Tcnicas de Intervencin y Reeducacin

Dra Marzia Fiorini

 Tcnicas

convencionales negativas (tendencia a

normalizar)
Tcnicas preparatorias recomendada
(Ajuriaguerra)
Tcnicas no grficas (aspectos psicomotores)
Tcnicas grficas: pictogrficas,
scriptogrficas.
Modelo intervencin eficaz.
Educacin psicomotriz general.
Ed. psicomotriz diferenciada (control
segmentario)
Ejercicios grafomotores o preparatorios.
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 Enseanza

inflexible aplicada a todos los

alumnos por igual sin tener en cuenta las
individualidades. Instruccin rgida o forzada
en las primeras etapas. Objetivos ambiciosos
sin tener en cuenta las posibilidades de los
alumnos (I.J Brueckner)
OBJETIVO:
analisis de los factores instrumentales,
ejercitacin continuada
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Socioculturales

Socioeconomicos

Sistema Educativo

Sicologicos

Nutricionales

Lenguaje

Motricidad

Habil Soc

Atencin
Cognicin

 El

concepto disortografa se refiere a que la

persona disortografica no reconoce las reglas
de la lengua, es por esto que stas personas
presenta problemas a la hora de escribir y
leer
Cada caso necesita un tratamiento especifico
para su problemtica, aunque en algunos
momentos se puedan utilizar programas de
intervencin generales.

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 Entrenamiento

en percepcin y
discriminacin auditiva de fonemas:
slabas y palabras con punto de articulacin,
sonoridad similar (poca/boca, casa/caza).
Reforzar la discriminacin visual de
grafemas:
slabas y palabras grficamente similares
(pltano/pantaln)
Ejercicios de atencin
Ejercicios de memoria visual y auditiva
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Antes de escribir un dictado:

mentalmente segmentarla en palabras y simbolizar con
signos identificativos, por ejemplo: Mi casa es grande: X
XXX
2. mentalmente segmentar las palabras en slabas y
simbolizar con signos identificativos Mi casa es
grande: # ## # ##
3. mentalmente segmentar cada letra y simbolizarla Mi
casa es grande: -- ---- -- -----1.

1 X X X X
2 # ## # ##
3 -- ---- -- -----

Slo despus de esta actividad escribir la frase

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No usar letras mayscula (fallos en los cdigos

bsicos entendidos no como sustituciones sino
como problema de ortografa convencionales)
Visualizar, leer y copiar palabras y frases que
contengan los errores cometidos.
Proponer frases con lagunas y para completarlas,
elegir la palabra correcta entre dos con
ortografa diferente entre ellas.
Reforzar las reglas de acentuacin
Ejercicios de puntuacin de textos
Fomentar el uso del diccionario

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Listados cacogrficos: Elaboracin de un

inventario de los errores cometidos
Fichero cacogrfico: En esta tcnica el alumno
debe elaborar tarjetas con palabras de cierta
dificultad ortogrfica, en las que suele cometer
errores
Actividades individuales y colectivas
Importante
El aprendizaje de la utilizacin de la mayora de
las reglas ortogrficas depende esencialmente
de la memoria. En estos casos conviene hacer
los ejercicios anteriores que fomentan el
recuerdo, fijacin y generalizacin de la regla

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