Aprendizaje mvil, tecnologas mviles y sus ventajas.

Por lger Stanley Carmona vila

"You can't teach people everything they need to know.

The best you can do is position them where they can find
what they need to know when they need to know it."
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Seymour Papert

Resumen
La educacin virtual es una nueva orientacin educativa que crece da con da en el contexto
de la sociedad actual. Su permanencia aumenta a diario gracias al posicionamiento que
adquieren los dispositivos tecnolgicos en donde sea que los mismos son instalados. Ahora, es
importante ahondar en lo que significa el aprendizaje mvil, as como las tecnologas mviles y
su ligamen con el sector educativo. Al mismo tiempo que es importante explorar las ventajas
que ofrece a la educacin la implementacin de este nuevo tipo de educacin sin discriminar su
contexto de aplicacin.
Palabras Clave:
Aprendizaje mvil. Aprendizaje virtual. Tecnologas mviles. Dispositivos tecnolgicos.
Enseanza. Aprendizaje. Educacin.
Abstract:
Virtual education is a new educational orientation which significantly increases in the social
context day by day. Its permanence grows daily thanks to the positioning of technological
devises wherever they are installed. Now, its important to go deeper into the meaning of mobile
learning, as well as mobile technologies along with its linage to education. At the same time, its
important to explore the advantages the implementation of this new type of education offers to
didactics without worrying so much about the context where applied.
Key words:
Mobile learning. Virtual learning. Mobile technologies. Technological devises. Teaching.
Learning. Education.

La educacin representa uno de los procesos de mayor socializacin del ser

humano. Durante los procesos educativos, los seres humanos desarrollan habilidades
cognitivas, al mismo tiempo que aprenden a vivir en sociedad. Por ello, se considera un
proceso multidireccional que gira en torno a diversas direcciones. A lo largo del
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"No puedes ensearle a las personas todo lo que ellos necesitan saber. Lo mejor que puedes hacer es
posicionarlos donde ellos puedan encontrar lo que ellos necesitan saber cundo necesiten saberlo." Seymour
Papert [traduccin propia]

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desarrollo educativo, se lleva a cabo el proceso de enseanza y aprendizaje, en el cual

interacta personal docente y poblacin estudiantil, en un proceso de dilogo y
aprehensin de conocimiento, por parte de ambos. En este proceso se transmiten
valores, conocimientos, costumbres y otros, como las formas de actuacin o
comportamiento social, lo que indica que la educacin, por su particularidad, demanda
interaccin social y procesos de socializacin formal en los individuos.
La palabra educacin deriva del latn educere significando guiar, conducir o
educare con alusin a formar, instruir. (Burguet, 1999, p.7). Es as, como por medio de
la educacin se logra llevar a cabo un proceso formativo que instruya a los seres
humanos en diversas reas, en funcin de nuevos conocimientos y conductas que
manifiesten el aprendizaje adquirido al respecto. En otras palabras, la educacin es un
proceso de vinculacin y transmisin de cultura, conductas y de aspectos relativos a la
moral (Delors, 1998, p.20). De esta forma, por medio de la educacin, las nuevas
generaciones aprenden y asimilan todo lo que se les ensea por parte de quienes
estuvieron antes que ellos; quienes al mismo tiempo, dan espacio para crear nuevos
patrones de aprendizaje y aspectos a ensear.
As, la educacin se comparte con otras personas respetando el bagaje de
experiencias y conocimientos previos de quienes estn aprendiendo a su alrededor. De
acuerdo con Quiles (1982), la educacin es el desarrollo o desenvolvimiento del ser
humano imperfecto, intencionalmente dirigido para realizar el ideal de perfeccin
humana lo mejor posible (p.3).Como proceso de socializacin, la educacin busca en
el ser humano pasar de su estado actual o uno mucho ms evolucionado, en trminos
de conocimiento, con el fin de mejorar al ser humano y su vida en sociedad, pues
genera progreso y desarrollo, tanto personal como social.
Ahora bien, as como los procesos de socializacin evolucionan, de igual manera
lo hacen los procesos educativos de tal forma que en la actualidad el ser humano se
enfrenta a la educacin en formas que antes no se conocan. Un ejemplo de este
cambio en el desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje lo es el aprendizaje
mvil.
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El aprendizaje mvil, segn la UNESCO (2013) comporta la utilizacin de

