BULLYING

es el uso de la fuerza, la amenaza o la coaccin para abusar , intimidar , o

agresivamente dominar a otros. El comportamiento se repite con frecuencia y habitual. Un
requisito esencial es la percepcin, por el acosador o por otros, de un desequilibrio
de sociales de alimentacin o fsica. Comportamientos utilizan para afirmar tal dominacin
puede incluir verbal acoso o amenaza , fsica asalto o coercin, y tales actos pueden dirigirse
repetidamente hacia las metas particulares. Las justificaciones yracionalizaciones para tal
comportamiento a veces incluyen las diferencias de clase
social , raza , religin , gnero , orientacin sexual , apariencia , comportamiento , lenguaje
corporal , la personalidad , la reputacin , el linaje , la fuerza, el tamao o capacidad . [ 1 ] [ 2 ] Si
la intimidacin es realizado por un grupo, se llama mobbing . [ 3 ] "objetivos" de la intimidacin
tambin se refieren a veces como "vctimas" de la intimidacin.
La intimidacin puede ser definida de muchas maneras diferentes. El Reino Unido tiene
actualmente ninguna definicin legal del acoso escolar, [ 4 ] mientras que
algunosestadounidenses de los estados tienen leyes en contra de ella. [ 5 ] La intimidacin se
compone de cuatro tipos bsicos de abuso - emocional (a veces llamado
relacional), verbal, fsico ., y cyber [ 6 ] Por lo general implica mtodos sutiles de coaccin como
la intimidacin.
Intimidacin rangos de sencillo intimidacin de uno-a-uno a ms compleja la intimidacin en el
que el agresor puede tener uno o ms "lugartenientes" que puede parecer que estar dispuesto
a ayudar al agresor primario en sus actividades de intimidacin. La intimidacin en la escuela
y el lugar de trabajo tambin se conoce como el abuso entre iguales. [ 7 ] Robert W. Fuller ha
analizado la intimidacin en el contexto de rankism .
Una cultura de la intimidacin se puede desarrollar en cualquier contexto en el que los seres
humanos interactan entre s. Esto incluye la escuela , la familia, el lugar de trabajo, el hogar y
los barrios. En un estudio de 2012 de los adolescentes varones de ftbol americano los
jugadores, "el predictor ms fuerte fue la percepcin de que el macho de mayor influencia en
la vida de un jugador aprobara el comportamiento de intimidacin". [ 8 ]
El bullying puede ser definida como la actividad de repetido, conducta agresiva intencin de
herir a otra persona, fsica, mental o emocionalmente. La intimidacin se caracteriza por un
individuo comportarse de una determinada manera de ganar poder sobre otra persona. [ 9 ] Se
puede clasificar en cuatro tipos: [ 10 ]
1. Fsica (golpes, puetazos, patadas o)
2. Verbal (insultos o burlas)
3. Relacional (destruccin de aceptacin de los compaeros y amistades)

4. Cyber-bullying (utilizando medios electrnicos para daar a otros)

La intimidacin fsica, verbal y relacional son ms frecuentes en la escuela primaria y tambin
podra comenzar mucho ms temprano en el preescolar. Cyber-bullying, posiblemente el ms
destructivo y hoy forma comn, es ms comn en la escuela secundaria que en la primaria. [ 10 ]
Investigador noruego Dan Olweus [ 11 ] dice intimidacin ocurre cuando una persona est
"expuesto, en repetidas ocasiones y con el tiempo, a acciones negativas por parte de uno o
ms de otras personas". l dice que las acciones negativas se producen "cuando una persona
inflige intencionalmente lesiones o molestias a otra persona, a travs del contacto fsico, a
travs de palabras o de otras maneras." [ 11 ]

Etimologa
La palabra " matn "fue utilizado por primera vez en la dcada de 1530 que significa" amor ",
aplicado a uno u otro sexo, de la holandesa boel "amante, hermano", probablemente
diminutivo de alto alemn medio Buole "hermano", de origen incierto (comprese con el
alemn Buhle "amante"). El significado deteriorado a travs del siglo 17 a travs de
"compaero de multa", "fanfarrn", de "acosador de los dbiles". Esto puede haber sido como
un sentido de conexin entre "amante" y "rufin", como en "protector de una prostituta", que
fue una sensacin de "matn" (aunque no especficamente sancionada hasta 1706). El verbo
"intimidar" est atestiguada por primera vez en 1710. [ 12 ]

Historia
Formas de alto nivel de violencia como asalto y asesinato suele recibir ms atencin de los
medios, pero las formas de menor nivel de violencia, como el acoso slo por la dcada de
2000 han comenzado a ser abordados por los investigadores, los padres y tutores, y las
figuras de autoridad. [ 13 ] Es slo en los ltimos aos que la intimidacin ha sido reconocido y
registrado como un delito separado y distinto, pero se han dado casos que se han registrado
durante los siglos. bien documentado [ que? ] Virginia Woolfconsideraba el fascismo como una
forma de intimidacin, y escribi de Hitler y los nazis en 1934 como "estos brutales matones".

De matones y cmplices
Los estudios han demostrado que la envidia y el resentimiento pueden ser motivos de la
intimidacin. [ 16 ] La investigacin sobre la autoestima de los agresores ha producido resultados
equvocos. [ 17 ] [ 18 ] Mientras que algunos matones son arrogante y narcisista , [ 19 ] los matones
tambin puede utilizar la intimidacin como una herramienta para ocultar la
vergenza o ansiedad o para aumentar la autoestima: por degradar a otros, el abusador se
siente facultado . [ 20 ] Los acosadores pueden intimidar de los celos . o porque ellos mismos
son intimidados [ 21 ]

