Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
ii
NDICE
Portada
ndice
ii
2. Antecedentes.
3. Justificacin
6. Acuerdos y Compromisos...
7. Procedimientos Regulatorios
17
27
28
31
32
35
13. Presupuesto.
36
37
15. Anexos..
39
39
NOMBRE DE LA INSTITUCIN:
PROVINCIA:
Imbabura
CANTN:
Ibarra
PARROQUIA:
El Sagrario
DIRECCIN:
EMAIL:
unidadt17dejulio@gmail.com
TELEFAX:
2640-688/2640-689/2957-024
JORNADA:
Matutina y Vespertina
SOSTENIMIENTO:
Fiscal
ZONA:
Urbana
TIPO:
Fiscal
SEXO:
Masculino y Femenino
NIVELES:
Bachillerato Tcnico
Bachillerato Internacional
N DE ESTUDIANTES:
1081
HOMBRES:
1018
MUJERES:
63
N DE DIRECTIVOS:
N DE DOCENTES:
71
HOMBRES:
54
MUJERES:
17
PERSONAL ADMINISTRATIVO:
12
PERSONAL DE SERVICIO:
200
2013- 2014
Representante estudiantil:
2. ANTECEDENTES
El Colegio Tcnico 17 de Julio, se cre mediante el decreto No. 978 del 25 de septiembre de
1974, firmado por el General Guillermo Rodrguez Lara Presidente del Gobierno Militar. La
modalidad fue la de Tcnico Industrial, en las especializaciones de: Mecnica Automotriz,
Mecnica Industrial y Electricidad.
Para la elaboracin de este Cdigo de Convivencia, se ha tomado las orientaciones del Acuerdo
Ministerial 332 13, expedido por el Ministro de Educacin del Ecuador, el Consejo de la Niez
y Adolescencia de Ibarra, y dems autoridades. Se socializ los lineamientos para elaborar este
instrumento legal, el cual fue elaborado con la participacin de estudiantes, padres de familia,
profesores y autoridades de la institucin.
3. JUSTIFICACIN
Este documento tiene plena justificacin por ser un "pacto social regulatorio", que implica la
construccin colectiva de normas mediante un proceso racional, consciente y democrtico en el
que los derechos, los deberes y las responsabilidades se acepten y se cumplan en el marco del
respeto.
Este instrumento exalta el valor del dilogo, donde prevalezca la intencin de reflexionar sobre la
propia praxis y sus consecuentes fallas, dentro de un clima de tolerancia, consenso, consulta,
participacin y honestidad con miras a generar las mejores opciones para el buen vivir.
Este Cdigo de Convivencia tiene un carcter pedaggico y educativo, que favorece el desarrollo
de la autonoma moral del estudiante; de modo que, a travs de la reflexin, cada uno asume la
norma como auto obligacin. Tiene como objetivo fundamental desarrollar en interaccin con los
dems, una forma de razonamiento sobre los problemas morales y sociales para la creacin de
opciones responsables y justas en la solucin de los conflictos de la vida cotidiana dentro de la
Comunidad Educativa.
Se ha elaborado intencionalmente para que todo proceso formativo gire alrededor de los
principios de autonoma, autogestin y participacin. Debe considerarse como una propuesta
dinmica, en permanente proceso de mejoramiento, para lo cual se propone crear un clima de
confianza, un ambiente donde las personas no se sientan juzgadas y una atmsfera donde todos
aporten en la construccin de un contexto propicio a la convivencia pacfica, basada en el
respeto mutuo y en los deseos permanentes de superacin.
El Cdigo de Convivencia, parte fundamental del PEI, recoge los aportes de los diferentes
estamentos de la comunidad educativa, que llegan a la Comisin de Sistematizacin y
Redaccin, sugeridos como posibles normas basadas en los derechos y deberes como
miembros de una comunidad, mismos que estn acordes a los principios y valores establecidos
en la Constitucin de la Repblica.
DERECHO HUMANO
Como ideal comn, por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse.
Promueven respeto, derechos, libertades de carcter nacional e internacional.
Todos los ecuatorianos son ciudadanos y como tales gozan de los derechos
establecidos.
Art. 23 captulo 11 numeral 3
Todas las personas sern consideradas iguales y gozarn de los mismos derechos,
libertades y oportunidades sin discriminacin en razn de nacimiento, edad, sexo, etnia,
color, origen social, idioma, religin, filiacin poltica, posicin econmica, orientacin
sexual, estado de salud, discapacidad o diferencia de cualquier otra ndole.
Art. 49 Nios, nias y adolescentes gozarn de derechos comunes al ser humano,
adems de los especficos de su edad.
Art. 66 Establece que la Educacin Inspirada en principios ticos pluralistas,
democrticos, humanistas, y cientficos promovern el respeto a los Derechos
Humanos, desarrollar un pensamiento crtico, y fomentar el civismo.
