1.

-Jos de la Cruz Garca Mora Sabado 15/11/2014 Antes de tocar fondo

En el fondo, los problemas polticos, econmicos o sociales pueden solucionarse en el corto o mediano
plazo. Lamentablemente, no necesariamente se puede decir lo mismo con respecto al desenlace de las crisis
de carcter moral o cultural. Con esas ideas se ha cerrado el artculo de la semana anterior. En el mismo se
pona el acento en la profundizacin de la crisis moral, epicentro de lo que realmente acontece en el pas.
Venezuela es una sociedad muy polarizada. En tales condiciones resulta muy difcil encontrar acuerdos entre
los actores y factores polticos. La accin proselitista de cada bando, precisamente, se centra en demostrar las
ventajas de los respectivos modelos sociopolticos, al tiempo que se pretende descalificar las opciones
contrarias. La cuestin se complica porque todos se creen poseedores de la verdad. En el libre ejercicio de la
democracia verdadera y la soberana popular, es el pueblo el que en definitiva decide cul es la propuesta que
tiene mayores caudales de respaldo entre los ciudadanos.
Sin embargo, mientras la dinmica poltica y electoral marca el da a da del pas, poco a poco se continan
resquebrajando los pilares morales de la nacin. Progresivamente, los tentculos de la corrupcin van
alcanzando las distintas actividades productivas y creativas. El trabajo honrado pierde fuerza poco a poco, no
porque los emprendedores se han dormido en los laureles y no quieren continuar con sus empresas y
proyectos, sino fundamentalmente porque las actividades ilcitas reportan dividendos ms altos para los
pcaros que se atreven a trasgredir las leyes. Esa es la dualidad moral que se vislumbra en el trajn cotidiano
de los ciudadanos. Los ilcitos van subyugando y estrangulando los relictos de honestidad que an quedan en
diferentes sectores del pas. Habr que esperar a que la sociedad toque fondo, para que desde ella misma
resurja la fuerza moralizante que transforme para siempre la mentalidad delictiva de los perversos? O habr
que frenar las fuerzas subterrneas que distorsionan el sentido tico de la venezolanidad?
Las soluciones a los problemas polticos, econmicos y sociales pueden tener una u otra salida, segn la
visin ideolgica o partidista de los intrpretes y analistas de la realidad nacional. Pero las soluciones ticas
o morales no estn a la vuelta de la esquina. Ni siquiera dependen de la continuidad o el cambio de los
gobiernos, segn aspiran unos y otros. Ese es precisamente el gran inconveniente. Es fcil detectar el
agravamiento y profundizacin de la crisis moral, as como los efectos que la misma tiene en las distintas
esferas del quehacer nacional. Pero resulta muy difcil postular soluciones inmediatas. Dicen por ah que
pocas golondrinas no hacen verano. Quin es el taumaturgo o clarividente que tiene las soluciones en la
mano? Lo nico que se sabe es que las debacles culturales y morales implican procesos muy largos, tanto
para caer en el abismo y tocar fondo, como para levantarse y retomar las banderas del trabajo honesto y
digno. Incluso, requieren del esfuerzo revitalizador de varias generaciones. josegarmo@yahoo.com
2.-Alfredo Toro Hardy EEUU CHINA La balanza trastocada
La relacin Washington-Pekn se sustenta en dos g: geopoltica y globalizacin. Mientras la primera los
enfrenta, la segunda ha tendido a unirlos. De no ser por el efecto amortiguador de la globalizacin, la
geopoltica los hubiese conducido a un ambiente de Guerra Fra. La globalizacin comienza a transformarse,
sin embargo, en factor de divergencia. Si las dos g en lugar de contrabalancearse se inclinasen en una
direccin de confrontacin, Estados Unidos y China se adentraran en una peligrosa dinmica. Ms aun, ello
dara forma a un eje Mosc-Pekn enfrentado a Washington.
Dos escenarios bsicos y una razn de fondo son responsables de la confrontacin geopoltica. El Mar del
Este de China y el Mar del Sur de China conforman los escenarios. En el primero un archipilago inhabitado
de 7 kilmetros cuadrados de superficie, reclamado por China y Japn y conocido como Senkaku/Diaoyu, da
forma a un potencial conflicto blico entre estas dos naciones, susceptible de involucrar tambin a Estados
Unidos. All confluyen los sentimientos nacionalistas de las partes reclamantes, importantes reservas de
hidrocarburos y el Tratado de Defensa Recproco entre Estados Unidos y Japn que obligara al primero a
acudir en apoyo del segundo en caso de guerra. Washington ha dejado claro su disposicin a lo ltimo.
En el Mar del Sur de China, de su lado, convergen factores ms complejos. Los mismos incluyen la ruta
martima ms transitada del planeta; significativas reservas de hidrocarburos; importantes riquezas
pesqueras; mltiples diferendos en torno a tres grandes archipilagos (Pratas, Paracels y Spratlys) que
enfrentan a China con Vietnam, Filipinas, Malasia y Brunei y, finalmente, el claro apoyo estadounidense a
quienes adversan a China.