tecnologa mvil, sola o en combinacin con cualquier otro tipo de tecnologa de la
informacin y las comunicaciones (TIC), a fin de facilitar el aprendizaje en cualquier
momento y lugar. (p.7) De esta manera se est al frente al nuevo estilo de enseanza
aprendizaje que incorpora la tecnologa con la meta nica de servir como medio para
facilitar su alcance y acercar ms a los actores sociales.
Ahora bien, es importante sealar cmo es que se da el origen de este
aprendizaje mvil. Parafraseando lo anotado por la UNESCO, el aprendizaje mvil
aparece gracias al gran auge que han tenido tanto en pases pobres como ricos, la
incursin de dispositivos mviles dentro de la cotidianidad de sus comunidades. De
acuerdo a lo que se seala la organizacin, en la actualidad existen comunidades
carentes de libros pero con alto acceso a dispositivos mviles por lo que se ha pensado
en hacer uso de estos dispositivos para que por medio de ellos, los habitantes puedan
tener acceso a la educacin.

Cabe recalcar que el aprendizaje mvil puede realizarse de muchos modos

diferentes. Segn la UNESCO (2013)
hay quien utiliza los dispositivos mviles para acceder a recursos pedaggicos,
conectarse con otras personas o crear contenidos, tanto dentro como fuera del
aula. El aprendizaje mvil abarca tambin los esfuerzos por lograr metas
educativas amplias, como la administracin eficaz de los sistemas escolares y la
mejora de la comunicacin entre escuelas y familias. (p.7)
Por lo que a diferencia de lo que comnmente se piensa, los dispositivos tecnolgicos
muestran, por medio del aprendizaje mvil, la utilidad y la forma eficaz en que pueden
cooperar a que el aprendizaje sea ms permeable, de mayor alcance y de ms
significancia.

Las tecnologas mviles estn en constante evolucin. As las cosas, existe

amplia diversidad de dispositivos de caractersticas muy particulares desde los
telfonos mviles, las tabletas, los lectores electrnicos, reproductores de sonido, las
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porttiles, etc. Es por esta gran gama que el aprendizaje mvil no se evoca a un
dispositivo en particular, sino que abarca cada uno de ellos por su particularidad de ser
digitales, controlados por lo general por una persona, porttiles, con acceso a internet,
capacidad multimedia que facilita la ejecucin de tareas y la comunicacin con los
dems. (UNESCO, 2013, p.7-8)

Es una realidad que el aprendizaje mvil vino para quedarse, sin embargo para
poder entender su viabilidad es importante ahondar en alguna de las mltiples ventajas
que ofrece esta nueva forma de aprendizaje. La primera de ellas es que por medio del
aprendizaje mvil se logra un mayor alcance e igualdad de oportunidades en la
educacin. Como se mencion anteriormente, hoy la cantidad de dispositivos mviles
es muy amplia abarcando regiones con alto desarrollo hasta aquellas que no son tan
desarrolladas. Existen regiones en donde no se palpa la afluencia de centros
educativos, o libros u otro recurso educativo que permita y garantice la educacin, pero
s los dispositivos mviles.

Dada esta particular situacin, las compaas han buscado crear alianzas para
poder tomar partida de este acceso a los dispositivos e incorporar en ellos sus usos
educativos para cumplir con este alcance e igualdad para los ciudadanos. Como la
realidad indica que los centros educativos y los recursos educativos no son tan
accesibles como lo son los dispositivos tecnolgicos, la educacin ha ido buscando
evolucionar hacia un nuevo estadio en donde se combinen ambos aspectos, tecnologa
y educacin, para lograr el binomio perfecto para un mejor acceso y progreso
educativo.

Otra de las ventajas que ofrece esta forma de educacin virtual es la facilidad y
la posibilidad de un aprendizaje personalizado. Los dispositivos mviles que se
ejemplificaron en lneas pasadas todos ellos cumplen con la particularidad de ser de
uso propio, personal. La educacin, como se conoce comnmente, se piensa para
grupos masivos de educandos. Esto trae consigo una serie de ventajas y desventajas

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tema de otro escrito, pero quizs una de las diferencias ms marcadas sea el acceso
personalizado a la educacin que se consigue por medio de la educacin virtual.

La educacin al desarrollarse en grupos no permite tener ese contacto directo y

personal con el educando. Lo que significa que en ocasiones el estudiante se retira
despus de la dictada la leccin, con dudas y con registros de informacin incompletos
por la manera tan masiva en la que se le expuso al proceso de aprendizaje. El uso de
estos dispositivos permite que el estudiante sea expuesto a una educacin
personalizada. Lo que reduce significativamente las posibilidades de que el proceso
quede inconcluso una vez finalizado. La educacin virtual permite que el estudiante sea
quien dirija su proceso en funcin del ritmo al que ste se desarrolle, lo que de manera
ventajosa le asegura un aprendizaje ms significativo de mayor permeabilidad y
permanencia.

