Observaciones generales

2 Semestre

I.- Identificacin:

Nombre del alumno : Anas Andrea Vargas Castro

Fecha de Nacimiento : 30 de Marzo de 1999
Curso
: 1 medio
Establecimiento
: Colegio San Francisco de Borja
Diagnstico
: D. I Leve
Profesor Jefe
: Mara Olga Fuentes Covil
Profesor especialista : Ana Laura Durn Riquelme
Fecha
:

II.- Proceso de aprendizaje

Criterios De evaluacin: Logrado (L), No Logrado (N/L), No Observado (N/O)
REA LENGUAJE
LENGUAJE
Lee oraciones y textos breves con buena entonacin y ritmos

Su nivel lector es acorde al nivel acadmico

COMPRENSIN LECTORA
Identifica y reconoce diferentes tipos de textos
Logra extraer la idea global de un texto
Es capaz de deducir una idea explcita en un texto
Es capaz de deducir una idea implcita en un texto
Relata hechos en forma secundaria
Reconoce personajes principales y secundarios
Responder de manera oral las preguntas referidas al texto
ESCRITURA

Especialista PIE

..............................................
Director

..
Coordinadora de Integracin

Apoderado

Expresin escrita
Produce frases coherentes utilizando su imaginacin.
Produce oraciones coherentes utilizando su imaginacin.
Produce textos coherentes utilizando su imaginacin.

Fecha de entrega: ...

Criterios De evaluacin: Logrado (L), No Logrado (N/L), No Observado (N/O)

REA LENGUAJE
LENGUAJE
Lee oraciones y textos breves con buena entonacin y ritmos

Su nivel lector es acorde al nivel acadmico

COMPRENSIN LECTORA
Identifica y reconoce diferentes tipos de textos
Logra extraer la idea global de un texto
Es capaz de deducir una idea explcita en un texto
Es capaz de deducir una idea implcita en un texto
Relata hechos en forma secundaria
Reconoce personajes principales y secundarios
Responder de manera oral las preguntas referidas al texto
ESCRITURA
Expresin escrita
Produce frases coherentes utilizando su imaginacin.
Produce oraciones coherentes utilizando su imaginacin.
Produce textos coherentes utilizando su imaginacin.

Grafa
Utiliza letras bien diferenciadas por su forma.
Escribe utilizando un mismo estilo de letra.
Presenta regularidad en el tamao de la letra.
Conserva alineacin con respecto a la lnea de base.
Muestra un trazo limpio, sin retoques.

Copia
Transcribe correctamente frases, oraciones o textos breves.
Ortografa
Utiliza tildes y puntos correctamente.
Usa maysculas en nombres propios, al iniciar una oracin o
despus de un punto en un texto.

REA MATEMTICA
NUMERACIN
Lee y escribe numerales de acuerdo al mbito numrico
esperado.
Utiliza las relaciones mayor , menor e igual que
Identifica valor posicional acorde a su nivel acadmico.
Establece secuencias numricas en forma ascendente y
descendente.

Grafa
Utiliza letras bien diferenciadas por su forma.
Escribe utilizando un mismo estilo de letra.
Presenta regularidad en el tamao de la letra.
Conserva alineacin con respecto a la lnea de base.
Muestra un trazo limpio, sin retoques.
Copia
Transcribe correctamente frases, oraciones o textos
breves.
Ortografa
Utiliza tildes y puntos correctamente.
Usa maysculas en nombres propios, al iniciar una
oracin o despus de un punto en un texto.

REA MATEMTICA
NUMERACIN
Lee y escribe numerales de acuerdo al mbito numrico
esperado.
Utiliza las relaciones mayor , menor e igual que
Identifica valor posicional acorde a su nivel acadmico.
Establece secuencias numricas en forma ascendente y
descendente.
OPERATORIA
Realiza adiciones con y sin reserva.
Realiza sustraccin con y sin reserva.
Logra realizar multiplicaciones.
Logra realizar divisiones.
Realiza ejercicios combinados
Realiza ejercicios de clculo mental

RESOLUCION DE PROBLEMAS
Identifica los componentes de un problema
Resuelve problemas matemticos

rea cognitivo-Funcional
Atencin- concentracin
Logra atender y concentrarse en actividades realizadas.
Logra atender y concentrarse en instrucciones
secuenciadas
Logra finalizar actividades dadas
Atiende a un determinado estimulo sin distraerse
AUTOCONTROL
Regula su conducta, estado de nimo y actividad
motora
Permanece un tiempo continuado en una tarea sin
interrupcin.
Planifica su trabajo mediante auto instrucciones.

RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO FAMILIAR

Asiste regularmente al establecimiento educacional
Llega puntualmente a clases o a las sesiones en horario
alterno
Cuida y trae el cuaderno de trabajo

Observaciones generales

Especialista PIE

..............................................
Director

1 Semestre

..
Coordinadora de Integracin

Apoderado

Fecha de entrega: ...

Criterios De evaluacin: Logrado (L), No Logrado (N/L), No Observado (N/O)

REA LENGUAJE
LENGUAJE
Lee oraciones y textos breves con buena entonacin y ritmos

Su nivel lector es acorde al nivel acadmico

COMPRENSIN LECTORA
Identifica y reconoce diferentes tipos de textos
Logra extraer la idea global de un texto
Es capaz de deducir una idea explcita en un texto
Es capaz de deducir una idea implcita en un texto
Relata hechos en forma secundaria
Reconoce personajes principales y secundarios
Responder de manera oral las preguntas referidas al texto
ESCRITURA
Expresin escrita
Produce frases coherentes utilizando su imaginacin.
Produce oraciones coherentes utilizando su imaginacin.
Produce textos coherentes utilizando su imaginacin.

Grafa
Utiliza letras bien diferenciadas por su forma.
Escribe utilizando un mismo estilo de letra.
Presenta regularidad en el tamao de la letra.
Conserva alineacin con respecto a la lnea de base.
Muestra un trazo limpio, sin retoques.

Copia
Transcribe correctamente frases, oraciones o textos breves.
Ortografa
Utiliza tildes y puntos correctamente.
Usa maysculas en nombres propios, al iniciar una oracin o
despus de un punto en un texto.

REA MATEMTICA
NUMERACIN
Lee y escribe numerales de acuerdo al mbito numrico
esperado.
Utiliza las relaciones mayor , menor e igual que
Identifica valor posicional acorde a su nivel acadmico.
Establece secuencias numricas en forma ascendente y
descendente.

OPERATORIA
Realiza adiciones con y sin reserva.
Realiza sustraccin con y sin reserva.
Logra realizar multiplicaciones.
Logra realizar divisiones.
Realiza ejercicios combinados
Realiza ejercicios de clculo mental

RESOLUCION DE PROBLEMAS
Identifica los componentes de un problema
Resuelve problemas matemticos
rea cognitivo-Funcional
Atencin- concentracin
Logra atender y concentrarse en actividades
realizadas.
Logra atender y concentrarse en instrucciones
secuenciadas
Logra finalizar actividades dadas
Atiende a un determinado estimulo sin distraerse
AUTOCONTROL
Regula su conducta, estado de nimo y actividad
motora
Permanece un tiempo continuado en una tarea sin
interrupcin.
Planifica su trabajo mediante auto instrucciones.

RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO FAMILIAR

Asiste regularmente al establecimiento educacional
Llega puntualmente a clases o a las sesiones en
horario alterno
Cuida y trae el cuaderno de trabajo