Factibilidad de la Propuesta

Factibilidad Operacional

Est garantizada la factibilidad operativa, ya se crea una herramienta la cual est

dirigida a los nios y nias del preescolar Ao internacional del Nio dedicada a cumplir
una funcin especfica que es lograr desarrollar las actividades cognitivas del nio
mediante a un rompecabezas como material didctico que represente los animales de
Venezuela en peligro de extincin y adems fomente valores universales el cual es
totalmente funcional dentro del preescolar, los cuales son financiados por el investigador
para realizacin de la misma, para la elaboracin de los diseos de los 4 rompecabezas y 4
empaques son de 20 das el proceso de elaboracin de los diseos y 5 das para su
elaboracin manual. Con visin de llevar la propuesta a la zona educativa del estado
Aragua para que sea aplicada en el tercer nivel de todos los preescolares de la regin

Factibilidad tcnica

En cuanto a la factibilidad tcnica para la realizacin de la propuesta del

rompecabezas se requiere un equipo pc con 1gb de Video y 2gb de memoria RAM, con los
sistemas operativos Windows 7, Vista o XP, estas son las caractersticas necesarias para
usar el programa Adobe Illustrator CS4, del cual se deben poseer los conocimientos y
nociones del diseo grfico y de empaque para su elaboracin.
Equipos
Equipo PC

Requisitos del Equipo

Tarjeta de Video de 1 GB
Memoria RAM de 2 GB
Sistema operativo Windows 7, Vista y XP

Software
Adobe Ilustrador CS4

Cuadro N 13 Factibilidad Tcnica

154

Recurso Humano
Conocimientos de Diseo
Conocimiento de Empaques

Factibilidad Econmica

Desde el punto de vista econmico la propuesta se encuentra a la distancia que se

desee realizar, ya que los precios son razonables, en el cual se utiliz anime comprimido,
laminas cartulina doble fas sulfatada, impresiones litogrficas en vinil autoadhesivo y sobre
la cartulina doble fas. A continuacin se pondr el costo para la realizacin de los 4
rompecabezas y 4 empaques.

Anime Comprimido
Impresin en Vinil
Impresin litogrfica
Cartulina Doble Fas Sulfatada.
Total

Cuadro N 14 Factibilidad Econmica

155

95 bs
250 bs
50 bs
30 bs
425 bs

CONCLUSION

Las diversas investigaciones, han logrado demostrar que el material didacta a

nivel preescolar debe ser actualizado y lograr llevar un material a los nios que le
proporcione una manera de aprender ms entretenida e interactiva, el material
didctico que debe ser impartido a los nios desde su

inicio en la educacin

preescolar deben proporcionarle todos los beneficios motrices y cognitivas a los nios
y nias.

En el preescolar Ao Internacional del nio se logr observar mediante un

proceso de observacin directa la carencia de materiales didcticos para los nios y
nias del preescolar ya que son realizados de manera artesanal por los docentes y
tambin por donaciones que llegan al preescolar lo cual mayormente son materiales
de larga data, recordemos que el material didctico son todos aquellos vehculos y
soportes para la transmisin de mensajes educativos. Al realizar la comparacin del
rompecabezas con el material ms usado en el preescolar que es el cuento infantil y
el libro para colorear ambos poseen beneficios cognitivos y motores para los nios y
nias, sin embargo, el rompecabezas posee muchos beneficios para los nios y nias
por lo que se determina que es el material ms idneo para el preescolar.

En Venezuela, se logra apreciar la belleza de la flora y la fauna de una forma

nica, sin embargo, la fauna de nuestro pas se ve afectada con especies nicas en
peligro de extincin, El Banco Central de Venezuela en apoyo a la iniciativa de dar a
conocer estos animales e incentivar a preservar a los mismos en los billetes de
circulacin nacional. Esto posee una importancia significativa al ser aplicados estos
animales en peligro de extincin en Venezuela en los rompecabezas, llevados en
forma de caricaturas de manera que sea de agrado visual al pbico al cual va dirigido,
llevando ese sentido de pertenencia a los nios y nias hacia la fauna del pas y lograr
concientizar desde muy temprana edad la preservacin de estas especies.