LEY ORGNICA DE EDUCACIN INTERCULTURAL Y BILINGUE
Los actores de la comunidad educativa deben conocer y aplicar sus derechos y deberes
para mejorar la convivencia.
Art. 28 y 29 de la Convencin de los Derechos del nio.
En la actualidad la sociedad est expuesta a violencia y maltrato, siendo la familia y la
institucin educativa entre otras, reproductora de estos esquemas de comportamiento.
Unos de los problemas ms graves que se viven dentro del sistema educativo son los
conflictos surgidos por las medidas punitivas.
La participacin ciudadana.
Concibe ser protagonista en la organizacin, gobierno, funcionamiento, toma de
decisiones, planificacin, gestin y rendicin de cuentas en los asuntos inherentes al
mbito educativo.
Cultura de paz y solucin de conflictos.
El derecho a la educacin debe orientarse a construir una sociedad justa, una cultura de
paz y no violencia, para la prevencin, tratamiento y resolucin pacfica de conflictos, en
todos los espacios de la vida personal, escolar, familiar y social.
Equidad de inclusin.
Asegura a todas las personas el acceso, permanencia y culminacin en el sistema
educativo.
Institucin saludable y segura
El Estado garantiza, a travs de diversas instancias, que las instituciones educativas
sean escuelas del buen vivir.
El principio de convivencia armnica.
La educacin tendr como principio rector, la formulacin de acuerdos de convivencia
armnica, entre todos los actores de la comunidad educativa.
5. OBJETIVOS DEL CDIGO DE CONVIVENCIA
Objetivo General:
Objetivos especficos:
Cumplir con las responsabilidades asignadas por las Leyes, Reglamentos y el presente
Cdigo de Convivencia.
Cumplir con las dems disposiciones asignadas por las autoridades.
Establecer campaas educativas para contribuir al mejoramiento del comportamiento de
los estudiantes.
Cuidar el orden y la buena marcha de la biblioteca, talleres, laboratorios, y ms servicios
del colegio.
Revisar y orientar oportunamente las planificaciones de trabajo de los profesores.
Legalizar los cuestionarios de las pruebas parciales y quimestrales.
Participar en las juntas de docentes para la revisin y aprobacin de los cuestionarios de
las pruebas de base estructurada de cada quimestre.
Revisar oportunamente las planificaciones institucionales de las comisiones y
responsabilidades delegadas.
Exhortar el respeto mutuo entre docentes, estudiantes y padres de familia.
Propiciar y consolidar un ambiente de libertad, armona y solidaridad.
Promover los principios ticos-morales.
Velar, respetar y hacer cumplir los derechos de los estudiantes.
Ser modelo y ejemplo educativo para el accionar de la institucin.
Coordinar y estar presente en los minutos cvicos para educar social y culturalmente al
estudiantado.
Realizar supervisin interna a los docentes mediante la observacin directa en las horas
de clase.
Llamar oportunamente a los docentes en caso de problemas pedaggicos.
Entregar un plan de accin hacia la mejora de la enseanza aprendizaje en la
institucin educativa.
10
administrativo y de servicio.
Presentar mensualmente el cuadro de das laborados al Sr. Rector.
Presentar un informe de labores anual al Sr. Rector.
Elaborar cuadros de vacaciones del personal directivo, docente, administrativo y de
servicio.
Extender las acciones de personal a los funcionarios a contrato.
Velar por la integridad fsica y moral de estudiantes, padres de familia y maestros.
Velar, respetar y hacer cumplir los Compromisos de los estudiantes.
Ser modelo y ejemplo educativo para el accionar de la institucin.
Cumplir con las dems responsabilidades asignadas por las Leyes y Reglamentos.
Proponer acciones tendientes a mejorar el comportamiento del estudiantado, dentro y
fuera del establecimiento.
Proponer acciones tendientes a mejorar el aseo y ornato de la institucin.
11
Corresponsabilizarnos con las autoridades del plantel para que marche bien lo:
administrativo, pedaggico y en todas las actividades que se desarrollen en la unidad
educativa.
Evaluar las actividades que se desarrollan en el plantel, realizar crticas constructivas y
sugerir los correctivos necesarios.
Nombrar las personas idneas para que integren las ternas a ocupar las vacantes de
rector, inspector, vicerrector y miembros del Consejo Ejecutivo, y otros delegados de
acuerdo a la ley.
Mantener la unidad de todos los funcionarios del plantel.
Cumplir con las dems responsabilidades asignadas por las Leyes y Reglamentos.
LA JUNTA DE DOCENTES DE CURSO NOS COMPROMETEMOS A:
12
Informar a la autoridad de las faltas graves cometidas por los estudiantes dentro y fuera
de la institucin, presentando el respectivo expediente.