La razn de fondo deriva del acuerdo fundamental alcanzado por Pekn y Washington en 1972. Segn el
mismo, Estados Unidos reconoca al Partido Comunista como legtimo gobierno de China y a cambio este
ltimo aceptaba el liderazgo de Estados Unidos en la regin Asia-Pacfico. Para el primero, ello brindaba la
posibilidad de salir de la guerra de Vietnam sin que China explotase sus vulnerabilidades. Para el segundo
era garanta de que Washington no se aliara con Mosc en su contra, en momentos en que las tensiones entre
Pekn y Mosc haban llegado a un punto lgido.
Transcurridos ms de 40 aos de dicho acuerdo y luego del ascenso econmico exponencial evidenciado por
China, Pekn considera desfasados los trminos del mismo. Asumir una posicin de subordinacin
permanente en una zona del mundo en la que desde tiempos inmemoriales, y con excepcin de los ltimos
175 aos, fue potencia hegemnica, no resulta aceptable para China. Su aspiracin es la paridad estratgica
con Washington en el Asia-Pacfico. Esto es abiertamente resistido por Washington. Hugh White refleja la
postura estadounidense al sealar: De acuerdo a sus crculos polticos, Estados Unidos debe hacer y har lo
que sea necesario para preservar su primaca Ante sus ojos el suyo es el nico gran poder del sistema
internacional (The China Choice, Oxford, 2013).
En 2013, y bajo el impulso de la globalizacin, China vendi 439 millardos de dlares a Estados Unidos que,
a su vez, le vendi 120 millardos. Este supervit comercial ya de larga data le ha permitido a China
convertirse en el mayor tenedor de bonos de la deuda pblica estadounidense, brindndole fuerte respaldo a
esta ltima economa. El monto de dicha tenencia alcanz a 1,27 billones (milln de millones) de dlares en
diciembre 2013. No en balde se habla de la fusin entre ambas economas. Sin embargo, en este mbito se
genera tambin competencia y el Acuerdo de Libre Comercio Trans Pacfico (TPP), impulsado por
Washington, va a contracorriente de los flujos de integracin y comercio chinos en el Este de Asia. En
contexto, no obstante, la globalizacin ha unido ms de lo que ha separado.
Aparecen ahora tres factores de divergencia en el mbito de la globalizacin que inclinarn a esta ltima en
sentido negativo. Pekn est promocionando activamente tres iniciativas fuertemente resistidas por
Washington: el Banco de Infraestructura e Inversiones Asitico, el Fondo de la Ruta de la Seda y el rea de
Libre Comercio para la regin Asia-Pacfico. El primero, para el cual China ha comprometido 50 millardos
de dlares, as como la aquiescencia de mltiples pases de la regin, busca suplantar dentro de ese mbito
geogrfico a las multilaterales financieras respaldadas por Washington. El segundo retoma, bajo la gida y el
respaldo financiero de Pekn, una propuesta de interconexin de infraestructuras en el Centro y el Sur de
Asia que haba sido propuesta en 2011 por Washington pero que nunca despeg. El tercero promueve un
acuerdo de libre comercio para la regin Asia-Pacfico que diluira al TPP propuesto por Washington en
momentos en que este ltimo no logra tomar cuerpo.
3.-Lecciones del Muro de Berln 16/11/2014 domingo
scar Roviro Villamizar(*)
Se estn cumpliendo 25 aos del derrumbe del Muro de Berln, en noviembre de 1989 desapareci la barrera
fsica heredada de la Segunda Guerra Mundial, marc el fin del ambiente turbulento de la Guerra Fra y fue
el inicio de una nueva era de libertad e interdependencia econmica y desarrollo de la humanidad. Sin
embargo, la sociedad moderna est dividida por peores barreras polticas, psicolgicas, ideolgicas y
religiosas, causantes de odio, desolacin y muerte en buena parte del mundo. La mayora de las nuevas
generaciones de nuestros pases son ignorantes o inaparentes ante las lecciones de este acontecimiento, que
ha influido y seguir influyendo en el desarrollo de la lgica en la poltica, la economa y en el progreso
social de los pueblos. Fueron 30 aos que el Muro de Berln dividi a Alemania y al mundo, el lado oriental
bajo el dominio absoluto, asfixiante y degradante del comunismo, y el occidental, con libertad, construy una
sociedad progresista dentro del modelo sociopoltico pluralista, democrtico, capitalista.
En primera instancia, debemos preguntarnos: Por qu cay el Muro de Berln o la Cortina de Hierro? La
razn fundamental, fue el cansancio y la rabia del pueblo oriental alemn por la opresin del comunismo
basado en el marxismo radical. Los que pensaban distinto eran aniquilados con el poder de las armas del
Estado, como sucedi cuando emplearon tanques de guerra en Berln en 1953, en Budapest en 1965 y en
Praga durante la primavera de 1968. Un acontecimiento precipit la destruccin de la vergenza de la
humanidad, el relevo generacional en la Unin Sovitica, creando la Perestroika o reforma integral rusa en
1987. Los lderes de las potencias mundiales, incluyendo al papa polaco Juan Pablo II, le pidieron al
presidente ruso Mijail Gorbachov que facilitara al pueblo alemn para que derribara el muro. Fue el