Los investigadores han identificado otros factores de riesgo como la depresin [ 22 ] y los
trastornos de personalidad , [ 23 ] , as como la rapidez con la ira y el uso de la fuerza, la
adiccin a las conductas agresivas , confundiendo las acciones de otros como hostil, la
preocupacin con la preservacin de la propia imagen , y atractivo en acciones obsesivas o
rgidos. [ 24 ] Una combinacin de estos factores puede ser tambin causas de este
comportamiento. [ 25 ] En un estudio reciente de la juventud, una combinacin de rasgos
antisociales y depresin se encontr que era el mejor predictor de la violencia juvenil,
Considerando que la violencia de los videojuegos y la exposicin violencia en la televisin no
fueron predictivos de estas conductas. [ 26 ]
La intimidacin tambin puede ser el resultado de una predisposicin gentica o una
alteracin cerebral en el matn. [ 27 ] Mientras que los padres pueden ayudar a un nio a
desarrollar la regulacin emocional y el control esforzado para restringir el comportamiento
agresivo, algunos nios no logran desarrollar estas habilidades debido al apego inseguro con
sus familias , disciplina ineficaz, y los factores ambientales, tales como una vida familiar
estresante y hermanos hostiles. [ 10 ] Por otra parte, de acuerdo con algunos investigadores, los
acosadores pueden estar inclinadas hacia la negatividad y el mal desempeo acadmico. El
Dr. Cook, dice que "un matn tpico tiene problemas para resolver los problemas con los
dems y tambin tiene problemas acadmicamente. l o ella por lo general tiene las actitudes
y creencias sobre los dems negativos, se siente negativamente hacia s mismo / a s misma,
proviene de un ambiente familiar caracterizado por los conflictos y los pobres crianza de los
hijos, la escuela percibe como negativo y se ve influida negativamente por pares ". [ 28 ]
Por el contrario, algunos investigadores han sugerido que algunos matones son
"psicolgicamente ms fuerte" y tienen "alta posicin social" entre sus compaeros, mientras
que sus objetivos son "emocionalmente angustiado" y "socialmente marginados ". [ 29 ] Los
grupos de pares a menudo promueven las acciones del matn, y los miembros de estos
grupos de pares tambin se involucran en comportamientos, tales como "burln, excluyendo,
puetazos, y una insultante otro" como una fuente de entretenimiento. [ 10 ]Otros investigadores
tambin argumentaron que una minora de los matones, los que no estn en convertir
intimidado, "disfrutar de ir a la escuela, y son menos propensos a tomar das libres por
enfermedad". [ 30 ]
La investigacin indica que los adultos que intimidan tienen autoritarios personalidades,
combinadas con una fuerte necesidad de controlar o dominar . [ 31 ] Tambin se ha sugerido
que una perjudicial vista de los subordinados puede ser un factor de riesgo particularmente
fuerte. [ 32 ]

De transentes tpicos
A menudo, la intimidacin se lleva a cabo en presencia de un nutrido grupo de espectadores
relativamente no afectadas. En muchos casos, es la capacidad del matn para crear la ilusin
de que l o ella tiene el apoyo de la mayora presente que infunde el miedo a "hablar" en
protesta de las actividades de intimidacin siendo observado por el grupo. A menos que la
"mentalidad de matn" es desafiado de manera efectiva en cualquier grupo dado en sus
primeras etapas, a menudo se convierte en una aceptados, o apoyado, norma dentro del
grupo. [ 33 ] [ 34 ]
Es la falta de voluntad general de los espectadores que gastar este tipo de energas y para
llevar a cabo este tipo de riesgo de que los matones a menudo confan en el fin de mantener
su poder. A menos que se tomen medidas, una " cultura de la intimidacin "a menudo se
perpeta dentro de un grupo durante meses, aos, o ms. [ 35 ]
Los espectadores que han sido capaces de establecer su propio "grupo de amistad" o "grupo
de apoyo" se han encontrado que son mucho ms propensos a optar por hablar en contra de
la conducta bullying que los que no lo han hecho. [ 36 ] [ 37 ]
Adems de la comunicacin de expectativas claras de que los espectadores deben intervenir y
crecientes individuo auto-eficacia , cada vez hay ms investigaciones que sugieren
intervenciones deben construir sobre la base de que la creencia de los nios que la
intimidacin es moralmente incorrecto. [ 38 ]
Entre los adultos, siendo un espectador de acoso laboral se vincul a los sntomas depresivos,
en particular para las mujeres. [ 39 ]

De las vctimas
El Dr. Cook, dice que "La vctima tpica es probable que sea, la falta de habilidades sociales
agresivas, piensan pensamientos negativos, tienen dificultades en la resolucin de problemas
sociales, vengo de una familia, los ambientes escolares y comunitarios negativos y ser
notablemente ms rechazados y aislados por sus compaeros". [ 28 ] Las vctimas a menudo
tienen caractersticas tales como ser fsicamente dbil, adems de ser fcilmente perturbado
emocionalmente. Tambin pueden tener caractersticas fsicas que los hacen blancos ms
fciles para los agresores, como tener sobrepeso o tener algn tipo de fsica deformidad . Los
nios tienen ms probabilidades de ser vctimas de la intimidacin fsica, mientras que las
nias son ms propensos a ser intimidados indirectamente. [ 40 ]
Los resultados de un meta-anlisis realizado por Cook y publicado por la Asociacin
Americana de Psicologa en 2010 concluyeron los principales factores de riesgo para los nios
y adolescentes siendo intimidados, y tambin para convertirse en matones, son la falta
de resolucin de problemas sociales habilidades.

Efectos
Mona O'Moore de la intimidacin anti-Centro en el Trinity College de Dubln, ha escrito, "Hay
un creciente cuerpo de investigacin que indica que los individuos, ya sea nio o adulto, que
estn constantemente sometidos a conductas abusivas se encuentran en riesgo de estrs
relacionado enfermedad que a veces puede llevar al suicidio ". [ 41 ] Los que han sido objeto de
intimidacin puede sufrir de problemas emocionales y de comportamiento a largo plazo. La
intimidacin puede causar la soledad , la depresin , la ansiedad , conducir a una
baja autoestima y una mayor susceptibilidad a la enfermedad. [ 42 ] La intimidacin tambin se
ha demostrado que causa un desajuste en los nios pequeos, y los objetivos de la
intimidacin que tambin eran matones s mismos exhiben an mayores dificultades sociales .

Suicidio
Artculo principal: La intimidacin y el suicidio
A pesar de que hay pruebas de que la intimidacin aumenta el riesgo de suicidio , acoso sola
no causa el suicidio. La depresin es una de las principales razones por las que los nios que
son intimidados suicidan. [ 44 ] Se estima que entre 15 y 25 nios se suicidan cada ao en el
Reino Unido por s sola, ya que estn siendo intimidados. [ 45 ] Ciertas razas y gneros se
encuentran en un mayor riesgo de suicidio que otros, tales como; Indio americano o nativo de
Alaska, asitico-americano, lesbianas, gays, bisexuales y transexuales. Cuando alguien no
est respaldada por su familia o amigos, puede hacer la situacin mucho peor para la
vctima. http://www.stopbullying.gov/at-risk/effects/#suicide
Mientras que algunas personas les resulta muy fcil hacer caso omiso de un matn, para otros
puede ser muy difcil y llegar a un punto de ruptura. Se han dado casos de suicidios aparentes
intimidacin que han sido reportados cerca por los medios de comunicacin. Estos incluyen la
muerte de Ryan Halligen , Phoebe Prince , Amanecer-Marie Wesley , Kelly Yeomans , Jessica
Haffer, [ 46 ] Hamed Nastoh, [ 47 ] abril Himes, [ 48 ] Cherice Moralez [ 49 ] y Rebecca Ann Sedwick. [ 50 ]

