Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior

Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora
Acarigua Estado Portuguesa

PLAN DE ACCION PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS ROTACIONES EN EL

CAMPO DE JUEGO EN LA DISCIPLINA DE VOLIEBOL DIRIGIDA A LOS
ESTUDIANTES DE 4TO GRADO SECCION A DE LA
ESCUELA CIUDAD ACARIGUA

Autores:
Godoy, Wilfredo
Medina, Javier

Acarigua, mayo 2013

EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
El deporte tiene la facultad de ayudar a desarrollar destrezas fsicas,
hacer ejercicios, socializar, divertirse, aprender a jugar siendo parte de un
equipo, aprender a jugar limpio y a mejorar la autoestima. El deporte ayuda a
los nios en su desarrollo fsico mejorando y fortaleciendo su capacidad fsica y
mental.
Normalmente, los jvenes son fsicamente ms activos que los activos
que los adultos, ya que un nio sano, interesado en la actividad fsica, siempre
est en movimiento. Sin embargo en los adultos tambin es de vital importancia
realizar alguna actividad fsica para mantenerse saludable.
En los nios, practicar de manera continuada una actividad fsica, puede
mejorar su estado fsico, ya que se desarrollan capacidades motoras y la
formacin de la actividad motora del nio debe adquirirse en diversas
disciplinas deportivas.
Y adems actualmente vivimos en una sociedad donde los adolescentes
tienen con facilidad a los hbitos insanos (fumar, beber alcohol, drogas, etc.),
este problema debe atacarse y una de las soluciones ms eficaces, es instaurar
en el nio hbitos saludables como la actividad fsica, que sirvan de factor
protector.
Es por ello que surge la necesidad de practicar deporte en las escuelas, ya
que esto permite orientar a los nios en su formacin y rendimiento tanto
acadmica como fsicamente.
El hecho de que el deporte no sea un producto educativo en su origen,
hace que su introduccin en la escuela se haga casi siempre como un
mimetismo del deporte de adultos, y ms an del deporte de elite y del deporte

espectculo, y que primen en l ms los objetivos estrictamente deportivos que

los educativos.
El mtodo deportivo utiliza como centro de inters el gusto de los nios
por las actividades deportivas para, a travs de ellas, alcanzar una formacin
completa, fsica, viril, moral y social, y a la vez extender el gusto por estas
actividades ms all de la edad escolar.
Uno de los deportes que se ensean en las escuelas es el voleibol, el cual
es un deporte donde dos equipos se enfrentan sobre un terreno de juego liso
separados por una red central, tratando de pasar el baln por encima de la red
hacia el suelo del campo contrario. El baln puede ser tocado o impulsado con
golpes limpios, pero no puede ser parado, sujetado, retenido o acompaado.
Cada equipo dispone de un nmero limitado de toques para devolver el baln
hacia el campo contrario.
Siendo el voleibol uno de los deportes donde mayor es la paridad entre
las competiciones femeninas y masculinas, tanto por el nivel de la competencia
como por la popularidad en todos los niveles educativos; consideramos que es
de suma importancia la realizacin de la presente investigacin que con ella no
solo ayudaramos a los nios del cuarto grado de la escuela Ciudad Acarigua
sino a nios de otros grados de la institucin.
En nuestra visita a la mencionada institucin pudimos observar que los
alumnos del grado en cuestin no conocen las reglas del juego de voleibol, no
ejecutan la rotacin del baln correctamente. Tambin pudimos observar que
carecen de iniciativa propia al momento de ejecutar el juego, les hicimos
algunas preguntas relacionadas con el juego y la mayora de los nios no saban
nada o casi nada del tema.
De lo anterior se puede inferir, que es necesario hacer hincapi en la
enseanza de

tcnicas que permitan el fortalecimiento y dominio de este

deporte en dicha institucin para lo cual proponemos implementar un Plan de

accin para el fortalecimiento de las posiciones en el campo de juego de dicha
disciplina.
Una vez presentados los motivos

que incentivaron la presente

investigacin, es necesario dar respuesta a las siguientes interrogantes:

Cul sera el plan de accin para el fortalecimiento de las rotaciones en el
campo de juego en la disciplina de voleibol dirigida a los estudiantes de 4to
grado seccin A de la Escuela Ciudad Acarigua?
Cmo son las diferentes rotaciones en la disciplina de voleibol l?
Cul es el nivel de conocimiento de los alumnos de 4to grado de la Escuela
Ciudad Acarigua en la disciplina del Voleibol?
Cules los aspectos generales la disciplina del voleibol?
Cules son las posiciones de juego de la disciplina de Voleibol?