despertar de la poblacin el 9 de noviembre de 1989, con herramientas de trabajo abri paso para que los
alemanes se confundieran con sus congneres de occidente para la reconstruccin del pas hacia una
potencia mundial.
Los efectos de la cada del muro fueron trascendentes para la humanidad: el fin de la Guerra Fra o conflicto
Este-Oeste con la amenaza nuclear, la disolucin de Unin Sovitica como imperio ruso en 1991, facilitando
el inicio de la apertura econmica en toda Europa y en el mundo, trayendo consigo el proceso de la
globalizacin econmica, del conocimiento y la interdependencia en las relaciones entre los pases. Se
conformaron bloques de integracin econmica entre naciones para lograr el desarrollo sustentable, con la
finalidad de utilizar sus fortalezas para contrarrestar las debilidades y disponer de mayor capacidad en
negociaciones. Fue la gnesis de los modelos de integracin y libre comercio, tales como: la Comunidad
Europea, Integracin Asia Pacfico, Mercosur, Unin Africana, la desaparecida Comunidad Andina, entre
otras. Esta dinmica produjo la revolucin de la tecnologa industrial y de la informacin, el modernismo y
postmodernismo, sociedad del conocimiento y comienzo de oportunidades de desarrollo individual y
colectivo mundial.
Desde la cada del muro de Muro de Berln, la economa super a la poltica en las relaciones
internacionales, no en vano Lester Thorow (1992) lo reafirma al establecer que los conflictos del siglo XXI
sern econmicos entre los pases productores y los consumidores. La reciente cumbre de la alianza Asia
Pacfico, las grandes potencias de esa inmensa cuenca ocenica como Estados Unidos, China, India, Rusia,
concluyeron en la necesidad de la convivencia pacfica y el libre comercio. Las guerras en el Oriente Medio,
son producto de muros ideolgicos que estn destruyendo los pueblos para crear Estados opresores opuestos
a la libertad y la convivencia. En varios pases latinoamericanos, el antagonismo radical por la barrera de la
ideologa poltica, est creando odio y exclusin.
4.-Isaac Villamizar(*) 112 y la Flojera Escolar Martes 11/11/2014
Hay una prctica, indeseable, rechazable, maligna e irresponsable, que existe en los planteles escolares de
educacin media desde el 2003. En ese ao se reform el Reglamento General de la Ley Orgnica de
Educacin. All, el desafortunado artculo 112 estableci que cuando el 30% o ms de los alumnos no
alcanzare la calificacin mnima aprobatoria en las evaluaciones parciales, finales de lapso o revisin, se
aplicar a los interesados, dentro de los tres das hbiles siguientes a la publicacin de dicha calificacin, una
segunda forma de evaluacin similar, sobre los mismos objetivos, contenidos y competencias. La calificacin
obtenida en esta segunda oportunidad ser la definitiva.
Ocurre que un grupo de estudiantes, aquellos que se caracterizan por ser flojos, desordenados, holgazanes,
irresponsables y con una marcada falta de tica, en acuerdo que perjudica a la mayora, sabiendo de su poder
con ese 30%, entregan los exmenes parciales en blanco, sin ninguna respuesta, accionando con ello el
perverso artculo 112. Esta reforma del reglamento citado que hizo el Ejecutivo nacional, que refleja su
desacertada poltica en la educacin, y que propugna que a ningn alumno se le puede raspar y hay que
pasarlo como sea, entra en contradiccin con el postulado constitucional que sustenta el progreso de un pas
con la formacin y el trabajo. Una nacin para evolucionar hacia estadios de verdadero desarrollo no puede
llegar all si desde temprana edad se les ensea a los educandos que los valores son la pereza y la negligencia
y los antivalores son la responsabilidad y el esfuerzo productivo. Este Reglamento es anterior a la Ley
Orgnica de Educacin de 2009, por lo que contradice sus postulados, segn los cuales el Estado debe velar
por una educacin de calidad, que esta es un deber social fundamental, concebida como un proceso
igualmente de calidad, y que la educacin tiene, entre otros fines, el desarrollo del potencial creativo de cada
ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad, en una sociedad basada en la valoracin tica del
trabajo.
No es posible que los alumnos destacados, sobresalientes, interesados realmente por su propia formacin,
que mantienen una constante explosin creativa, curiosa e investigativa por el conocimiento, y que cuentan
con el permanente apoyo de sus padres preocupados por su excelente educacin, sean perjudicados por este
minoritario grupo de estudiantes insensatos y haraganes. De paso, una equivocada planificacin de las
evaluaciones coloca los parciales de 10 materias de manera continua, sin descanso interdiario alguno, porque
hay que prever luego de ellos el lapso de los exmenes de reparacin del 112, para as cumplir las
instrucciones de la Zona Educativa. Habrase visto mayor desatino!

