UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO

GUILLERMO URRELO
FACULTAD DE CIENCIEAS EMPRESARIAS Y
ADMINISTRATIVAS
FILOSOFIA Y ETICA
GRUPO Q
ANALISIS DE LA DEFINICIN DE DEBER

ASCESOR:
Lic. ngel Cusma Pajares.

ALUMNO:
Ramrez Chvez Lenin.
Cajamarca, Noviembre del 2014

MENSAJE CENTRAL
Este tema es de mucha importancia en el medio en que nos desenvolvemos, se espera
grandes cosas positivas sobre la juventud y se dice que ellos son el futuro de nuestra patria
cuando escuchamos charlas que involucran a los jvenes.
Definicin del deber:
El deber consiste en una fuerza imperiosa u ordenativa que se desprende de la conexin entre
el bien supremo del hombre, su perfeccin y determinada conducta. Esto nos va a imponer
determinados deberes. El deber nace de un valor que nos impone una conducta si tal valor no
existe o es falso, tampoco existe o es falso el deber correspondiente. El cumplimiento del deber
por el deber mismo tiene sentido.
Dos opiniones de personas consultadas al respecto
Segn Domingo Garca Marz
El concepto del deber ocupa uno de los lugares de nuestro lenguaje moral. Nos referimos con
l a los mandatos y obligaciones mediante los cuales modificamos nuestra conducta y, en
general, al conjunto de exigencias que conforman nuestra praxis cotidiana. Aadir el predicado
moral implica introducir un factor diferenciador esencial: se trata ahora de una auto obligacin,
de una auto limitacin, que a diferencia de otro tipo de coacciones, se enfrenta slo a las
sanciones internas derivadas de nuestra propia conciencia de la responsabilidad de la accin.
Como todas las formas de obligacin, el deber moral limita el mbito posible de eleccin y, por
tanto, de actuacin. Pero aqu nos encontramos con una obligacin libre, es decir, voluntaria y
reflexivamente aceptada.
Segn Imanuel Kant
Define el deber como la necesidad de una accin por respeto a la ley. Las acciones pueden ser
hechas por inclinacin (mediata o inmediata), o por deber. Son hechas por inclinacin cuando
las hacemos porque nos parece que con ellas podemos obtener un bien relacionado con
nuestra felicidad: en el caso de las que se buscan por inclinacin inmediata porque la accin
misma produce inmediatamente satisfaccin (ver una pelcula, por ejemplo); en el caso de las
que hacemos por inclinacin mediata porque con dichas acciones conseguimos una situacin,
hecho o circunstancia que produce satisfaccin o ausencia de dolor (ir al dentista, por ejemplo).
Sin embargo, las acciones hechas por deber se hacen con independencia de su relacin con
nuestra felicidad o desdicha, y con independencia de la felicidad o desdicha de las personas
queridas por nosotros, se hacen porque la conciencia moral nos dicta que deben ser hechas.
Una serie de acciones concretas para lograr el objetivo de desarrollar el sentido del deber en
los jvenes.
Estos son fundamentos que deben ser inculcados en nuestros hijos desde una edad muy
temprana por lo tanto describiremos una serie de acciones concretas para el logro del sentido
del deber en nuestros jvenes.
* Debemos de tener una valoracin inteligente fundada en nuestra estructura moral.
* El deber debe ser una conducta.
* Encontrar principios claros y absolutos que orienten su conducta en sociedad.

* Tener valores morales bien establecidos son base fundamental para tener jvenes
responsables que cumplan con sus deberes ya que ellos constituyen el ncleo del
comportamiento humano.
* Los deberes deben convertirse en normas obligatoria para todos.
* El deber debe estar ligado con la ley ya que es la expresin formal con carcter general
permanente y obligatorio.
* La ley busca un bien o un valor.
* Es necesario trabajar en el desarrollo de los deberes, y en el cumplimiento de las
obligaciones. No porque podamos incurrir en sanciones cuando no las cumplimos o recibir
recompensas cuando lo hacemos sino por la conciencia del deber.
Su opinin
Como padres tenemos una gran responsabilidad en la enseanza que le debemos de dar a
nuestros hijos en relacin con los deberes que ellos deben de tener en su vida, ensearles a
ganarse las cosas, para que ellos sepan que todo cuesta en la vida y de esta forman aprendan
a valorarlo, y es donde podemos poner algunas tareas en el hogar desde que son pequeos,
como ordenar su cuarto, recoger sus zapatos, ordenar sus juguetes, esto los ir involucrando
en las actividades de la casa y desarrollando el sentido de responsabilidad y aprendiendo que
tienen deberes que cumplir. Los deberes son obligaciones que tenemos para con alguien ya
sea en nuestra hogar, en la escuela en el trabajo y como todos sabemos las obligaciones que
debemos tener est lejos del deseo que podamos tener, esto va relacionado con la moral con
lo que es considerado apropiado o adecuado. El deber no debera ser algo a la fuerza sino ms
bien algo que debe estar fundamentado en nuestro sentido de responsabilidad.

