Prado, D., Armigliato, M. Salgado, C., Lopes-Herrera, S. y Crenitte, P. (2012).

Dislexia e distrbio de aprendizagem: histrico familial. Distrbios da Comunicao.

Vol. 24, n. 1. Extrado el 15 de septiembre del 2012 desde
http://revistas.pucsp.br/index.php/dic/article/view/9708/7212
Esta investigacin hace un estudio comparativo sobre el historial familiar, sexo, edad,
desarrollo psico-motor y complicaciones en el embarazo de 50 casos diagnosticados con
dislexia o Trastornos de aprendizaje en un perodo de cinco aos. De todos los casos
seleccionados, 38% tenan Dislexia y 62% un Trastorno de aprendizaje.
Afirman los investigadores que la etiologa de los Trastornos de Aprendizaje es
desconocida, sin embargo, se cree que es un problema de origen neurolgico que interfiere
con el procesamiento de la informacin (recepcin, integracin, memoria y expresin de la
informacin) implicando una discrepancia entre el potencial real del joven y su rendimiento
escolar.
Afirman los autores que varios autores han encontrado que la Dislexia est asociada a una
causa hereditaria, y se le relaciona con los cromosomas 2p, 3p-q, 6p y 15 p. Adems,
afirman que las investigaciones previas en demostrado que cerca de un 35%-40% de los
padres/madres de infantes afectados por esta condicin, presentan ellos/as mismos/as cierto
grado de Dislexia.
Entre los resultados a los que llegaron los investigadores, se demuestra que hay una
predominancia masculina en los casos de Dislexia, esto concuerda con la literatura sobre el
tema, en donde se propone una relacin de 4:1 entre los casos masculinos y femeninos.
Adems, se presentan antecedentes familiares en los casos de Dislexia, corroborando la
hiptesis de las causas neurobiolgicas y genticas.

Hensler, B. S., Schatschneider, C., Taylor, J., & Wagner, R. K. (2010). Behavioral
genetic approach to the study of dyslexia. Journal of developmental and behavioral
pediatrics
JDBP,
31(7),
525-532.
Retrieved
from
http://www.pubmedcentral.nih.gov/articlerender.fcgi?artid=2952936&tool=pmcentre
z&rendertype=abstract
Esta investigacin tiene como objetivo analizar las bases genticas presenten en la Dislexia,
para ello se realiz un estudio longitudinal con gemelos que presentaban la condicin de
Dislexia. Los gemelos participantes, pertenecan a distintos grupos tnicos y diversos
estratos socioeconmicos, y al inicial el experimento se les realiz una medicin de lectura,
mediante la cual determinaban si presentaban o no Dislexia.

Los autores conceptualizan la Dislexia como una dificultad en la lectura, frecuentemente

definida como un problema en el reconocimiento de letras impresas, que no se debe a una
discapacidad intelectual, sensorial, o a la falta de estimulacin y educacin.
Entre los resultados que encontraron, se nombra como el ms importante una relativa alta
heredabilidad de la habilidad lectora (y por lo tanto de la dislexia), indicando una influencia
gentica. Esta situacin es similar a la encontrada en la literatura previa sobre las causas de
la Dislexia, reforzando la tesis de que su origen se debe, al menos en parte, a factores
genticos.
Sin embargo, tambin se encontr una diversidad individual importante que no se haba
hallando en otros estudios, por lo que queda evaluar a que se debi dicha diversidad en los
datos.

Surez, P., & Cuetos, F. (2012).Es la dislexia un trastorno perceptivo-visual? Nuevos

datos
empricos.
Psicothema,
24(2),
188-192.
Retrieved
from
http://www.psicothema.com/psicothema.asp?id=3997
Este estudio busca analizar la relacin entre Dislexia, percepcin visual y recuperacin del
cdigo fonolgico de os grafemas, esto debido a que segn los antecedentes presentados
por los autores, la Dislexia se debe a una falla en la recuperacin de los fonemas y no un
problema en la percepcin visual de las letras tal y como se cree popularmente. Afirman los
autores que esta situacin se sabe desde los aos 70, sin embargo la creencia de que la
dislexia se debe a una falla en la percepcin visual se sigue manteniendo, vindose
manifestada en la utilizacin recurrente del test Reverse como instrumento evaluador de
una posible Dislexia.
Entre los datos recabados a lo largo del tiempo para corroborar esta hiptesis, nombran la
utilizacin de resonancias magnticas en personas con Dislexia Evolutiva, descubriendo
que en dnde se denota una disminucin en el lbulo temporal izquierdo, referido al
procesamiento fonolgico.
Para la realizacin de la prueba, se utilizaron dos grupos de personas, un diagnosticado con
Dislexia evolutiva y el otro como grupo control. En un primer momento les pasaron una
adaptacin del Test Reverse, usualmente utilizado para la deteccin de problemas en la
percepcin visual; en una segunda parte se elaboraron 40 pares de letras distribuidos en
cuatro condiciones (igual letra, diferente caja1; igual letra, igual caja; diferente letra, igual
caja; diferente letra, diferente caja). Esta prueba buscaba evaluar la recuperacin fonolgica
que hacan los participantes.
1

Caja se refiere a si son maysculas o minsculas. Igual caja: ambas maysculas o minsculas; Diferente
caja: una mayscula y otra minscula.

Para el primer experimento, la diferencia en promedio de personas con Dislexia y el grupo

control no fue estadsticamente significativo, lo que corrobora el hecho de que la
percepcin visual no est afectada en los casos de Dislexia. En el segundo experimento,
cuando las letras eras iguales (igual o distinta caja), el promedio fue similar entre ambos
grupos, sin embargo, cuando eran letras distintas, el tiempo de respuesta fue menor en las
personas con Dislexia, corroborando la tesis del grupo de investigadores, la dificultad en el
procesamiento fonolgico, y en la recuperacin de los fonemas es lo que hace que se retrase
el tiempo de respuesta en los casos de Dislexia.
Esta investigacin enfatiza en la importancia de cambiar el pensamiento popular que hay
acerca de Dislexia y el abordaje que debe hacerse de ella, ya que no hay que seguir
pensando que se debe a problemas en la percepcin visual, sino en el procesamiento
fonolgico; esto implica tanto cambiar los mecanismos de deteccin (dejar de utilizar el
Test Reverse como instrumento diagnstico), as como las formas de tratamiento que se
puedan implmentar.