FACULTAD DE EDUCACIN E IDIOMAS

SESIN DE APRENDIZAJE N 28
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa

: Cristo Rey

1.2. Nombre de la Unidad Didctica

niez y a la juventud.

: Promovemos una educacin sexual para proteger a la

1.3. Nombre de la Sesin de Aprendizaje : Utilizando correctamente el Adverbio

1.4. Apellidos y Nombres del internista

: Horna Gonzlez Rossmery Elizabeth

1.5. Ciclo

: IV

1.6. Grado

: 4

1.7. Seccin

: A

1.8. Fecha de ejecucin

: 10 / 11 / 2014

1.9. Duracin

: 90

II. ASPECTO TCNICO-PEDAGGICO:

Comunicacin

REAS

ORGANIZADORES

COMPETENCIAS

1. EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL

IV

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

1.1. Reconoce las

clase de adverbio
1.1. El Adverbio

ACTITUDES

1.3. Reconoce y
tiene
disposicin para
aceptar otros
puntos de vista.

III. SECUENCIA METODOLGICO

MOMENTOS/ESTRATEGIAS

Motivacin

Observan los siete cajas con sus respectivos nombres. (Anexo N 1)

Miran que en la pizarra estn pegadas carteles de diferentes palabras. (Anexo N
2).
Tendrn que colocar cada cartel a la cajita que pertenece.

RECURSOS
DIDCTICOS

Pizarra

Tiza

INICIO:

Recuperacin o
exploracin de
saberes previos

Responden a las siguientes preguntas a travs de una lluvia de ideas:

Qu es lo que observan?
En qu cajita va la palabra nunca?
En qu cajita va la palabra bastante?
Estas palabras que nos muestras negacin, duda, afirmacin, tiempo,
modo, lugar, cantidad son palabras?
Qu es un adverbio?

Conflicto cognitivo

TIEMPO

30

Cajas

Carteles
Hoja de

Procesamiento de

Reciben material informacin sobre Los adverbios. (Anexo N 2)

la informacin

Lee en forma individual.

Escuchan con atencin.

Comentan sus dudas.

Reciben una hoja de oraciones. (Anexo N 3)

Completan los espacios en blanco con los adverbios.

DESARROLLO

Aplicacin de los
aprendizajes

informativa

40
Hoja
de trabajo

Reflexin de los

aprendizajes

CIERRE

Reflexionan si los adverbios te ayudan a distinguir que palabras vas a utilizar para
cada situacin.

Retroalimentacin

Realizan una prctica de adverbio individualmente. (Anexo N 4).

Transferencia a
situaciones nuevas

Realizan en el cuaderno 5 oraciones para cada clase de adverbio.

Contesta las siguientes preguntas: (Anexo N 5).

- Qu aprend?
- Cmo lo aprend?
- Para qu me sirve lo que aprend?

Reflexin sobre los

aprendizajes

Evaluacin

Reciben una hoja de prctica para evaluar lo aprendido del tema El Adverbio.
(Anexo N 6).

Cuaderno

Evaluacin

Ficha de
metacognicin

20

IV. EVALUACIN:
CRITERIOS

CAPACIDAD

Reconoce
clases
adverbio.

INDICADORES

Reconoce las clase de

adverbio realizando la
las actividad donde soy
de

INSTRUMENTOS

TIPOS DE EVALUACIN
A
C
H

Lista de cotejos

Gua de
observacin de
actitudes

Realiza oraciones en
su cuaderno de las
clases de adverbio.

Comunicacin
Reconoce y tiene
disposicin
para
aceptar otros puntos
de vista.
ACTITUD
Cumple con las tareas
asignadas

V. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Libros, Mdulos, Enciclopedias, Diccionarios, etc.

El ministerio de educacin, diseo curricular de educacin bsica regular, 2009

ISABEL BOJORQUES DOLORES, Didctica General, Edicin Abedul, Lima, 2005.

SAN MARCOS, Compendi General. Editorial San Marcos, Lima, 2007

Definicin: Los adverbios sirven para indicar circunstancias del verbo:

Ejemplo.:

Luis vive lejos.

Para identificar al adverbio, debemos insistir en que El adverbio aade siempre a una
palabra, generalmente al verbo, circunstancias de lugar, tiempo, cantidad, modo, intensidad
en el enunciado, etc., aunque tambin puede afectar a un sustantivo e incluso a una frase
entera.
Conforme a esto, los adverbios se dividen por su significacin en varias clases:

1. Adverbios de lugar:

2. Adverbios de tiempo:

3. Adverbios de modo:
4. Adverbios de cantidad:

5. Adverbios de afirmacin:
6. Adverbios de negacin:
7. Adverbios de duda:

cerca, lejos, enfrente, detrs, arriba, encima, debajo, fuera,

etc.
Y demostrativos de lugar como: aqu, ah, all, ac, all, acull.
antes, despus, luego, despacio, aprisa, aun, todava, siempre,
nunca, jams, etc. Ahora, hoy, maana, ayer y entonces (en aquel
tiempo).
bien, mal, apenas, recio, buenamente, fcilmente, justamente.
mucho, poco, harto, bastante, adems, demasiado, ms, menos,
algo, nada, etc.
ciertamente, verdaderamente, etc.
no, tampoco, nada, jams, etc.
acaso, tal vez, quiz, quizs, etc.

