argilosos de
regies tropicais e subtropicais (devido a sua mineralogia) apresentam, em sua maioria, boa
estrutura (ver o item 5 deste captulo) e, portanto, no apresentam problemas fsicos, como
dificuldade de aerao ou de circulao de gua. No entanto, se os solos argilosos no
forem bem estruturados, podero apresentar circulao de gua difcil e aerao deficiente.
Solos de textura grosseira (mais arenosa) tendero a apresentar propriedades opostas s
descritas para os solos argilosos.
A textura do solo ir influir diretamente na escolha da cultura a ser plantada e nos
equipamentos que sero utilizados para o seu manejo. A textura tambm muito importante para a engenharia civil.
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M EIO A MBIENTE
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5. ESTRUTURA DO SOLO
O conjunto de agregados do solo (que popularmente poderia ser chamado de torres
do solo), em seu estado natural, forma a estrutura do solo. Estes agregados possuem
tamanho e formato variados e nada mais so que o agrupamento das partculas primrias,
ou seja, areia, silte, argila e outros componentes como a matria orgnica. Estes grupamentos
formam as partculas secundrias ou agregados.
Os tipos de estrutura do solo (Figura 5) so as formas que as estruturas assumem no
solo. So quatro os principais tipos de estrutura do solo: a) em forma de esferide: granular;
grumosa (este tipo de estrutura normalmente favorece a ocorrncia de muitos poros, sendo
mais comum no horizonte A); b) em forma de bloco ( muito comum no horizonte B); c) em
forma de prisma: prismtico e colunar; d) em forma de placa: laminar.
O professor pode fazer uma analogia entre a estrutura do solo e a estrutura de uma
casa. A casa construda com diferentes materiais (tijolos, areia, cimento, etc.) que formam
uma estrutura e deixam espaos vazios (quartos, sala, cozinha, etc.). No solo, ocorre um
processo semelhante, visto que as partculas do solo (areia, silte, argila) formam uma estrutura
(granular, blocos, prismtica, laminar), que permite a existncia de espaos vazios (poros
do solo), nos quais se encontra a frao lquida do solo (soluo do solo) e a frao gasosa
do solo (ar do solo) (ver o captulo sobre composio do solo).
Quando h estrutura, as partculas individuais (areia, silte, argila) esto unidas, dificultando
a perda do solo pela eroso hdrica ou elica (ver o captulo sobre conservao do solo).
6. POROSIDADE DO SOLO
Muitas vezes, o aluno pode imaginar que o solo um meio macio, como uma rocha,
porm um meio extremamente poroso. Pode ser feita uma analogia entre o solo e uma
esponja utilizada na cozinha. Como tem poros, o solo pode absorver gua, assim como
ocorre na esponja. A porosidade pode ser definida como o volume de solo ocupado pela
fase lquida e pela fase gasosa do solo.
Do ponto de vista morfolgico, possvel apenas observar os maiores poros em uma
amostra de solo (torro), preferencialmente com o auxlio de uma lupa (Figura 6). No entanto,
a maior parte dos poros do solo no so visveis a olho nu.
A porosidade dos solos importante para o armazenamento e movimento da soluo
do solo (fase lquida) e do ar do solo (fase gasosa) e para o desenvolvimento das razes das
plantas. Deve ser claramente indicado aos alunos que as razes crescem ocupando o espao
poroso do solo, e no comendo a frao slida (minerais e matria orgnica).
A porosidade do solo fator importante na aerao, garantindo um fluxo de entrada de
oxignio e sada do gs carbnico e outros gases produzidos pelas razes e microrganismos.
Em solos alagados, praticamente todos os poros so ocupados pela gua, e em solos
completamente secos, os poros so ocupados pelo ar.
A compactao dos solo (ver captulo sobre conservao do solo) apresenta, como
efeito direto, a reduo dos poros, principalmente daqueles maiores, responsveis pela
infiltrao de gua e penetrao de oxignio. A compactao pode ser causada pelo
trfego de mquinas e animais sobre o solo. Um exemplo tpico de compactao so as
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Blocos
Granular
Prismtica
Laminar
Figura 5. Tipos de Estrutura do Solo.
Figura 6. Poros visveis no solo.

ruas de terra (urbanas ou rurais), as quais apresentam elevada compactao, no permitindo
a infiltrao da gua da chuva e favorecendo o escorrimento. muito comum, em uma rua
de terra, ser observada a presena de eroso em suas laterais. Nas cidades, comum os
solos estarem impermeabilizados (por asfalto ou concreto), impedindo a infiltrao da gua,
favorecendo o escorrimento e, conseqentemente, as enchentes.
7. ATIVIDADES PROPOSTAS
Alm das atividades descritas neste livro, o professor tambm pode visualizar algumas
atividades sobre morfologia do solo, acessando a experimentoteca de solos do Projeto
Solo na Escola, no endereo da Internet: www.escola.agrarias.ufpr.br.
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M EIO A MBIENTE
25
7.1. Cor do Solo

Em sala de aula, o professor raramente ter a oportunidade de utilizar a carta de cores
de Munsell (Figura 1). No entanto, isto no impede que os alunos possam observar as cores
de diferentes solos. Os prprios alunos podem trazer amostras de diferentes solos (e
horizontes destes solos) que existam prximo de suas casas. Mesmo aqueles que moram
em apartamentos devem procurar o solo no jardim do edifcio ou em parques e praas na
imediao de sua residncia. O professor deve incentivar os alunos a procurar diferentes
cores, para evitar que todos tragam somente amostras de horizonte A (normalmente escura).
Com estas amostras os alunos podem formar uma colorteca (coleo de cores de solos). O
professor pode discutir com os estudantes a razo da existncia das diferentes cores
encontradas (veja o tem 2 deste captulo).
7.2. Textura do Solo
A avaliao expedita dos grupamentos texturais de uma amostra de solo feita pela
sensao que uma poro de solo oferece ao tato, aps umedecida e trabalhada entre os
dedos. O professor pode trazer amostras de solo com diferentes texturas para a sala de
aula. Os alunos podem manusear amostras umedecidas entre os dedos (Figura 7) e sentir a
sensao ao tato. O solo arenoso mais spero ao tato e com partculas maiores, e, alm
disto, produz mais barulho ao ser esfregado entre os dedos prximo ao ouvido. O solo
argiloso apresenta partculas menores ( bem fino) e, usualmente, mais pegajoso ao tato.
O solo de textura siltosa apresenta sensao semelhante do talco.
7.3. Consistncia do Solo
Para trabalhar a consistncia em sala de aula, o professor poderia utilizar solos com
diferentes consistncias. Por exemplo: uma amostra de um solo muito duro, quando seco, e
muito pegajoso, quando molhado, e de um solo muito solto, quando seco, e nopegajoso, quando molhado. As amostras de solo seriam trazidas secas pelo professor
(basta secar sobre uma folha de jornal), ou pelos prprios alunos (cada equipe poderia ser
responsvel por trazer um solo diferente). Os estudantes poderiam manusear o solo nos
diferentes graus de umidade: seco (analisando a dureza) e molhado (analisando a
pegajosidade e a plasticidade). Ao ser molhado e amassado, o solo no-pegajoso no
gruda nos dedos, o solo ligeiramente pegajoso gruda em um dos dedos, e o solo pegajoso
gruda em ambos os dedos, quando molhado (Figura 8). Quando molhado e amassado, o
solo no-plstico no permite formar um fio de 3 a 4 mm de dimetro, o ligeiramente
plstico permite fazer o fio, mas este quebra ao dobrar, e o solo plstico permite fazer e
dobrar o fio sem quebrar (Figura 9). Esta atividade tambm poderia ser desenvolvida em
parceria com o professor da rea de artes, o qual, alm da plasticidade, tambm poderia
trabalhar a cor do solo.
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Determinao do grupamento textural do solo mido com o tato

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Figura 7. Determinao do
grupamento textural do
solo mido com o tato.
Figura 8. Determinao da pegajosidade solo molhado (esquerda), mostrando

um solo no-pegajoso (centro) e um solo ligeiramente pegajoso (direita).
Figura 9. Determinao da
plasticidade com o solo
molhado, mostrando solo
no-plstico (esquerda),
ligeiramente plstico
(centro) e plstico (direita).
8. REFERNCIAS
BRASIL. Secretaria Nacional de Educao Fundamental. Parmetros curriculares nacionais
nacionais:
cincias naturais. Braslia: MEC/SEF, 1997. 136p.
nacionais:
cincias naturais. Braslia: MEC/SEF, 1998. 138p.
EMBRAPA. Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuria. Sistema brasileiro de classificao de
solos
solos. Braslia: Embrapa Produo de Informao; Rio de Janeiro: Embrapa Solos, 1999. 412p.
SANTOS, R.D.; LEMOS, R.C.; SANTOS, H.G.; KER, J.C.; ANJOS, L.H.C. Manual de descrio e coleta
de solo no campo
campo. 5.ed. Viosa, MG, Sociedade Brasileira de Cincia do Solo, 2005. 92p.
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CAPTULO 4
COMPOSIO DO SOLO, CRESCIMENTO DE

PLANTAS E POLUIO AMBIENTAL
1. INTRODUO
O solo composto por matria mineral, matria orgnica, gua e ar.
Vamos comear com a seguinte pergunta: Quais as principais diferenas entre o solo e
uma rocha, por exemplo, um granito? 1) Ao contrrio do solo, o granito no apresenta argila.
A presena da argila facilmente percebida, quando o solo gruda na sola do sapato ao
caminharmos em rua sem pavimentao aps uma chuva (solo mido). J um monte de
pedra brita, produzida pela moagem do granito, no apresenta argila, portanto, quando
molhados, os fragmentos da rocha no grudam em nossa mo. 2) No interior da rocha no
existe vida, enquanto que o solo um ambiente que abriga uma diversidade enorme de
organismos. Aps a morte e decomposio dos restos vegetais e animais, forma-se o hmus
(matria orgnica), que confere a colorao escura camada superficial do solo. 3) O granito
compacto (duro) e o solo apresenta espaos vazios ou poros. Graas aos poros, a gua da
chuva penetra facilmente no solo.
Portanto, alm da sua areia, argila e matria orgnica (fase slida), o solo apresenta
canais ou poros, importantes para armazenar gua para as plantas e organismos, para
permitir a drenagem do excesso de gua da chuva (manuteno do nvel fretico), evitar a
eroso e facilitar o crescimento das razes. A vida (incluindo a dos seres humanos) s
possvel graas existncia dos componentes do solo, visto que o equilbrio de suas partes
(areia, silte, argila, matria orgnica, ar, gua e nutrientes) garante o crescimento adequado
das plantas (alimento da grande maioria dos animais) e demais organismos do solo, o que
no ocorre, por exemplo, sobre um bloco de granito exposto na superfcie da Terra. A
composio do solo tambm interfere diretamente em outros aspectos do nosso cotidiano, como, por exemplo: 1) a definio das fundaes das construes consideram,
1

UFPR. Rua dos Funcionrios, 1540, CEP 80035-050, Curitiba (PR). E-mails: vanderfm@ufpr.br;
valmiqui@ufpr.br
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Vander de Freitas Melo e Valmiqui Costa Lima
principalmente, a quantidade e a qualidade dos componentes da fase slida do solo;2) as

enchentes nos grandes centros urbanos so decorrentes da baixa infiltrao da gua da
chuva no solo; 3) o solo, com seus componentes, um dos principais elementos do meio
ambiente. A gua da chuva, em condies ideais, passa necessariamente pelo perfil do
solo para alimentar o lenol fretico, os rios e os lagos.
2. INTERAO ENTRE OS DIFERENTES CONSTITUINTES DO SOLO

J sabemos que o solo constitudos por gua, ar, minerais e matria orgnica (Figura 1).
Estes componentes enquadram-se em trs fases distintas:
A) fase slida: matria orgnica e material mineral do solo;
B) fase gasosa: ar do solo (ocupa os poros do solo);
C) fase lquida: gua do solo (ocupa do poros do solo).
Os percentuais relativos a cada fase so muito variveis de acordo com as condies
climticas, que determinam principalmente o teor de umidade, textura (proporo de areia,
silte e argila), grau de desenvolvimento do solo, ou mesmo a forma de preparo e utilizao do
solo. A fase porosa, na qual se encontram o ar e a gua, depende diretamente do arranjo
estrutural do solo (Figuras 2 e 3), ou seja, do arranjamento dos constituintes slidos. A
matria orgnica e os minerais nos horizontes A e B encontram-se agrupados, formando
agregados do solo (Figuras 2 e 3).
Figura 1. Composio volumtrica de um solo de textura mdia (35% a 60% de argila).

a - Cambissolo
b - Latossolo
Figura 2. Representao esquemtica (apenas duas dimenses) dos principais tipos de

estrutura (agregados) do solo (a - estrutura em blocos - normalmente com tamanho
entre 0,5 e 3 cm; b - estrutura granular - normalmente com tamanho entre 1 e 5 mm).
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Composio do Solo, Crescimento de Plantas e Poluio Ambiental
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Figura 3. Representao esquemtica (apenas duas dimenses) da estrutura granular

(Latossolo) mostrando a relao entre a fase slida e poros (macro e micro) no solo.
Vamos considerar dois tipos de estrutura do horizonte B de dois tipos de solo: um solo
jovem (por exemplo, Cambissolo) e outro velho (por exemplo, Latossolo). No solo jovem,
normalmente, os agregados apresentam a forma de blocos, sendo estruturas maiores (0,5 a
3 cm) (Figura 2). J no Latossolo, verifica-se a tendncia de os agregados apresentarem a
forma granular ou esfrica, com menor tamanho ("bolinhas" com 1 a 5 mm de dimetro)
(Figura 2). Os horizontes A e B do solo so constitudos pelo conjunto destes agregados,
que se ajustam uns aos outros. Como comparao, vamos considerar um muro de alvenaria, onde os tijolos seriam os agregados. fcil perceber que o contato entre os agregados
granulares menor (Figura 2), pois duas esferas se tocam em apenas um ponto. Como
resultado, tem-se um espao poroso muito maior entre os agregados no solo velho. J em
um solo jovem, o ajuste entre os agregados em blocos maior, deixando menos espao
poroso entre as estruturas (Figura 2).
Conforme pode ser observado na Figura 3, entre as partculas de matria orgnica e
minerais (fase slida) (Figura 3). Para verificar a ocorrncia de poros dentro dos agregados,
basta pingar um pouco de gua sobre um torro de solo seco e observar que a gua
penetra rapidamente em seu interior. Estes poros apresentam dimetro menor (microporos)
e, normalmente, no visveis a olho nu, ao contrrio dos poros de maior tamanho formados
entre os agregados (macroporos). Por definio, microporos so aqueles com dimetro
menor que 0,05 mm.
Ampliando um agregado, pode-se visualizar toda a organizao das fases do solo
(Figura 3). A matria orgnica e a mineral esto intimamente agrupadas formando os
agregados, enquanto a gua e o ar do solo competem pelo espao poroso, existente entre
e dentro dos agregados (macro e microporos, respectivamente).
3. ESPAO POROSO DO SOLO: GUA E AR

Aps uma chuva intensa, todos os poros do solo (macro e micro) estaro ocupados
por gua (solo encharcado). Depois de algumas horas, a gua presente nos macroporos
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ser drenada, ou seja, ser levada para o lenol fretico. Isto ocorre porque a fora da
gravidade maior do que a fora com que esta gua retida pelo solo, fazendo com que a
gua seja "puxada" para baixo. Por outro lado, a gravidade no consegue retirar a gua
contida nos microporos, fazendo com que ela fique disponvel para as plantas e demais
organismos do solo. A condio considerada ideal para as plantas e demais organismos
quando o solo apresenta o mximo de umidade que ele pode reter (todos os microporos
ocupados por gua) e a presena de oxignio (ar) nos macroporos garante a respirao do
sistema radicular.
Com a absoro de gua pelas plantas, e a perda decorrente do processo de evaporao pela superfcie do solo, a gua vai saindo dos microporos e o solo fica gradativamente
com menor teor de umidade. Desta forma, o ar tambm vai ocupando o espao dos
microporos, pois s lembrar que a gua e o ar do solo competem pelo mesmo espao
poroso. O solo representado na Figura 1 est com baixo teor de umidade, prevalecendo
a presena de ar, tanto nos macro como nos microporos, pois do total de espao poroso
do solo (47% do volume), apenas 10% est ocupado por gua (presente apenas em pequena
parte dos microporos).
Quando o solo fica muito seco, temos de contar com uma nova chuva ou repor a gua
atravs da irrigao para novamente encher os microporos com gua e evitar a morte das
plantas por desidratao. Por outro lado, o ar tambm importante para as plantas. Caso
no haja oxignio no solo, causado por exemplo por excesso de gua, verifica-se a morte
das clulas do sistema radicular das plantas (apodrecimento das razes).
Alm de permitir a presena de ar no solo, os macroporos so extremamente importantes para reduzir a eroso do solo, pois atravs deles que o excesso de gua da chuva ser
perdido para o lenol fretico (drenagem). Em um solo com pouco volume de macroporos,
a drenagem ser deficiente, o que pode resultar no escorrimento do excesso de gua na
superfcie do solo, ou seja, a gua que no conseguir infiltrar atravs dos macroporos
poder arrastar as partculas slidas (matria orgnica e mineral) na enxurrada. Analisando
a distribuio dos poros no solo jovem e velho (Figura 2), perceptvel que o solo com
estrutura granular apresenta maior volume total de macroporos e, portanto, ser menos
susceptvel eroso.
Segundo KIEHL (1985), cerca de 30 a 70% da gua das chuvas penetra no solo e o
restante escorre pela superfcie. E possvel afirmar, portando, que, em mdia, 50% das
guas das chuvas que atingem o solo so perdidas e 50% podem ser armazenadas nos
microporos ou deslocar-se para as camadas mais profundas (atravs dos macroporos),
indo formar o lenol fretico que dar origem s nascentes dos rios.
Outro fator que reduz a macroporosidade do solo e aumenta o risco de eroso a
utilizao inadequada do solo. O preparo freqente (araes e gradagens) para o plantio e
o trnsito de mquinas agrcolas durante o cultivo podem resultar na compactao do solo,
que nada mais que a reduo do espao poroso, principalmente, o volume de macroporos.
Na Figura 4, pode-se verificar a reduo dos macroporos de acordo com o plantio e manejo
da cultura da cana-de-acar. O que se apresenta na foto uma ampliao da situao de
campo. A comparao entre o mesmo solo sob mata (natural) e cultivado por cana-deacar torna evidente a reduo de macroporos (espaos em branco) na camada mais
superficial do solo (0 e 20 cm) (Figura 4). Para ficar mais fcil o entendimento do efeito do
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Mata
Cultivado com cana-de-acar
Figura 4. Fotos em microscpio ptico (aumento de 10x), mostrando a distribuio dos

poros na camada de 0 e 20 cm de acordo com diferentes tipos de uso do solo
(os poros so apresentados em branco).
uso do solo na compactao, basta imaginar um torro de solo retirado da mata e por meio
de presso desta amostra entre as mos promove-se uma reduo dos poros do solo. O
resultado final da compactao poder ser maior eroso do solo e dificuldade das razes
em penetrar pela reduo dos macroporos.
4. FASE SLIDA
4.1. Material Mineral
Dentro da fase slida, a poro mineral constituda por fragmentos de rocha e minerais,
com formas e tamanhos variveis. Os fragmentos de rocha so pedaos grosseiros do
material de origem (maior que 2 mm de dimetro). Os minerais que determinam as
caractersticas fsico-qumicas, e ditam o comportamento do solo apresentam tamanho menor
que 2 mm, poro do solo denominado terra fina (Figura 5).
J na terra fina, os minerais so classificados em fraes de acordo com o seu tamanho:
frao areia - minerais mais grosseiros (0,005 e 2 mm); frao silte - minerais intermedirios
(0,002 e 0,05 mm) e frao argila - minerais extremamente pequenos (dimetro menor que
0,002 mm), visveis somente em microscpio eletrnico de transmisso. Para se ter uma
idia de tamanho, normalmente, para se estudar um mineral na frao argila, necessrio
aumento da ordem de 50.000 a 100.000 vezes (o maior aumento equivale ampliar um
objeto de 1 cm para 1 km). Ento, o termo solo arenoso indica apenas que, neste solo,
ocorre o predomnio de minerais do tamanho areia.
Matao
Calhaus
200 mm
Cascalho
20 mm
2 mm
Areia
Silte
0,05 mm
Argila
0,002 mm
Figura 5. Escala de tamanho da frao mineral do solo.

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Alm do tamanho, necessrio saber quais os minerais que ocorrem nas fraes
areia, silte e argila do solo. Por exemplo, dois solos arenosos, um com predomnio de
quartzo e outro de feldspato potssico (dois minerais primrios) na frao areia, tero comportamentos diferentes. Instalando, por exemplo, a cultura da banana nesses solos, as plantas
crescero mais e com maior produo de frutos no solo rico em fedspato pretnico devido
a grande exigncia desta cultura em potssio, nutriente inexistente no quartzo.
As fraes areia e silte do solo, normalmente, so constitudas por minerais primrios.
Estes minerais so formados principalmente durante o resfriamento do magma, para a
formao das rochas magmticas ou gneas. O granito e o basalto so dois exemplos
comuns deste tipo de rocha, compostas exclusivamente por minerais primrios. A frao
mais fina (argila) constituda basicamente por minerais secundrios, ou seja, minerais
formados por meio do intemperismo qumico (alterao) dos minerais primrios, sob
condies ambientais.
Considerando que um granito foi exposto na superfcie terrestre e comea a sofrer
intemperismo (processo de alterao responsvel pela transformao da rocha em solo),
pode-se fazer o seguinte questionamento: por que uma rocha que apresenta apenas minerais do tamanho areia (todos minerais grandes, entre 0,05 e 2 mm, visveis a olho nu) vai
dar origem a um solo, por exemplo, com a seguinte granulometria (quantidades relativas
das classes de tamanho da frao mineral): 50% de areia, 10% de silte e 40% de argila?
De onde vieram os minerais do tamanho silte e argila existentes no solo e ausentes na
rocha? Isto s possvel graas aos processos de intemperismo fsico (fracionamento
dos minerais) e qumico que iro atuar sobre a rocha.
Na presena de gua e calor, a rocha vai se desintegrando e liberando os minerais
para o solo. Vamos tomar o feldspato (mineral primrio) como exemplo por ser um
mineral de fcil intemperismo qumico e comum no granito (Figura 6). Se uma partcula de
feldspato com 1,5 mm de dimetro (tamanho areia) for quebrada em vrias outras menores,
as partculas resultantes podero apresentar tamanho dentro do limite do silte (Figura 6).
Contudo, por meio do intemperismo fsico, as partculas conseguem chegar somente na
frao silte.
O Intemperismo fsico quebra o mineral do tamanho de areia (2 e 0,05 mm) e forma
vrios minerais do tamanho silte de (0,05 e 0,002 mm) (Figura 6a).
O Intemperismo qumico dissolve o mineral primrio do tamanho areia e silte e libera os
elementos qumicos no solo, que se juntam para formar os minerais secundrios do tamanho argila (menor que 0,002 mm) ou ficam disponveis para alimentar as plantas (Figura 6a).
A formao de minerais do tamanho argila conseqncia do intemperismo qumico,
que vem a ser o ataque cido da estrutura dos minerais na presena de gua e calor. Como
resultado desta dissoluo dos minerais, seus constituintes sero liberados para a soluo
do solo (gua com vrios elementos dissolvidos), formando minerais secundrios. Por
exemplo, a biotita tem alto teor de ferro e, pelo seu intemperismo, este elemento qumico
ser liberado e formar os xidos de ferro (hematita e goethita), que so minerais secundrios
que imprimem as cores (vermelha e amarela) aos solos. Outra possibilidade a formao
da argila esmectita a partir do silcio, ferro e magnsio liberados pelo intemperismo da
biotita.
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(a)
(b)
Figura 6. Seqncia de intemperismo fsico (a) e qumico (b) do feldspato potssico no solo.
Assim, fica fcil compreender porque os solos originados de granito, com o passar do
tempo (milhares de anos), tornam-se mais argilosos (maior possibilidade de transformao
dos minerais primrios em minerais secundrios da frao argila).
Ser que este processo de formao de argila ilimitado? Na verdade, este limite
determinado, normalmente, pelo teor de quartzo das rochas, uma vez que este um mineral
que, praticamente, no sofre intemperismo qumico. Portanto, os solos velhos originados
de granito apresentam, quase que exclusivamente, este mineral nas fraes areia e silte.
Para se ter uma idia, para dissolver uma partcula de quartzo com 1mm de dimetro
(frao areia), necessrio em torno de 60.000 anos, em razo da dureza do mineral.
4.1.1. Fraes Grosseiras (Areia e Silte)
principalmente nas fraes areia e silte que se encontram os minerais primrios capazes de fornecer, aps a intemperizao, nutrientes que as plantas necessitam retirar do
solo. Estes nutrientes, principalmente K, Ca, Mg e micronutrientes (por exemplo, Fe, Mn Cu,
Zn, etc.) fazem parte da estrutura de alguns minerais primrios (Quadro 1 e Figura 7) e so
liberados para a soluo (gua) do solo pelo intemperismo. A planta, ao retirar a gua
Quadro 1. Principais minerais primrios potencialmente fontes de nutrientes para as plantas
Minerais primrios
Nutrientes contidos no mineral
Olivina
Mg, Fe, Cu, Mn, Mo, Zn
Piroxnio
Ca, Mg, Fe, Cu, Mn, Zn
Anfiblio
Ca, Mg, Fe, Cu, Mn, Zn
Biotita (mica preta)
K, Mg, Fe, Cu, Mn, Zn
Muscovita (mica branca)
Ortoclsio (feldspato potssico)
Plagioclsio (feldspato clcico)
Ca, Cu, Mn
Apatita
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P, Ca, Fe, Mg
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(soluo do solo) contida nos microporos, absorve tambm estes

nutrientes essenciais ao seu crescimento. Ento, os minerais primrios, quando presentes
no solo, funcionam como adubos naturais, que liberam lentamente os nutrientes para as
plantas. Apesar de no apresentar elementos essenciais para as plantas (nutrientes), o quartzo
(Figura 7) o principal e o mais comumemente mineral encontrado nas fraes areia e silte
dos solos.
Frao areia
que contm
apenas quartzo
Frao areia que

contm quartzo,
mica e feldspato
Figura 7. Fotografias da frao areia de dois solos com composio mineralgica

distinta (minerais com tamanho entre 0,05 e 2 mm).
4.1.2. Frao Argila
A frao argila composta, quase que em sua totalidade, por minerais secundrios.
Estes minerais so formados pela alterao dos minerais primrios e, dependendo do grau
de desenvolvimento do solo, tambm podem ser formados a partir da alterao de outros
minerais secundrios. So encontrados sob a forma de minerais silicatados (apresentam
silcio em sua estrutura) e tambm xidos de ferro e alumnio. A presena de diferentes
tipos de minerais secundrios na frao argila depende basicamente da rocha de origem e
do grau de evoluo do solo. Estes minerais apresentam-se em estado coloidal, ou seja,
frao extremamente pequena (menor que 0,002 mm), com a presena de cargas na superfcie, o que possibilita a adsoro de ons. A adsoro a atrao dos ons de cargas
opostas pelas cargas dos minerais (Figura 8).
Alm disso, outras caractersticas importantes do solo so decorrentes da presena
destas cargas (negativas ou CTC - capacidade de troca catinica e positivas ou CTA - capacidade de troca aninica) na superfcie dos minerais: reteno de gua, plasticidade e
pegajosidade, dureza no estado seco e mudana de volume, conforme o teor de umidade,
cor e formao da estrutura do solo (Figuras 2 e 3).
fcil perceber as diferenas entre os minerais primrios (silte e areia) e os minerais
secundrios (argila) em virtude da "ausncia" de cargas superficiais na primeira classe de
minerais, pois quando andamos em solo argiloso, as partculas drudam na sola do sapato, o
que no acontece em solos arenosos ou siltosos.
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A caulinita o principal mineral silicatado da frao argila encontrado nos solos de