Violencia
Estudiantes intimidados Eric Harris y Dylan Klebold llevaron a cabo el 1999 masacre de
Columbine High School secundaria . Desde entonces, el acoso ha sido ms estrechamente
vinculado a la alta violencia escolar en general. [ 51 ]
Los asesinos en serie fueron intimidados con frecuencia a travs de mtodos directos e
indirectos como los nios o adolescentes. Henry Lee Lucas , un asesino en serie y
diagnosticado psicpata , dijo el ridculo y el rechazo que sufri cuando era nio le hizo odiar a
todo el mundo. Kenneth Bianchi , un asesino en serie y miembro de los Stranglers Hillside ,
fue objeto de burlas cuando era nia porque se orin en sus pantalones y sufri espasmos, y
en su adolescencia fue ignorado por sus compaeros. [ 52 ]

Desarrollo positivo
Algunos han argumentado que la intimidacin puede ensear lecciones de vida e inculcar la
fuerza. Helene Guldberg, un acadmico de desarrollo infantil, provoc controversia cuando
ella argument que ser un objetivo de la intimidacin puede ensear a un nio "cmo manejar
los conflictos y aumentar su capacidad de interactuar con los dems", y que los profesores no
deben intervenir, pero deje a los nios a responder a los propios bullying: [ 53 ]
A pesar del hecho de que la mayora de los que pueden encontrarse a ser los objetivos de
comportamiento de intimidacin puede en ltima instancia, sentirse "ofendido" por tales
ataques, algunos estudios han sealado algunos resultados potencialmente positivos de
comportamiento de intimidacin. [ 54 ] Estos estudios han encontrado que con algunas
personas, como resultado de su haber sido blanco de ataques con el comportamiento de
intimidacin, esta cierta minoritarios del ex bullying "blancos" han experimentado realmente
est "permitido" a travs de sus experiencias con la intimidacin a desarrollar
diversas estrategias de afrontamiento que incluan "ponerse de pie por s mismos "de manera
que actuaron para" re-equilibrio "antiguos desequilibrios de poder. Tales objetivos ex
intimidacin han reportado tales cosas como "convertirse en una persona mejor", como
resultado de sus antiguas ordalas intimidacin. [ 54 ] Se ha encontrado la enseanza de tales
anti-bullying habilidades de afrontamiento para "aspirantes a-objetivos" y a los dems ser un
medio eficaz a largo plazo de la reduccin de las tasas de incidencia de la intimidacin y un
valioso conjunto de habilidades de los individuos.[ 55 ]

Trada oscura
Artculo principal: trada oscura
La investigacin sobre la triada oscura ( narcisismo , maquiavelismo y la psicopata ) indican
una correlacin con la intimidacin como parte de la evidencia de la naturaleza aversiva de
esos rasgos. [ 56 ]

Proyeccin
Artculo principal: proyeccin psicolgica
Un matn puede proyectar sus / sus propios sentimientos de vulnerabilidad en el objetivo (s)
de la actividad de la intimidacin. A pesar del hecho de que las actividades tpicamente
denigrantes de un matn se dirigen a los objetivos del matn, la verdadera fuente de tal
negatividad es en ltima instancia, casi siempre se encuentra en el propio sentido del matn
de personal inseguridad y / o vulnerabilidad. [ 57 ] Tales proyecciones agresivas de las
emociones negativas desplazados puede ocurrir en cualquier parte del nivel micro de las

relaciones interpersonales , todo el camino a travs de la macro-nivel de la poltica

internacional, o los conflictos armados, incluso internacional. [ 58 ]

Inteligencia emocional
Artculo principal: La intimidacin y la inteligencia emocional
La intimidacin es abusiva la interaccin social entre compaeros que pueden incluir la
agresin , el acoso y la violencia . La intimidacin es tpicamente repetitiva y promulgada por
los que estn en una posicin de poder sobre la vctima. Un creciente cuerpo de investigacin
muestra una relacin significativa entre la intimidacin y la inteligencia emocional . Mayer et al,
(2008) define las dimensiones de la IE en general como:. "percibir con precisin las
emociones, usando las emociones para facilitar el pensamiento, la comprensin de la
emocin, y la gestin de las emociones". [ 59 ] El concepto combina procesos emocionales e
intelectuales. [ 60 ] Bajo la inteligencia emocional parece estar relacionado con la participacin
en la intimidacin, como el matn y / o la vctima de acoso escolar. IE parece jugar un papel
importante tanto en el comportamiento de intimidacin y victimizacin en la intimidacin; dado
que la IE se ilustra a ser maleable, la educacin de la IE podra mejorar en gran medida la
intimidacin iniciativas de prevencin e intervencin. [ 61 ]

En diferentes contextos
El acoso ciberntico
Artculo principal: Cyberbullying
Cyber-bullying es cualquier intimidacin hecho a travs del uso de la tecnologa. Esta forma de
intimidacin puede ir fcilmente sin ser detectado debido a la falta de supervisin de los
padres / autoritaria. Debido a que los agresores pueden hacerse pasar por otra persona, que
es la forma ms annima de intimidacin. El acoso ciberntico incluye, pero no est limitado a,
el abuso de uso de correo electrnico, mensajera instantnea, mensajes de texto, sitios web,
sitios de redes sociales, etc. [ 62 ] las organizaciones de perro especial de relojes han sido
diseados para contener la propagacin del acoso ciberntico. [ cita requerida ]

Intimidacin Discapacidad
Artculo principal: Discapacidad bullying
Se ha observado que las personas con discapacidad se ven desproporcionadamente
afectadas por la intimidacin y el abuso, y dicha actividad se ha citado como un crimen de
odio. [ 63 ] El acoso escolar no se limita a los que estn visiblemente discapacitados como sillas
de ruedas a los usuarios o fsicamente deforme como aquellos con un labio leporino , sino
tambin los que tienen problemas de aprendizaje tales como el autismo [ 64 ] [ 65 ] y el trastorno de
la coordinacin del desarrollo . [ 66 ] [ 67 ] En este ltimo caso, esto est relacionado con una pobre

capacidad en la educacin fsica, y este comportamiento puede ser alentado por el profesor de
educacin fsica irreflexiva. El abuso de las personas con discapacidad no se limita a las
escuelas. Hay muchos casos conocidos en los que los discapacitados han sido vctimas de
abusos por parte del personal de una "institucin de atencin", como el caso revelado en
una BBC programa Panorama sobre una atencin Castlebeck casa ( Winterbourne View ),
cerca de Bristol que llev a su cierre y la suspensin y saqueo de algunos de los
empleados. [ 68 ]
Hay un problema adicional de que las personas con discapacidades de aprendizaje a menudo
no son tan capaces de explicar cosas que otras personas tambin lo son ms propensos a ser
descredo o ignorado si se quejan.