Entregar a los padres de familia o representantes los reportes de calificaciones de los
estudiantes.
Colaborar durante la jornada de trabajo con el cuidado del comportamiento de los
estudiantes.
Dar a conocer a los estudiantes y padres de familia el horario de atencin para tutoras e
informes de los estudiantes.
Atender a los padres de familia proporcionando la informacin que requieran de sus
representados, fuera del horario de clases.
Solucionar conflictos que se presentaren entre alumnos, docentes y padres de familia de
curso bajo su responsabilidad.
Responsabilizarnos del curso en todos los programas socio-culturales, deportivos,
cientficos, convivencias, actos cvicos desde que inicia hasta que finaliza la actividad.
Ejecutar las acciones necesarias para garantizar la seguridad de los estudiantes durante
la jornada educativa, coadyuvar a la proteccin de la integridad fsica y psicolgica de los
estudiantes.
Llevar una ficha del control de disciplina y de asistencia de los estudiantes y aplicar las
acciones educativas de acuerdo al Reglamento de la LOEI.
Presentar al rector un informe de los estudiantes que han sobrepasado el 10% de faltas
injustificadas, para el conocimiento de los mismos y las respectivas acciones legales.
Al final del ao presentar al rector un informe de rendicin de cuentas, de todas las
actividades realizadas con estudiantes, docentes de curso y padres de familia.
Cumplir con las dems responsabilidades asignadas por las Leyes y Reglamentos.
13
14
15
PADRES,
MADRES
DE
FAMILIA
Y/O
REPRESENTANTES
LEGALES
NOS
COMPROMETEMOS A:
16
17
El presente Cdigo de Convivencia est regulado con la normativa jurdica vigente y el acuerdo
ministerial 434 -12, que expide la normativa sobre solucin de conflictos en las instituciones
educativas, en el que se asegura el ejercicio pleno de los derechos y obligaciones de todos los
actores de la comunidad educativa.
18
El reglamento a la LOEI en su artculo 330 y 331 establece las faltas de los estudiantes, (Art. 134
LOEI) como leves, graves y muy graves e indica que sern las autoridades institucionales las
que sustancien el proceso disciplinario y lo remitan a la junta distrital de resolucin de conflictos
para la aplicacin de la sancin.
Art. 4. Tratamiento de conflictos: Las situaciones conflictivas en todos los espacios educativos
deben ser abordadas con oportunidad y eficacia, adoptando acciones de prevencin, resolucin
de conflictos y seguimiento de las medidas aplicadas para su solucin.
Art. 5. Prevencin de Conflictos: Para prevenirlos, la institucin ejecutar las siguientes
acciones:
-
Art. 6. Deteccin de conflictos: Los docentes de conocer de hechos que se presuman como
conflictos entre estudiantes y de estos con otros miembros de la comunidad, que puedan afectar
sus derechos, lo comunicarn al docente tutor de grado o curso y al DECE. Si se tratase de una
violacin de derechos a la educacin u otro, el docente lo comunicar a la autoridad institucional.
Art. 7. Acoso escolar: Merecer la atencin de docentes y autoridades. Las autoridades
arbitrarn medidas necesarias para la proteccin integral de estudiantes. Para la aplicacin de
medidas es necesaria la denuncia del estudiante o representante. La institucin garantizar el
seguimiento del caso respetando las normas del debido proceso.
19
Art. 10. Consejera Estudiantil: Evaluar y apoyar a los estudiantes afectados por una
situacin conflictiva. Comunicar este hecho a los representantes para que apoyen las medidas
contradas.
Art. 11. Acciones educativas disciplinarias: Las acciones educativas disciplinarias previstas
en la LOEI, Reglamento y Cdigo de Convivencia, se aplicarn como parte de la formacin
integral que contribuyan al desarrollo de su personalidad, capacidad, potencialidades y respeto
de derechos.
Los establecimientos educativos deben ejecutar actividades dirigidas a prevenir y/o corregir la
comisin de faltas de los estudiantes, de conformidad con la normativa que para el efecto expida
el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. Como parte de estas actividades, al inicio
del ao lectivo, los estudiantes y sus representantes legales debern firmar una carta de
compromiso en la que afirmen comprender las normas, y se comprometan a que el estudiante no
cometer actos que las violenten.
Las faltas de los estudiantes son las que se establecen en el artculo 134 de la Ley Orgnica de
Educacin Intercultural. Estas faltas pueden ser leves, graves o muy graves:
20
Faltas leves:
Usar el telfono celular o cualquier otro objeto ajeno a la actividad educativa que distrajere su
atencin durante las horas de clase o actividades educativas;
Ingerir alimentos o bebidas durante las horas de clase o actividades educativas, a menos que
esto se hiciere como parte de las actividades de enseanza aprendizaje;
No utilizar el uniforme de la institucin;
Abandonar cualquier actividad educativa sin autorizacin; y
Realizar ventas o solicitar contribuciones econmicas, a excepcin de aquellas con fines
benficos, expresamente permitida s por las autoridades del establecimiento.