Objetivos
General:
Implementar un plan de accin para el fortalecimiento de las rotaciones en el
campo de juego en la disciplina de voleibol dirigida a los estudiantes de 4to
grado seccin A de la Escuela Ciudad Acarigua.
Especficos:
1. identificar las diferentes rotaciones en la disciplina de voleibol
2. Diagnosticar el nivel de conocimiento de los alumnos de 4to grado de la
Escuela Ciudad Acarigua en la disciplina del Voleibol
3.-Describir los aspectos generales la disciplina del voleibol
4.-Describir las posiciones de juego de la disciplina de Voleibol.

Justificacin e Importancia
La principal razn que justifica esta investigacin viene dada por la
importancia que tiene el deporte en muchas reas distintas de nuestra vida: la
educacin escolar, cultural, histrica, etc. Los padres deben acompaar a sus
hijos e iniciarlos en los diferentes deportes y actividades deportivas, pues esto
podr fortalecerlos fsica y psicolgicamente.
En este orden de ideas, el deporte es de suma importancia para
nuestros hijos; en primer lugar, a nivel psicolgico, el deporte les ayudar a
enfrentarse a la competicin, a plantearse diferentes metas, los har ms fuerte
y les ayudar en algo tan importante como saber trabajar en equipo y
comunicarse con sus compaeros.
A su vez, a nivel fsico, se trata de una cuestin de educacin de la
salud. El deporte prevendr contraer todo tipo de enfermedades, pues la salud
de nuestro hijo y su condicin fsica ser mucho mejor, o a combatir algunas,
que cada vez son ms frecuentes en los ms pequeos, como la obesidad
mrbida.
De all que, el estudio surge la necesidad de ampliar y dar a conocer el
sobre el tema propuesto en virtud de llenar un vaco cognitivo, puesto que a
nivel educativo no se le da la importancia necesaria al desconocimiento que
tiene los nios por algn tipo de deporte, en este caso trataremos de
implementar un plan de accin el fortalecimiento de las rotaciones en el campo
de juego en la disciplina de voleibol dirigida a los estudiantes de 4to grado
seccin A de la Escuela Ciudad Acarigua.
Lo ms importante, en primer lugar, es que el nio se divierta, que
relacione el deporte con ocio y diversin y, as, asistir con asiduidad y regocijo
a esta actividad. Generalmente, los deportes de equipo se acercan ms a esta
caracterstica. En este caso en particular el voleibol es uno de los deportes de

equipo preferidos por los ms pequeos. La relacin que se crea en el terreno

de juego entre compaeros es ideal para que el nio aumente su empata y sus
relaciones

sociales.

La

competitividad

compenetracin

de

cada

entrenamiento o partido har que los nios sepan comunicarse, comprender y

relacionarse con los dems.
Alcance de la investigacin:
La presente investigacin, se desarrollar en la Escuela Ciudad Acarigua,
ubicada en el municipio Pez del Estado Portuguesa, donde se implementara un
plan de accin para que los alumnos del 4to Grado seccin A adquieran el
conocimiento y destrezas necesarios para ejecutar correctamente el juego de
voleibol.
A partir de esto, se pretende ensear a estos nios todo lo referente a
este deporte, centrando su inters en los lineamientos y parmetros que
contribuyan al adecuado desempeo de las diferentes rotaciones que deben
ejecutar al momento de practicar el mencionado deporte.

REVISIN BIBLIOGRFICA
Bases tericas
Dentro

del proceso de elaboracin de la presente investigacin, es

necesario sustentar desde una perspectiva terica, todo lo referido al tema

especfico en estudio.
En tal sentido, las bases tericas plantean la racionalidad, estructura
lgica y consistencia interna, de tal manera de analizar la realidad objeto en
estudio, as como tambin obtener datos relevantes mediante fuentes o
conceptos que sustenten la solucin o sentido del problema en estudio.
RESEA HISTORICA DEL VOLEIBOL A NIVEL MUNDIAL
El voleibol fue creado en 1985 por el estadounidense Williams G. Morgan,
director de Educacin Fsica de la Asociacin Cristiana de Jvenes de Holyoke,
en Massachusset. Su