La educacin que eleve el crecimiento intelectual y el desarrollo de una personalidad ntegra y as lo deben
reflejar las normas jurdicas es la que cultiva, fomenta y premia los valores de la responsabilidad, el
esfuerzo, la tica, el bien comn, el estudio, la investigacin, la autorrealizacin, el mrito, la honestidad, la
disciplina, la creatividad y la sabidura. Estos son los lderes que nos hacen falta en una patria grande y
digna, de la que tanto carecemos actualmente.
5.-Crisis Moral 8/11/2014
Jos de la Cruz Garca Mora
Como ejercicio reflexivo, se puede formular una interrogante ante los amigos o compaeros de trabajo, para
conocer la opinin sobre cul es el principal problema que actualmente aqueja a Venezuela. Es muy probable
que la mayora seale los asuntos econmicos o polticos, incluso con cierta tendencia a sesgar las
respuestas, segn la militancia o el nivel de apreciacin que cada quien tiene sobre la coyuntura nacional.
Con toda seguridad, desde las filas de la oposicin se dira que las fallas son directamente imputables a la
gestin de gobierno. Similarmente, en los grupos de adherencia al proceso bolivariano se sealaran los
diversos desaciertos e incoherencias de la dirigencia opositora, poco comprometida en la construccin de
alternativas democrticas. No hay duda que la crisis nacional tiene altos ingredientes polticos, econmicos y
sociales. Pero, en el fondo, la cuestin tiene races ms profundas. La verdadera expresin de la crisis est en
lo cultural y sobre todo, en el campo de la moral y en el quiebre de los valores.
Es bueno dejar claro que con estas apreciaciones no se est descubriendo el agua tibia. Muchos venezolanos
coinciden con estos argumentos. Pero, lamentablemente, esas voces no suelen encontrar eco en la audiencia
nacional. La parafernalia meditica termina por imponer sus propias matrices, mientras las voces de alerta de
los ciudadanos conscientes se van diluyendo poco a poco en las arenas del olvido. Mario Briceo Iragorry, en
su momento histrico, adverta sobre la existencia en Venezuela de una crisis de pueblo. Se refera, entre
otras cosas, al endeble sentido de identidad que para entonces exista en el pas. Algunas cosas han cambiado
con el paso de las dcadas. Venezuela vive una profunda crisis moral. Eso se escucha en universidades,
medios de comunicacin de mediano o pequeo alcance, crculos profesionales o acadmicos, en las plazas y
parques pblicos, en las tertulias amistosas y en cualquier lugar donde la gente se detiene a dialogar y
reflexionar sobre el destino del pas.
Esos problemas econmicos, polticos y sociales que la gente suele indicar como el asunto de mayor impacto
en la cotidianidad del pueblo, son el reflejo de la crisis moral que golpea a la sociedad. Hay un quiebre
profundo en la prctica de los valores. Es impresionante la forma como en muchas partes se rompen las
normas y leyes para dar paso a la ilegalidad. No tiene muro el afn por la acumulacin de riqueza fcil. Ha
perdido validez el sentido del esfuerzo en los emprendedores. El inmediatismo pareciera ser el pan nuestro
de cada da. En la raz de cada uno de los problemas polticos, econmicos y sociales subyacen los tentculos
de la corrupcin. Quiere decir esto que Venezuela es una sociedad corroda por dentro y por fuera?
Afortunadamente, en el pas an quedan grandes reservas morales. Slo hace falta que se hagan presentes en
la construccin del futuro de la patria. Los problemas materiales tal vez tengan solucin a corto plazo. Pero,
lamentablemente, las crisis morales no tienen solucin inmediata
/josegarmo@yahoo.com
6.-Muchos libros en el aula 16/11/2014
Gustavo Villamizar D.
No debe convertirse en el nico libro. Una gran cantidad y variedad de materiales escritos deben estar
presentes en el entorno de las pequeas y los pequeos aprendices, para que los exploren, los curioseen,
intenten adivinar lo que dice a partir de las imgenes, de las caractersticas del portador y del conocimiento
previo que tienen acerca del contenido de los textos.
La recomendacin anterior hace parte del mensaje dirigido a maestras y maestros en la pgina 2 del libro El
Cardenalito, del rea de Lengua y Literatura de 1 grado, es decir, el libro de lectura y escritura, de la
Coleccin Bicentenario, Proyecto LEER del Ministerio del Poder Popular para la Educacin. Tiene gran
razn esa cita porque en la escuela de hoy no debe haber un solo libro, sino muchos y diversos. Esa variada
presencia, ella sola, aun tratndose de pequeos aprendices, es ya una garanta de la quiebra de las verdades
de obligatoria aceptacin y por tanto del pensamiento nico. Ms all, constituye una expresa enseanza de
que no hay una sola respuesta frente a cualquier interrogante, sino que ellas sern tantas como puntos de
vista surjan, todos respetables, aun cuando no se compartan. A no dudar, una prctica de aula, en todos los