Faltas graves:
21
Faltas graves:
3. Deteriorar o destruir en forma voluntaria las instalaciones institucionales y los bienes pblicos
y privados es una falta que puede ser leve o muy grave, de acuerdo con la siguiente explicacin:
Faltas leves:
Dar mal uso a las instalaciones fsicas, equipamiento, materiales, bienes o servicios de las
instituciones educativas.
Faltas muy graves:
22
Realizar actos tendientes a sabotear los procesos electorales del Gobierno escolar, del
Consejo estudiantil y de los dems rganos de participacin de la comunidad educativa;
Intervenir en actividades tendientes a promover la paralizacin del servicio educativo.
5. Cometer fraude o deshonestidad acadmica es una falta que puede ser leve, grave o muy
grave, de acuerdo con la siguiente explicacin:
Falta leve:
Falta grave:
23
Segn el tipo de falta cometida, se aplicarn las siguientes acciones educativas disciplinarias:
1. Para faltas leves.
Adems de las acciones establecidas en el literal anterior, para este tipo de faltas, la mxima
autoridad del establecimiento educativo debe aplicar, segn la gravedad de la falta, la
suspensin temporal de asistencia a la institucin educativa, por un mximo de quince (15) das,
durante los cuales el estudiante deber cumplir con actividades educativas dirigidas por la
institucin educativa y con seguimiento por parte de los representantes legales.
24
Para las faltas muy graves, adems de aplicar las acciones establecidas en los literales
anteriores, la mxima autoridad del establecimiento debe sustanciar el proceso disciplinario y
remitir el expediente a la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos para la aplicacin, segn la
gravedad de la accin, de una de las siguientes acciones:
a. Suspensin temporal de asistencia a la institucin educativa por un mximo de treinta (30)
das, con acciones educativas dirigidas. Esta medida conlleva la participacin directa de los
representantes legales en el seguimiento del desempeo del estudiante suspendido; o,
b. Separacin definitiva de la institucin educativa, lo que implica que el estudiante debe ser
reubicado en otro establecimiento. La reubicacin en otro establecimiento educativo no implica
perder el ao lectivo.
c. En el caso de faltas muy graves por deshonestidad acadmica, se debe proceder
directamente a la separacin definitiva de la institucin educativa.
d. Cualquier accin educativa disciplinaria por faltas leves y graves puede ser apelada por los
representantes legales del estudiante ante la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos en el
trmino de tres (3) das, contados a partir de la notificacin por parte de la mxima autoridad del
establecimiento. La resolucin de la Junta pone fin a la va administrativa. Cualquier accin
educativa disciplinaria por faltas muy graves puede ser apelada por los representantes legales
del estudiante ante la mxima autoridad del Nivel Zonal, en el trmino de tres 3 das, contados a
partir de la notificacin. La resolucin de la mxima autoridad del Nivel Zonal pone fin a la va
administrativa.
Art. 12. Consejera Estudiantil: Har el seguimiento y apoyo permanente a estudiantes que
hayan recibido acciones educativas disciplinarias.
estrategia que ofrece seguridad, valoracin y respeto para que el alumnado al que se le aplique
la medida genere actitudes positivas frente a la convivencia escolar.
Para el alumnado:
Reflexionar sobre las actitudes negativas que le han llevado al estudiante a salir del aula.
25
Los profesores y profesoras podrn imponer, como medida correctora y durante el periodo
lectivo de su clase, la realizacin de tareas fuera del aula a aquellos alumnos que, con sus
conductas, estn impidiendo y alterando de forma grave el normal desarrollo de las
actividades acadmicas y el ejercicio del derecho a la enseanza y el aprendizaje. Las
tareas estarn relacionadas con las actividades que estuvieran realizando los alumnos o
alumnas en el momento de adoptarse esta medida.
2. Cmo lo hacemos?
Siempre debemos tener preparado trabajo accesible para el alumno que haya de
salir.
26
7.
Vencido el plazo la autoridad sealar hora y fecha para que el estudiante por medio de
su representante de su alegato, diligencia convocada con 24 horas de anticipacin.
27
Observaciones
de
la
convivencia
armnica
Realizacin
del
FODA
Institucional.
institucional.
Sistematizacin
- Sistematizacin de informes de
las diferentes comisiones.
-
Redaccin
del
Cdigo
de
permanente
del
Convivencia.
Promocin y veedura de la
convivencia
Cdigo de Convivencia.
armnica
Evaluacin
institucional.
Aprobacin y ratificacin
ratificacin
institucional.