motivacin era crear un juego de entrenamiento y

competencia diferente al baloncesto, evitando la rudeza y el choque de este. Su

idea primaria fue una especie de tenis pero que se jugara en conjunto, por lo
que coloc la malla de este deporte pero a mayor altura (aproximadamente 2
metros) en una cancha de baloncesto y utilizando un nuevo tipo de baln mas
liviano, para ser lanzado por encima de la malla al campo contrario, evitando
que este tocara el suelo.
El nombre original fue el de mintonnette, rebautizado luego como
voleibol, porque solo se jugaba de volea o batida de dos dedos.
Los primeros campeonatos de voleibol tuvieron lugar en Estados Unido
en 1922 y en 1947 se renen en Paris pases de Europa y Amrica para unificar
las reglas del juego, crendose as la Federacin Internacional del Voolley Ball
(F.I.V.B), que desde entonces es el mximo organismo del Voleibol a nivel
mundial; ese mismo ao y a raz de la creacin de esta federacin, el voleibol

fue reconocido como deporte atltico. Fue incluido en los Juegos

Panamericanos de 1955, ha estado en los Juegos Olmpicos desde 1964 y hay
una copa del mundo que se celebra cada cuatro aos desde 1965 para hombres
y desde 1973 para mujeres.

RESEA HISTORICA DEL VOLEIBOL EN VENEZUELA

Este deporte comenz a practicarse en Venezuela entre los aos 1931 y
1932 en el Colegio Americano de Caracas, pero no comenz a tener adaptacin
sino hasta 1937, cuando deportista venezolanos conocieron en el extranjero,
adems de que lleg un profesor peruano que le enseo el juego alumnos de un
curso tcnico de Educacin Fsica, estos acontecimientos aumentaron el
nmero de seguidores y fanticos de este deporte por lo que crearon cada vez
ms equipos y se hizo necesario la formacin de un organismo que los agrupara
y organizara eventos y torneos, para tal fin se reunieron en Caracas el 29 de
Junio de 1937 representantes de los diferentes equipos del pas y crearon el
primer organismo directriz del Voleibol en Venezuela: Federacin Venezolana
de Voleibol (F.V.V)
DEFINICION DE VOLEIBOL:
Es un deporte donde juegan dos equipos, cada uno posicionado en la mitad de
la cancha, con seis jugadores y cuyo objetivo es pasar un baln al lado contrario
por encima de una red, obtenindose puntos cuando al pelota toca el suelo
perteneciente al lado de la cancha de los oponentes o estos fallan en la
devolucin del baln
CARACTERISTICAS DEL JUEGO:
El Voleibol debe jugarse en una cancha rectangular dividida por una
malla (colocada a una altura superior a la de los jugadores) en dos parte

iguales. Puede jugarse tanto en lugares abiertos como cerrados ( mnimo

8 metros de altura y sin ningn obstculo en toda la pista)
Un equipo est formada por 12 jugadores en total, pero durante el juego
solo participan 6 de cada equipo.
Cada equipo debe nombrar un capitn que era responsable de la
conducta y disciplina de todos los jugadores de su equipo.
Cada jugador ocupa un puesto determinado en la cancha, hay tres
adelante denominados atacantes ocupando las posiciones 4, 3,2 y atrs
denominados zagueros ocupando las posiciones 5,6,1.
El objetivo de este juego es pasar el baln al campo contrario e intentar
que toque el sueleo de ste.
El baln se pone en juego con un saque ejecutado por el jugador zaguero
derecho colocado en la zona de saque.
Cada equipo tiene derecho a dar tres toques al baln (adems del
bloqueo) para impedir que el baln toque el suelo de su propio campo y
enviarlo de regreso al campo contrario. Un jugador no puede tocar el
suelo dos veces consecutivas (salvo el bloqueador). El baln continuo en
juego mientras no toque el suelo, techo, muros o hasta que un jugador
cometa falta.
A medida que transcurre el partido, los jugadores van cambiando de
posicin efectuando una rotacin en el sentido de las agujas del reloj.
El equipo que logra ganar por lo menos 15 puntos o ms de 2 puntos de
ventaja sobre el adversario, gana el sets. El equipo que gana 3 de 5 sets,
obtiene la victoria.