Intimidacin Gay
Artculo principal: bashing Gay
Intimidacin Gay y burlarse de los homosexuales son expresiones utilizadas para
designar verbales o fsicas acciones que son directa o indirecta en la naturaleza por una
persona o grupo contra una persona que es gay , lesbiana , bisexual , transgnero ( LGBT ), o
de orientacin sexual cuestionable, o uno que se percibe como lo que, a causa de los
rumores o gay montaje estereotipos . Gays y lesbianas jvenes son ms propensos a reportar
el acoso escolar. [ 69 ]

Intimidacin Institucional
Stephens y Hallas comparan acoso institucional con intimidacin corporativa , pero lo ven
como incrustado como una norma de institucional cultura. [ 70 ]

Intimidacin legal
Artculo principal: el abuso legal
Intimidacin legal es la interposicin de una accin legal vejatoria para controlar y castigar a
una persona. Acoso legal a menudo puede tomar la forma de demandas frvolas, repetitivas, o
gravosos trajo para intimidar a la parte demandada en la presentacin de la solicitud del
litigante, no por el mrito legal de la posicin del litigante, pero principalmente debido a la
incapacidad del demandado para mantener la batalla legal . Esto tambin puede tomar la
forma de SLAPPs . Fue en parte la preocupacin por la posibilidad de que este tipo de abuso
que ayud a alimentar las protestas en contra de SOPA y PIPA en los Estados Unidos en
2011 y 2012.

Intimidacin militar
Artculo principal: La intimidacin en las fuerzas armadas

En 2000, el Reino Unido Ministerio de Defensa (MOD) define el acoso como "el uso de la
fuerza fsica o el abuso de autoridad para intimidar o victimizar a los dems, o para dar
castigos ilegales ". [ 71 ]
Algunos argumentan que este comportamiento se debe permitir, debido a las formas en que
"soldado" es diferente de otras ocupaciones. Los soldados que se espera que arriesgar sus
vidas deben, segn ellos, el desarrollo de la fuerza del cuerpo y el espritu para aceptar la
intimidacin. [ 72 ]

La intimidacin de los padres de los nios

Los padres que pueden desplazar a su ira, inseguridad, o una necesidad persistente para
dominar y controlar, a sus hijos de manera excesiva se han demostrado para aumentar la
probabilidad de que sus propios hijos, a su vez llegar a ser excesivamente agresivo o el
control hacia sus compaeros. [ 73 ] La Asociacin Americana de Psicologainforma en su
pgina web que los padres que pueden sospechar que sus propios hijos pueden involucrarse
en actividades de intimidacin entre sus pares, deben considerar cuidadosamente los
ejemplos que ellos mismos pueden ser escenario de sus propios hijos, con respecto a la forma
en que normalmente interactan con su compaeros propias, colegas y nios. Los padres
suelen motivar a sus compaeros y sus hijos con incentivos positivos de construccin y
confianza en s mismo, o es lo que ms a menudo tratan de motivar a sus compaeros y los
nios con ciertas "amenazas" de una forma de "castigo" o "represalia" u otra ( chantaje
emocional o chantaje fsica)? [ 74 ]

Intimidacin Prisin
Artculo principal: abuso Prisionero
Otro entorno conocido por el acoso escolar es un servicio penitenciario de un pas. Esto es
casi inevitable cuando muchas de las personas encarceladas estn all por delitos agresivos y
muchos eran los matones en la escuela. Una complicacin adicional es el personal y sus
relaciones con los reclusos. As, los siguientes posibles escenarios de intimidacin son
posibles:

Preso intimida recluso (hacindose eco de acoso escolar);

Personal intimida recluso;

Personal intimida personal (una manifestacin de acoso laboral);

Preso intimida personal.

El acoso escolar
Artculo principal: Escuela de intimidacin

La intimidacin puede ocurrir en casi cualquier parte dentro o alrededor del edificio de la
escuela, a pesar de que puede ocurrir con mayor frecuencia en educacin fsica clases y
actividades, el recreo , pasillos , baos, en los autobuses escolares y mientras se espera para
los autobuses, y en las clases que requieren el trabajo en grupo y / o despus de las
actividades escolares. La intimidacin en la escuela a veces se compone de un grupo de
estudiantes que aprovechan o aislar a un estudiante en particular, y la obtencin de la lealtad
de los espectadores que quieren evitar convertirse en el prximo objetivo. Estos matones
pueden mofarse y burlarse de su objetivo antes de la intimidacin fsica del objetivo. Los
espectadores podrn participar o ver, a veces por miedo a convertirse en el prximo objetivo.
La intimidacin tambin puede ser perpetrada por los maestros y el sistema escolar en s: Hay
una diferencia de poder inherente en el sistema que pueden predisponer fcilmente al abuso
sutil o encubierto ( agresin relacional o agresin pasiva ), la humillacin , la exclusin o incluso mientras se mantiene compromisos manifiestos a polticas contra la
intimidacin. [ 75 ] [ 76 ] [ 77 ]
En la enseanza
Artculo principal: Acoso escolar en la enseanza
Escuela maestros son comnmente objeto de intimidacin, pero tambin son a veces los
autores de la intimidacin dentro de un ambiente escolar.

Acoso sexual
Artculo principal: acoso sexual
Ver tambin: Slut avergonzar
Acoso sexual es "cualquier conducta de acoso, ya sea fsico o no fsico, que se basa en la
sexualidad de una persona o de gnero es cuando se utiliza la sexualidad o el gnero como
arma por los muchachos o las muchachas hacia otros nios o nias -. Aunque es ms
comnmente dirigida a las nias. Se puede llevar a cabo a la cara de una persona, a la
espalda o mediante el uso de la tecnologa ". [ 78 ]