todo o mundo, sobretudo, naqueles mais intemperizados (velhos) desenvolvidos na regio
tropical mida. Este mineral caracterizado por apresentar baixa quantidade de cargas
negativas e formato de lminas microscpicas. A esmectita e a vermiculita, tambm
classificados como minerais silicatados secundrios, podem ocorrer em alguns solos,
especialmente nos solos mais jovens. Esses ltimos minerais apresentam grande
quantidade de cargas negativas (CTC), o que confere aos solos elevada capacidade de
reteno de gua e de nutrientes para as plantas. Por outro lado, solos com altos teores
de esmectita na frao argila, em decorrncia da elevada CTC e capacidade de expanso
e contrao deste mineral de acordo com o teor de umidade do solo, podem apresentar
algumas caractersticas fsicas indesejveis, tais como: grande dureza, quando estiver
seco, e alta pegajosidade, quando molhado, o que dificulta as prticas agrcolas (arao,
gradagem, plantio, etc.).
Os xidos de ferro e alumnio so tambm importantes constituintes da frao argila
dos solos muito velhos. Normalmente, tais xidos determinam a cor e influenciam a
estrutura e a adsoro de nutrientes nos solos. Os xidos mais comuns e abundantes
no solo so a gibbsita (xido de alumnio), a goethita (xido de ferro) e a hematita
(xido de ferro). No solo, a hematita d a cor vermelha e tem um poder pigmentante
bastante intenso, razo pela qual mesmo em baixas concentraes consegue imprimir a
sua cor caracterstica. A goethita a mais freqente forma de xido de ferro nos solos
brasileiros. Ela ocorre em quase todos os tipos de solos e condies climticas e
responsvel pelas cores amareladas to comuns em solos brasileiros.
4.2. Material Orgnico
O segundo componente da fase slida do solo a matria orgnica, constituda por
restos vegetais (folhas, galhos, frutos e razes) e animais (esqueletos e fezes) em diversos
graus de decomposio. Embora seja encontrada geralmente em pequenas quantidades
(normalmente menos que 5% do volume do horizonte A dos solos), a matria orgnica
tem grande influncia nas propriedades fsicas e qumicas do solo e no desenvolvimento
das plantas. J os horizontes subsuperficiais (B e C) apresentam menores teores de
matria orgnica.
A matria orgnica (hmus) apresenta as seguintes funes: so praticamente as nicas
reservas de nitrognio e enxofre para as plantas; responsveis pela maioria das cargas
negativas, pois possui, em geral, mais de dez vezes a quantidade das cargas negativas
dos minerais da frao argila de solos tropicais; diminuem a toxidez de elmentos txicos
as plantas, como o alumnio.
As plantas absorvem os nutrientes do solo e os incorporam nos tecidos vegetais.
Com a decomposio biolgica destes resduos, processo tambm chamado de
mineralizao, os nutrientes retornam ao solo, podendo ser novamente absorvidos pelas
plantas (Figura 9). Este processo de reaproveitamento chamado de ciclagem de
nutrientes.
Os solos da floresta Amaznica so, em grande parte, quimicamente muito pobres,
contudo, suportam uma floresta bastante exuberante. Os resduos vegetais que caem
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sobre a superfcie do solo so rapidamente decompostos pelos organismos, sendo o

processo de mineralizao favorecido pelas chuvas constantes e temperaturas elevadas
da regio. Considerando o grande volume de razes das rvores, os nutrientes liberados
so quase que integralmente reabsorvidos, e as mesmas continuam a se desenvolver
graas ciclagem de nutrientes.
Com a decomposio biolgica dos restos de plantas e animais, formado o hmus ou
frao hmica do solo (Figura 9). Esta frao interfere em vrias propriedades do solo, tais
como: promove adsoro de ctions (apresenta elevada CTC) (Figuras 8 e 9), auxilia na estabilizao da estrutura do solo (Figuras 2 e 3), aumenta a reteno de gua, influencia diretamente a cor, conferindo colorao escura no horizonte A, e reduz a plasticidade e e pegajosidade
do solo. Grande parte da CTC dos solos desenvolvidos sob clima tropical advm das cargas
negativas presentes na frao hmica.
A quantidade de matria orgnica (resduo vegetal mais frao hmica) no solo varia com
o clima, tipo de vegetao de cobertura, textura, teor de umidade e tipo de uso do solo.
Formas trocveis
H+
Soluo do solo
Ca 2+
Ca 2+
K+
Al 3+
Mg 2+
Al 3+
Ca 2+
K + Al 3+
Mg 2+
K+
K+
Cl
NO 3-
Ca
Al 3+ Ca 2+
2+
+
+
SO4
NO3-
Cl -
SO 4- SO4-
+
-
SO4
Figura 8. Representao esquemtica mostrando o equilbrio entre os ctions adsorvidos

nas cargas negativas (CTC) e nions adsorvidos nas cargas positivas (CTA), presentes na
superfcie da frao hmica e nos minerais da frao argila, com a soluo do solo.
- CO 2 (e outros gases)
- Compostos orgnicos
- Nutrientes (N, P, etc.)
Decomposio
biolgica do solo
Queda de folhas
e galhos
K+
Mg
K
2+
Ca 2+ Mg 2+
Ca 2+
Al 3+
Mg 2+
Ca 2+
Al 3+
Frao hmica e
ctions adsorvidos
Produtos
Ligao de compostos
orgnicos e
no decompostos
Produtos
K+
K+
Ca 2+
Figura 9. Representao esquemtica da decomposio dos resduos vegetais (floresta) e

formao da frao hmica do solo (compostos orgnicos (carbono) extremamente
pequenos, menores que os minerais da frao argila).
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5. CARGAS ELTRICAS NO SOLO E SUA RELAO COM O

CRESCIMENTO DE PLANTAS E POLUIO AMBIENTAL
Como exemplo, vamos comparar duas reas com solos com boas caractersticas fsicas,
mas com textura distinta (proporo de areia, silte e argila):
rea 1
1: solo arenoso (80% de areia, 5% de silte e 15% de argila);
rea 2
2: solo muito argiloso (70% de argila, 15% de silte e 15% de areia).
Pergunta 1 - Um agricultor fez o mesmo investimento financeiro para produzir milho nas
duas reas, adotando condies idnticas de manejo da cultura (preparo do solo, plantio,
quantidade de adubo aplicado, irrigao e tratos culturais). Em qual solo tem-se a expectativa
de maior produtividade para o mesmo custo de produo, ou seja, maior retorno financeiro
para o produtor rural?
Pergunta 2 - Considerando que foi disposto, de forma inadequada, uma carga de metais
pesados ou outro poluente nas duas reas (poluio ambiental), em qual solo se espera
menor transporte destes poluentes da superfcie at o lenol fretico, causando menor contaminao s guas subterrneas e superficiais (rios, lagos)?
Na rea 2 teremos maior produo agrcola e menor contaminao da gua em virtude
da maior quantidade de cargas eltricas. Estas cargas, em maior nmero as negativas,
encontram-se na superfcie dos minerais da frao argila e da frao hmica da matria
orgnica. Ao conjunto das cargas negativas d-se o nome de capacidade de troca catinica
(CTC), e das cargas positivas, capacidade de troca aninica (CTA). As cargas negativas e
positivas destes constituintes do solo so responsveis pela reteno dos nutrientes do adubo,
essenciais ao crescimento das plantas, e dos poluentes dispostos na superfcie do solo.
J no solo arenoso (rea 1), nutrientes do adubo e dos poluentes atingem rapidamente
as guas subterrneas, causando maior poluio ambiental. Isto ocorre porque os minerais
da frao areia (quartzo, por exemplo) no apresentam cargas superficiais. Se for feita uma
adubao ou adio de metais pesados em um monte de areia de construo, com as
chuvas, todo os nutrientes e poluentes sero facilmente lavados.
5.1. Crescimento das Plantas
A produo das plantas diretamente dependente da presena de cargas eltricas
(negativas e positivas) nos minerais da frao argila e nos componentes orgnicos (frao
hmica da matria orgnica), destacando-se os seguintes efeitos:
5.1.1. Reteno (Adsoro) de nutrientes
A presena de cargas eltricas extremamente importante para reter (adsorver) os nutrientes, reduzindo a perda dos ctions e nions para o lenol fretico (lixiviao). Por exemplo, aps
uma fertilizao com K+, Ca2+, Mg2+ (ctions), SO42- e NO3 (nions), o adubo ser dissolvido pela
gua e os nutrientes iro para soluo do solo (gua contida no interior dos poros do solo). Em
razo da diferena de cargas, os ctions sero atrados pelas cargas negativas (CTC) e os nions
pelas cargas positivas (CTA) (Figura 8). Notar que entre os ctions normalmente encontrados no
solo (Figura 8), o Al3+ prejudicial s plantas (ver captulo sobre fertilidade do solo).
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Se o solo for argiloso e apresentar alta CTC e CTA, grande parte dos nutrientes colocados
com o adubo sero adsorvidos, reduzindo muito suas concentraes na soluo do solo. Apenas
os nutrientes na soluo do solo so passveis de sofrer perdas por lavagem pela gua (lixiviao).
Por outro lado, os nutrientes (ctions e nions) adsorvidos s cargas do solo esto disponveis
para serem absorvidos pelas plantas. O resultado ser o melhor aproveitamento do adubo,
aumentando a produtividade (Figura 10). Por outro lado, ao colocar a mesma quantidade de
adubo em um solo muito arenoso e com baixo teor de matria orgnica, grande parte dos
nutrientes permanece na soluo do solo, intensificando a lixiviao (Figura 8).
K+ Ca2+
2+
Mg
NO3-
K+ Ca2+
Cl- NO3- Mg2+
K + SO42-
Figura 10. Relao entre quantidade de nutrientes adsorvidos s cargas

do solo com o crescimento e produo das plantas.
5.1.2. Reteno de gua
Um solo com maior presena de cargas eltricas ter maior capacidade de armazenar
gua. J em um solo arenoso, so necessarias irrigaes mais freqentes para manter um
teor adequado de umidade e no causar murchamento das plantas.
5.1.3. Formao das estruturas do solo
A formao da estrutura ou agregado do solo (ver captulo sobre morfologia do solo)
envolve duas etapas:
1a etapa - inicialmente, as partculas se atraem mutuamente pela presena de cargas
eltricas de superfcie (negativas e positivas) e de ctions e nions adsorvidos. Um mineral
secundrio com muita carga negativa pode ser atrado por outro com bastante carga positiva
(atrao entre cargas opostas) (Figura 11). Portanto, para a formao do agregado,
necessrio haver floculao (atrao) entre os minerais da frao argila e a frao hmica
do solo. Outro fator que favorece a floculao e formao dos agregados a presena de
ctions no solo (Figura 11).
2a etapa - estabilizao dos agregados. Aps a unio das partculas em unidades estruturais, que podem variar desde 1 mm a vrios centmetros de tamanho (Figura 2), com o
passar do tempo e com a presena de matria orgnica mais xidos de ferro (hematita e
goethita), estes agregados so cimentados e tornam-se unidades estveis.
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Floculao
Floculao
Ca
2+
2+
2+
Ca
Ca
Ca
2+
2+
Ca
2+
Ca
2+
Ca
2+
Ca
Ca
2+
Ca
2+
Ca
2+
Ca
Partcula de argila
com carga negativa
Ca
2+
2+
2+
2+
Ca
Ca
2+
Ca
2+
Ca
2+
Ca
2+
Ca
Partcula de argila
com carga positiva
Figura 11. Floculao de minerais da frao argila (menor que 0,002 mm) do
solo, considerando as cargas superficiais e os ctions adsorvidos
para formao da estrutura do solo.
Com a organizao da fase slida em agregados, formam-se espaos porosos no solo
(macroporos e microporos) (Figura 3). Graas a esses agregados, as plantas apresentam
melhores condies para crescimento e produo: as fraes areia e silte e os resduos de
plantas e animais no interior dos agregados liberam nutrientes durante o intemperismo dos
minerais primrios e decomposio da matria orgnica; a frao argila e o hmus do solo
adsorvem os nutrientes essenciais s plantas (CTC e CTA), reduzindo a perda por lixiviao;
as razes das plantas absorvem gua e nutrientes (soluo do solo) contidos nos microporos;
as clulas das razes das plantas respiram graas ao ar (oxignio) dos macroporos (Figura 3).
5.2. Poluio Ambiental
A gua que se infiltra no solo ou escorre na sua superfcie contm vrios tipos de
materiais, substncias e ons dissolvidos. Mesmo a gua da chuva no pura no momento
que chega ao solo. Os poluentes podem ser de origem natural ou produzidos pelo homem,
o qual acelera a poluio ambiental. Atividades industriais e agrcolas so importantes
contribuintes para reduzir a qualidade dos solos e das guas.
O solo e a gua podem ser contaminados pela disposio inadequada de diversos tipos
de resduos no meio ambiente (Figura 12): lixo urbano, lodo de esgoto, resduos industriais,
resduos de minerao, etc. A crescente demanda por comida, gua e energia nos impulsiona
a entender melhor a dinmica dos poluentes no solo, o que possibilita reduzir os riscos de
contaminao dos corpos d'gua. Padres de qualidade e a definio dos nveis em que um
composto qumico considerado poluente variam com o uso destinado para a gua. Por
exemplo, padres para gua de consumo humano so muito mais rgidos e restritivos do
que padres para gua utilizada na irrigao de culturas agrcolas.
As cargas do solo funcionam como barreiras qumicas ao deslocamento de
determinados poluentes graas interao (adsoro) destes compostos ou ons com a
fase slida do solo. Portanto, as cargas negativas (CTC) adsorvem os poluentes de cargas
positivas e as cargas positivas (CTA) adsorvem os poluentes de cargas negativas, limitando
o deslocamento destas substncias em direo ao lenol fretico. Deve-se lembrar que os
ons ou compostos inicos so lixiviados apenas se permanecerem livres na soluo do
solo. Caso ocorra a contaminao do lenol fretico, esta se espalha rapidamente pois a
gua subterrnea responsvel pela manuteno dos rios, lagos e mares.
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Os poluentes que chegam ao solo apresentam natureza diversa, destacando-se:

1) Agrotxicos: vamos chamar de forma genrica de agrotxicos (Figura 13) aqueles
compostos qumicos utilizados na agricultura para o controle de plantas invasoras
(herbicida), controle de insetos (inseticida) e fungos (fungicida) que atacam as plantas
e reduzem a produo.
2) Adubos e calcrios (Figura 13). Compostos qumicos que contm nutrientes essenciais
ao crescimento das plantas (nitrognio, fsforo, potssio, clcio, magnsio, enxofre,
etc.), principalmente quando aplicados em excesso, so causas comuns de perda de
qualidade das guas, principalmente, em virtude do processo de eutrofizao (Figura
13). Por exemplo, a presena de altos teores de nitrognio e fsforo em um
reservatrio pode tornar a gua imprpria para o consumo mediante o crescimento
exagerado de organismos, sobretudo algas e plantas aquticas. A presena de cargas
eltricas (positivas e negativas) no solo aumenta a adsoro dos nutrientes (NO3-,
H2PO4-, SO42-, Ca2+, Mg2+, K+, etc.) (Figura 8), reduzindo a lixiviao e contaminao
das guas.
3) Metais pesados mais comuns so Pb2+, Cd2+, Cr2+, Zn2+, Hg2+, Cu2+ e Ni2+. As principais
fontes de metais pesados no ambiente so: lixo urbano, lodo de esgoto, resduos
industriais, resduos de minerao (Figura 12), calcrios e adubos minerais e orgnicos
(Figura 13). Esses metais pesados apresentam cargas postivas e tero forte atrao
pelas cargas negativas dos solos (Figura 8), reduzindo a contaminao do lenol
fretico.
Alm do potencial de causar toxidez aos microrganismos, s plantas e aos animais, os
metais pesados podem fazer parte da cadeia alimentar humana.
Em altas concentraes ou acumulados ao longo do tempo nos organismos, os metais
pesados podem causar diversos distrbios ao metabolismo dos seres vivos. Nas plantas, os
metais pesados podem, freqentemente, acumular-se em quantidades considerveis nos
tecidos e excederem, quando ingeridos, os nveis de tolerncia do organismo humano e
animal. Existe grande variabilidade entre espcies de plantas quanto absoro de metais
pesados. Contudo, mais importante que o total absorvido, o acmulo de metais pesados
em partes da planta que sero consumidas diretamente por animais e pelo homen. Como
regra geral, o contedo de metais pesados ocorre na ordem: folhas > razes de reserva >
tubrculos > sementes e frutos. O acmulo de metais pesados nas partes comestveis de
plantas afeta direta e indiretamente o homem, sendo o efeito direto causado pela ingesto
de plantas contaminadas e o indireto pelo consumo de animais previamente contaminados.
Uma grande preocupao com relao ao consumo de alimentos contaminados por metais
pesados deve-se ao efeito acumulativo destes no organismo, provocando intoxicao por
ingesto prolongada, mesmo quando os teores ingeridos so baixos.
Com o objetivo de reduzir a biodisponibilidade de metais pesados no solo, tem sido
recomendada a utilizao de adubos com baixos teores de metais, a calagem (aplicao de
calcrio), o recobrimento do solo contaminado e o "repouso" do solo por perodos de
tempo suficiente para que ocorra a passagem dos metais para formas no-disponveis para
os seres vivos.
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Resduo de Minerao
(Processamento do Chumbo)
Resduo Urbano (Lixo)
Resduo Industrial
(vazamento de produtos qumicos)
Resduo Industrial
(sucatas de baterias)
(Foto: Fernando Brando Pilati)
Figura 12. Disposio inadequada de resduos no meio ambiente.
Aplicao de Agrotxicos
(Foto: Adelino Pelissari)
Adubao Qumica
(Foto: Nerilde Favaretto)
Aducao Orgnica
(lquida)
(Foto: Antnio Carlos V. Motta)
Contaminao da gua
(crescimento exagerado de
plantas aquticas)
(Foto: Fernando Brando Pilati)
Figura 13. Aplicao de agrotxico e adubo ao solo e contaminao

e eutrofizao da gua.
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Como concluso, pode-se destacar que determinado poluente com ou sem cargas eltricas, quando disposto sobre o solo, pode apresentar grande potencial de poluio de
aqferos, rios, lagos e mares. O transporte destes poluentes at os corpos de guas,
superficiais ou subterrneos, pode ser por dois caminhos: 1) via arraste de partculas slidas
e solutos do solo pelo processo erosivo (enxurrada) ou; 2) lixiviao (poluentes inicos) ou
carreamento de substncias sem cargas eltricas no perfil do solo. O primeiro processo
favorecido por regies que apresentam relevo acidentado, baixa taxa de infiltrao de gua
no solo (baixa quantidade de macroporos) e ausncia de cobertura vegetal. Quanto maior
a presena de cargas eltricas no solo, menor ser a lixiviao dos poluentes.
6.1. Estudo da Fase Slida do Solo (Matria Mineral e Matria Orgnica)
6.1.1. Diferenciao de minerais primrios e minerais secundrios
a) Conceito: As fraes areia e silte so constitudas, principalmente, por minerais primrios, com tamanho entre 0,002 e 2 mm (visveis ao olho nu) e no apresentam
cargas eltricas livres em suas superfcies (ausncia de CTC e CTA). J a frao argila
formada, principalmente, por minerais secundrios, com tamanho muito pequeno
(< 0,002 mm), visveis apenas em microscpio eletrnico e apresentam grande nmero
de cargas eltricas negativas (CTC) e positivas (CTA).
b) Princpio da atividade: A distino entre areia e silte (minerais primrios) e argila
(minerais secundrios) possvel pela sensao que uma amostra seca, mida ou
molhada oferece ao tato, quando trabalhada entre os dedos.
c) Procedimento: manusear com os dedos as seguintes amostras (Figura 14): 1)
frao areia : amostra seca de areia de construo - tato spero (devido ao
maior tamanho dos minerais) e no-pegajosa (ausncia de CTC e CTA); 2) frao
silte: amostra seca ou mida de horizonte C de solo originado de rochas
sedimentares e metamrficas finas (exemplo, siltito e filito): tato sedoso (devido
ao tamanho intermedirio entre areia e argila) e no pegajosa (ausncia de CTC e
CTA). Tendo em vista a dificuldade de obteno de amostras naturais ricas em
silte, a percepo do tato sedoso pode ser obtida manuseando o talco de uso
domstico entre os dedos; 3) frao argila: amostra molhada de solo argiloso grande pegajosidade nos dedos, ou seja, aspecto de "barro" (atribudo ao tamanho
microscpio e grande CTC e CTA das partculas).
6.1.2. Diferenciao dos principais tipos de minerais primrios
a) Princpio da atividade: Alm do tamanho dos minerais primrios, importante, principalmente para fins agrcolas, saber quais os minerais que ocorrem nas fraes areia
e silte do solo.
b) Procedimento: tentar conseguir amostras de alguns minerais primrios, como,
por exemplo (Figura 15), quartzo, feldspato, mica preta, mica branca e calcita
(pedao de calcrio ou mrmore). Estes minerais podem ser dispostos em uma
caixa na forma de mostrurio.
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Figura 14. Diferenciao de minerais primrios e secundrios pelo tato.
Mica Preta (Biotita) e

Mica Branca (Muscovita)
Quartzo
Feldspato Potssico
Calcita
Figura 15. Exemplos de minerais primrios.

6.1.3. Demonstrao do Intemperismo (Dissoluo dos minerais primrios)
a) Conceito: a formao da frao argila (minerais secundrios) conseqncia do
intemperismo qumico dos minerais primrios, que vm a ser o ataque cido da
estrutura destes minerais na presena de gua e calor.
b) Princpio da atividade: a calcita (CaCO3) um mineral facilmente dissolvido por soluo
cida pela reao do nion (CO3)2- com o H+ da soluo, formando cido carbnico
(H2CO3), o qual se dissocia em gua e gs carbnico (CO2).
c) Preparao da soluo diluda de cido clordrico. Adquirir no mercado cido muritico
(nome comercial para o cido clordrico). Misturar uma parte do cido com quinze
partes de gua para preparar a soluo. Para tal, utilizar uma tampa de garrafa de
refrigerante como dosador. Armazenar a soluo diluda em frascos com tampa.
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IMPORTANTE - esta soluo deve ser preparada exclusivamente pelo professor, na

ausncia dos alunos. A soluo concentrada de cido clordrico corrosiva e seu contato
com a pele e olhos causa queimadura. Portanto, para manusear o cido concentrado, utilizar luva de borracha e culos de proteo.
d) Procedimento (Figura 16). Colocar algumas gotas da soluo de cido clordrico
diluda sobre uma parte da amostra de calcita (calcrio ou mrmore) conseguida na
atividade anterior (6.1.2). Rapidamente, ser vista a formao de bolhas sobre a
amostra devido a liberao de CO2, evidenciando o ataque cido do mineral primrio.
Esta reao pode ser comparada com o que ocorre na natureza, onde os minerais
primrios lentamente (milhares de anos) vo sendo atacados pelo hidrognio presente
na gua da chuva. Como resultado, os elementos constituintes dos minerais primrios
so liberados para o solo e formam os minerais secundrios (frao argila).
6.1.4. Diferenciao dos principais tipos de minerais secundrios
a) Conceito: os minerais secundrios apresentam cores caractersticas, como, por
exemplo: hematita - cor vermelha, goethita - cor amarela e caulinita e/ou esmectita cor branca.
b) Princpio da atividade: como os minerais secundrios no so visveis ao olho nu,
indicar a presena destes minerais de acordo com as cores dos solos.
c) Procedimento (Figura 17): fazer um mostrurio com amostras de solo com colorao variada: cor amarela - presena de goethita; cor vermelha - presena de hematita;
cor branca - presena de caulinita e/ou esmectita. A amostra de colorao branca
pode ser encontrada nas regies de banhado (abaixo do horizonte orgnico) e nas
margens dos rios (barro branco muito utilizado em trabalhos de modelagem).
6.1. 5. Presena de cargas eltricas nos minerais da fraa argila - atrao de cargas
opostas
a) Conceito: os minerais da frao argila so extremamente pequenos (invisveis ao olho
nu) e apresentam cargas negativas (CTC) e positivas (CTA). Sob determinadas condies
do solo, principalmente pH, verifica-se que alguns minerais da frao argila apresentam
mais cargas negativas que positivas.
b) Princpio da atividade: ao serem colocadas, em contato com os plos de uma bateria,
haver migrao das argilas em direo aos plos, graas ao fenmeno de atrao
entre cargas opostas. Normalmente, o solo apresenta mais cargas negativas que
positivas, principalmente, nos solos mais jovens.
c) Procedimento (Figura 18): para conduzir esta atividade, necessria uma bateria
pequena (9 volts) com carga. Conectar, separadamente, fios metlicos desencapados
aos dois plos da bateria. Misturar uma amostra de solo argiloso com gua (mexer
bem at destruir completamente os agregados do solo) e colocar a suspenso em
um vidro pequeno. recomendvel deixar a suspenso de argila bem concentrada
(pastosa). Inserir as duas extremidades dos fios metlicos que no foram ligadas
diretamente na bateria dentro do vidro. Deixar em repouso por aproximadamente 4
minutos. Observar que haver uma atrao dos minerais da frao argila com cargas
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Figura 16. Dissoluo do mineral calcita com soluo cida.
Hematita
Caulinita e
Esmectita
Goethita
Figura 17. Relao entre cor e minerais secundrios da frao argila dos solos.
Figura 18. Demonstrao da presena de cargas eltricas nos minerais

da frao argila dos solos.
negativas em direo ao plo positivo da bateria, e vice-versa. Na maior parte dos
solos, espera-se maior recobrimento do fio ligado ao plo positivo da bateria em
virtude do predomnio de cargas negativas.
6.1.6. Presena de cargas eltricas nos minerais da frao argila - floculao das
partculas
a) Conceito: as partculas de argila se atraem mutuamente (floculao) nas seguintes
condies: 1) atrao entre partculas com excesso de cargas opostas, ou seja, uma
tem mais cargas negativas (CTC) e outra mais cargas positivas (CTA) (Figura 11); 2) o
excesso de ctions tambm promove a floculao dos minerais da frao argila. Este
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princpio utilizado na estao de tratamento de gua, onde os operadores conseguem

"limpar" uma gua de captao barrenta (partculas de argila em suspenso, que por
causa de seu tamanho desprezvel, apresentam dificuldade para se sedimentarem)
com o uso de sulfato de alumnio. O ction Al3+ ser adsorvido s cargas negativas,
floculando as partculas de argila (Figura 11). Graas ao maior peso, os flocos de argila
formados descem rapidamente para o fundo do reservatrio, tornando a gua clara.
b) Princpio da atividade: ser utilizado o Na+ como ction floculante. Este ction, em
baixa concentrao, considerado como dispersante das argilas. Contudo, quando
adicionado em excesso, ele apresenta comportamento contrrio.
c) Procedimento (Figura 19): colocar cerca de 20 gramas de amostra de solo argiloso
(horizonte B) em um copo grande de vidro e acrescentar aproximadamente 200 mL de
gua de torneira. Misturar intensamente at quebrar todos os agregados do solo.
Mostrar aos alunos o ponto inicial da atividade onde as partculas de argila esto
dispersas, formando uma gua barrenta. Acrescentar pequenas quantidades de sal de
cozinha (NaCl) no copo e mexer constantemente at a formao dos flocos de argila
(mesma aparncia de leite coalhado). Quando atingir este ponto, deixar a suspenso
em repouso e verificar que aps poucos minutos a gua vai-se tornando limpa pela
sedimentao da argila floculada. Dependendo da natureza dos minerais da frao
argila, pode-se gastar grande quantidade de sal.
6.1.7. P resena de cargas eltricas nos minerais da frao argila - relao com a
produo das plantas
a) Conceito: as cargas negativas e positivas existentes na superfcie dos minerais da
frao argila e da frao hmica da matria orgnica so importantes para reteno
de nutrientes (ctions e nions) e gua para as plantas. Como resultado, obtm-se
maior crescimento e maior produo das culturas.
b) Procedimento (Figura 20): Conseguir solos com quantidades distintas de argila. Solo
muito argiloso (horizonte A) e que tenha, preferencialmente, boa fertilidade (importante
para favorecer o crescimento das plantas) e solo muito arenoso (se no tiver solo
arenoso, pode-se misturar uma poro do solo argiloso com de areia de construo,
na proporo de uma parte de solo e quatro partes de areia). Caso existirem, quebrar
os torres e passar as duas amostras (solo argiloso e mistura arenosa) em peneira
(normalmente 2 mm) e encher dois vasos (por exemplo, capacidade para dois litros).
Molhar bem os solo e plantar algumas sementes de milho ou feijo a uma profundidade
de aproximadamente 2 cm. Durante o crescimento das plantas, fazer irrigaes
peridicas para manter o solo mido (no encharcar). Observar e discutir com os
alunos que as plantas se desenvolvem melhor no solo mais argiloso em decorrncia,
principalmente, da maior presena de cargas eltricas.
6.1.8. D iferenciao dos constituintes da matria orgnica: resduos vegetais e frao
hmica (hmus do solo)
a) Conceito: a matria orgnica do solo dividida em restos de vegetais e animais e
frao hmica. Com a decomposio biolgica dos restos de plantas e animais,
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formado o hmus ou frao hmica do solo (ver detalhes na Figura 9), que facilmente
percebida no solo graas sua colorao preta.
b) Procedimento (Figura 21): conseguir um torro grande do horizonte A para mostrar
os resduos vegetais (folhas, razes, etc.). A presena da frao hmica feita de
forma indireta pela colorao preta da amostra, um vez que estes compostos orgnicos
so extremamente pequenos (menores que os minerais da frao argila). Outra
alternativa levar os alunos diretamente a um perfil de solo prximo escola para
mostrar os constituintes orgnicos do horizonte A.
6.2. Estudo da Fase Lquida (gua) e Gasosa (Ar) do Solo
a) Conceito: o agrupamento da fase slida do solo em agregados d origem aos poros
do solo, onde se distinguem duas categorias de poros; macroporos - poros grandes
localizados entre os agregados e microporos - poros pequenos formados dentro dos
agregados. Os poros grandes so responsveis pelo fornecimento de ar (oxignio)
para razes das plantas e outros organismos do solo e os poros pequenos pelo
armazenamento de gua para suportar a vida do solo.
b) Procedimento (Figura 22): secar em temperatura ambiente o torro usado na atividade anterior (6.1.8). Neste ponto, praticamente, todos os poros (dentro e entre os
agregados) estaro ocupados por ar. Acrescentar pequenas quantidades de gua
sobre o torro e observar e discutir com os alunos que a entrada de gua no seu
Sal
de cozinha
(NaCl)
Argila
dispersa
Argila
floculada
Figura 19. Floculao dos

minerais de argila do solo.
Figura 20. Experimento em vasos
mostrando a importncia da frao
argila (cargas negativas e positivas)
sobre o crescimento das plantas.
Resduos vegetais
(razes)
+
frao hmica
(cor preta)
Resduos vegetais
(razes)
+
frao hmica
(cor preta)
Figura 21. Diferenciao dos componentes

da matria orgnica do solo (resduos
vegetais e frao hmica).
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Figura 22. Poros do solo ocupados por

ar (solo seco) e gua (solo molhado).
48
interior ocorre em virtude da presena dos poros do solo. Quando o torro estiver
completamente molhado (saturado), o excesso ser perdido pela passagem da gua
pelos macroporos (drenagem), evitando, assim, a eroso. Deixar em repouso por
algumas horas e verificar que o torro ainda continuar molhado graas reteno
de gua nos microporos.
7. REFERNCIAS
COSTA, J.B. Caracterizao e constituio do solo
solo. Lisboa: Fundao Caloustre Gulbenkian,
1991. 527p.
KIEHL, E. J. Fertilizantes orgnicos
orgnicos. Piracicaba: Agronmica Ceres, 1985. 492p.
pedologia. So Paulo: Livros Tcnicos e Cientficos, 1975. 460p.
MONIZ, A.C. Elementos de pedologia
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CAPTULO 5
FERTILIDADE DO SOLO E CICLO