DESCRIPCION DE LA SUPERFICIE DE JUEGO:

1. LA CANCHA:
Debe estar construida sobre una superficie plana, lisa y horizontal de 18 x
9 metros. En competencias oficiales la superficie debe ser sinttica o de
madera.
Debe estar libre de obstculos por lo menos dos metros a su alrededor
(3 m. mnimo en canchas al aire libre) y siete metros hacia arriba.
Las lneas de la cancha deben tener 5 cm de ancho, ser de color claro
diferente al del piso; estn las lneas limites (lneas de fondo y lneas
laterales) trazadas en el interior de la cancha; la lnea central es la que
divide a la cancha en dos campos iguales y se encuentra debajo de la
red. Paralelas a la lnea central y a tres metros de distancia de esta, se
encuentran las lneas de ataque, cada una perteneciente a un campo.
Entre la lnea central y la lnea de ataque se encuentra la zona de ataque;
y entre la lnea central y la lnea de fondo se encuentra la zona de
defensa. El rea de saque est limitado por dos lneas de 15 cm de largo
trazadas a 20 cms. Detrs y perpendiculares a la lnea final o de fondo:
como una prolongacin de la lnea lateral derecha y la otra, aunque
anteriormente estaba a tres metros a la izquierda de la primera,
actualmente est de nueve metros a la izquierda de esta, es decir, como
una prolongacin de la lnea lateral izquierda.

2. LA RED
Es una malla que se encuentra sobre la lnea central de 1 m de ancho por
9.5 m de largo, est hecha a cuadros de 10cm. Por lado, tiene cosida
tanto el borde superior como en el inferior una banda doble de tela
blanca de 5 cm. De ancho por cuyo interior pasa un cable flexible que la
mantiene tensa. Est sujeta a dos postes ubicados a 50 cm de la lnea

central. La malla se ubica a una altura de 2.43 m para los hombres y a

2.24 m para las mujeres.
REGLAS BASICAS DEL VOLEIBOL:
El baln no puede retenerse ni acompaarse.
No puede tocarse dos veces consecutivas el baln (excepto en el caso de
bloqueo, que el primer toque no se cuenta)
El baln puede tocar la red, excepto ene le saque.
Un equipo no puede tocar ms de tres veces la pelota ( excepto el
bloqueo)
Un jugador no puede pasar al campo contrario ni por encima ni por
debajo de la red (excepto en el tercer toque por encima de la red)
Un jugador no puede tocar la red
Cuando el baln comete una falta al reglamento, es del que la ha enviado
Las lneas forman parte del campo
Existen jugadores delanteros y zagueros
Los jugadores zagueros no pueden bloquear ni rematar delante de la
lnea de ataque por encima de la red.
Los jugadores tiene unas zonas asignadas que van definidas por la
rotacin, cualquier modificacin en esta rotacin ocasiona una falta de
reglamente.
Cada vez que se recupera el saque, el equipo que lo consigue debe
efectuar la rotacin.
FUNDAMENTOS BASICOS DEL VOLEIBOL
El Voleibol se compone de seis movimientos bsicos. Independientemente que
cada uno de ellos tambin tiene variante, en cada uno de ellos tambin son
caractersticos diferentes desplazamientos y posiciones que estn intrnsecos
en la ejecucin tcnica.

Estos son:
Posicin bsica
Desplazamiento
Voleos o pases
Remates
Bloqueo
Posicin bsica:
Esta nos permite

la realizacin correcta de los movimientos que sean

necesarios para poner en prctica brindndonos el desarrollo una

accin

defensiva u ofensiva inmediata. En el voleibol existen tres posiciones bsicas:

alta media y baja, diferencindose una de otras nicamente por el grado de
flexin de las rodillas. La ms utilizada de estas posiciones bsicas es la media,
ya que brinda un mayor equilibrio, mayor chance para realizar un movimiento
o desplazamiento de manera rpida. Sus caractersticas son:
Pies separados a nivel del hombro, uno ms adelante que otro, apoyando
el de ms atrs solo en la punta.
Rodillas y caderas semiflexionada
Tronco extendido hacia adelante
Hombros y codos semiflexionados.
Mirada fija al baln.

Desplazamientos
Los desplazamientos en voleibol son muy cortos y rpidos con continuas
arrancadas, paradas y cambios de direccin en todos los sentidos.
Los desplazamientos comienzan y acaban con la adopcin de una buena
posicin de equilibrio que nos permite reaccionar rpidamente hacia el baln.