El acoso laboral
Artculo principal: El acoso laboral
La intimidacin y el Instituto de Trauma Lugar de Trabajo define el acoso laboral como
"repetida, el maltrato de salud-daar, abuso verbal , o conducta que sea
amenazante,humillante , intimidatorio o sabotaje que interfiere con el trabajo, o alguna
combinacin de los tres ". [ 79 ] Estadsticas muestran que el acoso escolar es 3 veces ms
frecuente como ilegal la discriminacin y por lo menos 1.600 veces ms frecuentes a medida
que la violencia laboral . [ cita requerida ] Las estadsticas tambin muestran que mientras que slo un
empleado en cada 10.000 se convierte en un objetivo de la violencia en el trabajo, uno de

cada seis experiencias de intimidacin en trabajo. La intimidacin es un poco ms comn

que el acoso sexual , pero no el abuso verbal que se produce ms de la intimidacin. [ cita requerida ]
A diferencia de la forma ms fsica de acoso escolar , acoso laboral a menudo se lleva a cabo
dentro de las reglas y polticas de la organizacin y la sociedad establecida. Estas acciones no
son necesariamente ilegales y pueden incluso no estar en contra de las regulaciones de una
empresa; Sin embargo, el dao al empleado y dirigido a la moral de trabajo es evidente. [ cita
requerida ]

En el mundo acadmico
Artculo principal: Intimidacin en el mundo acadmico
Intimidacin en el mundo acadmico es el acoso laboral de los acadmicos y el personal en el
mundo acadmico , especialmente los lugares de la educacin superior , como las
universidades y las universidades . Se cree [ por quin? ] a ser comn, aunque no ha recibido tanta
atencin por parte de investigadores como la intimidacin en algunos otros contextos. [ 80 ]
En puestos de trabajo de cuello azul
La intimidacin ha sido identificado [ por quin? ] tan prominente en cuello azul trabajos incluidos en
las plataformas petroleras y en talleres mecnicos y talleres mecnicos. Se cree que la
intimidacin y el miedo a represalias causa disminuyeron los informes de incidentes. En los
sectores industriales dominados por los hombres, por lo general de poca educacin, cuando la
divulgacin de incidentes son vistos como afeminados , la presentacin de informes en el
entorno socio-econmico y cultural de estas industrias podra llevar a un crculo vicioso . Esto
se utiliza a menudo [ por quin? ] en combinacin con la manipulacin y la coaccin de los hechos
para ganar el favor de los de mayor rangoadministradores . [ 81 ]
En tecnologa de la informacin
Artculo principal: Intimidacin en tecnologa de la informacin
Una cultura de la intimidacin es comn en la tecnologa de la informacin (TI) , que conduce
a altas tasas de enfermedad, baja moral , pobre productividad y alta rotacin de
personal . [ 82 ] Fecha lmite de trabajo del proyecto impulsado y gerentes estresados toman su
peaje en los trabajadores de TI . [ 83 ]
En la medicina
Artculo principal: Intimidacin en la medicina
Intimidacin en la profesin mdica es comn, [ cita requerida ] en particular de los estudiantes o
pasantes mdicos y de enfermeras. Se cree [ por quin? ] que esto es al menos en parte, un
resultado de conservadores tradicionales estructuras jerrquicas y los mtodos de
enseanza en la profesin mdica, que pueden dar lugar a un ciclo de la intimidacin.

En la enfermera
Artculo principal: Intimidacin en enfermera
A pesar de que la American Nurses Association cree que todo el personal de enfermera
tienen el derecho de trabajar en un ambiente seguro, no abusivas, acoso escolar ha sido
identificado como particularmente prevalente [ cuantificar ] en la enfermera profesin aunque las
razones no estn claras. Se cree [ por quin? ] que la agresin relacional(aspectos psicolgicos de
la intimidacin como gossipping y la intimidacin ) son relevantes. Agresin relacional se ha
estudiado entre las nias, pero no tanto entre las mujeres adultas. [ 83 ] [ 84 ]

En otras reas
A medida que el verbo de intimidar se define simplemente como "forzando uno de manera
agresiva o por la intimidacin", el trmino puede aplicarse en general a cualquierexperiencia
de la vida donde uno est motivado principalmente por la intimidacin en lugar de por las
metas ms positivas tales como intereses y beneficios mutuamente compartidos. Como tal,
cualquier figura de autoridad o poder que puede usar la intimidacin como medio principal de
motivar a otros, como un barrio "proteccin raqueta don", un dictador nacional, un cabecilla de
la niez, un terrorista, una organizacin terrorista, o incluso un director general de negocios
despiadado, con razn podra ser referido como un matn. Segn el psiclogo Paulino
Rennie-Peyton, cada uno de nosotros enfrentamos la posibilidad de ser intimidado en
cualquier fase de la vida. [ 85 ]
El autor Ben Shapiro afirma que los liberales utilizan la intimidacin para intimidar y silenciar a
sus conservadores opositores en una continua guerra cultural . [ 86 ]

Prevencin
Prevencin de la intimidacin es el esfuerzo colectivo para prevenir, reducir y detener el
acoso. Muchas campaas y eventos se designan para la prevencin del acoso en todo el
mundo. Campaa de prevencin del acoso escolar y eventos incluyen (pero no se limitan
a): Da contra la intimidacin , contra la intimidacin Semana , Da Internacional de la
Rosa , Internacional STAND UP para el Da Intimidacin y Acoso Nacional Mes de la
Prevencin .

En las escuelas
Vnculo con la escuela es la relacin positiva entre los estudiantes, maestros, administradores
y profesionales de apoyo educativo. Los estudios han demostrado que, intimidacin
programas establecidos en las escuelas con la ayuda y los compromisos de personal y el
profesorado han demostrado reducir la victimizacin entre pares y la intimidacin. [ 87 ] La
incidencia de acoso escolar se reduce notablemente cuando los propios estudiantes
desaprueban la intimidacin. [ 88 ]

Las investigaciones indican que los mtodos como el "aumento de la conciencia, la institucin
de la tolerancia cero para la lucha, o colocar a los estudiantes con problemas en el mismo
grupo o clase" no son efectivos en la reduccin de la intimidacin, mientras que otras
medidas, entre ellas el aumento de la empata por las vctimas, la adopcin de un programa
con una "escuela entera "El enfoque que incluye a todos los maestros, estudiantes y padres
de familia, y los esfuerzos contra la intimidacin dirigidas por los estudiantes, han mostrado
progreso y xito significativo. [ 10 ]
Una revisin de todas las investigaciones sobre los esfuerzos contra la intimidacin en las
escuelas se resumen las formas ms exitosas: [ 89 ]

Todo el mundo en la escuela tiene que cambiar, no slo a los matones identificados.

La intervencin debe comenzar en los primeros grados.

La evaluacin de los programas en el lugar es fundamental, ya que algunos programas

pueden aumentar la intimidacin en lugar de reducirlo.