Convivencia.
del
Cdigo
de
28
Respeto y
Objetivo
Actividades
Indicadores
Recursos
Cronograma
Fortalecer
prcticas
relacionadas
con el cuidado
de la salud de
toda
la
comunidad
educativa.
Revisin permanente de
hbitos de higiene personal.
1081 estudiantes
revisados
diariamente
su
higiene personal.
Lista de control de
inspeccin.
Ao
Lectivo
2013 2014.
Inspeccin
Sala
de
Audiovisuales,
Aulas, Especialistas.
1ra semana de
Marzo.
rea
responsabilidad por el
hbitos alimenticios.
cuidado y promocin de
2100 miembros de
la
comunidad
educativa
beneficiados con
el proyecto.
la salud
Responsables
y
personal docente.
de
Ciencias
Naturales, Qumica
y Biologa.
1081 estudiantes
prevenidos.
Sala
de
Audiovisuales,
Aulas, Especialistas.
Brigada
3ra semana de
Marzo.
Prevencin
Uso
de
en
Indebido
el
de
Drogas.
Respeto y cuidado del
Campaas de reciclaje.
medio ambiente.
Implementar
estrategias
participativas
que promuevan
la cultura del
manejo de
desechos y
proteccin del
medio ambiente.
2 campaas de
reciclaje en el ao
lectivo.
Afiches
Gigantografas.
2 Recolectores de
Botellas Plsticas.
Mingas de limpieza y
adecentamiento de
espacios fsicos.
3ra. semana de
enero 2014.
2 mingas al ao.
Convocatorias a los
padres de familia.
Porcentaje de
resultados acorde
Listas de control de
tutores.
Vicerrectorado.
Gobierno escolar.
4ta. semana de
marzo 2014.
4ta semana de
noviembre 2013.
1ra semana de
abril 2014.
Rector
Inspector
Tutor
Presidente de
Padres de Familia.
29
al proyecto
Plantacin de 100
plantas de rboles
ornamentales.
100 semillas
de plantas.
4ta. semana de
febrero.
Personal docente de
ciencias naturales
del ciclo bsico.
Herramientas
agrcolas.
Respeto
responsable
recursos
bienes
cuidado
de
materiales
de
la
los
y
institucin
educativa.
Practicar la
conservacin
con respeto y
cuidado
responsable de
los materiales y
bienes de la
institucin por
los miembros de
la comunidad
educativa que
los usan.
Socializar, practicar,
recordar y seguir las
normativas
permanentemente para
respeto y cuidado
responsable de los
materiales y bienes de
nuestra institucin
educativa conservando en
buen estado la pintura de
pupitres, paredes, etc
Entregar actas de entrega
recepcin de bienes y
recursos materiales de la
institucin a los actores
educativos.
Nmero de
docentes,
estudiantes y
padres de familia
que participan en
las campaas,
clubes y mingas
de mantenimiento
por la
conservacin de
los materiales y
bienes de nuestra
institucin
educativa.
Porcentaje de
resultados en la
conservacin de
pupitres, paredes,
equipos y todo
bien de nuestra
institucin.
Nmero de aulas,
talleres,
entregados
a
docentes tutores y
coordinadores de
talleres, mecnica,
Campaa: Yo cuido
mi hogar y mi
colegio
Formacin del Club
de Reparacin y
mantenimiento con
docentes, padres de
familia y estudiantes
de las tres reas
tcnicas.
Mobiliario escolar e
infraestructura
y
actas de entrega
recepcin.
Diciembre 2013
a julio del 2013.
Comisin por el
respeto y cuidado
responsable de los
materiales y bienes
de la institucin
educativa.
Rector
Vicerrector
Inspectores
Docentes
Padres de familia
Estudiantes.
30
electricidad
automotriz.
Respeto entre todos los
actores de la comunidad
educativa.
Libertad
con
responsabilidad
participacin
democrtica
estudiantil.
Respeto a la diversidad.
Establecer
mecanismos de
comunicacin
asertiva
entre
todos
los
miembros de la
comunidad
educativa.
Organizar
la
eleccin y libre
participacin de
los estudiantes
en el Gobierno
estudiantil.
Establecer
Normas
respeto
de
a
diversidad
accin
pensamiento
la
de
y
Charlas y campaa
anti bullying
Reuniones
de
induccin desarrollo
personal
Nmero
de
talleres y docentes
capacitados
Equipo de cmputo ,
facilitador
Enero
2014
Conformacin del
tribunal
electoral,
convocar
a
elecciones, receptar
calificar
listas,
sufragio
Nmero de listas
participantes en la
eleccin.
Sala
18 de noviembre
al
6
de
diciembre.
Charlas
de
los
miembros
del
consejo
nacional
electoral Imbabura
Desarrollo
momento
de
cvico
de
audiovisuales,
amplificacin
Urnas,
padrones
electorales,
papeletas
de
votacin
Nmero
estudiantes
de
y
Sala
de
audiovisuales,
padres de familia
diversidad
asistentes
amplificacin
accin
pensamiento.
julio
sobre respeto a la
de
Noviembre
julio 2014.