niveles, sentada en tal abundancia y diversidad de materiales, constituye el entorno propicio para el
aprendizaje democrtico, flexible, amplio, pero igualmente consistente, surgido del reconocimiento de lo
distinto, forjado desde una prctica de cooperacin. Jams ser lo mismo que todos los alumnos lean o
consulten textos similares, a que hayan tantos o ms materiales como educandos en el trabajo del aula.
La presencia del libro y ms an de muchos libros en la labor escolar, no obstante que ya no sean los nicos
portadores del saber como lo fueron durante siglos, resulta un ejercicio altamente positivo para el aprendizaje
y el conocimiento. La posibilidad de consultar diversas fuentes, de avistar opiniones distintas o contrarias, de
hallar similitudes o elementos complementarios entre algunas y el intento de hacer sntesis o en su defecto la
opcin de ordenar las diferencias, seala hacia aprendizajes slidos, bien sustentados, alcanzados mediante
ejercicios del pensamiento y la reflexin, a partir del afinamiento de la atencin, la percepcin, la integracin
de datos, elementos y saberes, la induccin y la deduccin, entre otros factores de la inteligencia y el
conocimiento humanos.
Las aulas deben ser espacios para el libro, para muchos libros, ms an si se aparean a la conectividad de la
computadora, para la consulta, el debate, la cooperacin en el aprendizaje y sobre todo, para el acercamiento
y disfrute del relato literario y sus encantadores juegos.
Finalmente, tratando de explicarme algunas cosas bochornosas, me pregunto: Cuntos hermosos libros
como el que aqu cito se hubieran salvado de las llamas si aquellos directivos de colegios y gremios, padres,
representantes y algunos docentes, que no maestros, hubieran ledo tan solo una pgina de alguno de ellos
antes de incitar a nuestros muchachos a quemarlos? La ignorancia esclaviza porque lleva a cometer actos
vergonzosos. Plena razn la del francs Gerard Haddad: Las palabras libertad y libro (del latn: liber)
hunden sus races en el mismo sitio.
7.-Dilogo, perdn, reconciliacin 16/11/2014
Aunque parezca frase rayada e imposible, la Conferencia Episcopal ha escogido este lema para la campaa
del Abrazo en Familia de este ao 2014. El clima de convivencia ciudadana en el pas se ha deteriorado en
grado sumo. No se puede aludir a que los problemas estaban all para justificar lo injustificable. S,
ciertamente existen diferencias y situaciones larvadas. Pero estas afloran ms fcilmente cuando se atizan las
brasas de la incomprensin y el rechazo.
El discurso poltico que atosiga porque quiere abarcar la vida toda y no dar tregua a que reluzcan otros
valores ms sentidos, hace que la sociedad venezolana est enferma de falta de respeto y aceptacin del que
piense o acte de modo diverso al propio. La exclusin, es decir, ignorar, despreciar, no escuchar ni aceptar
ningn razonamiento que no provenga de la supuesta mayora de quienes nos gobiernan, es el mejor caldo
de cultivo para la discriminacin, el insulto y, por qu no, la eliminacin o el borrar del mapa al otro,
considerado ms como un enemigo, un traidor, un aptrida, que un conciudadano, un ser con los mismos
derechos y deberes que cualquiera de nosotros.
Por ello, trabajar por la familia, para que sea de verdad un hogar, un oasis, un espacio de paz, comprensin,
ternura y amor, es la mejor escuela tanto para los adultos como para los jvenes. Sin dilogo no hay
posibilidad de comunicacin. Nos brota instintivamente no ver ni tratar a aquel con quien tenemos
diferencias que nos llevan a no querer ni verlo. Esto es nefasto para las relaciones entre pareja, con los hijos,
los vecinos o las personas con las que nos topamos a diario. Dialogar es salir de uno mismo. Es abrirse a la
necesidad del otro aunque nos sintamos heridos u ofendidos. Es tender lazos de unin y no abismos
infranqueables. Aun en las situaciones ms extremas, el dilogo, el intercambio, la bsqueda de lo que nos
puede unir, debe privar sobre las diferencias que siempre saltan primero a la palestra.
Solo hablando, cara a cara con el otro, surge la necesidad de caminar juntos. Y ello solo es posible si el
perdn o el ser perdonados emana de lo ms profundo de nuestro ser. El perdn es la escuela de la aceptacin
mutua, de la madurez afectiva que se curte en la penalidad y dificultad. Es muy fcil tirar todo por la borda
por no tender puentes. El perdn no es la actitud bobalicona de quien acepta la violencia del otro. No! Es la
purificacin con las lgrimas, con el asedar los espritus. Con razn se nos ensea que Jess es ms propicio
a misericordia, a la comprensin y al perdn que a la exigencia de una justicia que se asemeja ms a la
venganza que a la cercana fraterna.