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Definicion de bullying
El acoso escolar (tambin conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar o, incluso, por su trmino
ingls bullying) es cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido entre escolares de forma
reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es el
emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares.
El acoso escolar es una especie de tortura, metdica y sistemtica, en la que el agresor sume a la vctima, a
menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compaeros.
Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteracin encaminada a conseguir la
intimidacin de la vctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor ms fuerte
(ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, as, expuesto
fsica y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generndose como consecuencia una serie de secuelas
psicolgicas (aunque estas no formen parte del diagnstico); es comn que el acosado viva aterrorizado con
la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos
casos, la dureza de la situacin puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materializacin,
consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitacin de edad.
En resumen el bullying es cualquier tipo de maltrato fisico , psicologico o verbal
entrealumnos.Este maltrato puede generar en las personas consecuencias muy graves.

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Los bullies molestan a los ms pequeos o a los nios ms vulnerables.

Apuntan a los nios que son diferentes, que no usan ropa de moda o que
forman parte de una minora social o racial. Molestan a nios que se estn
desarrollando y son torpes con su cuerpo, o con sobrepeso, o hasta los ms
estudiosos o muy tmidos. No necesitan mucho para inspirarse si tienen la
intencin de herir, humillar o dejar de lado a alguien de su crculo de
amigos. No slo humilla a los nios que son atacados, tambin afecta a los
testigos cercanos, especialmente si ellos no saben qu hacer al respecto.
El cyber-bullying se expande viralmente por la web y puede humillar de una
manera muy difcil de detener.

No es una broma o un juego. Es inaceptable.

En algunas escuelas el bullying quizs es tolerado o aceptado como un
comportamiento normal, como parte del crecimiento. A veces los educadores y los
padres de familia sienten que no hay nada que puedan hacer al respecto. Pero es
momento de que digamos: Basta!

La buena noticia es que todos los nios tienen derecho

a vivir sin ser vctimas de la violencia. Padres y nios
tienen derecho a que las escuelas sean seguras,
donde haya respeto mutuo y los adultos asuman la
responsabilidad de proteger a los nios.
Para terminar con el bullying tenemos que informarnos y alzar la voz. Si los nios
hablan con sus padres, sus educadores y otros adultos de confianza, podemos
terminar con el bullying. Pero necesitamos un plan, debatir, tener un poco de coraje
y muchos consejos prcticos para hacerle frente a este problema.
Si no nos quedamos callados, podemos lograr que las escuelas sean lugares donde
los nios puedan aprender y disfrutar en un entorno seguro. Esto ayudar a que el
respeto mutuo sea una regla en toda la comunidad.

El bullying no slo da miedo y provoca incomodidad, puede

causar un dao emocional grave y duradero en una
persona.

NIOS QUE

SUFREN
EL BULLYING
DIRECTAMENTE

A menudo sienten que es culpa de ellos y no saben qu hacer para detenerlo.

Pueden incluso retraerse y no tener vida social por miedo a la humillacin.
Pueden sufrir un dao psicolgico, no slo en el presente, sino tambin en el futuro.
Pueden
sufrir
lesiones
o
problemas
de
salud.
Tienen ms probabilidades de abandonar la escuela y los estudios.
Pueden tomar represalias, utilizando la violencia.

NIOS
QUE SON

AGRESORES
Tienen ms probabilidades de involucrarse en peleas con comportamientos agresivos.
A menudo les va mal en la escuela y hasta llegan a dejar sus estudios.
Son
ms
propensos
a
tener
problemas
con
la
ley.
Tienen
ms
probabilidades
de
ser
abusivos
cuando
crezcan.
Tienen ms probabilidades de tener problemas cuando sean adolescentes o adultos.

NIOS QUE SON

TESTIGOS
DEL BULLYING
Frecuentemente se sienten mal o culpables porque no hicieron nada para evitarlo.
O
incluso
sienten
que
fueron
cmplices.
A
veces
ellos
tambin
temen
ser
agredidos.
Pueden
sufrir
dao
emocional.
Tienen ms probabilidades de faltar a la escuela.

En lugar de ocurrir cara a cara, el ataque es a travs de la tecnologa y la Web (a

travs de computadoras, celulares y otros dispositivos electrnicos). Cmo? Se
envan SMS crueles, se envan falsos rumores o mentiras por e-mail o redes sociales,
se crean videos, perfiles falsos en redes sociales o sitios Web para rerse o burlarse
de
alguien.
El bullying por Internet es muy diferente, porque los mensajes y las imgenes pueden
ser enviados durante cualquier momento del da y desde cualquier lugar, compartidos
con
muchsima
gente,
annimamente.
Los nios que participan en estas conductas abusivas son ms propensos a:
Faltar a la escuela, recibir malas calificaciones, tener una baja autoestima, tener
problemas
de
salud.
Los nios que son vctimas del cyber-bullying son mucho ms propensos a:
Faltar a la escuela, sufrir del bullying tambin en persona.

Consejos
para adultos
Los padres y todo el personal de la escuela tienen la responsabilidad de unirse para
hacer de las escuelas lugares libres de violencia y de bullying. Hay mucho que
podemos hacer para ayudar a detener el bullying. "Basta de bullying, no te quedes
callado", es una campaa que necesita que los adultos se involucren, con dilogo,

aprendiendo estrategias efectivas, dejando en claro reglas y estando muy atentos. Los
nios y los adolescentes necesitan saber que estamos para guiarlos y protegerlos.
Ellos necesitan adultos que puedan reconocer rpidamente el bullying e intervenir con
seguridad y coherencia.

Los nios quieren un gua prctico y admiran a los adultos

en los que
pueden confiar.

HABLE CON

SU HIJO
Hable con su hijo acerca del bullying. Dgale que es inaceptable y que todos se
merecen ser tratados con respeto.

ESCUCHE A

SU HIJO
Tome
en
serio
lo
que
le
diga
sobre
Anmelos a hablar y a buscar ayuda en las autoridades escolares.

ESTE

ATENTO

el

bullying.

Est atento a las seales de advertencia, su hijo puede estar siendo vctima del
bullying. Estas seales pueden incluir ansiedad, miedo de ir a la escuela o
disminucin repentina en el rendimiento.

COMUNQUESE
CON LA

ESCUELA
Est atento a las seales de advertencia, su hijo puede ser vctima del bullying. Estas
seales pueden incluir ansiedad, miedo de ir a la escuela o disminucin repentina en
el rendimiento.

Educadores
Para poner fin al bullying hay que tener un plan claro, polticas bien
informadas y mucha cooperacin.

PROGRAMA

ESCOLAR
Pida crear un programa escolar para prevenir el bullying en la escuela. Insista en que
los estudiantes, maestros, consejeros, directores y padres estn involucrados.

ASAMBLEAS
Realice asambleas en la escuela y d clases acerca del bullying. Fomente la
sensibilizacin y el dilogo entre estudiantes y personal de la escuela.