Comisin por el
respeto entre todos
los actores de la
comunidad
educativa.
Rector
Vicerrector
Inspectores
Docentes
Padres de familia
Estudiantes.
Comisin por la
libertad con
responsabilidad y
participacin
democrtica
estudiantil.
Rector
Vicerrector
Inspectores
Docentes
Padres de familia
Estudiantes.
Comisin por el
Respeto a la
diversidad.
Rector
Vicerrector
Inspectores
Docentes
Padres de familia
Estudiantes.
31
Cmo hacer?
Quines?
diferentes
actores
de
comunidad.
la promocin
cdigo
tanto
a el debido proceso.
responsable
de
la
de
la
Quimestralmente.
convivencia
armnica institucional.
aplicacin
Cundo?
responsable
de
la
de
la
Quimestralmente.
convivencia
armnica institucional.
Comisin
plan de convivencia.
promocin
responsable
de
la
armnica institucional.
de
la
convivencia
Quimestralmente.
32
Criterios de
mbitos a Evaluar
Evaluacin
por
Indicadores
Evaluacin
Tipo de Valoracin
Responsables
Comisin
el
Armnica
Adecuado
Promocin
est -
de
y
estructurado en base a -
Poco adecuado
veedura
una investigacin
Inadecuado
convivencia
comparacin entre el
de
estado
educativas
previo
actual
antes
y
de
el
la Respeto y cuidado del
planificacin,
Pertinencia
previa -
necesidades
de
la
comunidad educativa.
medio ambiente.
permitiendo mejorar la
El Plan de Convivencia
optimizacin
recursos.
de
los Respeto
responsable
recursos
cuidado
de
materiales
problemas detectados en
los
la institucin.
bienes de la institucin
El Plan de Convivencia
educativa.
los actores de la
comunidad educativa.
actores de la comunidad
educativa.
El Plan de Convivencia
de
armnica
institucional.
la
33
Armnica ha logrado
Libertad
con
responsabilidad
participacin
su necesidad y
democrtica estudiantil.
continuidad en el proceso
de la formacin integral
del estudiantado
Respeto a la diversidad.
El Plan de Convivencia
Armnica ha logrado ser
incluyente, garantizando la
participacin de toda la
comunidad educativa
durante el proceso.
Inclusin
Social
El Plan de Convivencia
Armnica involucra a la
comunidad a travs de
actividades destinadas a
la formacin integral de
cada uno de los
habitantes del sector.
34
El Plan de Convivencia
Armnica
ejecuta
actividades basadas en la
necesidad
valores
de
y
inculcar
principios
rectores de la formacin
humanstica
Humanismo
del
estudiantado.
El Plan de Convivencia
Armnica
prev
la
condicin humana y su
implicacin en el medio
ambiente, con la finalidad
de promover el cuidado
del mismo.
El Plan de Convivencia
Armnica se fortalece en
la
Gestin
autoevaluacin,
incentivando al dilogo,
trabajo
en
horizontalidad
gestin.
equipo
de
la
35
Etapas
Estrategias
-
Actividades
concisa, directa y en un
Adaptacin a
en formatos fsicos y
periodo
los impresos
digitales
acerca
no
de
acciones
principales
muy
largo,
las
diversas
como
rectores
interiores
su
promocin
Diseo y elaboracin de un
2da semana de
Convivencia en la pgina
febrero
web de la institucin.
Espacios formales
el
y asambleas.
profesorado, autoridades y
personal
estudiantado,
administrativo
3ra semana de
febrero.
Comisin de
comunidad en general.
-
Distribucin extensiva.
Entrega
del
folleto
Promocin y veedura
del
de la convivencia
Cdigo de Convivencia a
armnica institucional.
comunidad educativa.
-
Envo de la documentacin
3ra semana de
febrero.
a la comunidad educativa
por internet.
Evaluacin
Control de la evaluacin
Foro abierto.
participativa
Foro teatro.
4ta semana de
Test
febrero.
consensuada.
Responsables
folleto.
publicacin.
ineludibles
convivencia armnica.
para
Fecha
36
13. PRESUPUESTO
Cantidad
DETALLE
COSTO UNITARIO
COSTO TOTAL
5,00
25,00
2,00
2400,00
200,00
200,00
actividades
previas
la
elaboracin
del
cdigo
de
convivencia.
1200
Total
2625,00
37
horas.
Con la finalidad de aprobar y/o ratificar el Cdigo de Convivencia Institucional, el cual ha sido
construido bajo las polticas, lineamientos y directrices establecidas por la Autoridad Educativa
Nacional, con las siguientes clusulas:
PRIMERA: Garantizar que la Comisin de Promocin de Convivencia Armnica Institucional
cuente con el apoyo y la gestin del Rector o Director de la Institucin Educativa para la
promocin y veedura del Cdigo.