Reconciliarnos es ver hacia adelante. La vida contina y la historia, tanto la personal como la de las
comunidades y pases de todos los tiempos, nos marcan una senda que es maestra de vida: cuando priva la
violencia y la ceguera, solo queda la guerra y la muerte, la incapacidad de pensar y actuar con serenidad y
con paz. Cuando la reconciliacin aparece, abre caminos al progreso, a la paz, a la ternura y a la ayuda
mutua. Participemos todos con los sugestivos materiales que nos ofrece la Campaa Abrazo en Familia, para
que la sociedad venezolana brille, no como la que de ao en ao marca los ndices ms altos de muerte e
insolidaridad. Sino para que quepamos todos bajo un mismo techo, un pas llamado a ser un paraso y no un
infierno. Que en ello nos acompaen la fe y el seguimiento gozoso de las palabras y los testimonios del
Evangelio.
Mons. Baltazar Enrique Porras Cardozo
8.-Fantasmas del desarrollo 19/11/2014
scar Roviro Villamizar
La realidad social de la regin indica que no hay una verdadera Amrica Latina, hay varias, parece que
vivimos en una especie de tnel donde algunas ven la luz de la salida con bastante nitidez; otras, por
fantasmas polticos y sociales, no la perciben y, lo peor, tampoco tienen idea de cunto les llevar y, mucho
menos, cmo lo lograrn. El desarrollo latinoamericano, entendindolo como calidad de vida de los pueblos,
transita entre penumbras y vaivenes llenos de visiones polticas contrapuestas, generando incertidumbre en la
sociedad de pertenencia. Como siempre, no hemos sido capaces de resolver la ecuacin para despejar las
incgnitas o fantasmas polticos y sociales para solventar las desviaciones de los diversos modelos polticos
y econmicos de izquierda o de derecha de los pases. Inestabilidad poltica por intencional negacin de
visin de Estado en el ejercicio del poder, desequilibrio macroeconmico por la irresponsabilidad,
corrupcin y desigualdad social por la exclusin y oportunidades de desarrollo individual y colectivo.
El fantasma o espritu de la indiferencia de la gran mayora de la sociedad latina, no le interesa ver la luz al
final del tnel, es oportunista o est mediatizada a la hora de elegir a los gobernantes capaces de conducir las
naciones hacia la bsqueda de un futuro con desarrollo sustentable. Es evidente la sombra de la crisis de
liderazgo poltico, la abstencin, la decadencia de los partidos polticos tradicionales por prdida de la visin
de sus postulados en funcin del pueblo y la aparicin del llamado sndrome de la permanencia en el
poder. En los ltimos tiempos, dejaron de soplar en el tnel los buenos vientos del crecimiento econmico
de los pases por el alto valor de las materias primas de exportacin, en cada libre por la crisis poltica y
econmica mundial. El surgimiento del llamado imperio chino mundial, con grandes recursos financieros
crediticios, con ventajas leoninas de endeudamiento, ocasionar mayor pobreza de los pases.
Esta especie de duende chino en busca de materias primas y venta de baratijas, est creando una grave
distorsin de la economa de varios pases, el pago de la deuda a futuro con recursos como el petrleo,
compromete el desarrollo sustentable a mediano y largo plazo. El fantasma de las manifestaciones pblicas
hace su aparicin en diferentes ciudades de la regin en demandas de mejoras de la calidad de vida, contra
los crecientes niveles de inflacin, la corrupcin y escasez de productos de la cesta bsica. Esta situacin
evidencia que contina faltando en Amrica Latina la voluntad poltica y la capacidad para implementar
polticas ante los efectos de los ciclos econmicos que generan mayor desigualdad social. El espanto de las
ansias de poder poltico, basado en antagonismo extremo del modelo amigo-enemigo, est creando odio
entre los partidarios del gobierno de turno y la oposicin, siendo un factor de exclusin y de creciente
violencia social.
El ltimo fantasma, la poltica, quiz el ms determinante de la triste condicin de subdesarrollo y hasta
antidesarrollo de varios pases, es como un espanto que esparce la mala fama de la deshonestidad de los
polticos y los fines de los partidos polticos, ya no son idealistas capaces de cumplir y hacer cumplir los
postulados de sus organizaciones. La dialctica ideolgica radical entre la derecha y la izquierda, como una
sombra dividi a los pases de la regin en dos bandos antagnicos y significando el fracaso de los modelos
de integracin econmica, vitales para el desarrollo interno en un mundo globalizado. Las alianzas
estratgicas de izquierda con polticas econmicas estatistas, han erosionado la calidad de vida de los
pueblos, llevndolos a la bsqueda de un cambio de la visin poltica y segn analistas, se reflejar en los
prximos comicios electorales en Brasil y Uruguay.
Gral. de Brig.
oscarroviro@gmail.com

9.-Poltica y antipoltica
Oscar Roviro Villamizar (*)
Las desviaciones en el ejercicio del poder poltico se traducen en la utilizacin del populismo con fines
personalistas para mediatizar los pueblos y exacerbar el nacionalismo para lograr y mantenerse en el poder,
trayendo como consecuencia la creacin de un ambiente adverso a la accin poltica, generando la llamada
antipoltica. El resultado de la gestin de los gobernantes de izquierda y de la derecha en Amrica Latina,
indica que la mayora de los pueblos no creen en la honestidad y capacidad de los polticos o sociedad
poltica para resolver los problemas sociales. Los partidos polticos tradicionales, en la mayora de los pases
perdieron vigencia, como consecuencia de no ser idealistas capaces de cumplir y hacer cumplir los
postulados de sus organizaciones. Los ms recientes sondeos de opinin de las Naciones Unidas en los
pueblos latinoamericanos reflejan que el 52% no creen en el sistema democrtico y prefieren gobiernos ms
fuertes que les garanticen los derechos civiles y la seguridad individual y colectiva de la sociedad.
El empleo de un populismo perverso del vaivn poltico en nuestra regin, con crisis de liderazgo
reemplazado por un caudillismo oportunista, es la estrategia utilizada por los polticos, motivando a los
electores enalteciendo las virtudes del pueblo soberano y denunciando las lites corruptas y depredadoras
causantes de las adversidades de la nacin. Esta estrategia es muy antigua y con muy buenos resultados,
lamentablemente caen en las mismas desviaciones y aun ms graves, generando los conocidos ciclos
polticos que atrasan el desarrollo de los pases. El modus operandi se traduce en prometerle al pueblo lo que
quiere or, aunque sea imposible de cumplir las promesas y el resurgimiento en la regin de los salvadores de
la patria Los resultados de este populismo son conocidos: alta popularidad temporal del caudillo,
permanencia indefinida en el poder, cambios radicales en los paradigmas polticos basados en modelos
fracasados en otras latitudes con efectos negativos en la economa y en detrimento de la calidad de vida de
los pueblos.
El nacionalismo, es una estrategia poltica basada en la utilizacin de los sentimientos nacionalistas de los
pueblos con fines polticos, orientada a lograr objetivos personalistas que los han llevado a confrontaciones
con grandes costos sociales. El ms emblemtico, lo encontramos en la Guerra de las Malvinas, los
dictadores argentinos lanzan una invasin al archipilago que signific una derrota con grandes prdidas de
vidas. En la actualidad, lo representa la alta popularidad de Vladimir Putin para perpetuarse en el poder en
Rusia, pronunciando encendidos discursos sobre la necesidad de recuperar la grandeza de ese pas hacia un
cuarto imperio al estilo sovitico. Para afianzar su estrategia, invadi a Crimea anexndola a Rusia, y
amenaza a Ucrania, de antiguo dominio sovitico. La dinasta de los Castro en el poder en Cuba se
fundamenta en la estrategia populista de mantener una confrontacin con Estados Unidos, un poderoso
enemigo externo, acusndolo de todos los males del pas y de una permanente amenaza de invasin militar.
El surgimiento de miles de indignados contra el gobierno espaol hace cuatro aos en la Puerta del Sol de
Madrid, con la consigna de Que se vayan todos, fue un movimiento que se extendi en las calles de las
grandes ciudades como: Buenos Aires, Santiago de Chile, Sao Paulo, Roma, Pars y hasta en Washington.
Fueron la ms evidente demostracin de la llamada antipoltica y expresada en los altos ndices de
abstencin electoral en la mayora de los pases. La dialctica poltica entre la derecha y la izquierda de la
sociedad actual se debate entre gobiernos ineficientes y partidos polticos estancados, incapaces de dar
respuestas crebles a las cambiantes clases sociales de la sociedad actual.
Gral. de Brig.
oscarroviro@gmail.com