Los desplazamientos que ms se utilizan son:

- Las carreras cortas: se realizan adelante y atrs de forma explosiva.
- Los dobles pasos o pasos de desplazamiento: son pasos rasantes en los que un
pie dirige la accin y el otro le sigue sin superarle. Pueden ser adelante, atrs o
laterales.
- Pasos laterales: se comienza moviendo el pie mas cercano a la direccin que
vamos a tomar. Los pies no deben juntarse demasiado ni cruzarse.
Cuando el jugador no llega al baln utiliza otros recursos para evitar que toque
el suelo. Se trata de las cadas y de las planchas. Solamente se podrn realizar
en superficies apropiadas de dureza y deslizamiento.
- Las cadas. Pueden ser laterales o dorsales. Recurrimos a ellas cuando no
llegamos a balones laterales o atrasados. Se inician con un paso al fondo dirigido
hacia el baln; se extiende el brazo y se golpea el baln hacia arriba; a partir de
este momento se amortigua la cada rodando el cuerpo lateral o dorsalmente y
recuperando la posicin rpidamente.
- Las planchas. Se utilizan cuando no llegamos al baln en carrera adelante. A la
carrera le sigue un impulso adelante con los brazos extendidos para golpear el
baln con el dorso de la mano o antebrazo durante el vuelo Amortiguamos la
cada al suelo con el apoyo de manos y flexin de los brazos, luego contactan el
pecho y el abdomen para deslizarse por el suelo.
Voleos:
Es el fundamento tcnico bsico del voleibol, consiste en golpear la
pelota con la yema de los dedos, sin empujarla, ni retenerla. Por este motivo es
necesario que el contacto con el baln y los dedos de la mano sea instantneo
para no incurrir en "Dobles".

Dependiendo de la altura del baln con respecto al jugador, el voleo se

divide en:
Voleo de pelotas altas:
-Voleo de pelotas altas con dos manos: voleo adelante, atrs y lateral.
-Voleo de pelotas altas con una mano voleo adelante, atrs y lateral
Voleo de pelotas bajas o manchetas: manchetas simples o dobles.
El voleo de pelotas altas y bajas con una sola mano se ejecuta con menos
frecuencia, ya que, solo se utiliza cuando el jugador se encuentra en
situaciones difciles y que no le permiten llegar con ambas manos.
Saque:
El saque es el elemento fundamental iniciador del juego. Sucede cada vez que
este se interrumpe por una falta, se reanuda con un saque, el equipo que no
sabe sacar no puede ganar.
Un jugador dispone, para realizar el saque, de 5 segundos, nico gesto en el que
el jugador puede controlar el baln, por ello sacar bien, ms que necesario es
una obligacin.
El saque o servicio como "la accin de poner en juego el baln por el jugador
zaguero derecho, situado en la zona de saque".
El baln ha de ser golpeado con una mano o con cualquier parte del brazo
despus de ser lanzado o soltado de la(s) mano(s), teniendo para ello 8
segundos desde que el rbitro le autoriza el saque. En el momento del golpeo,
el jugador no debe estar tocando la pista (incluida la lnea de fondo) ni el suelo
fuera de la zona de saque.
El servicio es la nica accin en la que el jugador dispone de un cierto tiempo
para mantener el baln controlado en sus manos y decidir el tipo de accin e
intencionalidad de saque que va a ejecutar. No obstante, existen una serie de

factores que pueden condicionarlo de manera indirecta tales como: desarrollo e

influencia de la competicin, nivel de los oponentes, rotacin del equipo,
momento del juego, el marcador, el set en juego, el estado fsico, etc.
Tipos de saques
Existen diferentes formas o clases de saques:
Saque por abajo:
Ellos se realizaran lo mismo frontal que lateralmente con respecto a la
red. A consecuencia de su sencilla realizacin, constituyen el tipo principal de
saque de los principiantes. Se aprenden rpido, con gran seguridad y exactitud,
ya que la velocidad de su vuelo es lenta y fcil de calcularla, ya que la defensa
contraria no presenta ninguna dificultad significativa.

Saque de vela:
Representa una forma especial de los saques por abajo. Se le imprime
gran altura y es recomendable para juegos al aire libre o gimnasios de gran
altura. Su eficacia radica en su gran elevacin y con ello el descenso del baln.
Este saque es idneo para aminorar el tiempo de juego. En la forma ms
utilizada el sacador derecho se para por su lado derecho, de frente a la red,
lanza el baln con la mano izquierda ms o menos hasta la altura de la cabeza,
mientras que el brazo derecho se dirige hacia abajo y hacia atrs, golpea
fuertemente con el borde superior de la mano, junto a una extensin
simultanea del cuerpo en l lado anterior e interior del baln. Con esto se le
imprime rotacin al baln y desciende perpendicularmente. El jugador realiza
una pegada fuerte, unida con un fuerte estiramiento del cuerpo al unsono con
el borde exterior al lado interior y anterior del baln, para que con ello este rote
y vuele hacia arriba verticalmente.

