UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

LICENCIATURA EN INGLES

EPISTEMOLOGIA

TRABAJO COLABORATIVO 1

PRESENTADO POR:
OZ DANIEL BUSTAMANTE ORDOES
CODIGO: 1085278886

PRESENTADO A:
JAVIER DE JESUS RAMOS

GRUPO: 100101_500

SAN JUAN DE PASTO

9 de octubre 2014
CEAD-PASTO

INTRODUCCIN

El presente trabajo de epistemologa

est relacionado con la unidad uno del

mdulo, despus de haber estudiado la temtica se realizara un anlisis para

conocer aspectos de relevantes de la epistemologa entre esta esta se destacaran
cual fue el filsofo ms importante

teniendo en cuenta su legado y sus

caractersticas. Entre otras temticas como la concepcin epistemolgica,

caractersticas de la modernidad, el positivismo, y la epistemologa en el contexto
colombiano.
Como profesional el trabajo de epistemologa permite conocer a profundidad la
epistemologa siendo esta de gran importancia ya que nos permite afianzar
nuestros conocimientos ya que esta est en todas las reas ya que la
epistemologa es la disciplina que se ocupa de la reflexin cientfica y humanstica
sobre la naturaleza del conocimiento.

1. Elabore un mapa mental sobre los temas generales tratados en la Unidad No. 1. Mdulo de Epistemologa.

2. Lleguen a un acuerdo como grupo sobre cul de los filsofos que se

nombra en la unidad 1, cree que es el ms importante. Justifique la eleccin
Por qu es el ms importante? Qu legado epistemolgico ha dejado?
Cmo su pensamiento contribuye en la formacin profesional de un
estudiante universitario?
R/ Yo considero que el filsofo ms importante fue Platn por sus grandes
aportes a la pedagoga, que fue establecer al hombre como un individuo
que para aprender necesita de sus homlogos, y slo puede adquirir su
condicin de hombre, desenvolvindose en una sociedad o comunidad.
Tambin fue uno de los primeros en distinguir la educacin de calidad como
la basada en las ideas de bien, y que el ser humano deba tener, adems
de sabidura terica, capacidad para solucionar los problemas sociales que
pasaran por su camino en orden de convertirse en un ser integral.
En mi formacin profesional como universitario me permite tener visin
histrica adems de concebir sta como una actitud prctica de educacin
y formacin dentro de un sistema de verdades, de conocimientos.

3. Elaboracin

de

un cuadro

comparativo

entorno

la

concepcin

epistemolgica de los siguientes autores.

Autor

Pas del origen,

ao de
nacimiento. y
fallecimiento.
Vivi entre 428
.a.C. naci en
Antigua Atenas

Qu es el
Conocimiento?

Cmo considera
que se alcanza el
conocimiento?

el conocimiento
tiene como objeto
encontrar una
definicin
inequvoca al saber
de todas las cosas

el conocimiento se
pueda alcanzar con
la percepcin
sensible

384 a. C.-322 a.
C. naci en la
ciudad de
Estagira

El conocimiento se
inicia en los
sentidos, que captan
la forma sensible de
los objetos
concretos

Naci el 31 de
marzo de 1596 y
falleci 11 de
febrero de 1650.
En la Haya,
Francia.

El conocimiento es
una representacin
en la mente humana
de lo que se da
fuera de ella.

Mediante el proceso
de abstraccin se
produce el
conocimiento de
cosas universales a
travs de hechos
particulares
A travs de La
intuicin es pues el
elemento bsico del
conocimiento.

Naci en 1724 y
falleci en 1804
en Knigsberg

Todo nuestro
conocimiento
comienza por los
sentidos, pasa de
stos al
entendimiento y
termina en la razn
Naci el 5 de
concibe el
mayo de 1818, en conocimiento como
treveris Reino de un producto de la
Rusia
mente que piensa
que transforma
intuiciones y
representaciones en
conceptos

Se alcanza a travs
del conocimiento
sensible, el
conocimiento
racional discursivo y
el conocimiento
racional intuitivo.
Se alcanza a travs
de la percepcin e
intuicin.

4. Elaboracin de una lista de 10 caractersticas que dieron paso a la

modernidad. Estas caractersticas pueden ser: culturales,
cientficas, filosficas, artsticas y/o

sociales,

religiosas. Y respondan Qu

incidencia ha tenido la modernidad en el siglo XXI?

El rechazo al sistema intelectual medieval

la demanda de una metodologa precisa que condujera a un

conocimiento seguro de la realidad

la preocupacin por proclamar una libertad religiosa, poltica y

econmica, que permitiera reestablecer el orden poltico de los
pases en crisis.

la teora empirista de la percepcin que hace posible la distincin y la

correspondencia vlida entre las observaciones dadas y las
construcciones tericas basadas en ellas, la creencia en lo dado, y la
posibilidad de representaciones privilegiadas

surgieron dos de los proyectos filosficos ms importantes dela

modernidad, el de Descartes y Pascal.

Se fund e inaugur la nueva ciencia en dos sentidos bsicos:

constituyeron una parcela importante de esta ciencia y llegaron a sus
sucesores, adems de unas ideas fundamentales, el mtodo de la
ciencia experimental. Galileo

Aportes importantes de Galileo para sentar las bases de una nueva

comprensin del conocimiento cientfico

los elementos que nos permiten comprender la originalidad del gran

genio renacentista, y con ella, el teln de fondo de la filosofa
moderna, las observaciones astronmicas y las observaciones
fsicas.