En concordancia con la ventaja anterior aparece otra muy relacionada una con la
otra y es que la educacin mvil garantiza el aprendizaje en cualquier momento y lugar.
Aunado al hecho de que los dispositivos mviles son personales, esto garantiza que el
propietario pueda disponer de l para efectos educativos en el momento en el que lo
desee y a la hora que lo crea ms conveniente. La educacin mvil, adems de ser de
carcter individual, permite esa opcin de libre seleccin en trminos de espacio y
tiempo.

La educacin tradicional se sabe que se ofrece por igual a un grupo de personas

que deben asistir a un lugar y momentos particulares. Por su parte la educacin virtual
le otorga al estudiante la oportunidad de ser selector del momento en el que desea
atender al proceso y por ende la hora en la que mejor lo cree conveniente. De nuevo,
se visualiza una de las ventajas que se proyecta como atractiva para los estudiantes.
Esta caracterstica de acceso libre en funcin de espacio y tiempo demuestra la
permeabilidad de la educacin mvil desde su presencia a los estudiantes hasta su
canalizacin por los mismos alumnos. La educacin tradicional en ocasiones presenta

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trabas al convocar a los alumnos a un mismo lugar y tiempo, aspecto que la educacin
virtual ha venido a reducir con la libertad que le ofrece a su poblacin meta.

Cuando se piensa en educacin, indistintamente de la modalidad en que sta

se ofrezca, se debe tomar en cuenta el aspecto evaluacin. La evaluacin es el
momento final en el que se les presenta a los alumnos los resultados obtenidos una
vez que el proceso ha llegado a su caducidad. La evaluacin dentro del proceso
educativo es quizs una de los estadios ms esperados por los alumnos pues
representa la ratificacin de lo que se ha hecho bien o el viraje y correccin de
conductas o procesos cuando sea necesario. En torno a la evaluacin, aparece as otra
de las ventajas de la educacin mvil. Esta es que por medio de la educacin virtual se
obtiene respuesta y evaluacin inmediatas.

La educacin mvil permite respuesta ms precisa y veloz para lo que los

alumnos vienen desarrollando. De esta forma, a la hora de ser evaluados, o a la hora
de presentar sus productos, sea cual sea, el alumno sabe que su respuesta y
realimentacin no ha de ser tarda. Lo que permite que el proceso educativo camine
con mayor eficacia en funcin del producto esperado. Adems, por medio de esta
respuesta inmediata, el alumno logra corregir el proceso cuando se le indique. Al
mismo tiempo que garantiza una interaccin constante con el facilitador quien debe
estar pendiente de lo que los alumnos envan para poder colaborar en su proceso de
aprendizaje.

La educacin virtual por su particularidad de acceso y facilidad de oferta

favorece la creacin de diversas comunidades de aprendizaje. Este es otro los
aspectos positivos que ofrece este tipo de educacin y es el hecho de que los alumnos,
al hacer uso de los dispositivos mviles pueden tener contacto con otros educandos
sean o no habitantes de su pas. La educacin, se mencion en la parte introductoria
del presente escrito, es un proceso de socializacin que busca poner en contacto a
varios miembros de manera simultnea. Como ha ido evolucionado el tiempo, de igual
manera lo ha hecho la educacin que, por medio de la enseanza mvil, ofrece a los
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estudiantes oportunidades de acercarse a comunidades que ellos en muchas

ocasiones no conocen, y que no es necesario tomar medio de transporte alguno para
poder interactuar con otros.

La educacin necesita la presencia de otro para hacer ms interactivo el proceso

y el intercambio de conocimiento. En muchas ocasiones, el nico contacto con el que
se cuenta es la comunidad en la que el estudiante se desarrolla, cerrando las opciones
para otros procesos de socializacin con pares, ejemplo de este son los centros
educativos unidocentes en donde la comunidad escolar es reducida a unos pocos. Sin
embargo, gracias a la educacin virtual este horizonte de posibilidades se ha extendido
a comunidades en ocasiones a kilmetros distantes de donde se gesta el proceso, lo
cual hace muy gratificante el contacto con los pares y por ende el proceso de
socializacin.

As como la tecnologa evoluciona, la educacin de igual manera lo ha hecho, lo

que ha venido a repercutir en cmo se lleva a cabo esta socializacin incorporando
participantes de zonas ajenas al contexto donde se reside, permitiendo intercambio
significativo, y aprendizaje en matices distintos y diversos al que se acostumbra
interactuar. Este tipo de interaccin ofrece ventajas de gran envergadura a la hora de
llevar a cabo el proceso de aprendizaje en diferentes reas como los idiomas en donde
los alumnos pueden hoy aprenderlos sin salir de su casa, por citar un ejemplo.