Saque por arriba de frente:

Es el idneo tanto para realizar saques dirigidos como tambin saques fuertes,
segn la velocidad que el jugador le imprima al baln.

Fase preparatoria: Colocacin inicial de frente a la red, en direccin al objetivo.

Despus del lanzamiento del baln, el brazo que pega contina hacia atrs.
Mayor o menor flexin dorsal (dependiente de la distancia del objetivo, fuerza,
individualmente diferente). Mayormente se observa una combinacin entre
flexin y torsin del cuerpo, la tirantez no se abandona esencialmente, el
contacto con el piso se mantiene hasta el contacto con el baln.
EL BALON
El baln es esfrico y flexible; 65-67 cm de circunferencia, 260-280 g de peso
y presin interior entre 0,300 y 0,325 kg/cm. Es ms pequeo y ligero que los
balones de baloncesto o ftbol. Puede estar hecho de varios materiales aunque
el ms cmodo y utilizado es el de cuero. Tambin hay balones de plstico que
ocasionalmente se pueden utilizar en entrenamientos.
VESTIMENTA
Igual que en el tenis, los jugadores de voleibol visten durante el partido
camiseta, pantaln corto, calcetines, calzado deportivo y rodilleras. Al ser
continuo el contacto con el suelo es habitual portar tambin protecciones en
rodillas y codos. A primera vista se distingue inmediatamente a los jugadores
lberos porque llevan una vestimenta de color diferente al resto de sus
compaeros de equipo.

METODOLOGIA
Naturaleza de la Investigacin:
La presente investigacin relacionada con establecer un Plan de accin
para el fortalecimiento de las rotaciones en el campo de juego en la disciplina
de voleibol dirigida a los estudiantes de 4to grado seccin A de la Escuela
Ciudad Acarigua, se enmarc en una investigacin de campo, apoyada en un
estudio descriptivo, debido a que los datos de inters se obtuvieron
directamente en la escuela. Al respecto, Arias (1997) define la investigacin de
campo como la recoleccin de datos directamente de la realidad donde
ocurren los hechos, sin manipular o controlar variable alguna (p.50). Lo que
permite que el problema o situacin evidenciada se pueda conocer ms a fondo
y se manejen los datos con ms propiedad.
Asimismo, el estudio se orient dentro de los lineamientos de una
investigacin descriptiva, porque en ella se describieron los datos primarios de
la poblacin que se estudiar.
Poblacin y muestra

Para Toro y Hurtado (2001) poblacin es el total de individuos o

elementos a quienes se refiere la investigacin, es decir, todos los elementos
que vamos a estudiar (p 79). Estos sujetos poseen caractersticas comunes que
son las que mueven al investigador a estudiarlos y partir de los resultados se
generalizan las conclusiones.
La poblacin estuvo compuesta por veintiocho 113 alumnos de 4to
grado de las secciones A, B, C de la Escuela Ciudad Acarigua, ubicada en el
Municipio Pez.

La muestra estuvo representada

por la cantidad de alumnos que

estudian 4to grado seccin A en la Escuela Ciudad Acarigua, los cuales se

dispusieron para efectuarle el estudio y aplicar el instrumento para obtener los
datos necesarios para la elaboracin de este estudio, los cuales son 29 alumnos.
Quedando, entonces la muestra conformada por 29 alumnos del cuarto
grado seccin A. en base a esta muestra se aplicaran diversas tcnicas y
herramientas que trajeron consigo la obtencin de datos importantes
relacionados al estudio.

Tcnicas e Instrumento de Recoleccin de Informacin

En relacin a las tcnicas de recoleccin de datos Hurtado (1998) seala,
las tcnicas de recoleccin de datos comprenden procedimientos y actividades
que le permiten al investigador obtener informacin necesaria para dar
respuesta a su pregunta de investigacin (p.95), mientras que los instrumentos
constituyen un conjunto de pautas e instrumentos que orientan la atencin
investigador hacia un tipo de informacin especfica para impedir que se aleje
del punto de inters (p.99)
Por lo tanto, las tcnicas que se emplearon en la recopilacin de la
informacin fueron en primer lugar, la observacin directa, donde los
observadores se hicieron presentes con el objetivo de obtener informacin
necesaria al ofrecer ms confiabilidad; en segundo lugar la documentacin
bibliogrfica (libros) y direcciones electrnicas (internet), referentes al tema de
estudio, proporcionando un mejor conocimiento del tema planteado y en tercer
lugar la encuesta, la cual consisti en obtener informacin acerca del
desempeo de un grupo de alumnos en el deporte del voleibol.