La tendencia de los pensadores modernos de autodefinirse en un

contexto histrico concreto es lo que nos permitir entender a la
modernidad, fundamentalmente, como una poca del pensamiento.

la aparicin del Tratado sobre las revoluciones de Coprnico

 Incidencias que han tenido en la modernidad

En esta poca en que se da ms valor a la representacin ideal del mundo que a
su realidad, con el olvido del ser. Supone la revolucin de todos los valores; hasta
entonces los valores de la naturaleza y el hombre se vean como participacin de
la esencia de Dios, a partir de ahora todo se mide por el valor racional. No se trata
de marginar a Dios, pero el pensamiento humano comienza a afirmarse como
capaz de igualarse y de sustituir al divino. La afirmacin religiosa ya no regenta la
totalidad del conocimiento, aparecen verdades matemticas y cientficas.
Descartes y los cartesianos han dejado una profunda huella en el pensamiento
moderno: la realidad se desontologiza, pierde la trascendencia y el misterio, el
hombre se unilateraliza, todo se reduce a la razn, y sta a razn instrumental. El
mundo, la naturaleza y la sociedad se matematizan y tecnifican. La razn se
antepone a toda fe, pues la razn es capaz de explicar todos los enigmas y la
tcnica nos proporciona la felicidad. La religin avanza por la pendiente del
descrdito, en el subsuelo cultural, pues la salvacin nos viene de la pura y sola
razn
Si Descartes, en lugar de partir de la proposicin yo pienso, luego yo soy, hubiera
partido de esta otra, yo amo, luego yo soy, la cultura occidental sera
completamente distinta. Porque entonces el Absoluto no sera la razn sino el
amor. El hombre no habra sido definido como una cosa que piensa sino como una
persona que busca la verdad y el bien para amarlos y seguirlos, porque slo se
puede amar lo verdadero y lo bueno.

5. Elaboracin de un mapa conceptual en el cual explique qu es el positivismo, por qu surge y qu aporte

significativo hizo para el pensamiento

6. Redaccin de una reflexin de una pgina sobre la Epistemologa en el

contexto
Colombiano. Tenga presente lo visto a lo largo de la Unidad para que as pueda
Contraponer la opinin con la argumentacin.
REFELEXIN DE LA EPISTEMOLOGIA EN EL CONTEXTO COLOMBIANO
La reflexin epistemolgica en el pas depende de manera importante del
fortalecimiento del quehacer filosfico y terico. Y este mbito slo ha
experimentado un buen fortalecimiento desde hace poco menos de treinta aos,
en las universidades de mayor tradicin del pas.
Aunque la mayora de las academias se esmeran por ofrecer una actualizacin
epistemolgica en la formacin de los profesionales de las distintas disciplinas, en
nuestra sociedad falta mucho camino por recorrer en otras acciones que crearan
una tradicin propia, como son la conformacin de asociaciones, congresos,
publicaciones, etc., permanentes en al campo de la Epistemologa, la Teora del
Conocimiento y la Filosofa de la Ciencia.
En Colombia la reflexin epistemolgica con el transcurrir del tiempo se han dado
cambios tanto en las ciencias naturales, sociales y humanas, Es as, como la
historia del pensamiento manifiesta, que para el nacimiento y desarrollo de
cualquier ciencia, ha estado siempre la filosofa como eje de creacin y desarrollo
de la misma, , el pensamiento griego posee un tronco comn a todas las ciencias:
la filosofa, y as tambin, sin lugar a dudas, la epistemologa como disciplina
filosfica y rama que se desprende de ese rbol comn, con el fin esencial de
estudiar la estructura y los criterios de accin que permiten la creacin de
conocimiento en cada una de aquellas disciplinas.
En el siglo presente, ms que en cualquier otro momento de la historia, el mbito
de su conocer ha mostrado que tan lejos se puede llegar, todo esto debido al
progreso de las matemticas de las ciencias experimentales, de las ciencias
sociales y a los adelantos en las tecnologas dela informacin y comunicacin. La

inteligencia humana ha dominado los elementos, no contentndose con el dominio

de la Tierra, sino que as tambin, ha avanzado de sobre manera en el
conocimiento delos fenmenos que rigen la dinmica de los elementos en el
espacio sideral.

CONCLUSIN

La epistemologa es muy importante para el desarrollo del conocimiento y

de las ciencias pues ayuda a determinar que dicho conocimientos se hayan
generado de una forma racional y vlida.
A pesar del carcter filosfico de la epistemologa, las reflexiones
epistemolgicas pueden ser generadas a partir de conocimientos
especializados desde otras ciencias.
Se presentaron los conceptos bsicos dados en la gua del Trabajo para el
desarrollo de un pensamiento epistemolgico.
Se elabor un mapa mental lo que me permiti relacionarme con facilidad
las temticas tratadas en el modulo
Se elabor un mapa conceptual sobre el positivismo que permiti
comprender la evolucin y el desarrollo de la Epistemologa a travs de la
historia y su relacin con el desarrollo cientfico.

BIBLIOGRAFIA
Mdulo de Epistemologa Unad Autor Juan Carlos Moreno Ortiz
https://www.examtime.com/p/1276454-Epistemologia-mind_maps
Herramienta para hacer mapas mentales Cmap tool.
Herramienta utilizada para mapa conceptual