SESIN DE APRENDIZAJE

I.

DATOS GENERALES:
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.

Institucin educativa
Grado y seccin
Profesora responsable
Fecha
Tema
Duracin

: Fe y Alegra n 34
: 3ro A C
:Alicia Edisa Alberca
:16 - 18/07/2008
:El verbo
:90 minutos

II.
REA, LOGROS DE APRENDIZAJE, CAPACIDADES Y ACTITUDES E INDICADORES DE
EVALUACIN.
AREA

CI

LOGROS DE
APREND
IZAJE
(COMPE
TENCIA)
Produce textos de
diversos tipos para
comunicar
ideas,
experiencias,
necesidades,
intereses,
sentimientos y su
mundo imaginario,
adecundolos
a
situaciones
comunicativas de su
entorno y aplicando
de modo reflexivo,
elementos textuales
y lingsticos que
favorecen el sentido
y la organizacin de
los textos.

CAPACIDADES Y
ACTITUD
ES
Conoce los
tiempos verbales
del verbo dentro
de un texto.

INDICADORES DE
EVALUAC
ION

INSTRUMENTOS DE
EVALUACI
N

Identifica el
verbo como
accin y parte
indispensable
de una oracin.
Reconoce los
tiempos
verbales del
verbo.

Intervenciones
orales
Fichas de
aplicacin

III APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifica verbos en diferentes textos.

Utiliza veros en sus diferentes producciones de texto.

VI.

DESARROLLO DE LA SESIN:

RECURSOS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
MATERIALES
-Empezamos jugando Ritmo a gogo al decir: verbos. -pizarra
Pierde el nio que repite el mismo verbo que dijo un
compaero.
-tizas
-Despus a manera de concurso sale un representante
de cada grupo a escribir en un minuto los veros que
pueda. Luego se ver qu grupo obtuvo ms puntaje y
ser el ganador.
- Por grupos reciben una secuencia de lminas sencillas
en las cuales en medio papelote escriben una oracin de

Y/O
TIEMPO
90 min

cada una.
Corre
Salta
Juega
baila
cocina
mira
reza
juega
Ejm: El zapatero arreglar el zapato.
El zapatero arregla el zapato.
El zapatero arregl el zapato.

Secuencias
papelotes

-Los nios socializan sus trabajos y subrayan los

verbos.
-Entonces se les pregunta si saben en qu tiempo verbal
se encuentra cada uno de ellos.
-Se les ayuda dicindoles qu vero representa el ahora,
cul lo que pas y por ltimo el que va a pasar u ocurrir.
-Entonces se saca el papelote con este esquema para
poner los verbos que pertenezcan a cada clasificacin.
Tiempos verbales

presente

pasado

futuro

Papelote
esquema

con

el

-Luego se les pregunta Qu tema estamos haciendo? Y

al contestar los tiempos verbales continuamos.
-Les damos verbos de manera oral y ellos tendrn que
cambiarlos a los tres tiempos verbales de manera rpida
completando una ficha con esta ejercitacin. Ejm:
nadar: nada nad - nadar
Ficha de apliaccin
-Despus reciben un texto que leern individualmente y
se harn preguntas de comprensin a nivel oral. Se les
pide subrayar los verbos que encuentren y clasificarlos
en los tiempos verbales aprendidos.
Ficha
de
metacognicin
-Llevan una ficha de aplicacin como tarea para reforzar.
-Responden oralmente a las siguientes preguntas:
Qu aprend hoy? Cmo lo aprend? Cunto aprend?
Para qu me sirve?

V.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS-

EXPRESIONES COMUNICATIVAS 3 (Editorial Magic Book)}

Qu aprend?

Cmo lo aprend?

Para qu me sirve lo que aprend?

.
T. VERBALES
VERBOS

PRESENTE

PASADO

FUTURO

Tarea
1. Subraya los verbos y escribe el tiempo verbal al que corresponda.
Manuel camin por senderos sinuosos.
Iremos de viaje pronto

Por las maanas desayunamos juntos.

..

2. Lee las oraciones y cmbialas al tiempo verbal que te indican.

La modista est cosiendo un vestido.
Pasado:
Futuro: .
Yo estudiar para aprender.
Presente: .
Pasado: .
El nio durmi en su cama.
Presente: .
Futuro:
3. Completa las oraciones con un tiempo verbal adecuado.
El electricista . La terma hoy.
Arreglar
La cocinera. Un rico almuerzo para maana.
Preparar
La maestra conjuntos la semana pasada.
Ensear
El polica .. el trnsito en este momento.
Detener