10-Corrupcin y democracia 9/11/2014

Oscar Roviro Villamizar (*)
La corrupcin en todas sus expresiones sociales se ha convertido en una especie de endemia o enfermedad de
la sociedad moderna y ha contagiado con la impunidad y tolerancia a los gobernantes y a los electores en la
mayora de los pases democrticos del mundo. En las recientes discusiones del parlamento espaol sobre
este fenmeno social, se pronunci una frase lapidaria: La corrupcin se expande como el bola y nos
puede matar o salvar el sistema democrtico y los partidos polticos. La corrupcin, se ha asociado con la
desviacin en el manejo de los recursos financieros; sin embargo, existe la corrupcin social, ms perversa,

porque afecta los valores del ser humano. Trfico de influencias, uso y abuso del poder, obtencin de
prebendas a cambio de dinero u otros favores y la irresponsabilidad en uso de recursos, incluyendo el
tiempo. La corrupcin, siempre se identificaba en el sector pblico y se ha extendido en la empresa privada,
afectando el progreso econmico, el desarrollo o calidad de vida y el capital social de las naciones.
En los sistemas autoritarios dictatoriales, especialmente los socialistas estatistas, el paradigma poltico
marxista se identifica en empleo y abuso del poder para imponer el pensamiento nico, siendo la expresin
extrema de la prctica de la corrupcin social en los pueblos. El factor principal de la revolucin
denominada Primavera rabe, fue la corrupcin y el abuso de poder de los dictadores y con la cada de los
mandatarios se evidenci las inmensas riquezas acumuladas frente a la pobreza extrema de sus pueblos. En el
imperio chino, bajo el control absoluto del partido comunista, el gobierno se tambalea ante sonados casos de
corrupcin financiera de varios jerarcas del partido. Los latinoamericanos estamos condenados a ser
corruptos de por vida, parece un Adn que lo llevamos en la sangre, producto de los procesos de colonizacin
y la triste condicin de subdesarrollo. Varios pases de la regin ocupan los primeros lugares como ms
corruptos del mundo, exceptuando Chile, Uruguay y Per, como los menos corruptos.
Cuando analizamos el fenmeno de la corrupcin desde la ptica de la sociologa, biologa y la psicologa,
apuntbamos que la corrupcin en la poltica se est transformando en un fenmeno complaciente por la
impunidad de los gobiernos de turno. El mejor ejemplo lo encontramos en los resultados de la reeleccin de
la presidenta en Brasil, con el gran escndalo de corrupcin en Petrobras, con sobornos hasta los miembros
del Partido de los Trabajadores brasileos. Esta desviacin, conduce a la sustitucin del inters pblico por el
inters particular o de un grupo o partido poltico, contrario a los principios democrticos y en detrimento de
las funciones de gobierno. La corrupcin corroe todo el sistema democrtico, el denominado
latinobarmetro indica que desde hace una dcada existe bajo aprecio por los valores democrticos, como
consecuencia de la casi absoluta impunidad de los grandes escndalos fraudulentos y una creciente
desigualdad social.
La corrupcin en la democracia seguir campante, nace en el momento de depositar en la urna el voto para
elegir a nuestros gobernantes, sabemos que la mayora de los polticos son corruptos funcionales y cuando
llegan al poder se obnubilan y dejan de ser estadistas que piensan en el pas y se dedican a la triquiuela para
perpetuarse en poder. Los pueblos mediatizados, repetirn la votacin de Brasil en otros pases y seguir la
impunidad y la tolerancia a la corrupcin en todas sus manifestaciones. La solucin no depende de tratados
de leyes que se interpretan con criterios personalistas, cada vez que un funcionario queda impune ante la
corrupcin, estamos cavando la tumba de la democracia. No son las Venas Abiertas de Latinoamrica, de
Eduardo Galeano, son la separacin de los lazos de sangre, exilio de seres queridos y emigracin por la
falta de oportunidades.
Publicado el Domingo 9 noviembre, 2014

11.-

Las tics en las polticas educativasGustavo Villamizar D.