ME EJRECITO:
Completa con adverbio las siguientes oraciones:

a) El chico ________________hablaba por la emocin.

(de modo)
b) ________________era ________________para empezar.
(de tiempo)
(de tiempo)
c) Le cay un ladrillo______________________.
(de lugar)
d) ______________________ser la fiesta.
(de tiempo)
e) Te est esperando ______________________.
(de lugar)
f) ________________quiero verte.
(Negacin)
g) __________________ Pedro vino por ___________________.
(de tiempo)
(de lugar)

1. Completa las oraciones con los siguientes adverbios de tiempo: hoy, anoche, maana,

antes.

ir al cine con mis amigos.

cen una ensalada.

Mi madre siempre dice que hay que pensar las cosas de hablar.

2. Escribe oraciones en tu cuaderno con los siguientes adverbios de modo. Utiliza el

diccionario si es necesario. Bien, mal, regular, despacio, rpido, as, deprisa.

Ven rpido.
Habla ms despacio que no te entiendo.
No me lo digas as.
Ella hizo bien el trabajo.
Comer deprisa es malo para la digestin.
El examen me sali regular.
Tu dibujo est mal.

3. Localiza y subraya los adverbios de cantidad que encuentres en las siguientes

oraciones:
Esa nia deba tener aproximadamente 5 aos.

Todo he de hacerlo yo.

Pedro no quiere que se sepa nada.

En el parque hay bastante ruido por las tardes.

Estoy muy enfadado contigo.

Mis primas pequeas lloran mucho.

4. Localiza los adverbios de duda y escribe nuevas frases.

Probablemente vuelva a casa por navidad.

Quizs viaje a Egipto.

No lo hice con mala intencin, acaso te lo pareci?.

Tal vez vaya a visitar a la abuela.

Cuando acabe mis estudios, probablemente ser profesor.

Qu aprendimos?

Cmo se sintieron
hoy?

________________
________________
____

Qu dificultades
tuvimos?
______________
______

Qu nos falta
aprender?
____________

Cmo lo
superamos?
______________
__

Cmo hemos
aprendido?
____________

Nota

Nombre y apellido:__________________________________________

grado y seccin: ________________

I. Observa los siguientes ejemplos: tristemente, rpidamente, felizmente,

generalmente, delicadamente y peligrosamente.
*Lee el siguiente texto. Subraya los adverbios E INDICA ESCRIBIENDO SOBRE LAS LNEAS de qu
tipo son cada uno de ellos:
Este fin de semana se ha marchado fuera. Andrs trabaja mucho y descansa poco. Las ruedas
del tercer vagn chirriaban constantemente. Ayer llam a Clara y en mi vida la haba
escuchado tan enfadada, luego se calm, pero le cost mucho. El causante de su irritacin era
Jaime por haber copiado al pie de la letra su examen. Primero pens que quizs fue una
casualidad, s, tena que ser eso. Pero estaban muy cerca y Jaime no pudo resistir la
tentacin.
______________________________
______________________________
______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

II. Subraya los adverbios en las siguientes oraciones.

1. Posiblemente llegue hoy.

2. T has comido bastante.

3. Maana regresare a mi pueblo.

4. Ellos paseaban lentamente.

5. Aqu es mi lugar.

6. La nia habla dulcemente.

III. Relaciona los adverbios, indicando su clase.

1. Demasiado

) Tiempo

2. Jams

Cantidad

3. Fcil

Modo

4. Despus

Negacin

5. Alrededor

Duda

6. Acaso

Lugar

8. Completa con adverbios las siguientes oraciones.

Lo trat ___________________________. (Modo)

Ellos viven ___________________, abajo vivimos nosotros. (Lugar)

Maana tomar fotos de ______________________. (Lugar)

Tard _____________________ en regresar. (Cantidad)

_________________________ acept. (Afirmacin)

Gua de observacin
Institucin Educativa : Cristo Rey
Grado y Seccin : 4

to

A
Reconoce y tiene disposicin
para aceptar otros puntos de
vista.

N
NOMBRE DEL ALUMNO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

CS

Cumple con
asignadas.
S

CS

las

tareas

36
37

Leyenda
Criterios

Puntaje
16 - 20
11 15
06 - 10

Siempre
Casi Siempre
Nunca

LISTA DE COTEJOS
1. Institucin Educativa
: Cristo Rey
2. Grado
: 4 A
3. Actividad de aprendizaje :
Reconoce las clase de adverbio..
4. rea Curricular
: Comunicacin
5. Indicadores
:
A. Reconoce las clase de adverbio realizando la actividad donde soy
B. Realiza oraciones en su cuaderno de las clases de adverbio.
INDICADORES

N
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17

APELLIDOS Y NOMBRES

SI

NO

SI

NO

18
19
20
21
22
23
24
25
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27
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30
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35
36
37

Leyenda
Criterios
SI
NO

Puntaje
11 - 20
02 10

___________________
FIRMA DEL DOCENTE

______________________
FIRMA DEL INTERNISTA

___________________________
FIRMA DEL ASESOR DE PRCTICA