SEGUNDA: El Cdigo no podr ser modificado de acuerdo a intereses particulares, sino que
deber ser actualizado conforme a la peticin realizada por la Comisin de Promocin de la
Convivencia Institucional y puesto a consideracin del Gobierno Escolar o Consejo Ejecutivo
segn sea el caso de la institucin educativa, a fin de iniciar con el proceso de actualizacin
correspondiente.
TERCERA: La comunidad educativa acepta la aprobacin o ratificacin del instrumento, como
un proceso participativo y democrtico de construccin.
38
La presente acta ha sido aprobada por los delegados designados en esta comisin, siendo las
09 horas del da 13 del mes de enero del ao 2014.
Delegado de la Comisin de
Promocin de la Convivencia
Armnica Institucional.
Delegado
del
Comit
Delegado
del
Comit
Presidente
del
Consejo
Estudiantil.
Vicepresidente
del Consejo
Estudiantil.
Representantes de la seccin
administrativa y de servicios
de la institucin.
39
15. ANEXOS
15.1. DOCUMENTACIN REALIZADA DURANTE EL PROCESO DE ESTRUCTURACIN DEL CDIGO DE CONVIVENCIA.
mbitos
Acuerdos
Compromisos
Conseguir la acreditacin de la institucin como Punto Ejecutar el acuerdo Ministerial 131, del Ministerio del
Verde otorgada por Ministerio del Ambiente,
ambiente del 11 de agosto del 2012l.
40
Respeto a la diversidad
41
MBITO
OBJETIVO
-Respeto
y Generar iniciativas de
responsabilidad por respeto,
el
cuidado
y responsabilidad
y
promocin de la promocin de la salud,
propuestas desde los
salud.
diferentes
actores
-Respeto y cuidado (docentes, estudiantes,
del medio ambiente. padres de familia,
-Respeto y cuidado administrativos)
responsable de los
recursos materiales y
bienes
de
la
institucin educativa
Postular
a
la
acreditacin de la
institucin como punto
verde
ante
el
del
-Respeto entre todos ministerio
los actores de la ambiente
comunidad
Corresponsabilizar el
educativa.
cuidado,
-Libertad
con mantenimiento, buen
responsabilidad
y uso de Talleres, aulas,
bateras sanitarias, en
participacin
ACTIVIDADES
-
INDICADORES
Receptar
las
propuestas de los
diferentes actores
implementadas
en el cdigo de
convivencia
Desarrollar
campaas
para
reutilizar, reciclar
y readecuar
Entregar actas de
entrega recepcin
de
bienes
y
recursos
materiales de la
institucin a los
actores
educativos.
Reuniones
de
300
beneficiados
con las diferentes
acciones
y
proyectos.
RECURSOS
PEI, Cdigo de
convivencia, Plan
de
Mejora,
Suministros de
oficina, equipos
2000 estudiantes,
de cmputo.
padres de familia,
docentes
que Basureros
contribuyen
la ecolgicos,
campaa
de Botellas
reutilizacin,
plsticas, papel,
reciclaje
y fundas plsticas,
desechos
readecuacin.
orgnicos,
6 aulas, talleres,
entregados
a Mobiliario
docentes tutores y escolar
e
coordinadores de infraestructura y
talleres, mecnica, actas de entrega
electricidad
y recepcin.
automotriz.
Equipo
de
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
Rector y vicerrector
18 de noviembre al Rectorelectora
6 de diciembre.
tribunal
42
democrtica
-Respeto
Diversidad.
induccin
desarrollo
personal
-
Establecer mecanismos
de
comunicacin
asertiva entre todos los
miembros
de
la
comunidad educativa.
Organizar la eleccin y
libre participacin de
los estudiantes en el
Gobierno estudiantil
Establecer Normas de
respeto a la diversidad
de
accin
y
pensamiento
63
docentes cmputo
capacitados.
facilitador
Urnas, padrones
Conformacin del
electorales,
3
listas
de
tribunal electoral,
papeletas
de
participantes
en
la
convocar
a
votacin
eleccin.
elecciones,
Sala
de
receptar calificar
audiovisuales,
listas, sufragio
patios
del
Charlas de los
colegio,
1800
estudiantes
y
miembros
del
amplificacin
padres
de
familia
consejo nacional
asistentes
electoral
Imbabura
Charlas
campaa
bullying
y
anti
Desarrollo
de
momento cvico
sobre respeto a la
diversidad
de
accin
y
pensamiento.