EN EL AULA
Deje en claro que el bullying tiene consecuencias. Anime a los estudiantes a hablar
cuando sufren de bullying o cuando son testigos del bullying. Tome medidas
inmediatas para detener los incidentes y haga un seguimiento de la vctima.
Proporcione asesoramiento a las vctimas, a los testigos as como tambin a los nios
agresores. Establezca lmites y consecuencias justas para los agresores la
compasin, el dilogo y la educacin son mucho ms eficaces que la suspensin o la
expulsin, salvo en los casos ms extremos.

COMUNQUESE
CON LOS

PADRES
Mantngase en contacto directo con los padres de los estudiantes que han estado
involucrados o han sido afectados por el bullying

AMBIENTE

ESCOLAR
Promueva un ambiente escolar que se base en los derechos del nio y desaliente
cualquier tipo de discriminacin
Cartoon Network Amrica Latina tiene el compromiso de apoyar los esfuerzos para
detener la violencia contra los nios bajo la bandera de Movimiento Cartoon, nuestro
programa de responsabilidad social.
Consideramos que cualquier acto de violencia contra los nios es inaceptable y
constituye una grave violacin de sus derechos. Pero muy frecuentemente como se
documenta en el estudio mundial sobre la violencia contra los nios de las Naciones
Unidas del 2007 - los nios son vctimas de violencia fsica o emocional, no slo en
sus barrios, sino tambin en sus escuelas y en sus hogares.

Nuestro compromiso de mejorar las vidas de los nios

y adolescentes es la inspiracin para la promocin de
la campaa "Basta de bullying, no te quedes callado".
Creemos que el bullying merece ms atencin es hora de ponerse en movimiento
para ayudar a nios, padres y autoridades escolares para entender el problema y
tomar medidas para terminar eficazmente con el bullying.
El bullying es una forma comn de violencia contra los nios. Segn las
investigaciones de nuestros socios Plan International y UNICEF- entre el 50% y el
70% de los estudiantes en Amrica Latina han sido acosados o han sido testigos de
incidentes de bullying.

Ya sea en la escuela, en el barrio o en Internet, el

bullying es un problema creciente que afecta a
millones de nios en Amrica Latina.
Tambin es un problema que no se comprende bien y que no ha tenido un tratamiento
suficiente y adecuado.
Hemos trabajado duro para entender el problema e identificar las polticas, programas
y estrategias que ayuden a los nios y a los adultos a abordar el problema de manera
prctica y eficaz. Estamos trabajando con socios institucionales, como Plan
Internacional, para ayudar a crear conciencia de que el bullying se puede prevenir y
evitar. Esperamos que "Basta de bullying, no te quedes callado", sea una campaa
que una a la comunidad y se tomen medidas para proteger a los nios de la violencia
en cualquiera de sus formas.
__________________________________-El propsito de Bullying.org es prevenir el bullying en nuestra sociedad a travs de la educacin y
la concienciacin.

Ofrecemos programas educativos y recursos a los individuos, las familias, las instituciones y
organizaciones educativas. Hacemos el aprendizaje en lnea disponible y los recursos educativos
con el fin de ayudar a las personas a lidiar de manera efectiva y positivamente con el acto de
intimidacin y sus duraderas consecuencias negativas.

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Caractersticas de los agresores del Bullying

Aquellos que practican el Bullying contra sus colegas pueden llevar para la vida adulta un comportamiento
anti-social, adoptando actitudes agresivas en el seno de la familia o en el ambiente de trabajo.Estudios
realizados en diversos pases, sealan la posibilidad de que los autores de Bullying en la poca escolar, mas
tarde pueden verse envueltos en actos de delincuencia o criminales. Aunque el acosador escolar no tiene por
qu padecer ninguna enfermedad mental o trastorno de la personalidad grave, presenta normalmente algn
tipo de psicopatologa.Fundamentalmente, presenta ausencia de empata y algn tipo de distorsin cognitiva.

La carencia de empata explica su incapacidad para ponerse en el lugar del acosado y ser insensible al
sufrimiento de este.
La presencia de distorsiones cognitivas tienen que ver con el hecho de que su interpretacin de la realidad
suele eludir la evidencia de los hechos y suele comportar una delegacin de responsabilidades en otras
personas. As, normalmente responsabiliza de su accin acosadora a la vctima, que le habra molestado o
desafiado previamente, con lo que no refleja ningn tipo de remordimiento respecto de su conducta.
La psicologa actual, por otra parte, identifica en los acosadores escolares la existencia probable de una
educacin familiar permisiva que les puede haber llevado a no interiorizar suficientemente bien el principio de
realidad: los derechos de uno deben armonizarse con los de los dems. La consecuencia es la dificultad para
ponerse en el lugar del otro por una carencia de altruismo vinculada a un ego que crece a costa de los dems,
meros instrumentos a su servicio, y que tiene un umbral de frustracin muy bajo. Algunos autores denominan
a este tipo de nio como nio tirano.
Caractersticas de los agresores del Bullying
Los agresores suelen venir de una situacin social negativa, siendo muchas veces rechazados por parte de
sus compaeros aunque siempre tienen un grupo de seguidores.
Tienen tendencia al uso de la fuerza y a la violencia, baja tolerancia, frustraciones, malas relaciones con los
adultos, mal rendimiento escolar, tienen una gran autoestima, y una ausencia de una relacin clida y segura
con los progenitores. Quienes ejercen el Bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro logrando con
ello tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso aos.
El nio o varios de ellos, comnmente en grupo, constantemente tienen actitudes agresivas y amenazantes
sin motivo alguno contra otro u otros nios. Es o son provocativos, cualquier cosa es para ellos motivo de
burlas.
Su forma de resolver conflictos es por medio de la agresin. No es nada emptico, es decir no se pone en el
lugar del otro. Los alumnos agresores pueden ser futuros maltratadores y delincuentes si no reciben con
urgencia la ayuda que necesitan. La justificacin de sus actos en base a toda la hostilidad acumulada contra
el mundo y a los modelos sociales que promocionan estas conductas, se ala con la sensacin inmediata de
podero que produce el hecho de someter a alguien a tus caprichos y necesidades.
Los mecanismos que determinan el Bullying no son muy distintos a los que subyacen a otros tipos de maltrato
porque, aunque lo denominamos intimidacin entre iguales, la realidad es que se da una situacin de
desigualdad; el agresor siempre mide las fuerzas de su presa, fuerza fsica o psicolgica, al igual que lo hace
el maltratador domstico cuando elige su pareja, futura vctima, o el jefe sdico cuando contrata a sus
subalternos.
Trabajar este tema tiene una importancia extraordinaria precisamente como prevencin de estos graves
problemas sociales pues, adems de terminar con estas situaciones puntuales de abuso, aprovechamos para
abundar en el trabajo de las relaciones (presin de grupo, asertividad), valores (tolerancia, justicia y
solidaridad), importantes aspectos de educacin emocional (control de impulsos y expresin de sentimientos)
y resolucin de conflictos, lo cual resulta muy educativo para todos.
Tipos de agresores
Agresores activos
Son los que inician y dirigen la agresin. Lizbeth Flores, especialista en maltrato infantil del INP, dijo:
El 30% de la poblacin de Mxico se catalog como vctima o como agresor, tambin un dato importante que
encontramos es que la mayor parte de las agresiones se llevan a cabo en el aula.
Las agresiones psicolgicas son la principal forma de acoso escolar. Esto se debe a que el Bully escoge a los
compaeros con alguna debilidad o diferencia. Ser inteligente, usar lentes, la timidez o tener alguna otra de
este tipo es suficientes para convertirse en vctima. Pero el Bully no acta solo, es lder de un grupo que
decide a quin se puede o no molestar y hasta qu grado. Sin el grupo, no podra ejercer su poder. Paloma
Cobo, coautora del libro Bullying en Mxico dijo:
Hay un grupo que sigue al Bully, que es lo que nosotros llamamos testigos y que juegan un papel muy
importante, porque son finalmente los que le van a dar el reconocimiento que necesita el Bully.
Estos testigos cada vez tienen un papel ms activo en los maltratos, ya no simplemente se burlan del
compaero agredido, sino que tambin forman redes de maltrato, principalmente exhibiendo sus actos por
internet por medio del acoso virtual o Cyber-Bullying.
Aqu, las agresiones pueden llegar a niveles muy elevados de violencia, no slo fsica, sino verbal. Es una
paradoja, pero por lo general, el agresor suele tener ms debilidades que a quienes agrede. Generalmente el
Bully se relaciona con el gnero masculino. Sin embargo, estudios realizados por la Secretara de Educacin
Pblica (SEP) sugieren que esta prctica se est ampliando entre las mujeres.
Agresores pasivos
Son los que les siguen y animan, aunque en menor grado. 3 de 10 estudiantes de educacin bsica en
Mxico viven con un temor diariamente, pero no es a la muerte, inseguridad o algn secuestro.