Recientemente se hizo pblico el Informe sobre Tendencias Educativas en Amrica Latina 2014, el cual est
dedicado a las Polticas TIC en la Educacin de Amrica Latina. Este informe es una publicacin del Sistema
de Informacin de Tendencias Educativas en Amrica Latina (SITEAL), bajo el auspicio del Instituto
Internacional de Planeamiento Educativo (IIPE) de la UNESCO, con sede en Buenos Aires y la Organizacin
de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (OEI). En sus casi 300 pginas, este
informe aborda el tema de las nuevas tecnologas y la educacin desde muy diversas aristas, e incluso,
acompaa el informe con textos de especialistas que, sin duda, completan una amplia mirada del tema.
Destaca el informe la asuncin, desde la dcada de los 90, de polticas educativas tendentes a propiciar la
inclusin de las TICs en los procesos educativos de todo el continente, por supuesto, con sus desniveles
correspondientes. Igualmente, subraya que Amrica Latina es una de las reas del planeta que ha mostrado
mayor empeo por la incorporacin de las TIC en los procesos educacionales y la reduccin de la llamada
brecha digital en los ltimos aos. El informe, y esto lo convierte en novedoso, mantiene una mirada
cualitativa del tema, interroga, cuestiona sobre el carcter de esas polticas y establece que no pueden
limitarse a obras de infraestructura tecnolgica, otorgando equipamiento y conectividad a los institutos, lo
cual permite darles un uso educativo a las TIC, mantenindolas limitadas a meros recursos tiles para
ensear y aprender, o para superar el hasto del aula. Es fcil encontrar en nuestras escuelas, cmo se usan
estos equipos con volmenes de informacin casi inagotables y procesos cognitivos novedosos,

simplemente para sustituir el cuaderno o el texto escolar.

La llegada de las TIC a los sistemas educativos no es un hecho meramente procedimental, tcnico. Ellas se
incorporan a la escuela despus de haber generado en el entorno toda una novedosa transformacin de las
sensibilidades, los procesos perceptivos, las nociones espacio-temporales, la velocidad y lo instantneo y en
ltimas, de los procesos cognitivos y de aprendizaje. De all que la incorporacin de las nuevas tecnologas a
la educacin reclame, sobre todo, una revisin profunda del paradigma educativo, junto a las nociones que
lo sustentan o se derivan de l.
Nuestro presente transcurre en un contexto que ha llegado a denominarse sociedad de la informacin,
sociedad del conocimiento o sociedad red, que obliga a resignificar el concepto de conocimiento, sus modos
de produccin, gestin y distribucin. Estas transformaciones nos colocan ante nuevas preguntas acerca de
qu significa hoy aprender y cules son los espacios, agrupamientos y procesos vitales y/o escolares donde
los sujetos construyen nuevos conocimientos.

Glosario de trminos:
Oscurantismo
Lo educativo
Misin y visin de la Upel
Capas sociales
Educacin social
Lo geogrfico
Caractersticas socio culturales
Geopoltico
Idiosincrasia
Lo exgeno
Lo endgeno
Lo critico
Lo acrtico
Lo Objetivo
Ecltico que es?
Paradigma?
Escepticismo?
Divergente?
Convergente?
Dogma?
Bloques de poder?
Revisar Educacin publica calidad de la educacin y cohesin social: debate y dialogo algo necesario
Vieja escuela , nueva escuela?
Lo real?
Lo ideal?
Idealismo?
Dogmatismo?
Paradigmas
Estigma
Que son preceptos?
Lo socio cultural que es?
Que es el proceso de socializacin
Democracia, Independencia, dependencia
Intolerancia, cognitivo, independencia
Inteligencia mltiple, relacin educacin sociedad
Educacin para la vida.
Clima escolar, relacin educacin salud y problema escolar
Espacio geogrfico que es?
Relacin sociedad educacin, cultura
Lo local que es?
Las limitaciones de los educandos social, poltica

La conducta
Discriminacin social que es?
Relacin familia sociedad y educacin?
Sociedad del conocimiento y de la informacin
Tendencias educativas
Paradigmas educativos
Lo tradicional?
Lo moderno?
Lo educativo que es?
Lo smbolos, lo imaginario que es?
Escuela del maana que es?
Cul es el docente para los grandes cambios?
El ciudadano y ciudadana que tengo que formar?
Relativismo tico y cultural.
Aprendizaje significativo
Polticas educativas del estado venezolano
Finalidad de la educacin
Artculos de la constitucin que hablen de la educacin
Loe
Medios de educacin y porq del pas tercer mundista
Fenmenos en el mundo contemporneo
Factores psicosociales asociados a la pobreza
Problemas del medio social ambiental
Autocontrol
Autoestima
Autoconfianza
Justicia social.