DOS NUTRIENTES
Antnio Carlos Vargas Motta1
Milena Barcellos2
1. INTRODUO
A fertilidade do solo estuda a capacidade do solo em suprir os nutrientes necessrios
ao desenvolvimento das plantas. Na natureza, os nutrientes fazem parte de ciclos, ou seja,
so reutilizados na cadeia alimentar dos seres vivos. O solo fornece os nutrientes para as
plantas que so utilizadas como alimento pelos animais e seres humanos. Assim, o nutriente
que estava no solo passa a fazer parte de todos os seres vivos. Por exemplo, o clcio que
est no solo absorvido pelos vegetais, onde vai fazer parte das clulas da folha, caule, etc.
Quando nos alimentamos de uma saborosa salada, estamos reutilizando o clcio que a
planta absorveu do solo. Em nosso organismo, este clcio vai participar de diversos processos, como, por exemplo, a formao dos ossos.
Na produo rural, os agricultores podem modificar os teores de nutrientes do solo
para aumentar a produtividade das culturas. Para isso, eles utilizam calcrios, adubos qumicos e orgnicos. Dessa forma, os vegetais podem se desenvolver adequadamente, sem que
no solo ocorra falta ou deficincia dos nutrientes. Neste caso, algumas pessoas dizem que
o solo est frtil. Mas, o que vem a ser um solo frtil?
O solo frtil sempre apresenta algumas caractersticas, como:
y Grande reserva de nutrientes de forma balanceada que garanta o adequado crescimento
das plantas durante um longo perodo de tempo (vrios anos, por exemplo);
y No possuir elementos txicos para as plantas em quantidades que diminuam o seu
crescimento. Um exemplo de elemento txico o alumnio que, quando existe no solo
em altas quantidades, prejudica o desenvolvimento das razes das plantas.
1
Engenheiro Agrnomo, Ph.D., Professor do Departamento de Solos e Engenharia Agrcola da

UFPR. Rua dos Funcionrios, 1540, CEP 80035-050, Curitiba (PR). E-mail: mottaacv@ufpr.br
Engenheira Agrnoma, Mestre em Cincias do Solo, UFPR. E-mail: milenabarcellos@msn.com
50
Antnio Carlos Vargas Motta e Milena Barcellos
2. ELEMENTOS ESSENCIAIS
Dos elementos qumicos que a planta absorve, 17 so essenciais, isto , a falta de um ou
mais interfere no desenvolvimento da planta que no cresce saudvel e no se multiplica.
So eles: carbono (C), oxignio (O), hidrognio (H), nitrognio (N), fsforo (P), potssio (K),
clcio (Ca), magnsio (Mg), enxofre (S), boro (B), cloro (Cl), cobre (Cu), ferro (Fe), mangans
(Mn), molibdnio (Mo), nquel (Ni) e zinco (Zn). Existe ainda o sdio (Na), mas ele
considerado essencial apenas para algumas plantas adaptadas a ambientes salinos, onde
existe muito sal (NaCl), como, por exemplo, prximo ao mar, em regies de mangue.
Os mais abundantes nas plantas so N, P, K, Ca, Mg e S (Figura 1), e, por isso, so
freqentemente aplicados na agricultura atravs de adubos e calcrios. Essas informaes
so muito especficas para serem transmitidas aos estudantes, mas devemos chamar a
ateno para fatos do cotidiano que relacionam os nutrientes do solo e a sade de animais
e seres humanos. Como exemplo, temos o N como elemento constituinte de todas as
protenas e aminocidos encontrados nos alimentos (carne, soja, feijo, etc), o Ca na formao
dos ossos e dentes, Fe no controle da anemia, e P na formao dos ossos, etc.
O carbono (C), oxignio (O) e hidrognio (H) so fornecidos s plantas atravs do ar
[gs carbnico (CO2) e oxignio (O2)] e da gua (H2O) (Figura 1). Dessa forma, o ser humano
praticamente no tem controle sobre o fornecimento de C, H e O. Mas isso no significa
que esses trs nutrientes no so importantes, pois eles formam aproximadamente 94 % de
toda a matria vegetal com base no material seco. Apenas o restante (6%) formado pelos
demais elementos minerais.
Figura 1. Principais constituintes da planta e fontes dos elementos absorvidos.
3. CICLO DO CARBONO
Sabemos que a atmosfera terrestre formada por diversos gases. Os dois mais conhecidos por ns so o gs carbnico (CO2) e o oxignio (O2), que fazem parte de importantes
processos, como a respirao dos seres vivos e a fotossntese dos vegetais.
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Fertilidade do Solo e Ciclo dos Nutrientes
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Atualmente, existe grande preocupao com o chamado efeito estufa. Esse efeito est
relacionado com o aumento dos nveis de CO2 na atmosfera do planeta. Qualquer atividade
que emita (libere) CO2 para a atmosfera influencia o efeito estufa. No mundo, a principal
responsvel por essa emisso a queima de combustveis fsseis que libera grandes
quantidades de CO2, aumentando em muito os seus teores na atmosfera. No Brasil, a maior
responsvel por esses aumentos so as queimadas de pastagens e florestas.
Quando a luz chega a uma superfcie, parte dela absorvida e parte refletida. Os raios
solares que chegam ao nosso planeta so absorvidos para o aquecimento da terra, para a
fotossntese dos vegetais, e tambm para a regulao do ciclo das guas, atravs da
evaporao.
Entretanto, desses raios so em parte, refletidos pela terra, devem voltar para o espao.
Quando os nveis de CO2 de nossa atmosfera esto muito elevados, esses raios, que deveriam
voltar para o espao, batem nas molculas de CO2, e novamente so refletidos para a terra.
O que acontece um efeito acumulativo, porque o sol no pra de emitir raios solares que
incidem constantemente na terra. E os raios no conseguem sair da atmosfera terrestre, e so
novamente refletidos (Figura 2). As conseqncias ambientais so sentidas principalmente
sobre o clima, pois o efeito estufa ocasiona o aquecimento do planeta.
Contudo, o CO2 atmosfrico no causa apenas efeitos prejudiciais, pois sua presena
necessria para que as plantas realizem a fotossntese (Figura 3). Ento, ser que os vegetais
podem ajudar o ser humano a diminuir o teor de CO2 na atmosfera? Sim, e atualmente
chamamos esse processo de seqestro de carbono, isso porque o C, alm de fazer parte
da molcula de CO2, representa a maior parte do tecido vegetal. As florestas, pastagens e
cultivos podem retirar o C do ar, atravs da absoro de CO2 no processo de fotossntese,
diminuindo assim o efeito estufa.
Neste caso, o efeito nocivo da queima de combustveis e das queimadas de pastagens
e florestas pode ser revertido, quando a mesma quantidade de CO2 liberado na atmosfera
for fixada atravs das plantas.
Todo esse processo pode ser estudado do ponto de vista de energia, por meio um
ciclo. As plantas e outros organismos vivos que fazem a fotossntese (Figura 3) absorvem a
energia do sol. Essa energia transforma a gua absorvida do solo pelas razes e o CO2
Figura 2. Efeito estufa.

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absorvido da atmosfera pelas folhas em carboidratos, protenas, leos e muitos outros

compostos que sero armazenados no tecido vegetal. Ento, quando nos alimentamos dos
vegetais, estamos consumindo diretamente a energia que estes armazenaram. Ou, quando
nos alimentamos de outros seres vivos que consumiram os vegetais, estamos consumindo
indiretamente a energia armazenada na fotossntese.
Essa energia, primeiramente utilizada no metabolismo de vegetais e organismos auttrofos
(que produzem seu prprio alimento atravs da fotossntese). Posteriormente, torna-se fonte
de energia para os demais organismos da terra que se alimentam desses seres vivos.
importante lembrar que parte do que os animais se alimentam fica no corpo, na forma de
tecido. Retirando o peso dos ossos que so compostos basicamente por Ca e P e da gua
que esta distribudo por todos os tecido e sangue, somos formados por C, O, H e N, isto ,
praticamente com os mesmos elementos das plantas.
Outra forma de o homem utilizar a energia acumulada pelas plantas atravs da queima
de lenha e carvo vegetal, para assar um churrasco ou po, por exemplo. Essa energia
acumulada chamada de biomassa, e, por se tratar de uma queima, tambm libera CO2 para
a atmosfera. Ou seja, qualquer queima representa o processo inverso do seqestro de C.
Assim, quando utilizamos derivados de petrleo, gs natural e carvo mineral, que foram
formados h milhes de anos atravs da morte e acumulao de microrganismos, tambm
estamos liberando o C (Figura 4). Como podemos observar na Figura 4, em geral, os
combustveis fosseis no esto em contato direto com a atmosfera. Logo, eles no esto em
equilbrio com o teor de CO2 que existe na atmosfera nas condies naturais. Mas, o homem
mudou tudo isto quando comeou a retirar em grande quantidade, a partir da revoluo
industrial, carvo e petrleo do subsolo e queimar para gerao de energia.
Figura 3. Fotossntese dos vegetais.

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Figura 4. Ciclo do carbono.

Voc deve estar pensando: O que ocorre quando o homem utiliza lcool e biodisel vindo
das plantas? Bem, neste caso estamos retornando a atmosfera o C que foi recentemente
retirado pela cana-de-acar ou outras leguminosas, fechando assim o ciclo. Logo, o uso de
lcool e biodisel em substituio aos derivados do petrleo so muito mais sustentveis a
nvel ambiental que, da o grande investimento nestas fontes no momento.
O professor deve estar ciente da importncia de informar aos alunos que somos parte
da cadeia do carbono (Figura 4) e que estamos sempre intervindo no ciclo do mesmo.
Conhecendo esse ciclo, o aluno ter condies de entender os problemas de poluio
(efeito estufa), a importncia ambiental das florestas e de sua preservao, o sol como
fonte primria de energia ao planeta e a planta como transformador de luz e minerais em
alimento para todo os seres vivos (fotossntese). A decomposio possibilita a reutilizao
dos nutrientes e, no caso especfico do CO2, significa a renovao do ciclo do carbono
atravs da sua reutilizao no processo de fotossntese.
4. NUTRIENTES NO SOLO
Vamos recordar um pouco das aulas de qumica? Voc deve estar lembrado que, quando adicionamos sal de cozinha (NaCl) na gua, o sdio (Na) e o cloro (Cl) se separam nos
ons Na+ e Cl , isto , dissociam-se em elementos com carga positiva (Na+) chamados de
ctions, e elementos com carga negativa (Cl ), chamados de nions.
Tambm interessante lembrar da famosa frase cargas opostas se atraem, como no
exemplo do sal de cozinha, onde o Na+ (positivo) e o Cl (negativo) se ligam para formar a
molcula do sal (NaCl).
Outro exemplo dos experimentos com eletricidade nas aulas de qumica, onde um fio
ligado a um plo positivo e outro em um plo negativo de uma bateria, quando colocados
em gua que contm Na+ e Cl , o plo positivo atrai o Cl , e o negativo, o Na+, ou seja,
novamente, cargas opostas se atraem.
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Reao similar ocorre com a maioria dos adubos adicionados no solo. O solo contm
gua que chamada de soluo do solo. Quando entra em contato com a soluo do
solo (gua), o adubo se dissolve formando ction (cargas positivas) e nions (cargas negativas).
Uma parte desses ctions e nions do adubo fica na soluo do solo, da mesma forma que
o sal de cozinha fica dissolvido num copo com gua.
Conforme visto no captulo de composio do solo, as partculas minerais e orgnicas
do solo apresentam cargas negativas e positivas, que retm em sua superfcie os nutrientes
que foram adicionados no solo com o adubo.
Todavia, esses nutrientes no ficam retidos para sempre. Normalmente, as plantas
absorvem os nutrientes que esto dissolvidos na soluo do solo, de forma que, com o
passar do tempo, os nutrientes da soluo vo-se acabando. Ento os nutrientes retidos
pelos minerais e matria orgnica vo sendo liberados aos poucos para a soluo do solo,
tornando-se disponveis para as plantas (Figura 5).
A quantidade de cargas varia de solo para solo. Solos que mostram alta quantidade
de cargas retm maior quantidade de nutrientes, que serviro de reserva para as plantas.
Dessa forma, quanto mais cargas o solo contm, maior ser a sua capacidade de
reter os nutrientes aplicados como fertilizantes. Alm disso, quanto mais o solo reter,
menores sero as perdas de nutrientes atravs da lixiviao, que a lavagem (perda)
dos nutrientes do solo atravs de movimento descendente da gua at alcanar o leno
fretico (Figura 5).
raiz
lenol
Figura 5. Nutrientes no solo e absoro pela planta.
5. ACIDIFICAO E PERDA DE NUTRIENTES DO SOLO

Quando falamos sobre acidez, lembramos de pH. A acidez representada pela
concentrao de ons hidrognio (H+) existente em uma soluo, ou seja, seu pH. Quando
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um solo cido, significa que seu pH menor que 7 e, quando alcalino, seu pH maior
que 7. Solos muito cidos podem conter poucos nutrientes e grande quantidade de elementos
txicos s plantas, sendo o alumnio (Al3+) o mais freqente, prejudicando o seu crescimento
(Figura 6).
Milho em solo sem calcrio.
Milho em solo com calcrio.
Figura 6. Efeito do pH e do alumnio sobre o crescimento das plantas.

A maioria das plantas cultivadas cresce melhor em solos levemente cidos, com pH
entre 5,5 e 6,5. Quando o solo cido, com pH inferior a 5,5, a produtividade das culturas
cai acentuadamente. Para corrigir a acidez excessiva, aplicamos corretivos como o calcrio.
Assim, conseguimos atingir o pH ideal para o crescimento das plantas e eliminamos o alumnio
para no causar toxidez a elas.
No item 4, falamos sobre as cargas do solo, bem como sobre a lixiviao (perda) dos
nutrientes. Bem, quando a gua (H2O) da chuva infiltra no solo, est ocorrendo adio de
+
+
ons H , uma vez que o pH da gua da chuva normalmente inferior a 7,0. Esses ons H
podem retirar os nutrientes que esto retidos nas cargas do solo (existentes nos minerais
e matria orgnica), trocando de lugar com eles. Assim, os nutrientes so deslocados
para a soluo do solo. Quando os nutrientes da soluo do solo no so absorvidos pelas
plantas, e como no esto retidos por nenhuma carga (esto livres), eles podem ser perdidos por meio da lixiviao.
A lixiviao simplesmente a perda dos nutrientes em soluo na gua das chuvas que
infiltra no solo. At onde essa gua vai? At os lenis freticos, que iro liberar gua
lentamente para formar lagos e rios e que chegaro at o oceano.
Uma prova de que os nutrientes so lavados a composio qumica da gua mineral,
que contm os nutrientes lavados do solo (Quadro 1). Cada gua mineral tem composio
variada, dependendo do solo e geologia da regio. Como voc pode ver os rtulos da gua
mineral contem, entre outros parmetros, a concentrao dos ctions mais abundantes: Ca,
Mg, K e Na.
O Quadro 2 mostra alguns dados de anlise qumica de um solo muito lavado e
acidificado (solo velho) e de um solo menos lavado (solo jovem), originados de uma mesma
rocha (basalto). Podemos observar que o Ca2+, Mg2+ e o K+ esto em menores quantidades
no solo velho (muito intemperizado) do que no solo jovem (pouco intemperizado). Ao
contrrio, a acidez e os teores de Al3+ so maiores no solo velho (muito intemperizado), do
que no solo jovem (pouco intemperizado). Isso ocorre justamente porque o solo velho
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Quadro 1. Composio qumica da gua mineral de diferentes regies

Parmetros qumicos
Regio
Ca + +
pH
Mg + +
K+
Na +
mg/L
Prximo Curitiba PR
32
12
0,4
1,2
Prximo Curitiba PR
25
14
0,9
1,4
Cascavel - PR
0,3
0,1
0,1
0,2
Bauru SP
3,2
1,2
1,5
17,0
Quadro 2. Fertilidade de dois solos do sudeste do Paran de acordo com o intemperismo

Parmetros qumicos
Amostra
pH
3+
Al
H+
Ca 2+
Mg 2+
K+
Na+
cmol c/kg
Solo pouco intemperizado
22
1,0
0,1
Solo muito intemperizado
17
0,1
0,1
Fonte: LIMA et al. (1984).
passou durante um tempo maior pelo processo de intemperismo, ou seja, pelo seu
envelhecimento. Isso significa que existe um tempo maior de acidificao e perda de
nutrientes. No solo jovem, como esse tempo de envelhecimento (intemperismo) menor,
ainda existem nutrientes, e sua acidificao menor.
E o que ocorre com Ca2+ e Mg2+? Estes elementos formam compostos que so pouco
solveis em gua e, quando chegam aos oceanos, acumulam-se no fundo (depositam) ou
so absorvidos pelos organismos, formando conchas e corais. Um bom exemplo destes
compostos so os carbonatos de Ca e Mg (CaCO3, MgCO3), parentes dos bicarbonatos de
Na (NaHCO3), usados contra a acidez do estmago. Esses compostos se acumularam no
decorrer de milhes de anos no fundo de mares e lagos, formando os depsitos de calcrios
e mrmores. Essas rochas, aps modas, so novamente utilizadas no solo para a correo
da acidez (Figura 7).
possvel, ento, verificarmos que na natureza os elementos fazem parte de ciclos,
onde so perdidos e retornam ao solo. O Ca2+ perdido do solo h milhares de anos retorna
na forma de corretivo da acidez. Esse Ca2+ ser absorvido pela planta, onde ir fazer parte
de seus tecidos. Quando nos alimentarmos da planta, o Ca2+ passar a fazer parte de
metabolismos do nosso organismo, como a formao dos ossos, por exemplo. Assim, na
natureza nada perdido sendo todos os elementos reaproveitados.
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Figura7. Mina de calcrio no municpio de Colombo, Paran.
6. ORIGEM DOS ADUBOS

Ao contrrio do que muitos pensam, os solos do Brasil apresentam, em geral, baixa
fertilidade. Baixa fertilidade? Sim! Os solos brasileiros so solos muito intemperizados, ou
seja, solos velhos, que sofreram lixiviao de nutrientes e acmulo de elementos txicos.
Contudo, temos boas condies de clima na maior parte de nosso territrio, onde podemos
cultivar mais de uma cultura por ano a cu aberto (Figura 6), fato impossvel em clima
temperado, onde o intenso frio mata as plantas ou inibe o crescimento.
Todavia, existem em nosso Pas regies com solos de mdia a alta fertilidade natural,
como parte do centro-sul do Brasil, com solos originados de basalto, e interior do nordeste,
onde o clima seco com poucas chuvas resulta em menor lixiviao de nutrientes (perda) e
pouca acidificao.
Para produzir mais, temos de melhorar a fertilidade do solo, via adio de adubos e
calcrios. Mas, muitas pessoas acham que no conveniente utilizar fertilizantes (adubos
qumicos), por se tratarem de compostos no-naturais, que diminuem a qualidade dos alimentos
e poluem a natureza. Assim, vamos aqui discutir um pouco sobre os adubos e os possveis
problemas decorrentes de seu uso.
O que acontece com o Na+, K+, Ca2+ e Mg2+ perdidos atravs da lixiviao? Bem, certamente
que a alta concentrao de Na+ nos mares e oceanos est relacionada com essas perdas. O
sdio hoje existente nos oceanos e mares veio em sua maior parte do solo. Sabemos tambm
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-
que K+ e Na+ precipitam com o Cl quando ocorre a secagem de lagos e mares, formando
depsitos de KCl e NaCl. Atualmente, esses depsitos de KCl so explorados na fabricao do
adubo cloreto de potssio (KCl), que um dos mais usados na agricultura em todo o mundo
(Figura 8).
Os adubos que contm fsforo tambm so em sua maioria originados de deposio
desse elemento em sedimentos, lagos e mares, assim como ocorre com o calcrio. Atualmente,
existem no mercado rochas sedimentares apenas modas, chamadas de fosfatos naturais
[Ca 3(PO4)2], que vm sendo muito empregados na agricultura orgnica e convencional
(Figura 8).
Desta forma, possvel concluir que os adubos (K e P) e os corretivos da acidez (que
tambm so fonte de Ca e Mg) tm, em sua maioria, origem em rochas sedimentares, ou seja,
fontes naturais. Estas rochas so simplesmente modas ou tratadas quimicamente para a produo dos adubos.
Os adubos nitrogenados (N) so produzidos de maneira diferente, e, em sua maioria,
sintetizados a partir do N2 (do ar), H2 (do gs natural ou carvo) e CO2 (subproduto da
indstria do petrleo). A uria sintetizada o adubo mais comum de N utilizado pelos
agricultores (Figura 8). Contudo, a uria tambm uma das formas de excreo do N pelos
animais, sendo encontrada em abundncia nos resduos orgnicos, reforando mais uma vez
que grande parte dos adubos utilizados na agricultura so compostos encontrados na natureza
ou semelhantes.
Calcrio
Rocha
Rocha moida
Fsforo
(fosfato industrializado)
Potssio
Nitrognio
(cloreto de K)
(uria)
Fsforo
(fosfato natural)
Figura 8. Calcrio e adubos utilizados na agricultura.

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Mas, na natureza, no apenas a aplicao de adubos fornece nutrientes s plantas. Existem

tambm alguns organismos auxiliadores, na captao e absoro de nutrientes, do ar (N)
ou mesmo das rochas que formam o solo, como o caso de algumas bactrias que vivem no
solo (ver detalhe no captulo Biologia do Solo).
Esse fato bom tanto para as plantas quanto para as bactrias, pois ao mesmo tempo
que as plantas recebem o nitrognio que as bactrias retiram do ar, as bactrias recebem
compostos orgnicos que as plantas produzem. uma troca de nutrientes, em que ambos os
organismos se beneficiam. Esse processo chamado de fixao biolgica do N.
A simbiose com bactrias fixadoras de N to importante para algumas plantas, que, no
caso da soja, por exemplo, no se fazem mais adubaes nitrogenadas (adubos com N), de
forma que todo o N de que a cultura necessita fornecido pelas bactrias. E necessrio,
porm, que, antes de se plantar a cultura da soja, as bactrias (conhecidas por Rhizobium)
sejam inoculadas na semente, atravs de um produto chamado inoculante.
Atualmente, o agricultor aproveita essa fixao de N, pensando tambm na prxima
cultura. Assim, existem algumas plantas leguminosas de inverno (como o trevo, a ervilhaca,
etc), que tambm fixam N atravs de simbiose com bactrias. Essas plantas so cultivadas
no inverno e, em seu resduo de cultura (palha, razes, restos vegetais), fica parte do N que
as bactrias fixaram. Esse N que fica no resduo da cultura ser liberado aos poucos para o
solo, podendo ser aproveitado pela prxima cultura, a que ser plantada no vero, como,
por exemplo, o milho, que no faz simbiose com bactrias fixadoras de N. Esse processo
chamado de adubao verde, pois estamos aproveitando os nutrientes (adubao) que
ficam nos resduos de uma cultura (verde).
7. ADUBAO E PROBLEMAS AMBIENTAIS