Es miedo de ingresar por estas puertas de lunes a viernes. Sin embargo, no les preocupa reprobar un examen
o fallar en clases. Su temor es a vivir otro da ms, enfrentando la violencia a la que son sometidos por un
Bully, compaero de clase que mantiene algn tipo de maltrato sobre l. Paloma Cobo expres lo siguiente:
Creo que el Bullying ha existido siempre, es lo que antes llambamos el tpico gandaya, el que abusaba del
otro, el que le robaba el lunch, el que empujaba, y crecimos con la idea de que as es y hay que aguantarse.
Motivos del agresor para hacer Bullying
Segn los expertos, un nio puede ser autor de Bullying cuando solo espera y quiere que hagan siempre su
voluntad, cuando le gusta probar la sensacin de poder, cuando no se siente bien o no disfruta con otros
nios, si sufre intimidaciones o algn tipo de abuso en casa, en la escuela o en la familia, cuando es
frecuentemente humillado por los adultos, o cuando vive bajo constante presin para que tenga xito en sus
actividades.
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DEFINICIN DE

BU LLY ING

Bullying es un anglicismo que no forma parte del diccionario de la Real

Academia Espaola (RAE), pero cuya utilizacin es cada vez ms habitual en
nuestro idioma. El concepto refiere al acoso escolar y a toda forma de
maltrato fsico, verbal o psicolgico que se produce entre escolares, de
forma reiterada y a lo largo del tiempo.
El bullying suele tener lugar en el aula y en el patio de la escuela. Este tipo de violencia por lo
general afecta a nios y nias de entre 12 y 15 aos, aunque puede extenderse a otras edades.
Cuando se habla de bullying hay que establecer que los profesionales expertos en la materia
tienen muy claro qu perfiles tienen el acosador y el acosado. As, en el primer caso, estas son
las principales seas de identidad que le definen:
El acosador es alguien que necesita tener el dominio sobre otro para sentirse poderoso y as
ser reconocido.
Carece de habilidades sociales y no muestra ningn tipo de capacidad de empata.
Por regla general, es alguien que suele tener problemas de violencia en su propio hogar.
No tiene capacidad de autocrtica y manipula a su antojo la realidad.
En el segundo caso, el del acosado, estas podemos decir que son las caractersticas que le
suelen identificar:
Es alguien sumiso.
Tiene baja autoestima y adems no posee una personalidad segura.
Presenta una incapacidad absoluta para defenderse por s mismo.
Se trata de una persona muy apegada a su familia y que no tiene autonoma.
Suele presentar algn tipo de diferencia con el resto de sus compaeros de clase en lo que se
refiere a raza, religin, fsico
El agresor o acosador molesta a su vctima de distintas maneras, ante el silencio o la
complicidad del resto de los compaeros. Es habitual que el conflicto empiece con burlas que se
vuelven sistemticas y que pueden derivar en golpes o agresiones fsicas.
Los casos de bullying revelan un abuso de poder. El acosador logra la intimidacin del otro
chico, que lo percibe como ms fuerte, ms all de si esta fortaleza es real o subjetiva. Poco a
poco, el nio acosado comienza a experimentar diversas consecuencias psicolgicas ante la
situacin, teniendo temor de asistir a la escuela, mostrndose retrado ante sus compaeros,
etc.
El bullying se ha convertido en una de las principales preocupaciones que tienen los padres
respecto a sus hijos. Por tanto, es importante que aquellos presten atencin a signos que
pueden indicar que sus vstagos estn sufriendo acoso escolar:
El adolescente presenta cambios de humor muy bruscos.
Tiene miedo de ir al colegio y por eso siempre pone excusas para faltar a clase.

 Se produce un importante cambio en lo que es el rendimiento escolar.

No cuenta nada sobre su da a da en el centro.
Con las nuevas tecnologas, el bullying se ha extendido al hogar de las vctimas, en lo que se
conoce como ciberbullying. Los acosadores se encargan de molestar a travs de Internet,
con correos electrnicos intimidatorios, la difusin de fotografas retocadas, la difamacin en
redes sociales y hasta la creacin de pginas web con contenidos agresivos.

http://www.bullying.org/
http://nuncalles.wordpress.com/definicion-de-bullying/
http://en.wikipedia.org/wiki/Bullying
http://www.bastadebullying.com/parents.php
http://www.latribuna.hn/2014/07/02/caracteristicas-de-los-agresores-del-bullying/
http://definicion.de/bullying/