156

Ante la situacin planteada, tambin se desea transmitir a los nios y nias la

importancia de los valores en la sociedad y lograr aplicarlos en la vida cotidiana, los
valores son la base fundamental para un sano crecimiento personal, un ser humano
sin valores sera un ser vaco y sin sentimientos, bien sabemos que existen muchos
tipos de valores y antivalores, entre los fundamentales estn los valores universales,
estos valores como su nombre lo indica son normas de convivencia en un tiempo o
poca determinada adaptados a un patrn de conducta estndar, sin embargo,
fundamentales en nuestra sociedad, transmitiendo un mensaje mediante a las
imgenes representadas en los rompecabezas que logre fomentar los valores de la paz,
la amistad, el amor y la solidaridad en los nios y nias de una manera divertida y
dinmica.

De manera, que se logra disear una herramienta educativa funcional, para as

solventar una necesidad, que es la falta de un material didctico que permita estimular
y mejorar el aprendizaje como el rompecabezas y a su vez logre entretener y ensear
a los nios y nias del Preescolar Nacional Bolivariano Ao Internacional del Nio

157

RECOMENDACIONES
Al Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre, entre las
recomendaciones solo se sugiere agilizar os procesos de asesora de tesis para as
evitar inconvenientes en un futuro, contar con tutores sustitutos en los cuales se
puedan apoyar en caso de algn percance.

Al preescolar Ao Internacional del Nio, implementar mtodos para la

inclusin de materiales didcticos actualizados para el fomento de la educacin de los
nios y nias que integren a la biodiversidad nacional y el fomento de valores.

A los futuros investigadores, lograr desarrollar mediante a los conocimientos

y nociones del diseo grfico herramientas como material didctico en planteles
educativos ya que son herramientas funcionales que proporcionan un aporte vital en
la educacin de los nios y nias que son la base de la formacin del futuro de
Venezuela.

158

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Arias (1999); Proyecto de Investigacin. Tercera edicin. Caracas. Episteme.

Balestrini (1997), Como se Elabora el Proyecto de Investigacin. Bl

Consultores Asociados. Caracas, Venezuela.

Carrasco (2005). Metodologa de La Investigacin. Lima, Peru, San Marcos

Hernndez, Fernndez y Baptista (1992), Metodologa de la Investigacin,

cuarta edicin. McGraw-Hill Interamericana. Mxico

Mrquez, O (2000), El Proyecto de Investigacin. Barinas, Venezuela,

Universidad Ezequiel Zamora

Mazuela Tern, (2002), El xito y el fracaso acadmico. Editorial Digital

Libro Red. 14 va. Edicin. Ao II. Espaa
Morles (1994), Planeamiento y anlisis de investigaciones. Eldorado
Ediciones. Caracas. Venezuela.

Sabino (1992), El Proceso de Investigacin, Caracas, Venezuela Panapo

Tamayo (1993), El Proceso de la Investigacin Cientfica. Limusa .Noriega

Editores, Mxico. Espaa. Venezuela. Colombia.

Tamayo (2003), El Proceso de la Investigacin Cientfica, cuarta edicin.

Limusa .Noriega Editores, Mxico. Espaa. Venezuela. Colombia.

159

Wong W. (1995), Fundamentos del Diseo. Mxico. G. Gili S.A de CV.

Ley Orgnica de Educacin. (2009, Agosto 13). Gaceta oficial de la Repblica
Bolivariana de Venezuela, 5.929, Agosto, 15,2009.

Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y del Adolescente. (1995, Septiembre 3).
Gaceta oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela, 5.266, Octubre, 2, 1998.

Ley Sobre el Derecho de Autor. (1993, Agosto 14). Gaceta oficial de la Repblica
Bolivariana de Venezuela, 4.638, Octubre, 1, 1993.

Diana Buchelli Rodrguez Asesora Pedaggica. Cosas de la infancia, Los

Rompecabezas, Pgina Web Disponible. http://www.cosasdelainfancia.com/bibliotecajuegos24.html (Consulta: Diciembre, 2012)

Dr. Carlos Abreu, 1 de Junio,

Pepepelayo, La Caricatura: La Historia y

Definiciones, 2011. Pgina Web Disponible. http://pepepelayo.com/blog/709 (Consulta:

Diciembre, 2012)

160