Os adubos so a principal fonte de nutrientes para que as plantas cresam
adequadamente (Figura 9). Mas isso no quer dizer que no existam limites para a aplicao
de adubos, sejam eles orgnicos ou minerais, ou que, quanto maior a aplicao de adubos,
mais frtil ser o solo, e maiores as produtividades. Um dos maiores problemas do uso
Figura 9. Comparao entre milho cultivado aps 6 anos com (no fundo) e
sem (na frente) uso de adubo mineral e orgnico, regio de Castro Paran.
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excessivo de adubos est no descontrole do crescimento das plantas, decorrente

principalmente do uso de N. Com muito N, as plantas crescem demais, ficando mais tenras
(tecido mais mole) e menos resistentes ao ataque de pragas e doenas, obrigando os
produtores a intervirem freqentemente com o uso de agrotxicos.
Outro efeito negativo do uso excessivo de fertilizantes est relacionado com a qualidade
da gua. Quando so utilizadas altas doses de adubos, o N e P podem ser perdidos do
solo, acumulando-se em rios, lagos, baas e mares. Esse acmulo gera excesso de nutrientes
em ambientes aquticos, favorecendo o crescimento de algas, processo conhecido como
eutrofizao. Como a populao de algas aumenta muito, sua morte ocasiona consumo do
oxignio da gua atravs da decomposio por microrganismos. Assim, animais aquticos
como os peixes no sobrevivem por causa da falta de oxignio na gua. Alm disso, a
proliferao dessas algas pode interferir na qualidade da gua, com cheiro e sabor
desagradveis.
O uso de adubos orgnicos em altas quantidades tambm provoca contaminao nas
guas. Atualmente, muitos pases europeus tm grandes problemas com a produo em
larga escala de sunos, bovinos e aves, sendo impostas por lei limitaes ao uso de resduos
aplicados ao solo. Problemas com resduos orgnicos tambm tm sido constatados com
maior freqncia nos estados do Brasil, onde a produo de sunos grande e, em muitos
casos, o resduo despejado diretamente nos rios.
Diante de possveis problemas ambientais causados pelo uso de adubos qumicos e
orgnicos, surge uma pergunta: Seria possvel cultivar os solos sem aplicao de adubos?
Muitos ndios da regio amaznica tm por hbito mudar a aldeia de local freqentemente.
Mas, voltam a se instalar no mesmo local aps alguns anos, formando um solo escuro (rico
em matria orgnica) e muito frtil, sendo conhecido na regio como terra preta de ndio.
Descobriu-se que a adio sucessiva de nutrientes vindos com as frutas, animais, palha,
madeira da construo das ocas e outros foram os responsveis pelo aumento da fertilidade
do solo nestas reas.
A populao urbana continua fazendo a mesma coisa que os ndios, porm em larga
escala e de forma contnua. Assim, por meio do consumo de alimentos, os nutrientes se
acumulam e so descartados como resduos humanos, no voltando para o solo de origem,
enriquecendo os ambientes prximos s grandes cidades (rios e aterros sanitrios) e
empobrecendo as reas agrcolas (Figura 10).
O lgico seria retornar os nutrientes ao local de origem, fazendo com que no ocorra
empobrecimento dos solos agrcolas e enriquecimento dos centros urbanos em nutrientes.
Como fazer isso? Bastaria pegar os resduos de esgoto tratado (onde so eliminados os
agentes patognicos aos seres humanos e animais), chamado de biosslido, e retorn-lo s
reas agrcolas de onde veio o alimento. O mesmo teria de ser feito com o resduo orgnico
contido no lixo urbano, atravs da compostagem desses resduos.
No entanto, h dificuldade (custo e logstica) de retornar os nutrientes exatamente ao
mesmo local de onde foram retirados.
Os mesmos princpios devem ser considerados na criao de animais, sendo necessrio
o retorno do esterco ao local de produo dos gros que os alimentaram. Alm disso,
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Matria prima
Alimentos
Adubos
Nutrientes
ENRIQUECIMENTO
Nutrientes
Resduos
EMPOBRECIMENTO
Figura 10. Enriquecimento e empobrecimento das reas com os nutrientes
necessrios para a produo agrcola.
parcela de nutrientes sai da propriedade indo para os centros urbanos, na forma de leite,
ovos, carne e derivados. Usualmente, os produtores importam alimentos de outras regies
para a criao de animais. Esses animais so criados confinados, isto , em pequenos
espaos cercados, fazendo com que exista um excedente de esterco e nutrientes, quando
a rea para aplicao dos dejetos muito pequena na propriedade, ou mesmo quando a
regio abrange grande nmero de propriedades que fazem a mesma atividade, no permitindo
que os dejetos sejam utilizados em reas vizinhas.
J existem leis, e outras esto sendo adotadas, a fim de regulamentar o uso de dejetos de
animais na agricultura e estabelecimento de novas criaes, proibindo uma concentrao maior
da atividade do que a capacidade de uso de dejetos na propriedade ou regio. Em muitas
partes do mundo, criadores de animais confinados vm sendo obrigados a encerrar suas
atividades, por no existirem mais locais onde possam ser aplicados os resduos gerados.
Em outras palavras, o ser humano quebra o ciclo natural dos nutrientes. Esse ciclo
natural to importante, que capaz de manter, por exemplo, uma floresta Amaznica ou
Atlntica em solos extremamente pobres. Muitos desses ambientes esto praticamente em
equilbrio quanto aos nutrientes, pois o que perdido por lixiviao adicionado via atmosfera (chuva e sedimentos) e pelo prprio solo, atravs da decomposio da matria orgnica e do intemperismo das rochas.
As altas produtividades obtidas na agricultura com o uso de adubos permitem que o
agricultor sustente maior nmero de pessoas na cidade. Logo, a sociedade atual depende
desta alta produtividade agrcola para viver em cidades cada vez maiores. Por exemplo, um
hectare (10.000 m2 de rea) pode produzir hoje 6.000 kg de gros, ou equivalente para
alimentar com arroz mais de 120 pessoas durante um ano.
Caso no ocorresse o aumento na produtividade com o uso de adubos qumicos e
calcrios, existiria a necessidade de utilizar muito mais reas para manter a mesma populao.
Hoje, para a explorao de novas reas para a agricultura h necessidade de remoo de
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florestas ou outros ambientes naturais, o que provoca danos ao meio ambiente, acentuando
ainda mais a degradao ambiental.
Ento, fica clara urgncia de a sociedade discutir melhor a adubao, a produo de
alimentos e a poluio ambiental, tendo em vista a importncia da qualidade da gua para a
manuteno da vida no planeta. Ainda, a atuao de profissionais treinados como agrnomos
essencial no uso adequado de adubos e corretivos, evitando a contaminao ambiental.
As atividades aqui propostas so sugestes e podem ser adaptadas de acordo com as
necessidades e condies do professor e dos alunos.
8.1. S eguindo os Caminhos do Clcio (Dramatizao ou Jogral)
8.1.1. Materiais necessrios
-
Pacote de leite ou leite em p ou derivados (ver teor de clcio no rtulo)
Garrafa plstica pequena de gua (ver teor de clcio no rtulo)
Dente
Casca de ovo
Concha de ostra ou mexilho
Pedao de osso
Rocha (calcrio)
Calcrio em p ou cal
Pacote de cenoura (ver composio - clcio no rtulo)
Vaso com planta
8.1.2. Atividades
Formar a seqncia do ciclo do clcio simplificado (Figura 10), junto com os estudantes, de forma que eles compreendam a importncia de cada elemento: 1) rocha a 2) calcrio
modo ou cal a 3) solo a 4) gua a 5) planta a 6) animal a 7) homem.
8.1.3. Objetivos
1) Mostrar a interao entre os cinco componentes envolvidos no ciclo do clcio (solo,
gua, planta, animal, homem);
2) Indicar a influncia do homem sobre o ciclo dos elementos qumicos;
3) Exercitar a curiosidade dos alunos sobre a composio qumica dos alimentos
(rtulos).
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8.1.4. Procedimentos
Um aluno ou grupo de alunos fica responsvel por segurar e apresentar cada componente do ciclo do clcio, de preferncia na seqncia de relao entre os elementos.
8.1.5. Exemplo
1) Rocha Meu nome calcrio e sou uma rocha sedimentar formada da deposio
do clcio e magnsio perdidos do solo;
2) Calcrio modo Eu sou a rocha do calcrio modo bem fininho. Os agricultores
gostam muito de me aplicar no solo para fazer as razes das plantas crescerem;
3) Solo As chuvas por muito tempo levaram meu clcio para o mar. Mas hoje estou
contente, pois estou recebendo o clcio de volta, na forma da rocha de calcrio
moda;
4) Planta Estou muito satisfeita, pois consegui pegar muito clcio do solo, depois que
o agricultor aplicou o calcrio;
5) Animal (vaca) Este capim est delicioso e nutritivo. Meu dono jogou o calcrio no
solo. A planta se alimentou do clcio e cresceu muito. Com isso eu tambm estou
me alimentando do clcio e posso produzir o leite que vai alimentar as crianas e
meu bezerrinho;
6) Galinha Meus ovos esto com a casca dura novamente, depois que eu comi o
milho que tinha absorvido o clcio do solo que recebeu o calcrio;
7) Dente Eu tenho de ser forte para no ser atacado pelos meus inimigos, as cries.
Para isso a mame est me dando muito leite, queijos, ovos, verdura e gua, todos
alimentos ricos em clcio.
8.2. P ara Onde Foi a Palha? (Ciclo do Carbono)
8.2.1. Materiais necessrios
-
Capim ou palha bem seco
Leite em p
Acar
gua
Saco plstico
8.2.2. Atividades
Verificar a perda de peso, cor e consistncia da palha quando submetida decomposio.
8.2.3. Objetivos
Mostrar a perda de peso de material orgnico via perda de carbono para a atmosfera
na forma de gs carbnico (CO2), por ao da decomposio pelos microrganismos.
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8.2.4. Procedimentos
Pegar aproximadamente 500 g de palha ou capim seco, colocar em um saco plstico,
adicionar uma colher de leite em p e acar, e misturar bem. Pesar os sacos com palha,
acar e leite, e anotar o valor. Umedecer levemente a palha misturada, fechar o saco e
fazer alguns furos para a entrada e sada de ar. Colocar em local aberto, como um jardim,
e deixar decompor. A cada semana, verificar para que no falte gua. Aps um ms, secar
e pesar novamente o material. Verificar a perda de peso. Tente responder a seguinte
pergunta: Como e para onde foi perdido parte do material orgnico do saco?
9. REFERNCIA
LIMA, J.M.J.C.; LIMA, V.C.; HOCHMULLER, D.P. Toposeqncia de solos no sudoeste do Paran
I. Caractersticas morfolgicas, granulomtricas e qumicas. Revista do Setor de Cincias
Agrrias
Agrrias, v.6, p.51-61, 1984.
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CAPTULO 6
BIOLOGIA DO SOLO
Jair Alves Dionsio1
Jorge Ferreira Kusdra2
Eliana da Silva Souza Kusdra3
1. INTRODUO
Para facilitar o entendimento da biologia do solo, de fundamental importncia revisar
o conceito de biologia, que a cincia que estuda os seres vivos e as leis que os regem, sua
evoluo, bem como suas relaes com o ambiente. J o "solo", conforme apresentado no
captulo 1 (Formao do solo), resultante da ao simultnea e integrada do clima e
organismos que atuam sobre um material de origem (geralmente rocha), condicionado pelo
relevo durante determinado perodo de tempo.
Considerando estas definies, possvel entender os fundamentos da biologia do solo,
que a cincia que trata das populaes de organismos do solo, de suas funes, efeitos
e/ou atividades e de sua importncia para a nutrio vegetal e produo agrcola.
Ao observar uma paisagem no ambiente rural, visvel a presena do solo, destacado
pelas diversas tonalidades que apresenta, muitas vezes evidenciado pelos cortes das estradas, especialmente nas posies mais elevadas do relevo.
No ambiente urbano, caracterizado pela ao antropognica, parte do solo est coberta
por casas, edifcios, hospitais, escolas e outros tipos de construes e outra parte, por
caladas, asfalto e calamento. Dentro deste contexto, a presena do solo praticamente
imperceptvel, sendo restrita aos espaos remanescentes (quintais, jardins, terrenos baldios,
parques) e reas ainda no utilizadas em obras civis ou pblicas.

UFPR. Rua dos Funcionrios 1540, CEP 80035-050, Curitiba (PR). E-mail: jair@ufpr.br
Professor do Departamento de Cincias Agrrias da Universidade Federal do Acre. Rodovia BR 364,
Km 04, Distrito Industrial. CEP 69915-900, Rio Branco (AC). E-mail: j.f.k@terra.com.br
Professora de Biologia do Ensino Mdio e Especialista em Magistrio Superior. Escola de Ensino
Mdio Glria Perez. Avenida Brasil, 85, CEP 69918-540, Rio Branco (AC). E-mail:
elianakusdra@globo.com
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Jair Alves Dionsio, Jorge Ferreira Kusdra e Eliana da Siva Souza Kusdra
Partindo do princpio de que no solo h vida, como fica evidente na sua definio, de
fundamental importncia ressaltar que esta extremamente diversificada, quando comparada
entre os ambientes rurais e urbanos, e que a interferncia do homem muitas vezes pode
resultar na sua reduo. Assim quando se compara um solo que est em rea de cultivo
agrcola ou florestal com um do ambiente urbano, coberto ou sob uma construo, de se
esperar que a vida neste ltimo esteja drasticamente reduzida devido deficincia nas
condies nutricionais bsicas para a sobrevivncia e crescimento da maioria dos organismos
do solo, que so: oxignio, gua e matria orgnica. Dentre os organismos do solo (macro
e microrganismos), destacam-se aqueles que so, provavelmente, os mais antigos do planeta,
ou seja, as bactrias, cuja densidade pode atingir at um bilho de clulas por grama de solo.
Os organismos do solo, na totalidade dos macrorganismos e a maior parte dos
microrganismos, so seres heterotrficos, ou seja, incapazes de sintetizar seu prprio alimento.
A maior parte dos microrganismos do solo age como decompositores de resduos orgnicos
(restos vegetais e animais) desdobrando-os em seus componentes bsicos: gua, CO2 e
minerais. Realizam este ataque (Figura 1) porque, para atender a suas necessidades
nutricionais, precisam de vrios elementos, especialmente de carbono (para formar novas
clulas e tecidos) e de nitrognio (para formar protenas).
2. A FAUNA DO SOLO
Os componentes da biologia do solo, tambm denominados biota do solo, ou seja, os
seres vivos que habitam o solo, para efeito didtico so divididos em grupos, de acordo
com o tamanho do corpo. Dessa forma, os organismos so classificados em dois grupos
distintos: macrorganismos ou macrobiota do solo que incluem organismos pertencentes ao
reino animal e microrganismos ou microbiota do solo que incluem os vrus e organismos
pertencentes aos reinos monera, protista e fungi. Como exemplos de representantes dos
macrorganismos, destacam-se os nematides, moluscos, enquitredeos, aneldeos (minhocas), artrpodes: aranhas (Figura 2), caro, centopias, piolho de cobra, formigas (Figura 3),
cupins (Figura 4), colmbolas, besouros, etc. J entre os microrganismos, destacam-se as
bactrias, fungos, protozorios, vrus e algas unicelulares.
A fauna do solo representada principalmente por animais invertebrados, os quais,
segundo HOLE (1981), so categorizados de acordo com o tamanho em: a) megafauna
(> 20 mm de dimetro); b) macrofauna (20-2 mm); mesofauna (2-0,2 mm) e microfauna
(< 0,2 mm). Grande parte dos invertebrados do solo alimenta-se de uma mistura de partculas
minerais e de resduos orgnicos presentes no solo. Outros sobrevivem como parasitas de
plantas ou predadores de outros animais.
A importncia da fauna do solo destacada pela sua capacidade de fragmentao de
materiais orgnicos, agindo diretamente sobre os resduos (principalmente de vegetais) sendo
capazes de reduzir o tamanho dos componentes e inger-los, sendo estes, posteriormente,
digeridos, os nutrientes absorvidos e a frao no aproveitada excretada dentro ou na
superfcie do solo.
Com base em estudos qualitativos das populaes de organismos da fauna solo,
constatam-se serem elas muito variadas; todavia a ocorrncia relativa decresce, segundo
Siqueira (1993), na seguinte ordem: nematides > caros > colmbolas > enquitredeos
> moluscos > minhocas > centopias > larvas de dpteros > cupins = formigas = aranhas.
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Biologia do Solo
Figura 1. Folha em decomposio

(Foto: Sacha Lubow).
Figura 3. Formigas do solo

Figura 2. Aranha do solo

Figura 4. Cupim do solo

Os animais do solo podem ser habitantes permanentes (minhocas), temporrios

(formas jovens de cupins, larvas e pupas de alguns besouros) ou acidentais (vermes
intestinais de animais de sangue quente: cachorro, gato, porco, etc.).
Como meio para o crescimento, proliferao e sobrevivncia dos organismos, o
solo um ambiente heterogneo, descontnuo, estruturado e hierrquico (Quadro 1),
no qual, de acordo com o dimetro do corpo o organismo ocupa determinada
localizao. Partindo desse princpio, possvel entender que os animais do solo esto
adaptados s mais diversas condies de sobrevivncia, que para tal constroem
aberturas no solo que servem de abrigo contra predadores, proteo contra a luz
solar, variaes de temperatura, movimentao, estratgia alimentar ou para assegurar
a reproduo.
Dentre os exemplos mais comuns da ao da fauna do solo, destaca-se o papel das
minhocas (Figura 5) cujos dejetos (coprlitos) contribuem para a melhoria da fertilidade
e da estrutura do solo, seus tneis ou galerias construdas permitem maior aerao do
solo e penetrao das razes das plantas, alm de aumentarem a drenagem reduzindo
a possibilidade de encharcamento do solo. Alm disso, as minhocas contribuem para
a melhoria da qualidade do solo pela mistura de elementos minerais e orgnicos e pelo
transporte de solo subjacente para a superfcie, e vice-versa.
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Na construo das aberturas, o animal movimenta partculas do solo, especialmente

aquelas que constituem a frao mineral fina (areia, silte e argila) e dos resduos orgnicos.
Estas aberturas, tambm denominadas agronomicamente macroporos, passam a ter significado expressivo, quando esto habitadas, pelo abandono, pelo surgimento de condies
imprprias ou pela desocupao pela morte dos animais. Estas contribuem para aumentar
a infiltrao de gua e a taxa de oxigenao, facilitam a penetrao das razes e dessa
forma propiciam a melhoria do solo, nos aspectos fsicos, qumicos e biolgicos, que se
refletem no crescimento das plantas e produo das culturas.
As respostas da fauna do solo s perturbaes ambientais so muito variveis. Alguns
dos fatores que as influenciam encontram-se no Quadro 2.
Quadro 1. Localizao dos organismos do solo de acordo com tamanho
Localizao
Organismo
Intramicroagregado
Bactrias
Intermicroagregado
Hifas fngicas, protozorios, pequenos

nematides, razes muito finas
Inter macroagregado
Nematides e razes finas
Agregado, macroporos
Microartrpodes, minhocas e razes grossas
Fonte: Adaptado de JASTROW e MILLER (1991).
Quadro 2. Fatores que influenciam a fauna do solo

FATORES
PRINCIPAL EFEITO
Fertilizantes minerais
Respostas so variveis;
Nitrognio tem efeito adverso;
Outros nutrientes so benficos;
Microartrpodes (caros e colmbolas) predominam
em solos pobres
Matria Orgnica
Geralmente benfica;
Amnia e compostos fenlicos reduzem atividade
Queimadas
Temperaturas elevadas (700-1.000 oC so prejudicias;

Fogo tem efeito mais prejudicial em solos arveis
que em pastagens
Cultivo do solo
Cultivo mnimo (plantio direto) favorece os caros,

colmbolas e minhocas;
Arao favorece os insetos
Agrotxicos
De maneira geral adverso
Metais pesados
Exercem efeito adverso;

Acumulam-se nas minhocas
Fonte: SIQUEIRA e FRANCO (1993).
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Biologia do Solo
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O uso de fertilizantes minerais e orgnicos e a consorciao (cultivo simultneo de duas

ou mais culturas, ex: milho e feijo) geralmente favorecem a fauna do solo, especialmente
os microartrpodes: caros e colmbolas (Figura 6), cuja populao no solo pode atingir
25 x 104 animais por m2 (CROSSLEY et al., 1992). Por outro lado, o uso de agrotxicos, o
cultivo intensivo do solo, a monocultura prolongada (ex: cana-de-acar) e as queimadas
geralmente reduzem a diversidade e a densidade populacional dos organismos no solo.
Os animais microscpicos do solo (microfauna), representados principalmente pelos
nematides (filo nematdeo) e rotferos (filo rotfera), so muito abundantes e exercem
grande importncia na cadeia alimentar e no equilbrio biolgico no solo. As interaes
biolgicas entre os diferentes grupos de organismos so influenciadas basicamente pelo
clima e pelo manejo do sistema solo-planta.
3. OS MICRORGANISMOS DO SOLO
Os microrganismos esto distribudos em trs dos cinco reinos dos seres vivos. As bactrias
tpicas (Figura 7) e outros dois tipos especiais de bactrias, as cianobactrias (bactrias
fotossintticas) e os actinomicetos (que muitas vezes assemelham-se morfologicamente aos
fungos) pertencem ao reino Monera, que constitudo por todos os seres procariontes (que
no apresentam membrana nuclear ou carioteca ou ainda que no apresentam ncleo
individualizado, organizado ou diferenciado). J os protozorios e as algas unicelulares
eucariontes (que apresentam ncleo verdadeiro envolvido por carioteca) pertencem ao reino
Protista e todos os fungos (Figuras 8 e 9) pertencem ao reino Fungi. Esses trs reinos so,
portanto, formados por organismos relativamente simples, na maioria unicelulares e
microscpicos. Os vrus, embora considerados microrganismos, no esto includos em nenhum
dos cinco reinos por existir divergncia entre consider-los ou no como seres vivos,
especialmente por no serem constitudos por clulas, ou seja, so acelulares.
A maioria das pessoas pensa que todos ou pelo menos a maior parte dos microrganismos
so prejudiciais e, por essa razo, seria altamente desejvel que no existissem ou que
fossem todos eliminados da Terra. Essa idia definitivamente falsa e errada e mesmo que
a completa eliminao dos microrganismos fosse possvel, seria eliminada tambm a
possibilidade de vida no planeta, uma vez que nossa prpria sobrevivncia depende da
existncia deles. Embora, existam muitos microrganismos prejudiciais (responsveis por
doenas no ser humano, outros animais e plantas, deteriorao de alimentos, etc.), seu
nmero na verdade extremamente pequeno se comparado aos que so de alguma forma
benficos (responsveis pela decomposio de resduos orgnicos e reciclagem de nutrientes,
de interesse agrcola, industrial e farmacutico, etc.). Na realidade, das milhares de espcies
microbianas existentes, poucas so prejudiciais. Entretanto, a existncia de espcies
prejudiciais, especialmente patognicas, cria na maioria das pessoas a falsa impresso de
serem todos os microrganismos prejudiciais.
Portanto, quando se fala em microrganismos, a primeira associao que feita com as
doenas, principalmente, nos humanos e nos animais domsticos, o que no est errado,
uma vez que uma rpida observao no histrico da microbiologia permite entender que os
primeiros microrganismos estudados estavam relacionados com as doenas humanas, causadas especialmente por bactrias e vrus.
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Figura 5. Minhoca brava (Amynthas sp.)

Figura 6. Colmbolas no solo

Figura 7. Bactrias do solo em

meio de cultura.
Figura 8. Fungo no solo

Figura 9. Fungos em meio de cultura.
Figura 10. Presena de ndulos na

raiz (Foto: Beatriz Mont Serrate).
Durante a "Segunda Guerra Mundial", houve grande avano da microbiologia, onde o

campo da microbiologia do solo desenvolveu-se de acordo com a necessidade de tratamento
de elevado contingente de feridos e das infeces desenvolvidas. Neste caso, o solo funcionou
como suporte de pesquisa, de onde foram isolados os primeiros microrganismos produtores
de antibiticos. Dentre eles, podem-se citar: penicilina, dos fungos; neomicina das bactrias;
estreptomicina, dos actinomicetos (MOREIRA e SIQUEIRA, 2002). Alm disso, as informaes
que a mdia destaca com maior intensidade so casos relacionados com a infeco hospitalar,
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Biologia do Solo
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decorrente do aumento da resistncia dos microrganismos aos antibiticos, dificultando o

controle de doenas que at ento eram facilmente controladas, como o caso da
tuberculose. Mais recentemente, grande destaque foi dado ao potencial de uso de
microrganismos patognicos como arma biolgica, constituindo o "bioterrorismo". Na
atualidade, destaca-se a bactria nativa do solo, Bacillus anthracis, que parasita o gado
bovino, ovelhas, cabras e outros animais herbvoros, causando uma doena conhecida como
antraz ou carbnculo, que pode ser fatal para o ser humano.
Em que pese o papel negativo dos microrganismos como responsveis por doenas no
ser humano, outros animais e plantas, como agentes responsveis por deterioraes em
alimentos e por estragos nos mais variados tipos de materiais suas atividades benficas,
so, sem dvida, de maior importncia embora dificilmente divulgadas na mdia com o
mesmo destaque. Como exemplos, destacamos: a) o que ocorre com as toneladas de
restos de culturas como milho, soja e trigo, assim como com os resduos da indstria
madeireira (p de serra), deixados no solo? b) o que acontece com os diferentes tipos de
rejeitos lanados no ambiente? c) o que dizer das toneladas de agrotxicos utilizados na
agricultura para o controle de pragas, doenas e plantas daninhas? d) como o solo se
"livra" do petrleo e de outros produtos qumicos provenientes de derramamentos acidentais,
que contaminam o ambiente, atingindo os rios e os mares? e) como ocorre a descontaminao
do solo de diversos tipos de poluentes industriais?
De forma simplificada, possvel dizer que todos esses casos citados e muitos outros
s continuam acontecendo na natureza mediante a decomposio, principalmente biolgica,
mediada pelos microrganismos do solo, que impedem o acmulo no ambiente de elementos,
substncias ou produtos nocivos ou prejudiciais, que, caso contrrio, cobririam a superfcie
do planeta, impedindo a possibilidade de vida. Alm disso, ao realizarem o processo de
decomposio biolgica, os microrganismos asseguram tambm a continuidade da ciclagem
de muitos nutrientes fundamentais existncia e manuteno da vida.
4. OCORRNCIA DOS MICRORGANISMOS DO SOLO

de fundamental importncia lembrar que na definio de solo, est destacada a
participao dos organismos, incluindo, portanto, a presena dos microrganismos. Pela
quantidade e diversidade de microrganismos e animais invertebrados que habitam o solo,
no seria exagero consider-lo, do ponto de vista biolgico, como sendo "um organismo
vivo". Tambm no seria exagero considerar que, do ponto de vista agrcola, "s existe solo
se nele estiver vida" e que, sendo assim, "no existe solo estril (sem vida)". Assim o solo
no uma massa inerte e sem vida, mas, sim, um sistema complexo e dinmico, repleto de
vida e onde ocorrem inmeras interaes biolgicas. Em situaes adversas como na
regio do nordeste do Brasil, nas reas em processo de arenizao no municpio de Alegrete
(RS), ou no deserto do Saara na frica, onde a temperatura do solo atinge facilmente os
60 oC, mesmo assim h vida, ou seja, milhes de microrganismos esto adaptados a essas
condies e proliferam nesse ambiente.
Os microrganismos esto presentes em todos os tipos de solo que ocorrem na natureza
que vo desde os solos mais profundos, como o caso dos Latossolos, e at mesmo nos
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Neossolos. Nos solos de clima tropical, subtropical e temperado como na Sibria, ou at

mesmo nos solos da Antrtida, existem microrganismos, porm, quanto mais baixa for a
temperatura, menor ser a atividade microbiana.
Agora cabe uma reflexo, pois se os microrganismos so seres to diminutos, sensveis,
como podem se instalar em ambientes to inspitos como as rochas, solos degradados,
etc.? Primeiramente, deve-se lembrar que so seres microscpicos, extremamente leves,
que so transportados pelas correntes de ar e pela chuva, e assim podem depositar-se na
superfcie das rochas, por exemplo. Alm disso, normalmente os microrganismos pioneiros
ou colonizadores so os dotados de metabolismo autotrfico (no necessitam de uma
fonte de carbono orgnica disponvel) que possuem grande autonomia nutritiva sendo
capazes de sobreviver em condies imprprias para a maioria dos seres vivos. Dentre
esses microrganismos, incluem-se muitas espcies de bactrias, de algas unicelulares e de
liquens, que so associaes simbiticas mutualistas entre determinadas espcies de fungos
e algas. Esses microrganismos no somente so capazes de sobreviver em condies
extremas, mas tambm de implantar vida em locais estreis, criando condies ao
estabelecimento de macro e microrganismos heterotrficos (necessitam de uma fonte de
carbono orgnica disponvel).
A ao especfica dos microrganismos fundamental para a formao do solo e pode
ser evidenciada por meio de seus produtos, pois determinadas espcies de bactrias liberam
no meio o cido ntrico (HNO3), enquanto os lquens liberam o cido oxlico, e ambos
aceleram a corroso qumica do regolito para mais tarde formar o solo.
Uma anlise rpida sobre a participao dos microrganismos na formao do solo leva
a concluir que os microrganismos autotrficos so os formadores iniciais de matria orgnica
no solo, atravs dos seus metablitos e de seus corpos (clulas). Porm, as clulas que
morrem servem de alimento para outros microrganismos que ali se instalam e com isso do
incio colonizao do solo ou sucesso ecolgica. Assim, na seqncia surgem os
microrganismos heterotrficos, representados pelas demais bactrias, fungos, actinomicetos
e protozorios.
Porm, no d para esquecer que esse processo de formao do solo extremamente
lento e que, para formar uma camada de 2,5 cm, so necessrios de 200 a 1000 anos
(DROZDOWICZ, 1997).
Os microrganismos ocorrem em todo o perfil do solo, porm a sua densidade e
diversidade diminuem medida que aumenta a profundidade. Assim, comparando a
populao de microrganismos num mesmo solo, na camada superficial (0-20 cm), com
outra mais profunda (20-40 cm), podem-se esperar maiores densidades e diversidade na
primeira, uma vez que nesta esto concentrados os maiores teores de matria orgnica,
nutrientes e oxignio.
5. IMPORTNCIA DOS MICRORGANISMOS DO SOLO

