CAMPO DE FORMACIN: EXPLORACIN Y COMPRENCIN DEL MUNDO

NATURAL Y SOCIAL
Secuencia didctica
Actividades para las clases de Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad en
Educacin Primaria
Nombre de la escuela:
Nombre del practicante (a):
Diana Laura Riojas de Colosio
Hernndez Peinado Evelyn Itzel
Propsito de la asignatura en Primaria:
Fecha:
Exploren y obtengan informacin de los componentes
naturales, sociales y las manifestaciones culturales del Del 24 de Noviembre al 06
lugar donde viven para describir y representar sus
de Diciembre del 2014.
principales caractersticas y cmo han cambiado con el
tiempo (Pgina 91 del Programa de Educacin
Primaria).
Estndar:
Grupo:
4. Actitudes asociadas a la ciencia: 4.1. Expresa
curiosidad por los fenmenos y procesos naturales en 2 A
una variedad de contextos, y comparte e intercambia
ideas al respecto (Pgina 96 del Programa de
Educacin Primaria)
Competencias:
Bloque II:
Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Exploramos la naturaleza
Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes
de informacin. Aprecio de s mismo, de la naturaleza y
de la sociedad (Pgina 100 del Programa de
Educacin Primaria)
Contenido:
Tiempo estimado:
Como cambia el agua (Pgina 111 del Programa de 60 Minutos
Educacin Primaria).
Aprendizaje esperado:
Sesin:
Identifica los estados fsicos del agua en la naturaleza _1_ de _1_
y los relaciona con los cambios ocasionados por el fro
y el calor (Pgina 111 del Programa de Educacin
Primaria).
Actividad para empezar bien el da:
Crucigrama
Los alumnos resuelven crucigramas elaborados por el docente, quien incluye
palabras que los nios han trabajado en clase.
Distribuir hojas con crucigramas a los alumnos y les explicar la forma en que se
resolvern.
Qu se favorece en los alumnos:

Consolidan el valor sonoro convencional

Desarrollan el conocimiento de la ortografa.
Amplan su vocabulario.
Mejoran su comprensin lectora
Estrategia didctica
Actividades
Qu y
Cmo evaluar?

Materiales y
Recursos
didcticos
Se evaluar:
Para el maestro:
Los conocimientos Hoja dividida en
previos
de
los tres (cambios del
alumnos
sus agua).
actitudes, disciplina
y participacin.
Para el alumno:
Lpices
de
Instrumento:
colores.
Una lista de cotejo.

Tiempo estimado: 20 Min.

-Repartir a cada alumno
una hoja la cual estar
dividida en tres, en el centro
estar
un
dibujo
representando el agua, y
cada lado los alumnos
dibujarn qu le pasar al
agua si la exponemos al fro
y en el otro extremo si la
Tcnica:
exponemos al calor.
Anlisis
del
desempeo.
Por
ltimo
algunos
alumnos compartirn sus
dibujos e iremos resolviendo
las dudas de todos los
compaeros acerca de los
cambios del agua.
Tiempo estimado: 20 Min. Se evaluar:
DESARRO - Les mostrar a los Su disciplina en
alumnos una imagen del clase, as como la
-LLO:
ciclo del agua y pedir que participacin y la
la observen muy bien, actividad del libro.
despus les preguntar si
conocen cuales son los Instrumento:
estados fsicos del agua en Diario de clase.
la naturaleza, conforme los
alumnos
me
den
su Al revisar el libro.
respuesta lo anotar en el
pizarrn.
Al
finalizar Tcnica:
escribiremos en la imagen Observacin.
que
les
mostr
anteriormente el nombre de
los estados fsicos del agua
en la naturaleza.
INICIO:

- Pedir a los alumnos que

abran su libro en la pgina

Para el maestro:
Imagen del ciclo
del agua.
Para el alumno:
Libro de texto de
exploracin de la
ciencia
y
la
sociedad en la
pgina 53.

CIERRE:

53, donde aparece una

imagen y encerrarn con
colores los 3 estados fsicos
del agua: azul el lquido,
rojo el vapor y slido gris.
Tiempo estimado: 20 Min.
-Por ltimo repartir unas
copias donde los alumnos
tendrn
que
clasificar
algunos materiales en uno
de los estados fsicos al
cual pertenece con la
finalidad que el tema quede
ms claro.

Se evaluar:
Los conocimientos
de los alumnos as
como
la
comprensin
del
tema abordado.

Para el maestro:
Copias de los
materiales.
Para el alumno:

Instrumento:
Un
registro
anecdtico.
Tcnica:
Observacin.
Observaciones:

Logros obtenidos:
Aqu se anotarn los logros, fortalezas y
debilidades que yo observ en mis
alumnos al evaluar las tres etapas de la
secuencia de aprendizaje, argumentando
y validando todo el proceso de manera
crtica y reflexiva.
Adecuaciones curriculares:
Anticipacin de dificultades:
Pocos conocimientos.
Poca participacin.
Que no lleven el libro.
Que la maestra titular no asista.
No mantener la disciplina.
ALUMNO
PRACTICANTE

ENCARGADO
DEL GRUPO

Hernndez Peinado Paloma Guadalupe

Evelyn Itzel
Ibarra R.

VO.BO DEL
DIRECTOR

VO. BO.
PROFESOR

Manuel Romn
Esquer

Helga Donax
Torrntegui vila

Evaluaciones

Lista de cotejo para la evaluacin de inicio

Indicadores

Si

No

Los alumnos fueron indisciplinados?

Haba disposicin por parte de los alumnos?
La mayora de los alumnos participo?

Diario de clase para la evaluacin de desarrollo

Diario para la clase de_________________________________________________
Da ________________________________________________________________
Conceptos vistos en clase: _____________________________________________
Dudas: _____________________________________________________________
Comentarios:________________________________________________________

Registro anecdtico para la evaluacin de cierre

Alumno(a):

Fecha:

Lugar:

Hora:
Actividad evaluada
Descripcin de lo

Interpretacin de lo

observado

observado

Nombre:

Fecha:
Como cambia el agua

CALOR

AGUA

FRIO

Nombre:

Fecha:

Como cambia el agua

Material

Lquido

Vapor

Slido