Instrumento
El instrumento que se utiliz para recabar la informacin fue un
cuestionario dicotmico (si o no) dirigido a los estudiantes del 29 estudiantes de
estudian 4to grado seccin A en la Escuela Ciudad Acarigua
En este tipo de cuestionarios, la persona se encuentra nicamente ante
dos alternativas: responder afirmativa o negativamente. El nmero de ambas
respuestas se orientan por un simple conteo. Permitiendo la obtencin de
clculos estadsticos, a partir del conjunto de respuestas del grupo seleccionado
en la muestra.
Tratamiento de la informacin
Luego de aplicar el instrumento, los datos sern analizados mediante la
estadstica descriptiva de frecuencia absoluta y porcentual. Al respecto, Brito
(1992) define la estadstica descriptiva como su nombre lo indica consiste en
elaborar grficos, para representar caractersticas comunes y diferencias entre
los datos recogidos en trminos

de porcentajes, promedio, prdidas y

ganancias (p66).
Despus se procede a tabular y analizar la informacin para lo cual se
utiliz la tcnica cuantitativa, siendo esta la que se adapta a los fines y objetivos
de la investigacin, debido a que permite a travs de un razonamiento lgico la
interpretacin de los datos.
De la misma manera se utiliz la tcnica cualitativa, al respecto Bizquerra
(2000) seala en la investigacin cualitativa el investigador es el instrumento
de medida, todos los datos son filtrados por el criterio del investigador (p257).
Luego de realizar la tabulacin de los datos, los mismos se representaron
en tablas y grficos para una mejor visualizacin de los resultados obtenidos.

CUESTIONARIO SOBRE LA ROTACION DE VOLEIBOL PRESENTADO A LOS

ESTUADIANTES DEL 4TO GRADO SECCION A DE LA ESCUELA CIUDAD
ACARIGUA,

UNICADA

EN

EL

MUNICIPIO

PAEZ

ACARIGUA

ESTADO

PORTUGUESA.
N

Pregunta relacionada al voleibol

tems
1

Conoces que es el voleibol?

En la escuela es comn jugar al Voleibol?

Sabes cmo se obtienen los puntos en este juego?

Todos los jugadores del equipo deben efectuar la

rotacin?

Puede un jugador golpear el baln con los pies?

Sabes que significa la rotacin en el voleiblo?

Sabas que los jugadores tienen que ir rotando sus posiciones a

medida que van consiguiendo puntos?

Sabes en qu sentido debe hacerse la rotacin de los

jugadores de voleibol?

Conoces los tipos de rotacin en el voleibol?

10

Sabes cmo y cundo

voleibol?

se efecta la rotacin en el

Si

No

DESARROLLO DEL ESTUDIO

Resultados
Anlisis a Interpretacin de los Resultados
tem 1. Conoces que es el voleibol?
tems

Alternativas
SI

NO

Fa

F%

Fa

F%

18

62

11

38

Fuente: Godoy, Medina (2013)

Grafico 1

SI
NO

El 62% de los encuestados indic que conoce o ha escuchado hablar del deporte,
mientras el 38% restante respondi que no conoce el voleibol. Es importante destacar
que en nuestras escuelas desde hace algn tiempo para ac se est implementando la
poltica de ensear a los nios deportes que este ayuda a los nios en su desarrollo fsico
mejorando y fortaleciendo su capacidad fsica y mental.

tem 2. En la escuela es comn jugar al Voleibol?

tems

Alternativas
SI

Fa
20

NO
F%
72

Fa

F%

28

Fuente: Godoy, Medina (2013)

Grafico 2

SI
NO

En el grfico se puede observar, que el 72% de los nios encuestados

dijo que en la Escuela Ciudad Acarigua es comn jugar al Voleibol, mientras que
el resto dijo que no, es decir el 28% de los alumnos encuestados. Es importante
destacar que en nuestras escuelas desde hace algn tiempo para ac se est
implementando la poltica de ensear a los nios deportes que este ayuda a los
nios en su desarrollo fsico mejorando y fortaleciendo su capacidad fsica y
mental.

tem 3. Sabes cmo se obtienen los puntos en este juego?

tems

Alternativas
SI

Fa
5

NO
F%
17

Fa

F%

24

83

Fuente: Godoy, Medina (2013)