Caso as funes dos organismos do solo fossem apenas as citadas anteriormente, j
estaria justificado o estudo da biologia do solo. No estudo, destacamos a importncia
fundamental dos microrganismos no processo de decomposio, especialmente de resduos
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Biologia do Solo
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orgnicos, atividade esta indispensvel manuteno da vida no planeta Terra. H, porm,

entre os processos microbiolgicos que ocorrem na natureza, dois outros que merecem
destaque pela magnitude que representam, alm de seus aspectos econmicos e ecolgicos.
So a fixao biolgica de nitrognio "FBN" e as Micorrizas.
5.1. F ixao Biolgica de Nitrognio ((FBN
FBN
FBN))
A FBN ocorre entre plantas e microrganismos ou em microrganismos isolados, como
o caso das algas e algumas bactrias.
Para compreender a FBN, preciso ressaltar que os vegetais necessitam, alm do C, H
e O, dezessete elementos qumicos, denominados nutrientes minerais, que so retirados do
solo, conforme descrito no Captulo V (Fertilidade do Solo). Neste grupo, destaca-se o
nitrognio (N), como o mais exigido pela maioria das plantas, porm, o solo praticamente
no apresenta reserva mineral, ficando a sua presena em exploraes agrcolas condicionada
adubao orgnica e principalmente mineral.
No ar atmosfrico que est em contato direto com os vegetais, o N ocorre em abundncia, aproximadamente 78%, na forma de N2. No entando, os seres eucariontes, como
o caso dos vegetais, no conseguem aproveit-lo, por no possurem sistema enzimtico
capaz de romper a ligao entre os tomos de nitrognio. No entanto, alguns procariontes
de vida livre (bactrias e algas), assim como algumas associaes simbiticas mutualsticas,
possuem a enzima nitrogenase capaz de reduzir o nitrognio atmosfrico forma de
amnia (NH3), ou seja, fix-lo e aproveit-lo na formao de aminocidos e protenas.
Dentre as associaes simbiticas, as mais desenvolvidas so as das bactrias da
famlia Rhizobiaceae denominadas vulgarmente "rizbios", com plantas leguminosas (soja,
ervilha, tremoo, feijo, etc.).
Com grande potencial, porm, necessitando pesquisas, esto as associaes entre
bactrias dos gneros Azospirillum e Herbaspirillum com plantas gramneas (milho, trigo,
arroz, etc.). Tm-se, ainda, as associaes entre algas cianofceas e pteridfitas, que
precisam ser mais bem compreendidas.
Em relao s simbioses, fundamental detalhar a principal delas (rizbio e leguminosas).
Neste caso, a bactria simbionte entra em contato com a planta naturalmente, pois ela
habitante do solo, ou tambm, pode ser introduzida por inoculao artificial (uso de
inoculante comercial), porm a condio bsica para o estabelecimento da simbiose a
falta de nitrognio no solo.
A simbiose ocorre com plantas herbceas, arbustos e ervas. Em todas as simbioses, a
associao rizbio e planta inicia-se aps a germinao das sementes, porm, quando se
tratar de rvores e arbustos, estendera-se- por todo ciclo da planta. No entanto, em
ervas (feijo, soja, amendoim, etc.), chegar at fase de enchimento dos gros, quando
ento ser desativada.
O que caracteriza a simbiose a presena de uma estrutura organizada denominada
"ndulo", visvel a olho nu (Figura 10), que ocorre nas razes das plantas e que
contm milhares de rizbio. Este fato pode ser facilmente constatado, mediante a
coleta de plantas, tomando-se o cuidado de colet-las juntamente com o solo, e separ-lo
lentamente.
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No Brasil, a inoculao da soja com o rizbio propicia uma economia da ordem de

US$ 1,3 bilho anuais em fertilizantes nitrogenados (SIQUEIRA e FRANCO, 1988). Na
safra de soja 2002/2003 no Brasil, foram plantados 17.956.300 hectares (1 hectare =
10.000 m2) de soja e no PR, 3.545.300 ha. Da rea total plantada 60% foram inoculadas
com rizbio e o restante sem uso de fertilizantes nitrogenados (Embrapa, 2004).
Alm dos benefcios econmicos, a reduo nas aplicaes destes fertilizantes leva a
uma melhoria da qualidade ambiental, com menor aporte de nitratos para as guas superficiais e subterrneas.
A FBN o segundo processo biolgico mais importante do planeta (Quadro 3), um
recurso natural renovvel e passvel de manipulao, barato e sem impacto ambiental,
que responsvel por 65% do N2 incorporado nos seres vivos do planeta e que, se fosse
interrompido, a vida do planeta terminaria em 30 anos (MOREIRA e SIQUEIRA, 2002).
Quadro 3. Fixao anual de nitrognio atmosfrico
Fonte de Fixao
Milhes de tonelada de N por ano
Industrial
49
Atmosfrico e processos qumicos
45
Fixao Biolgica Total

Oceanos
Total dos Sistemas Terrestres
175
36
139
Fonte: Modificado de KEENEY (1982).
5.2. Micorriza
O termo micorriza vem do grego, em que mico = fungo e riza = raiz. uma associao
simbitica mutualstica na qual as razes das plantas vasculares so invadidas por determinados
fungos do solo, ocorrendo uma perfeita integrao morfolgica e funcional entre os
simbiontes. Esta formao, porm, s possvel ser observada mediante preparaes das
razes, com adio de corantes e observao ao microscpio.
Trata-se de uma simbiose praticamente universal, no s pelo grande nmero de plantas susceptveis, como tambm por sua ocorrncia generalizada na maioria dos habitats
naturais.
So encontradas em 96% das fanergamas (plantas que se reproduzem por sementes),
incluindo quase todas as espcies de interesse agronmico, pastoril e vrias florestais, alm
de serem importantes para a composio florstica e estabilidade dos ecossistemas naturais.
As pesquisas mostram que a presena de fungos micorrzicos no sistema radicular das
plantas aumenta a absoro de nutrientes do solo, principalmente dos elementos minerais
imveis, como o fsforo. A maior absoro decorre do aumento da rea superficial das
razes.
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Biologia do Solo
75
A formao da micorriza particularmente importante para o desenvolvimento de rvores

de Pinheiro (Pinus) e Eucalipto (Eucalyptus), dentre outros gneros de plantas, que dependem
dessas associaes simbiticas para um bom crescimento. Para o Pinus, a associao com
fungos indispensvel ao estabelecimento e desenvolvimento das plantas, ou seja, sem a
formao da micorriza, o Pinus no sobrevive!
As plantas utilizam diversas estratgias de sobrevivncia, conforme foi apresentado entre as associaes (FBN e Micorrizas) descritas isoladamente, sendo comum a trplice associao, quando se tratar de planta leguminosa, que se associa ao mesmo tempo com o
rizbio e com o fungo micorrzico.
6. REFERNCIAS
CROSSLEY, D.A.; MUELLER, B.R.; PERDUE, J.C. Biodiversity of microarthropods in agricultural
soils: relations to processes. Agriculture, Ecosystems Environment, v.40, p.37-46, 1992.
DROZDOWICZ, A. Bactrias do solo. In: VARGAS, M.; HUNGRIA, M. Biologia dos solos dos
cerrados
cerrados. Planaltina, Embrapa/CPAC. 1997. p.17-60.
EMBRAPA SOJA. Sistemas de Produo 5: tecnologias de produo de soja - Paran 2005.
Londrina, 2004. Disponvel em: < http://www.cnpso.embrapa.br / > Acesso em: 03/06/2005
HOLE, F.D. Effects of animals on soil. Geoderma
Geoderma, v.25, p.75-112, 1981.
KEENEY, D.R. Nitrogen management for mamaximum efficiency and minimum pollution. In:
STEVESON, F.J. (Ed.). Nitrogen in agricultural soils
soils. Madison: ASA, 1982. (Special Publication,
22).
SIQUEIRA, J.O.; FRANCO, A.A. Biologia e tecnologia do solo
solo. Lavras: Escola Superior de Agricultura
de Lavras, 1993. 236p.
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CAPTULO 7
CLASSIFICAO BRASILEIRA DE SOLOS

1. POR QUE CLASSIFICAR OS SOLOS?

Classificar significa agrupar segundo determinados critrios. Por exemplo, uma turma
de alunos pode ser classificada segundo o critrio cor dos cabelos. Teramos ento grupos
de cabelos loiros, pretos, castanhos, ruivos, etc. Classificar tambm uma forma de organizar
o conhecimento existente a respeito de alguma coisa. O ser humano tem a proveitosa
mania de classificar. Exemplo disso so as classificaes: de animais (zoolgica); vegetais
(botnica) e rochas e minerais (geolgica).
importante que os solos sejam classificados porque: a) Permite conhecer quais as
qualidades e limitaes dos solos de um Municpio, Estado ou Pas; b) Possibilita trocar
informaes tcnicas entre as pessoas que usam ou estudam os solos; c) Permite predizer
o comportamento dos solos; d) Permite identificar o uso mais adequado.
Nos livros didticos destinados ao ensino fundamental e mdio, encontra-se, com
freqncia, expresses como solo calcrio, solo humfero, etc. O que seria um solo calcrio?
Seria um solo derivado de uma rocha calcria ou com carbonato de clcio em sua composio?
No Brasil, os solos com essa constituio so pouco freqentes e restritos a regies semiridas. No caso do termo humfero, a nica coisa que se pode deduzir tratar-se de solo que
contm hmus, tambm de pouco significado ou valia, j que praticamente todos os solos
contm esse componente em maior ou menor quantidade. Alm de causar confuso, a utilizao
indiscriminada desses termos em nada contribui para o conhecimento do solo.
As denominaes, tais como: solos argilosos, solos arenosos, solos rasos, solos
profundos, solos de mata, solos de campo, solos de granito, solos jovens, solos velhos, etc.,
tambm podem ser consideradas formas simples de classificao, em que se considera

UFPR. Rua dos Funcionrios, 1540, CEP 80035-050, Curitiba (PR). E-mails: valmiqui@ufpr.br;
mrlima@ufpr.br; vanderfm@ufpr.br.
78
apenas um fator ou caracterstica, como a profundidade, granulometria, tipo de vegetao,

material de origem, ou idade. Por se fundamentar em uma nica caracterstica, essa forma
de agrupar solos pouco nos revela a respeito das suas qualidades ou limitaes para qualquer
tipo de uso, seja agrcola ou no. , no entanto, uma forma aceitvel de iniciao ao estudo
de solos, principalmente no ensino fundamental. muito comum tambm os solos serem
conhecidos por denominaes locais, utilizadas na linguagem coloquial, tais como: massap,
terra roxa, chernozm e outras, mas que podem ser utilizadas para designar solos diferentes
em cada regio, e que no deveriam estar divulgadas em livros didticos.
Contamos atualmente com o Sistema Brasileiro de Classificao de Solos
Solos, no qual os
solos so grupados em categorias segundo propriedades em comum e recebem
denominaes prprias e condizentes com o estdio atual do conhecimento cientfico, o
que desaconselha a utilizao de termos imprprios, superados e errneos. Nesse sistema,
os solos so classificados com base em propriedades que resultam dos processos de
formao do solo, ou seja, do modo como foram formados.
2. COMO OS SOLOS SO CLASSIFICADOS?

Os solos so classificados com base em caractersticas e propriedades do seu perfil,
conforme mostra a Figura 1. Com os dados obtidos, podemos enquadrar o solo em um
sistema de classificao, atribuindo-lhe um nome.
Figura 1. Principais propriedades e caractersticas utilizadas na classificao dos solos.
3. O SISTEMA BRASILEIRO DE CLASSIFICAO DE SOLOS

O sistema de identificao, classificao e mapeamento dos solos do Brasil iniciou-se na
dcada de cinqenta, culminando com o atual Sistema Brasileiro de Classificao de Solos
(Embrapa, 2006). No Quadro 1, so listadas as 13 ordens de solo desse sistema.
Neste item, so relacionadas as 13 ordens de solo do Brasil e, de forma resumida, so
dados o conceito, a regio de ocorrncia mais comum, alm de algumas informaes sobre
as qualidades e limitaes ao uso agrcola, como tambm discute-se o significado do ponto
de vista ambiental e urbano.
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Classificao Brasileira de Solos
Quadro 1. Classes do 1o nvel categrico (ordem)
Classes
Elemento
(ordens)
formativo
Significado do elemento
formativo
Termos de conotao e de
memorizao
Neossolo
neo
Do latim neo, que significa

novo
Solo em incio de formao
Vertissolo
verti
Do latim vertere, que

significa inverter.
Solos com grande

capacidade de contrao e
expanso. Grande nmero
de fendas, quando seco.
Cambissolo
cambi
Do latim cambiare, que

significa mudana
Solo com horizonte B

em estdio inicial de formao
Chernossolo
cherno
Do russo, significando cor

preta
Solos com horizonte A

escuro e rico em nutrientes
(Ca, Mg, K)
Luvissolo
luvi
Do latim luvi, significando

saturado
Elevada quantidade de
nutrientes (Ca, Mg, K) e com
acmulo de argila no
horizonte B
Argissolo
argi
Derivado de argila.
Solos com acmulo de argila

no horizonte B.
Nitossolo
nito
Derivado de nitidus, ntido
Solos com os agregados do

horizonte B exibindo
superfcies brilhantes
Latossolo
lato
Do latim later, que significa

tijolo, pelo fato de que na
ndia esses solos eram
utilizados para fabricao
de tijolos.
Solo muito intemperizados,

velhos e profundos
Espodossolo
espodo
Do russo spodo, cinza
Solos muito arenosos com

acmulo de matria orgnica
e compostos de alumnio
e/ou ferro no horizonte B
Planossolo
plano
Plano, solo de relevo plano
Solos com excesso de gua

e com horizonte B adensado
Plintossolo
plinto
Derivado de plintita
Presena de plintita (material

rico em ferro)
Gleissolo
glei
Do russo, significando cor

cinzenta
Solos com cores

acinzentadas
Organossolo
organo
Derivado de orgnico
Altos teores de matria

orgnica
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3.1. Latossolos
a) Conceito: So solos profundos (Figura 2), bastante intemperizados (velhos e alterados em relao rocha) e geralmente de baixa fertilidade. Ocupam normalmente
topos de paisagens, em relevo normalmente quase plano. De maneira geral, so
muito porosos, permeveis e com boa drenagem. Podem ser originados a partir de
diversos tipos de rochas (material de origem).
b) Ocorrncia: So solos que ocupam mais da metade do Brasil, encontrados em
todos os estados do Pas.
c) Significado agrcola: Suas caractersticas, tais como: boa profundidade, relevo quase
plano, ausncia de pedras, soltos, boa drenagem e permeabilidade fazem com que
sejam dos mais utilizados na produo rural. Embora geralmente de baixa fertilidade,
as prticas de adubao e calagem (ver o captulo de fertilidade do solo) podem
torn-los muito produtivos (Figura 3).
d) Significado ambiental e urbano: De modo geral relevo quase plano, grande profundidade e alta permeabilidade so atributos que levam a considerar os Latossolos
como de alta estabilidade e com baixo risco de eroso, tendo grande capacidade
para suportar estradas, construes, alm de ser local adequado para instalao de
aterros sanitrios.
3.2. Espodossolos
a) Conceito
Conceito: So solos muito arenosos com acmulo no horizonte B de matria orgnica e/ou ferro, provenientes dos horizontes superficiais do solo. Em alguns casos, este
horizonte B pode ser duro e pouco permevel gua. Ocorrem em relevo plano
(Figura 4).
b) Ocorrncia
Ocorrncia: Principalmente no noroeste da Amaznia e parte do litoral brasileiro.
c) Significado agrcola
agrcola: Considerando a grande quantidade de areia, esses solos apresentam baixa fertilidade, baixa capacidade de reteno de nutrientes e com excesso
de gua em pocas chuvosas, condies estas que os fazem de utilizao agrcola
espordica. Em condies de manejo adequado, principalmente adio de materiais
orgnicos, podem ser instaladas culturas, como coco, abacaxi e caju.
d) Significado ambiental
ambiental: Por serem arenosos, so extremamente frgeis e devem ser
considerados como rea de preservao. Graas grande capacidade de infiltrao
e baixo poder de reteno de poluentes, o lenol fretico pode ser facilmente
contaminado por fertilizantes, agrotxicos, e poluentes urbanos ou industriais. Embora
possam suportar vegetao florestal, estas so nutridas principalmente pela ciclagem
eficiente dos nutrientes (ver captulo sobre fertilidade do solo).
3.3. Neossolos
a) Conceito
Conceito: So solos rasos em estdio inicial de evoluo, apresentando mais
comumente apenas horizonte A sobre o horizonte C ou a rocha de origem (camada
R). (Figura 5).
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b) Ocorrncia
Ocorrncia: Em todo o Brasil, ocupando preferencialmente relevos muito inclinados
(Figura 5).
agrcola: Como principais obstculos ao uso, podem ser citados o relevo
declivoso, pouca espessura e presena de pedras. Podem ser de baixa ou alta
fertilidade. Quando frteis, so muito utilizados. No caso de baixa fertilidade e
relevos inclinados, os solos devem ser reservados para preservao da flora e fauna.
d) Significado ambiental e urbano
urbano: Considerando as caractersticas j relatadas, constituem reas extremamente frgeis. No caso dos Neossolos arenosos, a pequena
capacidade de reteno de nutrientes e gua fator que limita sua capacidade de
atuar como filtro de materiais poluentes. Devem ser evitados para ocupao urbana.
3.4. Cambissolos
a) Conceito
Conceito: So solos geralmente pouco espessos (rasos) e apresentam horizonte B
ainda em um estdio inicial de formao (Figura 6). A fertilidade bastante varivel,
podendo ser alta ou baixa, dependendo da rocha que lhes deu origem e do clima.
b) Ocorrncia
Ocorrncia: Em todo o Brasil, ocorrendo principalmente em relevos mais declivosos.
agrcola: So mais profundos comparativamente aos Neossolos. Quando
frteis, so intensamente usados apesar do relevo e da eventual presena de pedras.
Naqueles de baixa fertilidade, porm situados em relevo plano, a utilizao de corretivos
e fertilizantes torna-os produtivos.
urbano: Usualmente os solos rasos em relevos inclinados
tornam-se muito susceptveis eroso e aumentam o assoreamento dos rios. Essa
situao agravada quando, juntamente com o solo, so levados fertilizantes e outros
produtos qumicos, o que vai contaminar os corpos de gua. Em situao de relevo
declivoso e reduzida espessura, a opo mais recomendvel seria destin-los
preservao da fauna e flora ou pastagem. Ocupaes urbanas neste tipo de solo
representam problemas sanitrios e de deslizamento, em decorrncia do relevo e/ou
reduzida profundidade do solo.
3.5. Argissolos
a) Conceito
Conceito: Apresentam acmulo de argila no horizonte B e reduzida capacidade de
reter elementos nutrientes de plantas no horizonte A (Figura 7).
b) Ocorrncia
Ocorrncia: Encontram-se praticamente em todos os estados brasileiros ocupando
relevos moderadamente declivosos.
agrcola: Dependendo da rocha de origem, podem ser frteis ou pobres.
ambiental: So solos bastante susceptveis eroso, principalmente em
relevos mais declivosos.
3.6. Nitossolos
a) Conceito
Conceito: So solos caracterizados pela presena de um horizonte B cujos agregados apresentam em sua superfcie brilho caracterstico (reluzente). Esse brilho pode
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ser causado pela presena de argila vinda dos horizontes superficiais do solo em
suspenso na gua. Pertencem a essa ordem os solos anteriormente denominados
Terra Roxa Estruturada (Figura 8).
b) Ocorrncia
Ocorrncia: Em todo o Brasil, com concentrao principalmente nos estados do sul
do Brasil.
agrcola: No Paran, so, em sua maioria, de alta fertilidade. Em outras
regies podem ser muito pobres, porm, quando devidamente corrigidos e fertilizados,
so muito produtivos.
ambiental: Quando em relevos ondulados e mal manejados, a eroso
inevitvel.
3.7. Gleissolos
a) Conceito
Conceito: So solos que apresentam um horizonte de subsuperfcie (B ou C) de cor
acinzentada (horizonte glei) (Figura 9).
b) Ocorrncia
Ocorrncia: Em todo o Brasil, em regies planas ou abaciadas (vrzeas e banhados),
nas quais h saturao por gua.
agrcola: Uma vez drenados (retirada do excesso de gua por meio de
valetas ou canais), podem ser utilizados com agricultura. Geralmente, so de baixa
fertilidade o que implica a obrigatoriedade de emprego de calagem e adubao.
urbano: Dada a proximidade da superfcie, o lenol fretico
pode ser facilmente contaminado por produtos qumicos e fertilizantes utilizados na
agricultura. A ocupao urbana destes solos desaconselhada, pois so reas com
excesso de gua e sujeitas inundao.
3.8. Organossolos
a) Conceito
Conceito: So solos que apresentam elevados contedos de material orgnico
(Figura 10). A grande quantidade de matria orgnica favorecida pelo acmulo de
restos vegetais em ambientes saturados por gua (banhados). Em razo da falta de
oxignio, a decomposio lenta, e se acumula matria orgnica. Os altos teores de
matria orgnica fazem com que apresentem cores muito escuras (Figura 10).
b) Ocorrncia
Ocorrncia: Em todo o Brasil, em situao que permite saturao por gua, tais
como vrzeas e banhados.
agrcola: Como so solos de banhados, devem ser feitas valetas para a
sada do excesso de gua (drenagem). Geralmente, so de baixa fertilidade e exigem
grande quantidade de calcrio.
ambiental: Quando drenados, ficam mais arejados e a matria orgnica
decomposta pelos microrganismos. So, portanto, solos destinados ao
desaparecimento, quando drenados e cultivados. Esse solo tem grande importncia
no meio ambiente por abrigarem fauna e flora especficas e funcionarem como
verdadeiras esponjas na reteno de gua proveniente das chuvas e das partes altas
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83
do relevo. A proximidade a cursos de gua e o lenol fretico elevado tornam essas

reas facilmente contaminveis por agrotxicos, fertilizantes e outros produtos
qumicos, assim como por qualquer tipo de lixo, domstico ou industrial. Devem ser
preservados, no sendo recomendvel qualquer tipo de utilizao, seja para atividades
agrcolas, seja para local de moradia.
3.9. Planossolos
a) Conceito
Conceito: So solos que apresentam horizontes superficiais de textura mais arenosa
sobre um horizonte B de constituio bem argilosa e adensado (Figura 11).
b) Ocorrncia
Ocorrncia: Como o nome sugere, os solos situam-se em relevo plano - baixadas,
depresses ou vrzeas - com restrio sada de gua, principalmente no Rio Grande
do Sul, pantanal, e semi-rido do Nordeste.
agrcola: As principais limitaes so o excesso de gua e o impedimento penetrao de razes pelo horizonte B adensado. So usualmente utilizados para
pastagens ou arroz no Rio Grande do Sul e pantanal. Alguns destes solos tm elevados
teores de sdio, que pode prejudicar as culturas.
ambiental: A ocorrncia em locais favorveis ao acmulo de gua
potencializa a possibilidade de contaminao do lenol fretico.
3.10. Plintossolos
a)
Conceito
Conceito: So solos que apresentam segregao de ferro no horizonte B ou C,
constituindo manchas de cores variadas (Figura 12).
b) Ocorrncia
Ocorrncia: Preferencialmente encontrados em regies de relevo plano, em que h
dificuldade de escoamento de gua, como vrzeas, depresses, etc. Grandes reas
desta classe de solo so encontradas na Amaznia e Centro-Oeste do Brasil.
agrcola: As principais condies que limitam o uso agrcola so o excesso de gua e a baixa fertilidade. A retirada da gua (drenagem) pode levar a um
endurecimento da parte inferior do solo, criando dificuldade para a penetrao de
razes e da gua das chuvas.
ambiental: A retirada do excesso de gua pode levar ao endurecimento
da parte inferior do solo, o que altera sua condio natural em prejuzo da flora e
fauna tpicas dessas reas.
3.11. Vertissolos
a) Conceito
Conceito: So solos cuja principal caracterstica a formao de fendas quando
secos, por conterem muitas argilas com grande capacidade de expanso (quando
molhadas) e contrao (quando secas) (Figura 13).
b) Ocorrncia
Ocorrncia: Ocupam preferencialmente relevos planos (Figura13), concentrados principalmente em algumas reas semi-ridas do nordeste do Brasil, sudeste do Rio Grande
do Sul, recncavo baiano e algumas reas do Pantanal.
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agrcola: Embora sejam geralmente de alta fertilidade, o fato de serem
muito pegajosos, quando midos, e muito duros, quando secos, so fatores que
dificultam o uso de mquinas agrcolas, da o fato de serem ocupados por pastagens.
O processo de contrao e expanso pode constituir impedimento implantao de
rvores em decorrncia do possvel rompimento do sistema radicular.
urbano: A gua das chuvas tem dificuldade de penetrar
nesses solos e escorre pela superfcie, causando eroso. Pelo fato de ocorrerem
geralmente em depresses e prximos a corpos de gua, esses solos constituem
reas ambientalmente fragilizadas. Alm disto, a expanso e a contrao das argilas
do solo prejudicam a construo de casas, estradas e outras obras civis.
3.12. Chernossolos
a) Conceito: So solos muito frteis e que apresentam um horizonte A escuro, rico em
matria orgnica e nutrientes de plantas (clcio, magnsio, potssio). (Figura 14).
b) Ocorrncia
Ocorrncia: Encontrados em regies com rochas ricas em clcio, magnsio e potssio e condies climticas que favorecem a presena de vegetao exuberante para
a formao de um horizonte superficial rico em matria orgnica.
agrcola: O relevo declivoso e a presena de pedras so srios impedimentos utilizao de mquinas. A alta fertilidade faz com que sejam intensamente
utilizados na agricultura, porm so relativamente raros no Brasil.
ambiental: Os relevos muito inclinados ocupados por esses solos denunciam reas ambientalmente frgeis com grandes riscos de eroso e assoreamento de
rios.
3.13. Luvissolos
a) Conceito: So solos ricos em nutrientes (clcio, magnsio, potssio) e acumulao de
argila no horizonte B.
b) Ocorrncia: Ocorrem no Brasil em condies de climas mais secos. Quando situados em clima mido, originam-se de rochas que so boas fornecedoras de nutrientes.
c) Significado agrcola: Em regies de clima semi-rido (nordeste do Brasil), esses solos
podem apresentar grande quantidade de sdio, fazendo com que o solo fique muito
duro dificultando a penetrao de razes, alm de interferir no crescimento das plantas
por dificultar a absoro de clcio, magnsio e nitrognio pela planta.
d) Significado ambiental: De maneira geral, as reas ocupadas pelo Luvissolos so
ambientalmente muito frgeis, principalmente por causa do relevo declivoso ou da
reduzida cobertura vegetal (caatinga), que os tornam muito susceptveis eroso.
4. REFERNCIA
EMPRESA BRASILEIRA DE PESQUISA AGROPECURIA - EMBRAPA. Centro Nacional de Pesquisa
de Solos. Sistema brasileiro de classificao de solos
solos. 2.ed. Rio de Janeiro: 2006. 306p.
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Latossolo Bruno, Municpio

de Salgado Filho, PR
Latossolo Vermelho-Amarelo,
Municpio de Quatro Barras, PR
Figura 2. Perfis representativos de Latossolos.
Figura 3. Uso agrcola em Latossolo Vermelho, Municpio de Ponta Grossa, PR.

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Figura 4. Perfis de Espodossolo, Municpio de Paranagu, PR.
Figura 5. Perfil de Neossolo e paisagem onde ocorre, com

vegetao natural de campo subtropical, Ponta Grossa(PR).
Figura 6. Perfil de Cambissolo e uso com pastagem e

reflorestamento, Almirante Tamandar, PR.
FIgura 7. Perfil de Argissolo, Municpio de Piracicaba, SP.

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Figura 8. Perfil representativo de Nitossolo e uso agrcola,

Municpio de Londrina,PR.
Figura 9. Perfil de Gleissolo e rea que foi drenada para

ocupao com pastagem, Municpio de Curitiba, PR.
Figura 10. Perfil representativo de Organossolo,

Municpio de Curitiba, PR.
Figura 11. Perfil representativo de Planossolo,

Municpio de Pelotas, RS
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88
Figura 12. Perfil representativo de Plintossolo, Municpio

de Alto Paraso de Gois, GO.
Figura 13. Perfil representativo de Vertissolo, ocorrncia

de fendas e paisagem tpica desta classe de solo.
Figura 14. Perfil representativo de

Chernossolo, Municpio
de Bag, RS.
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CAPTULO 8
O SOLO NA PAISAGEM
Angelo Evaristo Sirtoli1
1. INTRODUO
O recurso natural solo, encontrado em diferentes posies na paisagem, formado
pela ao do clima e dos organismos vivos agindo sobre o material de origem, ao longo do
tempo.
A diversidade geolgica e climtica origina grande variedade de tipos de solos, em que
variaes a curta distncia decorrem dos efeitos do relevo, condicionando os fluxos de
gua superficial (eroso) e subsuperficial (lixiviao, drenagem e oxirreduo).
Os solos (unidades de paisagem), como so mapeados e descritos nos levantamentos,
constituem os melhores estratificadores do ambiente (RESENDE & REZENDE, 1983), ou seja,
sua posio na paisagem resultado de uma srie de fatores que proporcionaram o seu
surgimento naquele local e, por conseqncia, apresenta caractersticas estreitamente relacionadas com determinada paisagem (Figura 1).
A formao das diferentes paisagens encontradas na superfcie terrestre, tanto no aspecto
de macrorregies como de microrregies, no revela um nico fator formador, ou seja, as
diferentes paisagens caracterizam-se pela ao conjunta dos diferentes fatores que atuaram
e continuam atuando na formao destas, ou mesmo por variaes de intensidade dos
solos. A diferenciao das paisagens tambm pode ser relacionada com a fisionomia que
estas apresentam podendo ser mais facilmente visualizadas e interpretadas em aerofotos,
ortofotos e imagens de satlites orbitais.
Para RESENDE et al. (1999), a paisagem a expresso resultante da atuao de fatores
como o clima, solo, organismos e aspectos socioeconmicos. Na paisagem brasileira,
comum a descontinuidade acentuada de paisagem, correlacionada, em muitos casos, com
a descontinuidade nas classes de solos.
Engenheiro Agrnomo, Doutorando, Professor do Departamento de Solos e Engenharia Agrcola

da UFPR. Rua dos Funcionrios, 1540, CEP 80035-050, Curitiba (PR). E-mail: asirtoli@ufpr.br
90
Angelo Evaristo Sirtoli
Latossolo
Cambissolo
Neossolo Litlico
Argissolo
Gleissolo
Organossolo
Figura 1. Seqncia de solos apresentando diferentes profundidades de acordo com seu

desenvolvimento e posio na paisagem (Fonte: adaptado de RESENDE et al., 1999).
CREPANI et al. (1999) descrevem que a paisagem produto da reao das rochas com
o clima e da fora da gua em movimento sob a ao da energia solar. Ainda os mesmos
autores ressaltam que os produtos relativos ao desgaste das rochas so levados encosta
abaixo para os rios e/ou mar na forma de sedimentos, os quais podero, num perodo
muito distante, ser transformados em rochas novamente.
O Brasil, como um todo, est em franco processo erosivo, isto , os rios esto-se
aprofundando, o relevo est se acidentando e os solos esto se tornando mais rasos. Em
outras palavras, a rea de solos mais velhos - os Latossolos - est se reduzindo. Em locais
onde as foras bioclimticas so pouco intensas como numa regio mais seca, ou a rocha
for muito resistente, os solos mais velhos tendem a no existir e os imediatamente mais
novos ocupam suas posies.
Numa mesma topografia, as profundidades do solo podem ser diferentes, dependendo
da atividade do bioclima e da resistncia da rocha e, quando estes fatores forem fixos, a
profundidade depende do declive (RESENDE et al., 1999).
A modelagem da paisagem, e, por conseqncia, dos solos que nela ocorrem,
pode ser condicionada por diferentes fatores, como gua, geologia, clima, microorganismos,
vegetao e relevo.
2. GUA
Esse elemento fsico constitui um dos mais importantes na modelagem da paisagem
terrestre, interligando fenmenos da atmosfera interior e da litosfera. Interfere tambm na
vida vegetal, animal e humana, a partir da interao com os demais elementos do seu ambiente
de drenagem.
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O Solo na Paisagem
Dentre as mltiplas funes da gua, destaca-se seu papel como agente modelador
do relevo da superfcie terrestre, controlando tanto a formao como o comportamento
mecnico dos mantos de solos e rochas. As formas geomtricas do relevo - convexas, cncavas
e retilneas, resultam da ao de processos erosivos e/ou deposicionais no tempo (Figura 2).
Observando a Figura 2, fcil imaginar que o relevo cncavo favorece essencialmente
a acumulao de gua no solo, uma vez que o escorrimento superficial se movimenta,
perdendo gradativamente a velocidade. No relevo convexo, o escorrimento superficial se
movimenta ganhando velocidade, pois o gradiente aumenta da parte mais alta para a mais
baixa do terreno. Portanto, os solos formados neste local so tanto menos desenvolvidos
quanto mais acentuada a declividade.
Na superfcie horizontal de baixada, ocorrem essencialmente reteno e acmulo de
gua. A gua que escorre na superfcie se acumula em virtude da ausncia de gradiente
(relevo plano), portanto, os solos apresentam cada vez mais carter de hidromorfismo, ou
seja, acumulao de gua em seu perfil.
Na superfcie plana, porm elevada, ocorre essencialmente diversificao hdrica
unilateral, favorecendo a formao de solos mais evoludos e no favorecendo a acumulao
de gua no perfil do solo.
Entre os topos e fundos de vales transitam sedimentos e diversos elementos detrticos
ou solveis, por meio de mecanismos associados s guas ou aos ventos em interao com
foras gravitacionais (Figura 3).
Superfcie plana
Superfcie convexa
Superfcie cncova
Superfcie horizontal
Figura 2. Diferentes formas geomtricas do relevo.
Figura 3. Bloco diagrama ilustrando a convergncia dos fluxos das encostas para os
fundos dos vales, em superfcie e subsuperfcie e atravs de canais de drenagem
interconectados (adaptado de NETTO, 1995).
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A rede de drenagem um dos grandes fatores responsveis pela modelagem da paisagem e apresenta-se atuante at os dias de hoje. Ao supor a superfcie terrestre plana e, ao
incidirem sobre ela precipitaes com determinada freqncia, ser possvel imaginar que
o excesso desta gua precipitada, que no penetrou no solo, tende a escorrer por esta
superfcie, buscando as partes mais baixas do terreno. Este processo contnuo e por longos
perodos de tempo tende a favorecer a instalao de processos erosivos, tanto pelas reas
por onde escorrem como tambm no fundo dos canais de drenagem.
O volume de gua encontrado no solo e o seu movimento no perfil dependem no s
de determinadas propriedades do solo, como a porosidade, mas tambm do relevo e das
condies climticas. Em regies com elevado ndice pluviomtrico, os solos so lixiviados
pelo movimento de gua para o interior dos mesmos pela ao da gravidade sobre o
excedente da gua interna, enquanto, em condies de seca, o movimento ascendente de
gua faz com que haja maior conservao dos produtos de intemperismo no solo (BIGARELLA
et al.,1996).
3. ROCHAS
O material de origem influencia, at certo ponto, muitas das propriedades do solo,
sendo sua maior influncia nas regies mais secas e frias e nos estdios iniciais do
desenvolvimento do solo. Nas regies mais midas, com o decorrer do tempo, outros fatores
obscurecem a influncia da rocha de origem (BIGARELLA et al., 1996.).
Os diferentes tipos de rochas podem apresentar maior ou menor resistncia
intemperizao, conseqentemente aquelas que apresentam maior resistncia tendem a
promover uma paisagem de relevo mais inclinado, uma vez que os processos erosivos
ocorridos na superfcie so minimizados pela resistncia da rocha. O contrrio tambm
verdadeiro, ou seja, locais onde as rochas apresentam menor resistncia, a paisagem mais
desgastada, aplainada.
Diferentes formaes geolgicas podem resultar em diferentes feies de relevo decorrentes dos distintos graus de resistncia das rochas ao intemperismo e, por conseqncia,
dos diferentes tipos de solos. O relevo resultante de cada tipo de rocha resultado da
ao de fatores como clima e organismos ao longo do tempo. De forma geral, as rochas
mais resistentes ao intemperismo resultam em formaes de relevo com cotas mais elevadas,
enquanto os materiais menos resistentes formam as cotas mais baixas do terreno.
Alm disso, possvel observar que diferentes materiais rochosos mostram distintas
orientaes na paisagem que resultam em conformaes superficiais claramente orientadas, que denominam-se padres. Por exemplo, no primeiro planalto paranaense, os diques
de diabsio possuem orientao SE/NW, enquanto os corpos de quartzito tm orientao
SW/NE, claramente visveis na paisagem e, facilmente correlacionveis aos solos que ocorrerem associados a eles. Estes materiais iro originar solos diferentes em diversas caractersticas morfolgicas, fsicas, qumicas e mineralgicas.
Pode-se concluir que, de um mesmo material de origem, dependendo das condies
impostas pelos fatores de formao, reinantes ao longo de sua histria, podem resultar em
solos muito diferentes.
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4. CLIMA
O clima, representado principalmente pela precipitao e temperatura, tem grande
importncia na formao da paisagem, visto que, nas regies onde estas so mais intensos e
freqentes, os processos erosivos so destacados e, conseqentemente, a modelagem da
paisagem. De forma geral pode-se afirmar que as grandes variaes climticas ocorridas na
superfcie terrestre, durante o Quaternrio ocasionaram grandes modificaes da paisagem.
Portanto, na formao do solo, deve-se considerar tambm a sucesso de mudanas climticas
que, no passado, podem ter sido superimpostas no desenvolvimento do perfil de solo.
As variaes climticas ocorridas so responsveis pela ciclicidade da eroso. As pocas
semi-ridas foram responsveis pela elaborao de superfcies aplainadas, denominadas
pediplanos ou pedimentos. As pocas midas promoveram dissecao (aprofundamento do
nvel de base). Das primeiras restam, na paisagem, apenas remanescentes formando ombreiras
de inclinao pequena a mdia. Das pocas midas, encontram-se formas de vertentes mais
ngremes.
A transio de um clima mido para um clima semi-rido proporciona grande mudana
da vegetao na superfcie terrestre, ocasionada pela falta de gua. O clima semi-rido, quando
intercalado por uma fase mais mida intensa, provoca a ao de grandes processos erosivos
do solo, promovendo o arraste total destes solos para as posies mais baixas da paisagem.
Este processo de variaes climticas no teve uma nica ocorrncia, mas, sim, vrios
ciclos ao longo do tempo, que contriburam para a formao de grande parte das conformaes
do relevo terrestre que se conhece.
5. VEGETAO
As diferentes vegetaes que ocupam a superfcie terrestre esto de maneira geral
relacionadas com as condies climticas e com o solo. Solos de baixa fertilidade natural,
bem como os pouco profundos, tendem a favorecer o desenvolvimento de uma vegetao
adaptada a estas condies, ou seja, vegetao de pequeno porte e, dependendo das
condies climticas, gramneas.
A densidade da cobertura vegetal presente nas diferentes unidades de paisagem fator
de fundamental importncia na atenuao da ao dos processos erosivos. Desta forma,
uma densidade de cobertura vegetal alta, proporciona paisagem de alta estabilidade aos
processos erosivos. medida que a densidade da cobertura vegetal diminui, aumenta-se a
ao dos processos erosivos, atuando, conseqentemente, na formao dos solos (CREPANI
et al., 1999).
6. RELEVO
Segundo BIGARELLA et al. (1996), o relevo refere-se s desigualdades das formas da
superfcie do solo. Do ponto de vista topogrfico, representado pelas diferenas de cotas
de um ponto a outro; do ponto de vista geomorfolgico, constitui um termo descritivo; do
ponto de vista edafolgico, caracteriza os atributos de forma exterior da superfcie do solo.
O relevo desempenha papel importante e influencia grandemente os processos de formao
dos solos, alm de influir na drenagem interna e externa do solo, bem como modificando as
condies microclimticas locais onde o relevo se desenvolve.
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O relevo relaciona-se com os demais fatores de formao do solo de forma

interdependente e esculpido segundo a ao dos fatores que atuam no desgaste e na
remoo do material de origem. Ele se relaciona com o clima quanto distribuio de
energia, ao escorrimento da gua, drenagem do solo, exposio do solo luz solar e ao
vento (PRADO, 1995).
Trs tipos de relevo so referidos: normal, subnormal e excessivo (Figura 4). O relevo
normal relaciona-se com solos desenvolvidos pela ao conjunta de vrios fatores
pedogenticos, sem a imposio de um deles sobre a ao dos demais; corresponde aos
solos normais, representantes dos grandes grupos de solos (RANZANI, 1969).
O relevo subnormal indica solos desenvolvidos com a predominncia de um fator
pedogentico sobre os demais. Caracteriza solos com impedimento de drenagem, exibindo
camadas impermeveis, originadas nesse tipo de relevo, como no caso dos solos com
carter hidromrfico (solos de vrzea, banhado), como os Organossolos e Gleissolos.
O relevo subnormal representa terrenos ligeiramente inclinados ou planos com deflvio
(escorrimento da gua na superfcie) muito lento. A eroso sob a cobertura da vegetao
natural quase nula ou muito fraca. Os produtos do intemperismo, via de regra, acumulamse no solo (RANZANI, 1969).
O relevo excessivo (escorrimento maior que infiltrao) caracterstico de solos mal
desenvolvidos onde as aes pedogenticas so pouco eficientes, como nos Neossolos
Litlicos e associados. Esse tipo de relevo caracterstico de terrenos muito inclinados
onde o deflvio rpido ou muito rpido. A eroso compromete a formao do solo,
fazendo com que as perdas dos produtos de intemperismo ultrapassem as possibilidades
de acmulo e permanncia, indispensveis gnese do solo (RANZANI, 1969).
No decorrer do tempo, o relevo sofre alterao pela ao dos ciclos de eroso nas
pores mais altas e inclinadas e deposio nas baixadas. Essa ao condiciona a formao
de solos menos profundos e jovens naquelas posies mais elevadas da paisagem, como
Neossolos e Cambissolos.
A gua da chuva encontra, no relevo mais aplainado, normal (deflvio menor que
infiltrao) condies favorveis para maior infiltrao no solo, o contrrio ocorre nas reas
com maior declividade. Nas pores mais baixas do relevo, em razo da m drenagem,
ocorre um acmulo de gua e, como conseqncia, propicia condies para a formao de
solos das classes dos Organossolos e Gleissolos.
Infiltrao (I)
Normal (N)
Defvio (D)
Excessivo (E)
Subnormal (S)
Figura 4. Tipos de relevo e razo de infiltrao/deflvio (escorrimento superficial da gua).

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O Solo na Paisagem
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O registro do relevo muito importante se ele analisado junto com a vegetao original,
pois estes dois elementos trazem muitas informaes. Por exemplo, no sul do Brasil, o fato
de ser o relevo plano e apresentar sobre ele uma vegetao exuberante, quase sempre
indica que o solo muito profundo. Ele, porm, poderia ser raso e plano, quando a deficincia
hdrica fosse demasiado acentuada. Solo raso com relevo plano pressupe que algum fator
est impedindo o aprofundamento do perfil. Normalmente, esse pouco aprofundamento
condicionado pela deficincia de gua, pela resistncia da rocha ou porque o lenol fretico,
muito elevado, est retardando a pedognese (RESENDE e REZENDE, 1983).
7. MAPEAMENTO DE SOLOS
Os solos representam o ambiente natural de crescimento e desenvolvimento de plantas
e cada um exibe uma combinao particular de caractersticas internas e externas.
O reconhecimento, a identificao e a representao num mapa dos diferentes solos
presentes na paisagem so importantes para o conhecimento e busca da explorao desse
recurso de forma racional e menos impactante ao meio ambiente. Para tanto, h necessidade
de traduzir as informaes dos solos para mapas. Estes podem dar uma melhor viso da
distribuio dos solos, bem como informar a expresso de cada unidade em termos de
rea.
O mapa de solos destina-se a ilustrar a distribuio de unidades de solos em determinada
regio. Estes so sempre acompanhados de uma legenda descritiva das unidades de
mapeamento. Essa legenda identifica cada unidade de mapeamento por meio de um smbolo
especfico, o qual repetido no memorial descritivo, que um texto em separado.
Atualmente, quase todos os levantamentos de solos so feitos com auxlio de aerofotos
e outros materiais, como mapas geolgicos, mapas planialtimtricos, mapas geomorfolgicos,
mapas climticos.
A tcnica que utiliza aerofotos chamada de fotopedologia, em que a paisagem
interpretada sobre pares de fotografias com auxlio de estereoscpio. Com auxilio deste
instrumento, possvel a visualizao da paisagem sobre as aerofotos em terceira dimenso.
Com relao aos aerofotos, o reconhecimento e a delimitao dos diferentes aspectos
da paisagem (traduzidos em unidades de mapeamento) so executados seguindo as etapas
descritas a seguir:
a) exame de toda a rea a ser levantada sobre as fotos, bem como de toda a informao
disponvel em forma de mapas pr-existentes, cartas planialtimtricas, geolgicas,
fisiogrficas, climticas, etc;
b) observao dos principais atributos da rea (relevo, uso, drenagem, vegetao) e
separao das diferentes unidades de paisagem, utilizando papel transparente previamente fixado sobre a fotografia ou digitalizando com o uso de um software de GIS;
c) visita ao campo para melhorar as informaes das condies do relevo, drenagem,
vegetao, etc. Ao mesmo tempo, caracterizar morfologicamente os solos (aproveitandose de barrancos de estradas e perfis que devem ser abertos) que ocorrem em cada
unidade previamente separada, bem como coletar amostras para anlises laboratoriais.
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Esta visita serve para o estabelecimento de uma melhor correlao entre a interpretao
j efetuada sobre a imagem e as caractersticas observadas no campo;
d) reavaliao das unidades de solos previamente separadas com auxlio de estereoscpio
ou no computador e, se necessrio, redesenhar as unidades;
e) confirmao das interpretaes. Nesta fase, com auxlio dos dados morfolgicos
obtidos no campo e das anlises laboratoriais, os solos so finalmente enquadrados
segundo um sistema de classificao organizado em categorias ou classes que, na
ordem de aumento do detalhe, so representados por: ordem, subordem, grande
grupo, subgrupo, famlia e srie baseado num sistema taxonmico organizado.
Para a identificao e separao das unidades de mapeamento por meio das fotografias areas ou ortofotos digitais, de fundamental importncia o entendimento das relaes
solo-paisagem, ou seja, conhecer como os solos ocorrem na paisagem.
A evoluo tecnolgica com o surgimento dos sistemas de informaes geogrficas
(GIS) facilitou o trabalho de elaborao de mapas temticos (solos, relevo, uso, vegetao)
georreferenciados (posicionados em relao superfcie terrestre).
A seguir, so apresentadas (Figuras 5 a 10), imagens produzidas em ambiente SIG para
facilitar o entendimento da relao solo paisagem.
Com relao aos produtos de SIG, foi executada a delimitao das unidades de
mapeamento da fazenda Canguiri da UFPR. Este procedimento foi acompanhado de trabalho
de campo para conferncia dos limites e caracterizao morfolgica, bem como para coleta
das amostras destinadas caracterizao analtica dos solos.
Figura 5. Distribuio das curvas de nvel no permetro da fazenda experimental da UFPR.

As curvas representam a variao do relevo. As de cor verde encontram-se nas reas mais
baixas da paisagem e, as de cor laranja encontram-se nas pores mais elevadas.
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O Solo na Paisagem
Figura 6. Modelo digital de elevao, que

uma representao espacial da superfcie do
solo da Fazenda Cangiri e arredores. Este
modelo imita o que seria visto utilizando-se
pares de fotografias e estereoscpio. As cores
que tendem para o azul indicam as reas mais
elevadas, as que tendem para o amarelo as
pores intermedirias do relevo e as verdes
as pores mais baixas.
Figura 7. Modelo de superfcie com separao

de unidades de mapeamento (dentro dos
limites da fazenda), onde cada unidade
delimitada contm uma associao ou
uma nica classe de solos.
Figura 8. Mapa preliminar de solos, apenas

ilustrativo, da fazenda Canguiri da Universidade
Federal do Paran (Pinhais, PR).
Figura 9. Modelo digital de elevao

e delimitao de unidades de
mapeamento com ilustrao de
classes de solos que ocorrem em trs
unidades distintas.
Figura 10. Representao

espacial da superfcie do solo
da Fazenda Cangiri.
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Representao espacial da superfcie do solo da Fazenda Cangiri.
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Delimite as unidades de paisagem possveis de serem separadas sobre o modelo digital
de elevao de terreno ilustrado na Figura 10. Aps delimitar, compare-as com a Figuras 7
e 9, onde esto separadas as principais classes de solos que ocorrem na rea representada
pelo modelo.
9. REFERNCIAS
nacionais:
cincias naturais. Braslia:MEC/SEF, 1998. 138p.
BIGARELLA, J.J.; MOUSINHO, M.R.; SILVA, J.X. Pediplanos, pedimentos e seus depsitos
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RANZANI, G. Manual de Levantamento de Solos
Solos. 2.ed. So Palulo: Edgard Blucher, 1969.167p.
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CAPTULO 9
FUNES DO SOLO NO MEIO AMBIENTE

Antnio Carlos Vargas Motta1
Milena Barcellos2
1. INTRODUO
Grande parte da populao dos centros urbanos tem em muito casos um sentido
ambguo da natureza, quer preserv-la, mas negligencia algumas coisas de importante do
dia-a-dia. Por exemplo, reclamamos constantemente da chuva, por no nos permitir sair
de casa ou por impedir de sairmos do trabalho, mesmo que seja por alguns minutos.
Ainda mais, quando nos pega de surpresa na rua, sem estarmos preparados. Mas, de
outro lado, ficamos vislumbrados com um pequeno rio ou lago, que tem sua origem da
chuva. Um ano chuvoso no perodo de vero visto como uma calamidade pelo pessoal
do litoral, mas uma maravilha pelo povo do campo.
Assim, constantemente passamos para nossos filhos a idia de que a chuva uma
coisa que atrapalha ou um castigo, passando um aspecto negativo para um dos fenmenos mais importantes da natureza.
A idia de solo ou terra no diferente da idia de chuva, que vista como uma sujeira
sem fim, que contamina a casa. Um p, ou mos sujas de barro, uma coisa horrvel para
a maioria das mes, o que transmitido aos filhos. Assim, no de se estranhar que
muitas pessoas nos grandes centros urbanos no hesitem em cobrir toda rea do quintal,
ficando longe deste mal. Assim, longe do contato com solo e focalizando-o como uma
coisa suja, fica cada vez mais difcil para uma criana entender sua importncia e funes.
A conscientizao da importncia do solo para a sobrevivncia dos seres vivos e
preservao ambiental objetivo deste captulo. Assim, estamos propondo e tentaremos
passar algumas informaes bsicas a respeito da importncia do solo no meio ambiente,
deixando de lado a idia de que o solo apenas um coisa que devemos evitar.
Engenheiro Agrnomo, Ph.D., Professor do Departamento de Solos e Engenharia Agrcola da

UFPR. Rua dos Funcionrios, 1540, CEP 80035-050, Curitiba (PR). E-mail: mottaacv@ufpr.br
Engenheira Agrnoma, Mestre em Cincia do Solos, UFPR. E-mail: milenabarcellos@msn.com
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Antnio Carlos Vargas Mota e Milena Barcellos
Veremos que o solo tem importncia fundamental na sustentabilidade do meio ambiente e na qualidade de vida. um componente presente no ciclo de todos os nutrientes
e est diretamente relacionado com a qualidade do ar, e principalmente, da gua. Quando
degradamos ou polumos o solo, estamos comprometendo a sobrevivncia dos seres
vivos.
2. FUNES DO SOLO NO MEIO AMBIENTE

Quando pensamos na funo do solo, logo o associamos com a sustentao das
plantas, como "suporte" fsico e como fonte de nutrientes e gua para os vegetais. Mas ser
que a funo do solo limita-se aos vegetais? No, o solo apresenta importantes funes
ambientais.
Na verdade, o solo interage com todos os seres vivos. Todos os nutrientes que as plantas
absorvem, e que posteriormente so utilizados por ns e por todos os seres, tm, em algum
perodo de seu ciclo, uma passagem pelo solo. Alm disso, o solo contm uma imensa
riqueza de vida (organismos), os quais promovem o reaproveitamento dos nutrientes.
Assim, DORAN e PARKIN (1996) mostraram que o solo pode atuar em seis funes
crticas, citadas abaixo e explicadas com detalhes em seguida:
a) Ciclagem de materiais orgnicos para liberao de nutrientes, que posteriormente
sero reutilizado na sntese de nova matria orgnica (ou seja, um ciclo);
b) Estocagem e gradual liberao de gua e nutrientes;
c) Diviso da gua da chuva que chega superfcie do solo: escorrimento superficial e
infiltrao;
d)
Manuteno da diversidade de habitat necessria aos seres vivos do solo;
e)
Sustentao das razes e resistncia eroso provocada pelo vento e gua;
f)
Diviso (partio) da energia superficial, importante em processos globais.
2.1. C iclagem de Nutrientes Contidos em Material Orgnico

A primeira funo trata da vida do solo, sua atividade e a ciclagem dos nutrientes da
matria orgnica. Assim, essa funo est diretamente relacionada com a fertilidade. Quando
apresenta condies ambientais adequadas para a existncia de organismos, o solo permite
que estes interajam com os resduos de matria orgnica, atuando na sua decomposio e
liberando os nutrientes que sero novamente utilizados pelas plantas e pela vida (biota) do
solo (Figura 1).
Voc deve estar lembrado que a matria orgnica composta basicamente de C, O e H.
Assim, o solo funciona como grande reservatrio de C, e a manuteno dele no solo ajuda
a diminuir a poluio do ar. Quando retemos o C no solo na forma de matria orgnica,
estamos trabalhando com seqestro de C.
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Funes do Solo no Meio Ambiente
Resduo orgnico
Solo
Minerais (argila)
e frao hmica
do solo
Liberao e
reaproveitamento
de nutrientes
Decomposio
Organismos do solo
Armazenamento
pelo solo
Liberao de nutrientes
Figura 1. Ciclagem de nutrientes.
Alm disso, os microrganismos tambm degradam compostos sintetizados pelo homem, como herbicidas, inseticidas, produtos derivados do petrleo e outros. Assim, grupos
de microrganismos podem atuar na "quebra" (decomposio) de determinado composto
sinttico adicionado ao solo, diminuindo a possibilidade de poluio ambiental.
2.2. E stocagem e Liberao de gua e Nutrientes
A segunda funo trata da recepo, estocagem e liberao de nutrientes, tambm
estando diretamente relacionada com a fertilidade do solo. Essa funo pode ser bem
representada pela adubao, pela qual adicionamos nutrientes que sero retidos no solo e
liberados gradativamente s plantas. Ressalta-se que essa funo aplica-se no apenas aos
nutrientes, mas tambm gua que adicionada ao solo (chuva, irrigao) e que retida e
gradualmente disponibilizada.
Outro aspecto dessa segunda funo que o solo apresenta-se como um filtro natural
contra a contaminao da gua. Os nutrientes so retidos pelos minerais da frao argila e
matria orgnica do solo, sendo aos poucos liberados para plantas e organismos do solo e
reutilizados. Contudo, o solo tem um limite para essa reteno. Quando esse limite
ultrapassado, os nutrientes em excesso passam a ser perdidos (Figura 2), como j foi visto
no Capitulo 5 deste livro.
2.3. D iviso da gua em Escorrimento Superficial e Infiltrao
A terceira funo est relacionada com a diviso da gua da chuva na superfcie dos
solos em, ou seja, gua de escorrimento superficial e gua de infiltrao. Tambm aqui o
solo atua como filtro e reservatrio de gua. Em ambientes florestais, por exemplo, o solo
no recebe o impacto direto das gotas da chuva sobre a superfcie. As copas das rvores
recebem o primeiro impacto, reduzindo a "fora" com que a gota chega ao solo. Ainda, na
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superfcie do solo, existe a cobertura de folhas, galhos e resduos de plantas que tambm
reduzem o impacto da gota da chuva (Figura 3). Logo, as gotas no atingem o solo de
maneira agressiva, e a gua penetra e acumulada lentamente no solo, sendo seu excesso
drenado para o lenol fretico.
Ento, o solo pode ser comparado a uma enorme esponja que retm a gua que ir
suprir as plantas e animais que ali vivem, assim como drenar o excesso de forma a regular
as vazes dos rios (Figura 4).
A transformao de reas florestais ou de campos nativos com vegetao permanente
em reas agrcolas ou urbanas pode levar a uma diminuio da capacidade do solo em
armazenar e infiltrar gua. Em muitos casos, os solos agrcolas encontram-se descobertos,
sem nenhuma proteo, permitindo que o impacto das gotas da chuva forme uma camada
dura sobre a superfcie do solo, como uma "crosta" que diminui a infiltrao de gua.
Ainda, o trfego de mquinas agrcolas pesadas, utilizadas no preparo do solo e no manejo
das culturas agrcolas, deixa o solo mais duro (compactao), com poucos "poros" ou
espaos para penetrao e movimentao da gua.
Nas cidades, o caso ainda mais grave, pois a gua, sem poder infiltrar em reas
cobertas pelos telhados e pavimentos, escoa rapidamente at os rios mais prximos
causando enchentes. As enchentes do rio Tiet em So Paulo so um exemplo clssico,
onde o assoreamento (diminuio da profundidade do rio decorrente do acmulo de resduos)
pode agravar o problema da baixa infiltrao de gua (Figura 5).
Em resumo, a funo do solo como sistema de armazenagem e controle de infiltrao e
escorrimento de gua merecedora de ateno especial, pois os agricultores so na verdade,
componentes chaves no controle da qualidade da gua que bebemos.
Nutriente
Nutriente
Solo
Solo
Reteno
Perda de
nutriente
Lenol fretico
Solo retendo
nutrientes
Capacidade
de reteno
do solo
Figura 2. Capacidade de reteno do solo e perda de nutrientes.

O S OLO
NO
M EIO A MBIENTE
103
Nuvem
Gotas da
chuva
Cobertura vegetal
Reduo do
impacto das
gotas
Solo
Figura 3. Reduo do impacto da gota de chuva pela cobertura vegetal.
Nuvem
Gotas da
chuva
Escorrimento
superficial
Infiltrao
Absoro
de gua
Lenol
fretico
Solo
Oceano
Rio
Figura 4. Infiltrao e escorrimento superficial da gua.

O S OLO
NO
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104
Nuvem
Nuvem
Chuva
Chuva
Enchente
Escorrimento
superficial
Calamento
Infiltrao
Solo
Solo
Rio
Rio
Floresta
Cidade
Figura 5. Baixa infiltrao de gua nas cidades.

Mas, ser que a relao entre agricultura e qualidade de gua uma discusso nova?
Na verdade, no. No perodo imperial, Dom Pedro II, preocupado com a falta de gua
causada pelo uso inadequado da terra prxima ao Rio de Janeiro, viu-se obrigado a indenizar
fazendeiros de caf e reflorestar grande rea conhecida hoje por floresta da Tijuca. Logo,
h muito tempo sabido que o uso inadequado do solo pode comprometer a qualidade da
gua. As reas de Proteo Ambiental (APAs) so modelos atuais desta preocupao,
onde a preservao da vegetao nativa, principalmente perto de nascentes de rios que
abastecem as cidades, fundamental para a manuteno da qualidade da gua.
2.
4. M
anuteno da Diversidade de Habitat
2.4.
Manuteno
Uma quarta funo proporcionar condies para o desenvolvimento de organismos
vivos que tm como habitat o solo, mantendo a biodiversidade desse sistema. Os
macrorganismos do solo (minhocas, centopias, paquinhas, etc.) tm grande contribuio
na formao de canais (Figura 6). Esses canais permitem que gua infiltre alcanando
maiores profundidades, melhorando assim a manuteno e distribuio da gua no perfil
do solo. Podem ainda ser utilizados pelas razes, facilitando uma rpida expanso radicular,
principalmente em profundidade, e, alm disso, intensificam as trocas gasosas entre o ar do
solo e o ar atmosfrico.
Os microrganismos do solo tambm so importantes, atuando nos diversos processos
de decomposio da matria orgnica. Pergunta-se, fungos e bactrias no provocam
doenas nas plantas e animais? Sim, alguns provocam, mas esses microrganismos so, na
maioria, benficos. Vale a pena lembrar que em nosso organismo existe grande quantidade
de bactrias que auxiliam vrios processos, como, por exemplo, a digesto, e apenas pequena
parte delas pode causar doenas graves.
O S OLO
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M EIO A MBIENTE
105
O solo precisa manter as condies de temperatura, umidade e aerao adequadas

para o desenvolvimento de todos esses organismos, promovendo a interao entre eles e o
sistema. importante lembrar que muitos pssaros e outros animais se alimentam dos
bichinhos que vivem no solo ou prximo superfcie (Figura 7).
2.5. S ustentao das Razes e Resistncia Eroso
Outra funo do solo essencial ao crescimento das plantas o de promover e sustentar
o crescimento das razes. Existe uma reciprocidade entre o solo e as razes das plantas, ou
seja, ao mesmo tempo que o solo "sustenta" fisicamente as razes, essas liberam substncias que ajudam na estruturao do solo (unio das partculas soltas do solo), o que altamente benfico para proteo contra a eroso, infiltrao e movimentao da gua, penetrao e aerao do sistema radicular (Figura 8).
Ser que esta capacidade das plantas em melhorar a estrutura do solo pode nos ajudar? claro que sim. O plantio de espcies vegetais com um sistema radicular abundante
em razes finas, que penetram facilmente explorando grande rea de solo, pode melhorar a
cobertura vegetal, protegendo o solo e agregando melhor suas partculas. Esse aspecto
fundamental em encostas de morros, onde as plantas podem diminuir o potencial de
deslizamento do solo.
Raiz crescendo no canal
Figura 6. Canais criados por larvas de besouros e minhocas em reas de plantio direto.
Figura 7. Pssaros se alimentando de organismos do solo em um campo de alfafa.

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M EIO A MBIENTE
106
O solo, quando muito pressionado ou prensado com passagem de mquinas ou pisoteio

de animais, inclusive do homem, fica muito duro e com poucos poros, dificultando o crescimento das razes (Figura 9) e, conseqentemente, o desenvolvimento das plantas com um
todo. Ns falamos que o solo est compactado quando apresenta estas caractersticas.
Mas a compactao pode ser revertida atravs do afrouxamento provocado pelo
crescimento das razes e dos organismos do solo como as minhocas. Assim, a presena de
grande nmero de minhocas e o bom crescimento das razes so indicativos de que o solo
est bem.
2.6. D iviso da Energia Superficial
A energia solar que chega Terra utilizada em processos globais pelos seres vivos
(fotossntese e transpirao), na regulao do ciclo das guas (evaporao) e no aquecimento do planeta. O tipo de cobertura do solo afeta o quanto de energia fica no sistema
(absorvida), influenciando a temperatura do solo. Assim, para evitar temperaturas elevadas
no solo, o agricultor moderno procura manter o solo coberto o mximo de tempo.
Essa cobertura pode ser realizada por meio de vegetao (culturas, plantios de cobertura,
etc) (Figura 10) ou de resduos de culturas j colhidas, chamados de palhada ou palha
(Figura 11).
Solo
Substncias
liberadas pelos
organismos do solo
Raiz
Absorve
Libera
Libera
Absorve
Organismos
do solo
Substncias
liberadas pela raiz
Partculas
do solo
Partculas do solo
agregadas pelas
substncias
Figura 8. Interao solo - planta - organismos na agregao do solo.

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107
Solo compactado
Solo no compactado
Figura 9. Compactao afetando crescimento das razes do milho.
Figura 10. Cobertura do solo com plantas vivas.
Figura 11. Cobertura do solo com resduo de culturas (palha).

O S OLO
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M EIO A MBIENTE
108
Nas grandes cidades, a temperatura, em geral, mais quente que nas regies circunvizinhas ou reas rurais. Esse fato decorre do microclima criado por meio da maior absoro
de energia solar (luz) pelo asfalto, telhados, construes, etc. Esse aquecimento e grande
variao de temperatura nesses ambientes ocorrem principalmente pela carncia de gua e
de vegetais.
3.1. Reteno de gua e Capacidade Filtrante do Solo
3.1.1. Materiais necessrios:
- Aproximadamente 1 litro de solo seco peneirado.
- Uma garrafa PET transparente (2 litros).
- Frasco de 1.000 ou 500 mL com escala de medio em mL.
- Uma colher de caf
3.1.2. Atividades:
Determinar quanto de gua o solo pode reter e a capacidade do solo em filtrar gua
com caf.
3.1.3. Objetivos:
Demonstrar que o solo retm gua e importante filtro de substncias poluentes.
3.1.4. Procedimento:
Pegar duas garrafas plsticas de refrigerante de 2 litros e cortar uma no tero superior
e a outra na metade. A garrafa cortada na metade ser utilizada como suporte. Fazer trs
pequenos orifcios na tampa da garrafa que foi cortada em um tero (Figura 12).
Medir 1 litro de solo seco e colocar em uma garrafa transparente. Medir cerca de
500 mL de gua, misturar com uma colher de caf e adicionar lentamente na superfcie.
Aps adio de todo contedo, esperar at o dia seguinte e medir quanto de gua foi
drenada. Medir a gua drenada e retirar do que foi adicionado (500 mL) e verificar a cor da
gua antes e depois que passou no solo.
3.2. Ver a Importncia do Solo no Crescimento da Planta
3.2.1. Materiais necessrios:
- Aproximadamente 2 litros de solo seco peneirado, dos horizontes A, B e C.
- Trs vasos com capacidade de 2 litros e prato.
- 12 sementes de milho e feijo.
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109
3.2.2. Atividades:
Avaliar o efeito da matria orgnica no crescimento da planta.
3.2.3. Objetivos:
Mostrar a importncia em preservar o solo contra a perda do horizontes superficiais.
3.2.4. Procedimento:
Adicionar 2 litros de cada solo em cada vaso e plantar 4 sementes de cada espcie no
vaso. Manter o solo mido com aplicao diria de gua (Figura 13). Relatar o que est
ocorrendo com o tempo.
Figura 12. Solo atuando como

filtro e reservatrio de gua.
Horizonte A
Horizonte B
Horizonte C
Figura 13. Relao horizonte do solo e produo de plantas.
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110
4. REFERNCIAS
DORAN, J.W.T.B. Parkin. Defining and assessing soil quality
quality. 1996.
DORAN, J.W. Defining soil quality for a sustainable environment
environment. Madison: Soil Science Society
of America, American Society of Agronomy. (SSSA Special Publication, 35).
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CAPTULO 10
CONSERVAO DOS RECURSOS

NATURAIS SOLO E GUA
Nerilde Favaretto1
Jeferson Dieckow2
1. INTRODUO
Neste captulo, voc ir entender como as interferncias do Homem sobre o ambiente
podem alterar a qualidade do solo e da gua. Essas interferncias podem ser negativas,
quando, por exemplo, prticas inadequadas de cultivo do solo so empregadas. Mas tambm
podem ser positivas, quando por meio de uma conscincia ecolgica o Homem no visa
exclusivamente produo econmica, mas tambm conservao do solo e da gua,
sendo esse o caminho para a sustentabilidade.
2. RECURSOS NATURAIS
Os recursos naturais ocorrem naturalmente e suprem necessidades dos seres humanos.
Esses recursos podem ser renovveis ou no-renovveis. Os recursos renovveis so
continuamente repostos pela natureza. Os recursos no-renovveis, por sua vez, no so
repostos continuamente, ou seja, so finitos. O petrleo e os minrios so exemplos de
recursos naturais no-renovveis. A vegetao e os animais so exemplos de recursos
naturais renovveis.
Tradicionalmente, o solo foi considerado um recurso natural renovvel. Mas, por causa
da intensa degradao promovida nos ltimos sculos, a disponibilidade do solo est sendo
gravemente comprometida. Por isso, na realidade atual e em termos prticos, o solo deve
ser considerado um recurso natural no-renovvel. A quantidade de solo que perdida a
cada ano por degradao causada pelo Homem pode superar bastante a quantidade de
solo que formada a cada ano pela natureza. Isso gera um desequilbrio que leva o solo ao
1
Engenheira Agrnoma, Doutora, Professora do Departamento de Solos e Engenharia Agrcola da

UFPR. Rua dos Funcionrios, 1540, CEP 80035-050, Curitiba (PR). E-mail: nfavaretto@ufpr.br
UFPR. Rua dos Funcionrios, 1540, CEP 80035-050, Curitiba (PR). E-mail: jefersondieckow@ufpr.br
112
Nerilde Favaretto e Jeferson Dieckow
seu esgotamento. Com isso, as futuras geraes no tero a oportunidade de usufruir esse
valioso recurso. E o que faro nossos filhos, netos, bisnetos aps o esgotamento do solo?
Ser possvel moer uma rocha e transform-la em solo? Ser possvel produzir alimento
sem o solo? Algumas hortalias j so cultivadas em hidroponia, sistema em que as razes
crescem em gua e no no solo. Mas no possvel produzir todos os tipos de alimentos e
nem crescer rvores em hidroponia. No existe tambm a menor possibilidade de ser uma
rocha e produzir industrialmente um solo para suprir a demanda deste recurso. Por isso,
impossvel manter a vida humana na Terra sem o solo. Por isso que precisamos conservar
o solo, cuidar bem dele. E isso uma tarefa de todos ns. O agricultor tem o dever de
conservar o solo, mas no s o agricultor. As pessoas que moram na cidade tambm!
A gua, por outro lado, considerada um recurso natural renovvel. Ela constantemente suprida pela natureza atravs do ciclo hidrolgico. Mas o problema que a populao est aumentando e se concentrando nas reas urbanas. O pior que a maioria das
pessoas no usa a gua de forma racional. Elas simplesmente esbanjam no consumo. A
poluio dos rios, principalmente nas cidades, pelo lixo e esgoto das casas e das indstrias,
outro grande problema. Por essas razes que a gua em nosso planeta est se tornando
um recurso finito. E como a falta de gua nos afetaria? Ser que iremos sobreviver sem o
recurso gua? Por quanto tempo uma pessoa sobrevive sem tomar gua? Os alimentos
podem ser produzidos sem gua? Por que h falta de gua se estamos rodeados por rios,
oceanos e mares? Infelizmente, muitos rios, principalmente no meio urbano, esto poludos,
e, apesar de existir uma imensido de gua salgada, o processo de transformao desta em
gua potvel para o uso humano muito caro. Portanto, alm de conservarmos o solo,
devemos colocar o mesmo esforo na conservao da gua.
Vrias atividades exercidas pelo Homem podem degradar severamente os recursos
naturais, caso no sejam corretamente executadas. Dentre essas atividades, destacam-se a
agricultura (especialmente a que usa intensivamente o solo), a urbanizao, a minerao e a
construo de estradas.
3. CICLO HIDROLGICO
O ciclo hidrolgico o ciclo que a gua percorre na natureza. Os principais processos
do ciclo hidrolgico so: precipitao, interceptao, infiltrao, escoamento superficial,
evaporao e transpirao (Figura 1).
Precipitao: A atmosfera contm vapor de gua. Esse vapor se condensa em pequenas
gotculas que formam as nuvens. Essas gotculas crescem e, a partir de determinado tamanho, elas caem na forma de gotas de chuva, ou seja, precipitam. A chuva a forma mais
comum de precipitao, mas granizo e neve tambm so formas de precipitao.
Interceptao: Parte da gua da chuva retida, ou seja, interceptada pelas folhas e
caules de plantas. Essa gua no chega at superfcie do solo.
Infiltrao: Parte da gua que chega at superfcie do solo ir infiltrar nele, atravs de
poros e canais. Parte dessa gua ser absorvida pelas razes, garantindo a sobrevivncia
das plantas, enquanto parte continuar descendo atravs do perfil do solo e ir abastecer
os depsitos subterrneos de gua, os quais, por sua vez, abastecem as guas superficiais
atravs das nascentes. Nesse caso, o solo funciona como um "filtro" de gua.
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Conservao dos Recursos Naturais Solo e gua
113
Escoamento superficial: Nem toda a gua da chuva que chega at superfcie do solo
vai infiltrar. O solo tem capacidade limitada de infiltrao. Logo, o excesso de gua vai
escoar superficialmente, formando a enxurrada que desce a ladeira. Essa enxurrada carrega
partculas de solo, lixo e outros poluentes que vo ser jogados diretamente nos rios. Ou
seja, ao contrrio do que ocorre com a gua infiltrada, no escoamento superficial a gua
chegar suja no rio. Nas cidades, isso um problema relativamente comum, pois as caladas,
o asfalto e as construes impedem a infiltrao da gua no solo. No tendo como infiltrar,
ela vai escoar superficialmente. Os alagamentos que so comuns em algumas cidades so
causados justamente pela baixa infiltrao da gua no solo.
Figura 1. Representao simplificada do ciclo hidrolgico ou ciclo da gua na natureza

(Fonte: Modificado de SANTA CATARINA, 1994).
Ao transportar partculas de solo, o escoamento superficial promove a eroso do solo,
ou seja, promove sua degradao. Nota-se, portanto, que o escoamento superficial compromete tanto a qualidade da gua como tambm do solo. Por isso, a meta sempre
reduzir o escoamento superficial por meio da infiltrao.
Evaporao e Transpirao: A energia solar aquece a gua na superfcie da crosta
terrestre (gua do solo, rios, lagos e oceanos). Com esse aquecimento, a gua originalmente
no estado lquido evapora para a atmosfera na forma de vapor. As plantas tambm liberam
gua na forma de vapor para a atmosfera por meio da transpirao. Na atmosfera, o vapor
de gua se condensa novamente e precipita, fechando, assim, o ciclo hidrolgico ou ciclo
da gua na natureza.
O entendimento do ciclo hidrolgico, mesmo que de forma simplificada, fundamental
para a melhor compreenso dos processos de degradao e conservao dos recursos
naturais solo e gua.
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M EIO A MBIENTE
114
4. EROSO DO SOLO
A principal forma de degradao do solo a eroso. Ela pode ser definida como o
desgaste da superfcie do solo pela ao dos agentes erosivos. A gua e o vento so os
principais agentes erosivos. Em termos mais tcnicos, a eroso consiste nos processos
fsicos de desagregao, transporte e deposio das partculas de solo. Esses processos
sero explicados adiante.
4.1. Tipos de Eroso
Existem basicamente dois tipos de eroso: a eroso natural e a eroso acelerada.
A eroso natural tambm conhecida como eroso normal ou geolgica. Nesse
tipo de eroso, os agentes (gua e vento) atuam de forma "branda", por longos perodos
de tempo e sem a interferncia do ser humano. esse tipo de eroso que forma as
paisagens de serra, com morros e vales. A quantidade anual de solo perdida por eroso
natural igual ou inferior quantidade formada pela natureza. As taxas de formao do
solo so difceis de ser determinadas. No entanto, existem estudos indicando
que, em solos no cultivados, a formao de 2,5 cm de solo superficial pode levar de 300
a 1000 anos.
A eroso acelerada tambm conhecida como eroso induzida ou antrpica. Nesse
tipo de eroso, os agentes atuam por perodos de tempo relativamente curtos e com forte
interferncia do ser humano. Este tipo de eroso mais intenso que a eroso geolgica ou
natural e ocorre quando o ser humano utiliza a terra para fins agrcolas, para fundao de
construes rurais e urbanas ou para outros fins, onde ocorre a remoo de vegetais. Na
eroso acelerada, as taxas de perda normalmente so bem superiores s taxas de formao
do solo. As perdas que a eroso natural levaria anos para causar, a eroso acelerada leva
semanas, dias ou at mesmo horas.
4.2. Agentes Erosivos e Classes de Eroso
Como visto anteriormente, os principais agentes erosivos, ou seja, os principais causadores da eroso so a gua e o vento. Conforme o agente erosivo, so definidas as classes
de eroso: a eroso hdrica, causada pela gua em movimento, e eroso elica, causada
pelo vento. Dependendo da origem da gua, a eroso hdrica pode ser pluvial (causada
pela gua das chuvas), fluvial (causada pela gua dos rios) ou marinha (causada pela gua
dos mares). De modo geral, a eroso hdrica pluvial a de maior importncia, por ser ela
a predominante na superfcie da crosta terrestre. A eroso elica tambm constitui grave
problema em algumas partes do globo terrestre, principalmente em regies de solo muito
arenoso, ocorrendo, assim, a formao de dunas.
Em experimento de laboratrio (Figura 2), possvel observar a colorao avermelhada
da gua coletada aps a chuva simulada sobre um solo descoberto. O que deixa a gua
mais vermelha so justamente as partculas de solo que foram carregadas pela enxurrada.
Transferindo esse experimento de laboratrio para a realidade de campo, podemos usar as
Cataratas do Rio Iguau como exemplo (Figura 3). Aps perodos de chuvas intensas, a
gua das Cataratas fica vermelha em decorrncia da presena de partculas de solo em
suspenso. Essas partculas foram transportadas a partir das lavouras, estradas e cidades.
O S OLO
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M EIO A MBIENTE
115
A eroso hdrica pluvial causada pelo impacto das gotas da chuva e pela ao
do escoamento superficial ou enxurrada. O impacto direto das gotas da chuva desagrega
o solo, ou seja, deixa as partculas de solo soltas. Com isso fica mais fcil para a enxurrada
transportar essas partculas at s partes baixas do terreno. Nessas baixadas, o terreno
geralmente mais plano, o que diminui a velocidade da enxurrada e permite a deposio
das partculas transportadas. As etapas da eroso hdrica pluvial esto esquematizadas na
Figura 4.
Figura 2. Colorao da gua

coletada (garrafa) durante uma
chuva sobre um solo descoberto.
Figura 3. Colorao da gua das

Cataratas do Iguau aps chuvas
intensas em Foz do Iguau, PR.
Figura 4. Representao esquemtica de como ocorre a eroso hdrica pluvial. O

impacto das gotas da chuva (A), causando a desagregao (B), e o selamento
superficial do solo (C), com subseqente transporte e deposio das
partculas (D). (Fonte: DERPSCH et al., 1991).
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116
4.3. Formas de Eroso Hdrica

Existem trs formas principais de eroso hdrica, sendo elas classificadas com base nas
caractersticas da superfcie do solo aps o processo erosivo. Tais formas de eroso
hdrica so: eroso entre sulcos, eroso em sulcos e eroso em voorocas.
A eroso entre sulcos, em alguns casos, tambm chamada de eroso laminar. No
entanto, utilizaremos somente o termo eroso entre sulcos, por ser este o mais apropriado.
A eroso entre sulcos consiste na remoo mais ou menos uniforme de uma fina camada
de solo em toda a extenso da superfcie mais lisa do terreno, onde no h concentrao
de enxurrada. Esta forma de eroso de grande abrangncia; no entanto, de difcil
visualizao, visto que somente uma homognea e delgada camada de solo removida da
superfcie do terreno aps uma chuva.
A eroso em sulcos, por sua vez, comea a partir de pequenos canais existentes na
superfcie do solo. Durante uma chuva, a gua se concentra nesses canais, ocorrendo,
assim, a formao do sulco. Esta forma de eroso de fcil visualizao no campo.
Por fim, a eroso em voorocas representa um estgio avanado da eroso em sulcos.
Ela ocorre em canais relativamente grandes. Na Figura 5, pode-se observar a ocorrncia
de eroso em vooroca numa rea degradada pela construo civil, onde os horizontes
superficiais do solo foram removidos. A ocorrncia de eroso em vooroca em uma rea
intensamente degradada pela urbanizao apresentada na Figura 6. A recuperao
desta forma de eroso, alm de ser muito difcil e demorada, envolve custos relativamente
elevados.
4.4. Conseqncias da Eroso
A eroso do solo constitui o centro de ateno de uma srie de problemas relacionados com o uso dos recursos solo e gua. Ela causa problemas ambientais, econmicos e
sociais. Dentre os problemas ambientas, destacam-se: o assoreamento dos rios e lagos, a
poluio da gua, a destruio dos microrganismos do solo e a emisso de gs carbnico
para atmosfera em virtude da decomposio da matria orgnica. A reduo da fertilidade
e da capacidade do solo em armazenar gua diminui a produtividade das culturas e, conseqentemente, diminui o lucro do agricultor e gera problemas de ordem econmica. Por
essa razo, muitos agricultores tambm abandonam o campo e vo buscar alternativas de
trabalho na cidade, gerando problemas de ordem social (xodo rural). Outros problemas
sociais causados pela eroso so o aumento no custo de tratamento da gua, deslizamentos
de terra e enchentes em reas urbanas.
5. CONSERVAO DO SOLO
Normalmente, associamos conservao do solo unicamente ao controle da eroso.
No entanto, conservao do solo vai alm do controle da eroso. Conservao do solo ,
por definio, a combinao de mtodos de manejo e uso da terra que protegem o solo
contra seu esgotamento fsico, qumico e biolgico. Quanto ao controle da eroso, a conservao do solo visa reduzir as perdas a nveis tolerveis, seja por meio da reduo do impacto
das gotas da chuva, seja por meio da reduo do volume e da velocidade da enxurrada.
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117
Figura 5. Eroso em vooroca em rea degradada

pela remoo dos horizontes superficiais do solo.
Foto: Marcelo Ricardo de Lima.
Figura 6. Eroso em vooroca e deposio de

sedimentos em rea degradada pela urbanizao desordenada na regio de Curitiba, PR.
5.1. Controle da Eroso
Existem vrias prticas que reduzem expressivamente as perdas de solo por eroso.
Algumas so discutidas abaixo:
Cultivo continuado de plantas: Por meio dessa prtica, a parte area das plantas (folhas
e caules) e o resduo superficial (palha) mantm o solo coberto durante todo o ano. Plantas
e resduo superficial funcionam como um "colcho amortecedor" contra o impacto das
gotas de chuva, evitando a desagregao e eroso do solo (Figura 7). Plantas e resduos
superficiais tambm servem de obstculo enxurrada e diminuindo sua velocidade e potencial
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118
de causar eroso. Alm disso, o cultivo de plantas com razes fasciculadas (grama, capins
etc.) mantm o solo agregado (unido), o que dificulta o seu transporte pela enxurrada, e
poroso, o que favorece a infiltrao de gua. Os resduos de planta tambm aumentam o
teor de matria orgnica no solo e favorecem a atividade de microrganismos (bactrias e
fungos) e minhocas, que tambm mantm o solo agregado e poroso. Em reas com relevo
muito acidentado (como nas serras), o solo deve ser mantido sempre coberto com a
vegetao nativa de mata e nunca cultivado. medida que o relevo vai ficando mais suave,
o solo pode ento ser usado com floresta plantada, fruticultura, pastagem at chegar ao
uso de culturas anuais, as quais devem estar em reas mais planas.
O manejo do resduo superficial aps a colheita de uma cultura tem grande influncia
no s na quantidade de solo perdida por eroso, mas tambm na quantidade de gua
perdida por enxurrada. Os efeitos da queima, da incorporao e da manuteno superficial
dos resduos culturais nas perdas de solo e gua por eroso hdrica so apresentados na
Quadro 1. Observa-se que tanto as perdas de solo quanto de gua foram bastante reduzidas
quando os resduos culturais ficaram na superfcie do solo. Com vistas em buscar maior
eficincia na prtica da conservao do solo e da gua, recomenda-se manter os resduos
vegetais uniformemente espalhados na superfcie do solo. No sendo possvel deixar a
cobertura integral dos solos, recomenda-se incorporar os resduos parcialmente, mas jamais queim-los ou remov-los da rea.
Cultivo em nvel: Consiste em cultivar as plantas em fileiras dispostas em nvel no terreno. Essas fileiras em nvel tambm vo servir de obstculo enxurrada, diminuindo sua
velocidade e forando a infiltrao da gua.
Terraceamento: Consiste na construo de terraos na rea (Figura 8). O terrao uma
estrutura longa feita de terra e constituda de um camalho e de um canal. Os terraos so
dispostos transversalmente na rea e sua funo parar a enxurrada. Quando o terrao
construdo em nvel, a gua da enxurrada que se acumula no canal do terrao forada a
infiltrar no solo. Quando o terrao construdo em desnvel, essa gua escoa lentamente
para fora da lavoura, para uma rea de mato, capoeira ou gramado, sem causar problemas
de eroso.
Quadro 1. Efeito das formas de manejo dos resduos culturais de milho nas
perdas de solo e gua por eroso hdrica
Tipo de manejo
dos resduos vegetais
Perda de solo
(quilograma por
metro quadrado)
Perda de gua
(% da chuva)
Resduos queimados
2,02
8,0
Resduos incorporados ao solo
1,38
5,8
Resduos na superfcie do solo
0,65
2,5
Fonte: BERTONI e LOMBARDI NETO (1999).
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119
5.2. Sistema de Preparo do Solo e seu Efeito sobre a Eroso