La comunidad escolar es actualmente ms diversa de lo que sola ser en

tiempos pasados. As las cosas, hoy es ms comn encontrar estudiantes con
particularidades que deben ser atendidas de forma especial a la hora de llevar a cabo
el proceso de enseanza - aprendizaje. Esto ha sido estudiado por expertos quienes
han brindado nmeros escritos para atender las necesidades educativas en estudiantes
actualmente. Al respecto, aparece otra de las ventajas de la educacin virtual y es que
por medio de ella se puede brindar ms apoyo a estudiantes que presentan algn tipo
de discapacidad.

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Los medios por los que se les puede ofrecer la educacin virtual a los
estudiantes son muy variados. Como antes se anot estn los telfonos, las tabletas,
las porttiles, escritores electrnicos entre otros muchos que, gracias a los avances
tecnolgicos, se ofrecen en numerosas opciones para todo tipo de alumnos. A parte de
los accesos y modificaciones que se han hecho a nivel de recurso tecnolgico, las
grandes empresas y los consorcios existentes han realizado y desarrollo programas
educativos disponibles para atender cualquier necesidad educativa que se presente.
As las cosas, en la actualidad se cuentan con programas para atender no videntes,
softwares para estudiantes con problemas auditivos y motoros, entre otros. Estos
programas no lograran tener el xito con el que cuentan sino fuera por la existencia de
los dispositivos tecnolgicos en donde pueden ser instalados.

La diversidad de dispositivos, su poblacin meta y los programas que las

compaas desarrollan resulta en una triada particular que a viva luz promueve y hace
ms idneo el uso de los dispositivos mviles dentro de la educacin. Todo pensado en
funcin de permear ms actores y ms zonas favoreciendo el acceso a la educacin
que, es resumidas cuentas, es lo nico que le puede garantizar al ser humano
movilidad social, un mejor desarrollo de vida tanto individual como en colectivo. Lo que
repercute de manera directa en la sociedad que todos desean y esperan.

Como se pudo mostrar en las pasadas lneas, la educacin mvil se proyecta en

el contexto educativo actual como una salida viable para responder a las exigencias de
los nuevos tiempos. Su origen remonta a los alcances y el campo tan vasto que estn
ganando da con da los dispositivos tecnolgicos en todas las naciones, sin discriminar
cul es su contexto. En realidad, estos dispositivos son solamente el vehculo que
permite llevar la educacin a quienes hagan uso de ellos, de tal manera que el binomio
educacin tecnologa est resultando en educacin mvil que se presenta como una
alternativa que vino para quedarse.

Muchas son las ventajas que tiene este nuevo tipo de educacin. Desde ofrecer
un mayor alcance con igualdad de oportunidades para todos, favoreciendo el
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aprendizaje personalizado con una respuesta y mtodos de evaluacin mediatos,

permitiendo el aprendizaje sin importar espacio o tiempo, creando nuevas opciones de
comunidades escolares vendindose como alternativa inclusiva que atiende con mayor
apoyo a los alumnos con alguna discapacidad. Sin embargo, es importante cerrar el
presente escrito exhortando a los educadores y educandos a que, aunque todo parece
girar a favor de la educacin virtual, este modelo de educacin resulta infructuoso si no
se ejerce con responsabilidad y con la mesura que se requiere.

Tanto educadores como educandos tienen un papel preponderante dentro del

desarrollo de los procesos educativos, al igual que en la educacin tradicional, la
educacin

virtual

demanda

de

alumnos y facilitadores

nuevos criterios de

responsabilidad para asegurar su xito. De no tomar el rol y el papel necesarios, se

estar frente a una gama de dispositivos subutilizados que no generarn ms que
ganancias exorbitantes a las empresas fabricantes. Siendo desvirtuado su uso dentro
de otros contextos como lo es el sector educativo, que necesita con urgencia de
nuevas modificaciones, alternativas para hacerla ms atrayente para los alumnos, al
mismo tiempo que ms significativa e inclusiva, caractersticas que presentan los
recursos tecnolgicos si son bien empleados en el campo educacin.

Referencias bibliogrficas.
Burguet, M. (1999) El educador como gestor de conflictos. Bilboa, Espaa: Descle De
Brouwer

Delors, J. (1998) La educacin encierra un tesoro. Madrid, Espaa: Santillana.

Quiles, I (1982) Introduccin a la Filosofa. Madrid, Espaa. Taurus

UNESCO (2013) UNESCO Policy Guidelines for Mobile Learning. Pars, Francia.
UNESCO
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