Gafico 3

SI
NO

Cinco de los veintinueve nios encuestados dijeron que conocan como

se obtenan los puntos en el juego de volibol, es decir el 17% de los
encuestados, mientras que el 83% de los encuestados, es decir los restantes 24
nios dijeron desconocer cmo se obtenan los puntos. Con esta respuesta se
puede evidenciar que aunque muchos nios de los encuestados conocen el
juego o han escuchado hablar de l no saben cmo se obtiene los puntos que
dan como ganador a unos de los dos equipos participantes

tem 4. Todos los jugadores del equipo deben efectuar la rotacin?

tems

Alternativas
SI

Fa

NO
F%

Fa

F%

29

100

Fuente: Godoy, Medina (2013

Grfico 4

SI
NO

La totalidad de los encuestados, es decir el 100% consider que todos los

jugadores no deben ejercer la rotacin en el juego del voleibol. Con esta
respuesta se puede evidenciar la falta de orientacin e informacin que tienen
los nios del cuarto grado seccin A de la Escuela Ciudad Acarigua con
respecto al tema de la rotacin de los jugadores en la cancha, ya que segn las
reglas todos los jugadores deben efectuar dicha rotacin.

tem 5 Puede un jugador golpear el baln con los pies?

tems

Alternativas
SI

Fa

NO
F%

Fa

F%

29

100

Fuente: Godoy, Medina (2013)

Grfico 5

SI
NO

En el grfico se puede observar que la totalidad de los encuestados, es

decir el 100% de los nios estuvo de acuerdo que en el voleibol no se puede
golpear el baln con el pie; este resultado permite inferir que al menos no
confunden las reglas de este juego con otro.
tem 6 Sabes que significa la rotacin en el voleibol?
tems

Alternativas
SI

NO

Fa

F%

Fa

F%

17

22

83

Fuente: Godoy, Medina (2013)

Grfico 6

SI
NO

El 83% de los encuestados, es decir veintids de los encuestados sealo

que NO saben que significa la Rotacin el Voleibol, mientras el otro 17% dijo
que SI saba lo que significaba la rotacin en el Voleibol. Segn estos resultados
es evidente que la mayora de los encuestados no tienen conocimientos en el
tema, por eso se hace necesaria la implementacin de un plan de enseanza
que los ayude a mejorar y ampliar sus conocimientos respecto al tema.

tem 7 Sabas que los jugadores tienen que ir rotando sus posiciones a medida que van
consiguiendo puntos?

tems

Alternativas
SI

NO

Fa

F%

Fa

27

Fuente: Godoy, Medina (2013)

F%
93

Grfico 7

SI
NO

Slo dos nios de los veintinueve encuestados, es decir el 7% respondi

que SI debe ir rotando sus posiciones a medida que van consiguiendo puntos,
mientras el 93%, es decir veintisiete nios respondi que NO hay que rotarse. Es
claro segn esto, la mayora respondi de manera incorrecta.

tem 8. Sabes en qu sentido debe hacerse la rotacin de los jugadores de

voleibol?
tems

Alternativas
SI

NO

Fa

F%

Fa

27

Fuente: Godoy, Medina (2013)

F%
93

GRFICO 8

SI
NO

Con respecto al tem N 8. Sabes en qu sentido debe hacerse la

rotacin de los jugadores de voleibol?, el 93% de los encuestados respondi que NO
sabe en qu sentido se hace la rotacin de los jugadores, mientras que el 7% restante
respondi que SI sabe en qu sentido se realiza, afirmando que se realiza en sentido del reloj.

tem 9. Conoces los tipos de rotacin en el voleibol?

tems

Alternativas
SI

Fa

Fuente: Godoy, Medina (2013)

NO
F%

Fa

F%

29

100

Grfico 9

SI
NO

En el grfico se puede observar que la totalidad de los nios encuestados

NO conocen como se llaman las Clases de Rotaciones o posiciones que se juegan
en el Voleibol.
tem 10. Sabes cmo y cundo se efecta la rotacin en el voleibol?
tems

Alternativas
SI

10

Fa

Fuente: Godoy, Medina (2013)

NO
F%

Fa

F%

29

100

Grfico 10

SI
NO

La totalidad de los encuestados, es decir el 100% consider que NO sabe

cmo y cundo se efecta la rotacin en el voleibol. Resultado que permite
inferir que los alumnos del 4to grado seccin A desconocen totalmente las
reglas de juego del Voleibol, por lo que sera de gran ayuda para ellos, recibir
charlas y practicas sobre el tema.