43
AMBITO
OBJETIVO
Practicar la
conservacin
con respeto
RESPETO Y
y cuidado
CUIDADO
responsable
RESPONSABLE de los
DE LOS
materiales y
MATERIALES
bienes de la
Y BIENES DE
institucin
LA
por los
INSTITUCION miembros de
EDUCATIVA
la
comunidad
educativa
que los usan.
ACTIVIDADES
Socializar, practicar,
recordar y seguir las
normativas
permanentemente para
respeto y cuidado
responsable de los
materiales y bienes de
nuestra institucin
educativa conservando
en buen estado la
pintura de pupitres,
paredes, etc
INDICADORES
2000 docentes,
estudiantes y padres de
familia que participan en
las campaas, clubes y
mingas de
mantenimiento por la
conservacin de los
materiales y bienes de
nuestra institucin
educativa.
100% en la conservacin
de pupitres, paredes,
equipos y todo bien de
nuestra institucin.
RECURSOS
Campaa: Yo
cuido mi hogar
y mi colegio
CRONOGRAMA
RESPONSABLE
Ao lectivo
Comisin por el
Permanente
respeto y cuidado
responsable de los
materiales y
Formacin del
bienes de la
Club de
institucin
Reparacin y
educativa.
mantenimiento
Rector
con docentes,
Vicerrector
padres de
Inspectores
familia y
Docentes
estudiantes de
Padres de familia
las tres reas
Estudiantes.
tcnicas.
44
mbito
Actores
Docentes
RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE
Padres,
DE LOS
madres de
MATERIALES
familia
Y BIENES DE
LA
INSTITUCION
EDUCATIVA
Estudiantes
Acuerdos
Vigilar diariamente que se cumplan las normativas de
respeto y cuidado responsable de los materiales y
bienes de la institucin educativa, principalmente los
pupitres, las paredes.
Promover una actitud positiva dentro de nuestros
hogares a nuestros representados en la conservacin
de materiales y bienes de nuestra institucin
educativa.
Compromisos
Socializar las normativas y denunciar el
quebrantamiento por parte de cualquier actor de la
comunidad educativa que no cumpla con el respeto y
cuidado responsable de los materiales y bienes de
nuestra institucin educativa.
Asumir los daos ocasionados por nuestros
representados de los materiales y bienes de nuestra
institucin.
Contribuir a la buena conservacin y asistir a las
campaas (mingas) de mantenimiento de pintura de
pupitres, paredes y equipos de nuestra institucin
educativa.
Cumplir con las leyes, reglamentos y normativas
vigentes ya establecidas para mantener
adecuadamente los pupitres, paredes e instalaciones
de nuestra institucin educativa desde el inicio del ao
escolar hasta su culminacin.
Atentamente,
45
AMBITO
OBJETIVO
Respeto y
cuidado
del
medio
ambiente
Implementar
el valor del
respeto y el
cuidado del
medio
ambiente
para una
sana
convivencia
en la
comunidad
educativa
ACTIVIDADES
INSTITUCIN
Socializar el valor del
respeto hacia el ser
humano y su medio
ambiente mediante
campaas permanentes
AULA
Establecer y seguir
normativas para el cuidado
y preservacin de nuestro
entorno a travs de
proyectos de aula
HOGAR
Tareas que contribuyan al
buen uso del agua, energa,
alimentos, medios
tecnolgicos como aporte y
respeto al medio ambiente
INDICADORES
75% de docentes, personal
administrativo y de
servicio, madres, padres
de familia y estudiantes
son conscientes y valoran
el cuidado al medio
ambiente
80% de resultados acorde
al proyecto.
RECURSOS
Afiches
Gigantografas
CRONOGRAMA
Ao lectivo
RESPONSABLE
Comunidad
educativa
Proyecto de
aula
Un proyecto por
quimestre
Tutores estudiantes
Fichas de autovaloracin
de tareas ejecutadas en el
hogar
Listado de
tareas
compartidas
en el hogar y
entorno
Permanente
Padres y madres
de familia
estudiantes.
46
mbito
Actores
Respeto y
cuidado
del
medio
ambiente
Docentes
Padres,
madres de
familia
Estudiantes
Acuerdos
Implementar como eje transversal el valor de respeto hacia
s mismo, a los dems y su entorno
Promover el amor y respeto al medio ambiente mediante
vivencias en nuestros hogares
Promover el respeto y cuidado del medio ambiente y
fomentar normas de convivencia ambiental
Compromisos
Ser activos, participativos y motivadores, ser ejemplos
de vida en la cultura del respeto al medio ambiente.
Contribuir al buen uso del agua, electricidad, reciclaje,
internet, papel como aporte a la conservacin del
medio ambiente
Cumplir con las normas establecidas para una correcta
convivencia entre la sociedad y el ambiente
Atentamente,
47
MBITOS
ACUERDOS
LOS DOCENTES ACORDAMOS A:
COMPROMISOS
LOS DOCENTES NOS COMPROMETEMOS A: