EL USO DEL INTERNET Y OTRAS TECNOLOGAS EN LOS PROCESOS DE

AULA

El potencial que ofrece el Internet para la educacin es enorme si tomamos en cuenta

la importancia que tiene la informacin y el conocimiento para el sistema educativo.
Por ejemplo, la consulta, la investigacin el intercambio de experiencias y
conocimientos, la intercomunicacin entre autoridades, docentes, padres de familia,
estudiantes y viceversa, son situaciones que promueven el desarrollo de capacidades y
fortalece la comunicacin entre los involucrados en el hecho educativo.
Internet, por tanto, se ha convertido no solamente en una herramienta de
comunicacin, sino en una opcin educativa que complementa y ayuda al docente
quien debe asumir el papel de facilitador, mediador, orientador y gestionador del
proceso de enseanza-aprendizaje.
Sin duda, son muchas las capacidades que se promueven a travs del uso del Internet
en el proceso educativo; capacidades que les sirve en:
1. La comunicacin, en la bsqueda de informacin; en mejorar la expresin
oral, escrita y matemtica.
2. Lo intelectual, a travs de procesos que involucran el uso de la memoria,
la reflexin, la seleccin, la lectura, la escritura, la investigacin, la
aplicacin de conocimientos.
3. La comprensin de los fenmenos naturales y sociales, a travs de videos,
audios, noticias e informacin, y la interaccin que puede lograrse para
fomentar la participacin en la construccin de hechos, de esquemas y
patrones, representan una oportunidad para motivarla.
4. Las relaciones interpersonales para compartir informacin, conocimientos,
experiencias y de entablar relaciones de amistad.
5. El desarrollo del pensamiento crtico y creativo al momento de hacer
juicios objetivos sobre elecciones y riesgos, as como para generar nuevas
ideas acerca de las cosas que se dan por hechas. Ese reto solo se podr
impulsar, en la medida que confluyan la orientacin de docentes y padres
de familia en el control y manejo de la informacin.
6. La toma de decisiones y solucin de problemas, al alentar a los
estudiantes a comparar informaciones y a reflexionar sobre las causas y
efectos de las diferentes opciones.
7. El manejo de tensiones y emociones, a travs del juego; sin que se
convierta en la nica opcin, por lo que, deber tenerse cuidado y la
precaucin de que los estudiantes manejen el tiempo libre de forma
efectiva e integral.

LAS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

Es importante que recordemos los momentos que se debe considerar en los procesos
de enseanza-aprendizaje, para saber en cul de ellos vamos a emplear los recursos o
medios de estudio.
PROCESOS DE APRENDIZAJE INCORPORANDO RECURSOS APOYADOS EN
TIC
Momentos del
aprendizaje
Ambientacin y
activacin de la
informacin
previa.

Fases del ciclo

de aprendizaje
Primera prctica
con el
computador.

Actividades
Comunidad de
aprendizaje,
introduccin,
organizacin y
preparacin del
ambiente natural y
humano,
contextualizacin,
indagacin de
conocimientos
previos sobre el
tema que va a ser
objeto de estudio.

Recursos y/o medios

Tcnicas de
motivacin,
integracin,
informacin general de
la clase: objetivos,
contenidos, tareas, etc.
usando PowerPoint o
creando documentos
en Word, mapa
conceptual
desarrollado en Word
o PowerPoint.
Interrogatorio

Enlace de la
informacin
previa con la
nueva
informacin y
orientacin de
los nuevos
aprendizajes.

Observacin y
reflexin.
Conceptualizacin
abstracta

Promover la
observacin reflexiva
individual y por
grupos sobre los
hechos, situaciones
reales o simuladas,
para descubrir
caractersticas,
semejanzas y
diferencias entre los
hechos presentes y
otros, leer, buscar
informacin en otras
fuentes, relacionar la
informacin con otra,
discutir para
establecer
conclusiones y llegar
a consensos,
generalizar para
formular conceptos,
sintetizar. Trabajar
en equipo.

Documentos de
apoyo y de trabajo
de aula (en Word).
Organizador de ideas
(en Word o
PowerPoint).
Diapositivas
ilustrativas
(PowerPoint).
Videos editados
(bajados del
Internet).
Esquemas y lminas
diseados por el
propio maestro o
bajados del Internet.
Informacin
encontrada en
Internet, computado,
proyector.

Afianzamiento y
mantenimiento
de la nueva
informacin.

Aplicacin
prctica.

Crear nuevas
situaciones de
aprendizaje
(ejemplos,
problemas) para
aplicar lo aprendido,
relacionar la teora
con la prctica,
verificar utilidad y
pertinencia.

Laboratorio.
Informes de
resultados sobre la
solucin de nuevos:
casos, problemas,
propuestas, etc.
realizados en Word,
tablas o cuadros
comparativos
creados en Excel.
Simulacin de
cambios de variables
en una frmula,
utilizando Excel.