Na semeadura ou plantio das culturas, normalmente torna-se necessrio preparar o solo
o que afeta a eroso devido ao seu efeito no s na cobertura no s na cobertura superficial
do solo, mas tambm nas suas propriedades fsicas (compactao, densidade, aerao, etc.).
O preparo do solo conhecido como convencional promove intenso revolvimento
do solo pelo uso de arado e grade (Figura 9). Com isso o solo fica desagregado e mais
susceptvel ao transporte pela enxurrada. Alm disso, os restos culturais so incorporados e
no vo atuar mais como "colches amortecedores" contra o impacto das gotas de
chuva. O resultado o aumento nas taxas de perda de solo por eroso.
Por outro lado, existe o sistema plantio direto, onde a semeadura ou plantio de uma
cultura realizado em solo sem preparo (Figura 10). Nesse sistema, praticamente todo o
resduo cultural permanece na superfcie do solo, absorvendo o impacto das gotas de chuva.
Alm disso, o fato de o solo no estar desagregado aumenta sua resistncia contra a ao
erosiva da enxurrada. Tal sistema tem-se mostrado eficaz no controle das perdas de solo por
eroso, e sua adoo pelos produtores rurais brasileiros tem aumentado consideravelmente
nos ltimos anos. No Quadro 2, observa-se que o sistema plantio direto bem manejado
reduziu em aproximadamente 17 vezes a perda de solo e em 6 vezes a perda de gua, em
relao ao sistema de preparo convencional.
5.3. Bacia Hidrogrfica como Unidade de Conservao do Solo e gua
Bacia hidrogrfica uma rea geogrfica delimitada por divisores de gua (espiges).
Toda a gua que precipita nessa rea ir chegar a um nico curso de gua (sanga, arroio ou
rio). Dependendo da localizao, uma bacia hidrogrfica abrange propriedades rurais, escolas, estradas, casas, comunidades, centros urbanos, mananciais, etc. E todos esses componentes devem ser vistos de forma integrada no planejamento conservacionista de uma
bacia. O termo microbacia tambm utilizado e refere-se a uma bacia hidrogrfica de
menor tamanho.
No meio urbano, comum o termo bacia de captao de gua, a qual nada mais do
que a bacia hidrogrfica onde a gua captada para depois ser tratada e distribuda
populao.
O planejamento e a execuo de programas de conservao do solo e da gua em nvel
de bacia hidrogrfica tm sido utilizados para enfrentar os problemas relativos ao uso e
manejo inadequado dos recursos solo e gua, principalmente no meio rural.
6. QUALIDADE DA GUA
6.1. Uso da gua
A gua utilizada para vrios fins e, dentre esses, destaca-se o consumo humano direto.
Outras formas de uso da gua incluem o consumo animal e industrial, a pesca, a aqicultura, a
irrigao, a recreao, a navegao, a gerao de energia eltrica e a diluio de efluentes (esgotos).
A gua fundamental para as funes vitais dos seres vivos. Cerca de 70% da massa
corporal de uma pessoa constituda de gua. Estima-se que uma pessoa necessita, no
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Figura 7. Solo protegido pela vegetao.
Figura 9. Preparo convencional do solo.
Figura 8. Terraceamento em rea agrcola.
Figura 10. Plantio direto com cobertura

vegetal viva e morta. Foto Volnei Pauletti.
mnimo, de 5 litros de gua por dia para beber e cozinhar e 25 litros para higiene pessoal.
No entanto, o volume de gua utilizado, incluindo o consumo no interior da casa (gua de
beber, cozinhar, lavar, etc.) e fora da casa (piscina e lavagem de quintal e carro) varia nos
diferentes pases e regies. S para ilustrar: uma famlia mdia no Canad consome cerca
de 350 litros de gua por dia, no Brasil 200 litros, na Europa 165 litros e na frica 20 litros
(TUNDISI, 2003).
Alm do abastecimento domstico, a gua fundamental para a atividade agropecuria.
Todos os alimentos produzidos (de origem animal ou vegetal) necessitam de grandes volumes
de gua. Considerando o perodo de produo at chegada ao consumidor, estima-se
que, para um quilograma de cereal, necessita-se de 1.500 litros de gua. J um quilograma
de carne fresca de bovino, necessita-se de 15.000 litros de gua (TUNDISI, 2003).
6.2. Disponibilidade de gua
A gua cobre mais de 70% da superfcie do globo terrestre, mas nem toda essa gua
est prontamente disponvel para o consumo humano. Conforme algumas estimativas
(Quadro 3), 97,4% do volume total de gua do planeta salgada, e por essa razo imprpria
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121
para o consumo humano direto. Trata-se da gua contida em oceanos e mares. Os 2,6%
restantes so de gua doce, mas nem por isso disponveis aos seres humanos, pois esto na
forma de geleiras ou em depsitos subterrneos. O volume de gua que efetivamente pode
ser utilizado de forma direta pelos seres humanos representa somente 0,008% do volume
total. Essa a gua que denominamos de superficial, presente nos lagos, rios, solo, planta e
atmosfera. Como a existncia dos seres humanos est na dependncia dessa pequena
percentagem de 0,008% da gua do globo terrestre, aliado a grande concentrao de pessoas
em centros urbanos, de suma importncia o estabelecimento de medidas para conservao
dessa gua.
6.3. Poluio da gua
Existem basicamente duas formas de poluio das guas: pontual (direta) ou difusa
(indireta). Na poluio pontual, o poluente jogado diretamente no rio ou lago, como o
caso de esgoto domstico, lixo, resduo de indstria, esterco de animais, etc. Na poluio
difusa, o poluente chega indiretamente ao rio ou lago. Um exemplo de poluio difusa a
entrada de pesticidas e nutrientes na gua dos rios atravs da eroso. considerada difusa
porque os pesticidas e nutrientes so aplicados na lavoura e da so transportados at os
rios ou lagos.
Quadro 2. Efeito do sistema de preparo do solo nas perdas de solo e gua por
eroso hdrica
Preparo do solo
Perda de solo
(quilograma por
metro quadrado)
Perda de gua
(% da chuva)
Convencional
1,84
7,6
Sem preparo (plantio direto)
0,11
1,3
Fonte: GALETTI (1987).
Quadro 3. Estimativa global da distribuio do volume total de gua em diferentes formas

Forma
km3
% do total
gua em plantas e animais
1.100
0.0001
gua na forma de vapor
13.000
0.0009
gua em rios, lagos e reservatrios
100.000
0.007
gua subterrnea (solo e rochas)
8.300.000
0.6
gua em geleiras e neve
27.500.000
2.0
1.350.000.000
97.4
gua em oceanos e mares

Fonte: TROEH et al. (1999).
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122
A discusso em torno da sustentabilidade ambiental vem aumentando consideravelmente

no mundo. Um dos principais tpicos dessa discusso a degradao da qualidade da
gua. Dentre as fontes poluidoras da gua no meio rural, os fertilizantes (minerais e orgnicos)
e os pesticidas tm sido considerados os principais. A poluio das guas superficiais e
subterrneas por nutrientes e pesticidas constitui o principal impacto ambiental advindo da
agricultura. Nos Estados Unidos, por exemplo, a agricultura considerada a atividade que
mais degrada a qualidade da gua dos rios e lagos. Altas concentraes destes poluentes na
gua tm causado problemas no s ambientais, mas tambm de sade humana e animal. J
no meio urbano, pode-se dizer que a principal fonte poluidora da gua a descarga do esgoto
domstico e industrial diretamente nos cursos de gua. Outra fonte poluidora no meio urbano
o lixo jogado inadequadamente nas ruas e caladas, o qual, aps uma chuva, transportado
at os cursos de gua pela enxurrada (Figura 11).
No Brasil, a poluio da gua um problema srio. Estima-se que 65% das internaes
hospitalares esto relacionadas com o uso de gua imprpria para o consumo humano
(TUNDISI, 2003).
Outro problema srio advindo da poluio das guas a eutrofizao, a qual se refere
concentrao elevada de nutrientes, principalmente nitrognio e fsforo, na gua, o que
propicia o crescimento acelerado de algas e plantas aquticas (Figura 12). Depois da
morte dessas algas e plantas aquticas, ocorre a decomposio, processo em que o nvel
de oxignio na gua diminui drasticamente, levando peixes e outros organismos aquticos
morte. Alm disso, o crescimento excessivo de algas em reservatrios de abastecimento
para consumo humano pode causar problemas decorrentes da alterao na cor e sabor
da gua e da liberao de algumas toxinas. A reduo do nvel de oxignio na gua
tambm pode ser atribuida decomposio de substncias orgnicas descarregadas
direta ou indiretamente, tais como: esgoto domstico, resduo industrial e dejetos de
animais de criao.
Outro problema de poluio da gua est relacionado com a concentrao de nitrato
na mesma. O nitrato uma forma de nitrognio que, em alta concentrao, causa uma
doena conhecida como metahemoglobinemia ou sndrome do beb azul. Essa doena
caracteriza-se pela falta de transporte de oxignio no sangue. Alm dessa doena, muito se
discute sobre o efeito do nitrato como possvel causador de cncer. Por ser o nitrato um
elemento muito mvel no solo, seu problema de poluio aparece principalmente nas guas
subterrneas.
6.4. Conservao da gua
A Poltica Nacional de Recursos Hdricos (Lei 9.433 de 1997) reconhece que a gua
um recurso natural limitado. Em situaes de escassez de gua, essa lei prev que o uso
prioritrio da gua seja para o abastecimento humano e animal. A disponibilidade de
gua no nosso planeta est diminuindo gradativamente, consequncia da degradao do
meio ambiente, crescimento populacional e expanso da fronteira agrcola. Um exemplo
claro o racionamento de gua enfrentado em diversos centros urbanos. Os reservatrios
no esto conseguindo suprir a crescente demanda de gua pela populao. Assim, o
incentivo a programas de desenvolvimento sustentvel voltados utilizao adequada
dos recursos naturais gua e solo uma medida a ser urgentemente considerada.
O S OLO
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123
Quando se fala em conservao da gua, tanto no meio rural como no urbano, no se

pode deixar de mencionar a importncia da vegetao prxima aos rios e nascentes
(mata ciliar). Esta faixa de vegetao funciona como um filtro, evitando a entrada de diversos
poluentes na gua. No meio rural, tm sido adotados programas de conservao de solo
e gua em bacia hidrogrfica, por meio do uso de vrias prticas, dentre elas a restaurao de matas ciliares.
A conservao da gua no meio urbano est muito mais direcionada ao controle
da poluio direta, ou seja, ao controle da entrada de lixo e esgoto domstico e industrial
diretamente no rio. No entanto, o controle do escoamento superficial urbano, uma fonte
no pontual de poluio da gua, precisa ser considerado. Aumentar a percentagem
de rea vegetada em centros urbanos uma forma de diminuir a poluio da gua
superficial, pois possibilita maior infiltrao de gua no solo e reduo do escoamento
superficial.
7.1. Objetivo
Mostrar aos alunos como ocorre a eroso hdrica do solo. Alm disso, evidenciar a
importncia da cobertura vegetal (plantas e resduos) na conservao do solo e da gua. Na
discusso dos resultados, o professor pode ressaltar que a gua escoada superficialmente
carrega consigo no s as partculas de solo, mas todos os poluentes associados, como
nutrientes, pesticidas, metais pesados, organismos patognicos, lixo, etc. A cor escura (ou
avermelhada) mostra que partculas de solo esto sendo carregadas junto com a gua. No
entanto, a gua mesmo lmpida pode estar carregando poluentes no-visveis, como, por
exemplo, organismos patognicos e substncias txicas. O professor pode tambm discutir
a importncia da vegetao prxima aos cursos de gua, conhecida como mata ciliar, fazendo
a relao com os clios dos olhos, os quais tm a funo de proteger. Alm do ensino da
conservao dos recursos solo e gua, esta atividade pode ser usada tambm para estimular
o ensino da matemtica por meio do clculo de perda de gua e solo.
7.2. Procedimento
Construir uma caixa retangular de madeira ou metal de 90 50 centmetros e com
aproximadamente 5 centmetros de altura na parte inferior e 6 centmetros nas laterais e na
parte superior (Figura 13). Dividi-la em trs partes iguais. Cada compartimento ter 30
50 centmetros, o que corresponde a 1.500 centmetros quadrados ou 0,15 metro quadrado.
Fazer algumas perfuraes na base para evitar que a gua se acumule na caixa. Levantar
uma das laterais e colocar um suporte a fim de formar pequeno declive (espcie de rampa).
Adicionar solo levemente destorroado at borda da caixa em dois compartimentos. O
terceiro compartimento dever ser preenchido com solo at aproximadamente metade da
altura da caixa. A superfcie do solo no primeiro compartimento ficar completamente
descoberta. A superfcie do solo no segundo compartimento ser coberta com resduo
vegetal morto (folhas mortas de qualquer vegetal). O terceiro compartimento ser preenchido
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124
Figura 11. Poluio de cursos de

gua por lixo domstico em rea
urbana. Foto: S. Bittencourt.
Cobertura
vegetal viva
Resduo
vegetal morto
Figura 12. Crescimento de algas

decorrente da concentrao
excessiva de nutrientes na gua.
Foto: Charles Carneiro.
Solo
descoberto
Calo
15 cm
Calo
5 cm
REGADOR
Recipiente
para coletar gua
Figura 13. Representao esquemtica do procedimento do experimento de

eroso do solo. Figura: Marcio Luiz Olesko.
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125
com uma cobertura vegetal viva (coletar uma faixa de 50 30 centmetros de grama com
razes e solo usando uma faca e p de jardinagem). Todos os compartimentos devero
estar preenchidos at superfcie inferior da caixa, ou seja, 5 centmetros de altura. Com o
auxlio de um regador com gua, simular uma chuva sobre a superfcie de cada compartimento
de forma individualizada, ou seja, um de cada vez. Coletar a gua escoada separadamente
em um recipiente coletor. O ideal usar uma bandeja da mesma largura do compartimento
(30 centmetros) ou maior. Comparar a cor da gua coletada nos diferentes tratamentos.
Comparar a quantidade de gua escoada nos diferentes tratamentos. Comparar a quantidade
de solo perdida nos diferentes tratamentos.
7.3. Clculos
Caso esta atividade seja utilizada no ensino da matemtica, a quantidade de gua que
entra e sai deve ser medida. Portanto, preciso saber o volume ou o peso da gua aplicada
em cada compartimento (gua do regador). Tambm precisamos saber a quantidade de
gua coletada na bandeja coletora. Depois disso preciso deixar secar a gua coletada e
pesar a quantidade de solo contido no recipiente, o qual representa o solo perdido (no
esquecer de descontar o peso do recipiente). Para facilitar a secagem, deixa-se o solo
decantar durante um dia e depois descartar o sobrenadante (a gua limpa). Podem-se usar
estes resultado para calcular a percentagem de perda de gua em relao quantidade
aplicada, bem como a quantidade de solo perdido em grama por metro quadrado.
Lembretes: a) 1 grama (g) de gua = 1 mililitro (mL) = 1 centmetro cbico (cm3); b) 1
quilograma (kg) de gua = 1 litro (L) = 1 decmetro cbico (dm3) = 1.000 mililitros = 1.000
centmetros cbicos = 1.000 gramas. Segue o exemplo. No compartimento com solo
descoberto, foram aplicados 1.000 mililitros de gua (1 litro) e perdidos 800 mililitros,
ento a percentagem de perda de gua de (100% 800 mL)/1.000 mL = 80%. Ou seja,
apenas 20% da gua aplicada infiltrou no solo, o restante (80%) foi perdido pelo escoamento
superficial. Depois de secar a amostra coletada, pesa-se o resduo, o qual, descontado do
peso do recipiente, representa o solo perdido. Considerando que a quantidade de solo
residual de 21 gramas e a rea da caixa de 0,15 metros quadrados (m2) (50 30
centmetros), a perda de solo ser de 21 g/0,15 m2 = 140 gramas de solo perdido por
metro quadrado de solo. Se quiser transformar em quilograma por metro quadrado, lembrar
que 1 quilograma igual a 1.000 gramas e, portanto, 140 gramas por metro quadrado
igual a 0,14 quilograma por metro quadrado. Para transformar em quilograma por hectare,
lembrar que 1 hectare igual a 10.000 metros quadrados e, portanto, 140 gramas por
metro quadrado = 0,14 quilograma por metro quadrado = 1.400 quilogramas por hectare.
8. REFERNCIAS
BERTONI, J.; LOMBARDI NETO, F. Conservao do solo
solo. 4.ed. So Paulo: cone, 1999. 355p.
COGO, N.P. Elementos essenciais em manejo e conservao do solo e da gua para aumento
da produtividade agrcola e preservao do ambiente
ambiente. Porto Alegre: Universidade Federal
do Rio Grande do Sul, Departamento de Solos, 2002. 70p. (Apostila de Curso).
DERPSCH, R.; et. al. Controle da eroso no Paran
Paran. Brasil: sistemas de cobertura do solo,
plantio direto e preparo conservacionista do solo. Londrina: GTZ/IAPAR. 1991. 272p.
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126
GALETTI, P.A. Prticas de controle eroso

eroso. Campinas: Instituto Campineiro de Ensino Agrcola,
1987. 278p.
RIO GRANDE DO SUL. Secretaria da Agricultura. Manual de conservao do solo
solo. 3. ed. Porto
Alegre: 1985. 287p.
SANTA CATARINA. Secretaria de Estado da Agricultura e Abastecimento. Manual de uso, manejo
e conservao do solo e da gua
gua. 2.ed. Florianpolis: EPAGRI, 1994. 338p.
TROEH, F.R.; HOBBS, J.; DONAHUE, R.L. Soil and water conservation
conservation: productivity and
environmental protection. 3.ed. New Jersey: Prentice Hall, 1999. 610p.
TUNDISI, J.G. gua no sculo XXI
XXI: enfrentando a escassez. So Carlos: RIMA, IIE, 2003. 248p.
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CAPTULO 11
O SOLO NO AMBIENTE URBANO

1. INTRODUO
Por que deveramos dar importncia e ateno ao solo nas cidades, uma vez que nesse
ambiente no se pratica a agricultura? Contudo, tambm nas cidades, o solo exerce as
mesmas e indispensveis funes comparativamente s zonas rurais, tais como:
armazenamento de gua, filtragem de substncias poluentes, alm de suportar a vegetao
de jardins, praas e parques. Mais que nas reas rurais, no ambiente urbano, os solos vm
sendo constantemente alterados e degradados pela deposio de diversos tipos de materiais estranhos a eles, assim como pela remoo, inverso e mistura de seus horizontes e
camadas. Como resultado, a capacidade do solo em exercer suas mltiplas funes
consideravelmente reduzida, refletindo-se na diminuio da qualidade de vida nas cidades
e, como conseqncia, acarretam enchentes, eroso, poluio das guas, morte de rvores
utilizadas na arborizao, etc.
2. A IMPORTNCIA DO SOLO NA ARBORIZAO URBANA, PARQUES

E JARDINS
Nas cidades, os parques, jardins e praas, as chamadas reas verdes, so muito importantes, um a vez que constituem reas de lazer para a populao, alm de servir de refgio
e abrigo para animais silvestres. A vegetao em geral e, em particular, as rvores, alm de
apresentar um aspecto de embelezamento, capaz de contribuir para a estabilidade
microclimtica, para a melhoria do ar, para minimizar a eroso, auxiliar na reduo da
poluio sonora e visual e reduzir a insolao direta, refletindo diretamente na qualidade de
vida do ambiente urbano. Neste contexto, o solo tem papel decisivo por ser, em ltima
anlise, o principal responsvel pelo desenvolvimento da vegetao.

UFPR. Rua dos Funcionrios, 1540, CEP 80035-050, Curitiba (PR), E-mail: valmiqui@.ufpr.br
128
Valmiqui Costa Lima
A necessidade de criao e manuteno de espaos verdes nas cidades e a rapidez

com que os solos urbanos so formados so razes suficientes para desenvolver programas com vistas em conscientizar a populao e adotar polticas pblicas de proteo aos
solos naturais ainda existentes, assim como de iniciativas que visem recuperao das
reas degradadas.
3. CARACTERSTICAS DOS SOLOS URBANOS

Grande parte dos solos das reas urbana j sofreu alguma forma de degradao. O
trfego de pedestres e veculos ocasiona o que se chama de compactao, que diminuio
dos espaos porosos, os quais so importantes para a penetrao de razes, da gua e do
ar. A reduo da porosidade dificulta o enraizamento das plantas e constitui obstculo
para que elas atinjam camadas mais profundas, dificultando a fixao das rvores e facilitando
a queda pelos ventos.
freqente tambm, nas cidades, encontrarmos reas em que partes ou todo o solo
foram removidos por mquinas de terraplenagem e que apresentam cicatrizes de eroso
provocadas pelas guas de chuvas, que levam esse material para entupir bueiros e assorear
crregos e rios.
Os solos urbanos sofrem distrbios e alteraes que contribuem para diminuir a sua
habilidade natural em suportar o crescimento e desenvolvimento de plantas. As alteraes
mais comuns so:
a) Trfego de pedestre e/ou mquinas ocasionando a diminuio da porosidade do
solo;
b) Decrscimo de aerao, capacidade de infiltrao e armazenamento de gua e aumento da resistncia penetrao de razes;
c) Distrbios na atividade e desenvolvimento dos organismos que vivem no solo;
d) Alterao na temperatura e na umidade do solo.
Essas e outras caractersticas tm enorme influncia no desenvolvimento de razes e no
crescimento das plantas.
Restos de materiais utilizados em obras de construo civil so os materiais comumente
adicionados aos solos urbanos. Consistem de fragmentos de tijolos, concreto, massa asfltica,
pedra brita, massa para reboco (areia + cal + cimento), madeira, pedras, material cermico,
vidros, plsticos, dentre outros. Tambm muito comum a presena de lixo domstico ou
industrial que, muitas vezes, contm substncias altamente txicas ao ser humano, como
o caso de tintas, pilhas e baterias de automveis e telefones celulares.
As figuras seguintes so alguns exemplos de situaes encontradas com freqncia nas
cidades.
A Figura 1a corresponde a um perfil de solo urbano; a Figura 1B mostra um local onde
depositada toda espcie de lixo; a Figura 1C mostra o solo original ( esquerda) e,
direita, o mesmo solo aps remoo da sua parte superior, em que foram colocados restos
de construo misturados com solo; na Figura 1D, pode-se observar raiz torta em virtude
da presena de pedras utilizadas na pavimentao da rua. A Figura 1E mostra uma rea
erodida pela remoo do solo original.
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O Solo no Ambiente Urbano
(A) Solo
urbano
(B) Deposio
de lixo
(C) Solo
natural e solo
urbano
(D) Impedimento
da penetrao de
razes
(E) Eroso em rea urbana
Figura 1. Exemplos de degradao do solo em ambiente urbano.

Todas essas alteraes so provocadas pelo ser humano por meio do processo de
urbanizao e ocasionam modificaes nas propriedades naturais do solo, reduzindo sua
capacidade para suportar o desenvolvimento de plantas (rvores, jardins, parques, etc.),
assim como para desempenhar o importante papel de armazenagem e filtragem das
guas de chuva, evitando enchentes, eroso, deslizamentos e contaminao das guas
subterrneas.
4.1. Objetivo
Conscientizar da necessidade de preservar o solo no seu bairro e na sua escola, evitando
a deposio de materiais estranhos, como lixo domstico ou industrial, materiais de
construo, etc., que contaminam o solo e as guas. Alm disso, as plantas tm maior
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130
Valmiqui Costa Lima
dificuldade em desenvolver nesses locais, em decorrncia da presena de elementos txicos

ou da barreira fsica que esses materiais oferecem penetrao de razes.
4.2. Procedimentos
a) Motivar os alunos para encontrar no bairro onde moram, ou nas vizinhanas da escola, locais onde depositado lixo;
b) Pedir para que tenham cuidado ao entrar nesses locais, considerando a presena
vidros, resduos qumicos, etc.;
c) Solicitar que os alunos faam uma relao dos materiais encontrados e a forma
como poderiam ser reciclados;
d) Motivar os alunos para verificar como o solo da escola e incentivar a arborizao.
Se todo o solo da escola recoberto por concreto ou piso, discutir os problemas
ambientais deste fato e analisar se o entorno da escola est na mesma condio.
5. REFERNCIA
pedologia. Curitiba, Universidade Federal de Paran, Setor de
Cincias Agrrias, Departamento de Solos, 2001. 343p.
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presente publicao torna realidade um dos objetivos do Projeto de

Extenso Universitria Solo na Escola, do Departamento de Solos e
Engenharia Agrcola da UFPR, que desenvolver instrumentos didticos com a finalidade

de auxiliar e facilitar os professores do ensino fundamental e mdio a entender e trabalhar
o tema solos com seus alunos.
importante enfatizar que o tema solo pode e deve ser abordado durante todo o
curso fundamental e mdio, em todas as matrias e disciplinas, de forma
interdisciplinar, com diferentes graus de complexidade de acordo com o ciclo em que
se est trabalhando. Na presente publicao, procurou-se enfatizar a viso do solo
como componente fundamental do meio ambiente, que faz parte do nosso cotidiano,
tanto na rea urbana quanto rural.
Considerando que esta publicao tem como meta iniciar professores no
estudo do solo, foram selecionados contedos considerados bsicos para
compreenso e melhor entendimento do tema, com base nos Parmetros Curriculares
Nacionais (PCNs). Buscou-se, sempre que possvel, dar um tratamento simplificado
aos assuntos tratados, como uma maneira de maximizar a sua compreenso, porm
sem descuidar do rigor cientfico.
Os captulos abordam diversos aspectos relacionados com o solo, tais como:
formao, horizontes, morfologia, composio, fertilidade, biologia, classificao,
relao solo-paisagem e conservao dos recursos naturais, sempre tendo como
principal enfoque a rea ambiental.
ISBN: 85-89950-02-6
9 788589 950022

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN

SETOR DE CINCIAS AGRRIAS

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN

DEPARTAMENTO DE SOLOS E ENGENHARIA AGRCOLA

O SOLO NO MEIO AMBIENTE

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN

DEPARTAMENTO DE SOLOS E ENGENHARIA AGRCOLA

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN

O SOLO NO MEIO AMBIENTE

Os conceitos e opinies emitidos pelos autores dos captulos so de responsabilidade dos

Universidade Federal do Paran. Departamento de Solos e Engenharia

PERFIL DO SOLO E SEUS HORIZONTES

NOES DE MORFOLOGIA DO SOLO

COMPOSIO DO SOLO, CRESCIMENTO DE PLANTAS E POLUIO AMBIENTAL

FERTILIDADE DO SOLO E CICLO DOS NUTRIENTES

CLASSIFICAO BRASILEIRA DE SOLOS

FUNES DO SOLO NO MEIO AMBIENTE

CONSERVAO DOS RECURSOS NATURAIS SOLO E GUA

O SOLO NO AMBIENTE URBANO

Atualmente, pode-se observar a degradao do solo em diversos processos, tais

O PROJETO SOLO NA ESCOLA

PROFESSORES E ESCOLARES DO ENSINO FUNDAMENTAL EM VISITAS

ESCOLARES EXAMINANDO O SOLO

PROFESSORES EXAMINANDO O SOLO

ATIVIDADES NA EXPOSIO DIDTICA DE SOLOS

Valmiqui Costa Lima e Marcelo Ricardo de Lima

Figura 1. Fatores de formao do solo.

Figura 2. A paisagem e os fatores responsveis pela formao do solo.

2. FATORES DE FORMAO DO SOLO

Dependendo do tipo de material de origem, os solos podem ser arenosos, argilosos,

Valmiqui Costa Lima e Marcelo Ricardo de Lima

Figura 3. Representao esquemtica dos tipos de relevo que ocorrem na paisagem.

Figura 5. Relevo abaciado e com acmulo de gua favorece a formao de solos

Valmiqui Costa Lima e Marcelo Ricardo de Lima

3. PROCESSOS DE FORMAO DO SOLO

Valmiqui Costa Lima e Marcelo Ricardo de Lima

As transformaes ocorridas durante todos os estdios de desenvolvimento dos solos

4. FORMAO DO PERFIL DE SOLO

Figura 6. Seqncia cronolgica hipottica de evoluo do perfil do solo.

Valmiqui Costa Lima e Marcelo Ricardo de Lima

y TRANSPORTES: Toda e qualquer movimentao de material no interior do prprio solo.

PERFIL DO SOLO E SEUS HORIZONTES

2. PERFIL DO SOLO: HORIZONTES E NOMENCLATURA

Engenheiro Agrnomo, Doutor, Professor do Departamento de Solos e Engenharia Agrcola da

Valmiqui Costa Lima e Vander de Freitas Melo

O -Resduos orgnicos - folhas, galhos, flores e frutos

A -Horizonte mineral mais rico em matria orgnica e com grande

C -Rocha intemperizada (alterada)

R -Rocha no intemperizada (no alterada)

Figura 1. Representao esquemtica do perfil de solo, mostrando seus principais horizontes

3. CARACTERSTICAS DOS PRINCIPAIS HORIZONTES DO SOLO

Figura 2. Exemplos de horizontes O, H, A, B , C.

Perfil do Solo e Seus Horizontes

Horizonte O - Tambm um horizonte orgnico. simbolizado pela letra O pelo fato de

Valmiqui Costa Lima e Vander de Freitas Melo

4. TIPOS DE PERFIS DE SOLOS

Figura 3. Alguns tipos de perfis de solos.

5. ATIVIDADE PROPOSTA - CONHECENDO OS HORIZONTES DO SOLO

Perfil do Solo e Seus Horizontes

Valmiqui Costa Lima e Vander de Freitas Melo

g) Essa vegetao sobrevive unicamente de gua ou precisa de outros elementos?

NOES DE MORFOLOGIA DO SOLO

Engenheiro Agrnomo, Doutor, Professor do Departamento de Solos e Engenharia Agrcola da