EXTRAER LAS PALABRAS DE DIFCIL ENTENDIMIENTO Y BUSCAR SU SIGNIFICADO.

Valores: Los valores son convicciones profundas de los seres humanos que determinan su
manera de ser y orientan su conducta.
Deber: responsabilidad de un individuo frente a otro, aunque este otro puede ser una persona
fsica (un par) o una persona jurdica (empresa, organizacin), incluso el mismo Estado.
Praxis: Prctica, en oposicin a teora o terica.
Factor: Elemento, circunstancia, influencia, que contribuye a producir un resultado. "hay que
tener en cuenta los factores de riesgo; al final l fue el factor determinante; examinando el
fenmeno con una cierta perspectiva, es un hecho ms atribuible a la evolucin de la historia
que a cualquier otro factor"
Moral: Conjunto de costumbres y normas que se consideran buenas para dirigir o juzgar el
comportamiento de las personas en una comunidad.
Reflexin: Pensamiento o consideracin de algo con atencin y detenimiento para estudiarlo o
comprenderlo bien.
Dimensin Deontolgica: es una rama de la tica cuyo propsito es establecer los deberes y
obligaciones morales y ticas que tienen que asumir quienes ejercen una determinada
profesin. Por lo general, se halla recogida en forma escrita en los llamados cdigos

deontolgicos, habituales en esferas como la medicina o el periodismo, pero que deberan

extenderse a cualquier otra disciplina en que se trate con seres humanos o seres vivos.
Facticidad: Carcter de lo que existe de hecho y est desprovisto de necesidad.
Sistematizacin: proceso por el cual se pretende ordenar una serie de elementos, pasos,
etapas, etc., con el fin de otorgar jerarquas a los diferentes elementos.
Disciplina: Conjunto de reglas de comportamiento para mantener el orden y la subordinacin
entre los miembros de un cuerpo o una colectividad en una profesin o en una determinada
colectividad.
Cosmopolitismo: Cualidad de cosmopolita. "la cocina francesa se encuentra marcada por su
cosmopolitismo; ellos hubieran aportado un toque de cosmopolitismo a un programa tan
elitista"
Apatheia estoica: Es una simple regla del sentido comn para la vida cotidiana y atisbar en
ella cmo el orden moral se va centrando en la propia voluntad.
bice: Obstculo o impedimento para algo. "en la actualidad, el predominio de la poblacin
urbana sobre la rural es muy fuerte, pero ello no es bice para que existan ncleos rurales ms
o menos importantes; que yo tenga que irme temprano no es bice para que tu sigas
durmiendo"

CUL SERIA LA ENSEANZA QUE TE DEJA LA LECTURA:

Es importante recalcar profundamente en darles responsabilidades a nuestros hijos desde
temprana edad, ya que esta es una de las bases fundamentales para que ellos cuando crezcan
lleven ya conciencia de lo que es cumplir con sus responsabilidades y tener obligaciones y
deberes, y que esto deben de hacerlo con mucho agrado ya que de ellos depender mucho su
xito en la vida, tambin que estn claros que no todo lo que hagan deben de hacerlo porque
esperan una recompensa o paga.

CMO MODIFICARA TU VIDA ESTA LECTURA.

Necesito experimentar una sensacin de control sobre mi vida. Esto exige estar dispuesto
asumir los deberes de mi vida y bienestar. La responsabilidad de uno mismo es esencial para
la autoestima, y es tambin un reflejo de la misma. La prctica de la responsabilidad de s
mismo supone la admisin de lo siguiente:

Yo debo ser responsable de mis elecciones y acciones

Yo debo asumir el nivel de conciencia que dedico a mi trabajo
Yo debo ser responsable de mi conducta con otras personas
Yo debo actuar con tica y moral en la calidad de mi trabajo
Yo debo aceptar o elegir los valores con los cuales voy a desarrollarme en la vida.