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tutorial en
la E.S.O.
Actividades de tutora
Tercer curso
Segundo trimestre
PROGRAMACIN
SEGUNDO
TRIMESTRE
TERCERO DE
E.S.O.
PROGRAMA
OBJETIVOS
ACTIVIDAD
Autoevaluacin
Tcnicas de
trabajo
intelectual
A la tarea!
ENERO
FEBRERO
Educacin afectivo-sexual
Educacin afectivo-sexual
De la concepcin al
nacimiento
Organizacin del
grupo
Debatimos
28 DE FEBRERO: DA DE ANDALUCA
MARZO
8 DE MARZO: DA INTERNACIONAL DE LA MUJER
Exposicin sobre situaciones de discriminacin sexual.
Orientacin
acadmica y
profesional
Orientacin
acadmica y
profesional
Mi profesin ideal
Autoevaluacin
Coordinacin con
las familias
Entrega de notas
Tercero de E.S.O.
TTULO:
TEMA:
Post-evaluacin
Autoevaluacin
PROGRAMA:
OBJETIVOS:
Informar sobre los temas tratados en la anterior sesin de evaluacin.
Reflexionar sobre los resultados obtenidos en la primera evaluacin.
Realizar una propuesta de mejora personal para afrontar el segundo trimestre.
DESARROLLO:
MATERIAL:
COMENTARIO:
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
El/la Delegado/a
informa
INFORMACIN PARA
EL/LA TUTOR/A
Hoja de control: resultados del grupo
en cada evaluacin.
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suspensos
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suspensos
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
INFORMACIN PARA
EL/LA TUTOR/A
El/la Delegado/a
informa
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1
LEN
MAT.
GEO.
ByG
FyQ
TEC
E.P.V.
MS.
ING.
E.F.
OPT.
Trazar una x en el nmero correspondiente a los alumnos que aprueban el rea o materia en cada una de las evaluaciones. Se trazar una
grfica con distinto color para cada una de las evaluaciones.
Tercero de E.S.O.
TTULO:
A la tarea!
TEMA:
Apuntes y exmenes
PROGRAMA:
OBJETIVOS:
Revisar los errores que se cometen al tomar apuntes y realizar exmenes.
Tomar conciencia de aquellos que cada uno/a comete para realizar un plan de accin
personal.
Conocer las condiciones necesarias para una buena toma de apuntes.
Revisar los aspectos bsicos a tener en cuenta cuando nos enfrentamos con un examen.
DESARROLLO:
MATERIAL:
COMENTARIO:
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
A la tarea!
ESTUDIO DE CASO
Luis normalmente no toma apuntes. Piensa que es una prdida de tiempo puesto
que todo est en el libro de texto. Adems, cuando ha intentado tomar apuntes no poda
seguir el ritmo del profesor/a. En varias ocasiones tuvo que interrumpir al profesor/a
porque, segn l, iba muy deprisa y no le daba tiempo a tomar nota de su explicacin.
El/la profesor/a mostr su disgusto por las interrupciones de Luis.
Cules son los errores que comete Luis al tomar apuntes?
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
A la tarea!
APUNTES
Tomar apuntes no significa escribir literalmente lo que dice el/la profesor/a. No se trata de copiar
al dictado. No hay que olvidar que el/la profesor/a explica a mayor velocidad que lo que el ms
rpido de los/as alumnas/as puede escribir.
Consejos prcticos:
Las ideas deben estar expresadas mediante frases cortas.
Es importante que, siempre que puedas, utilices tus propias palabras, pero incluyendo los trminos o expresiones tcnicas o cientficas.
Debes utilizar abreviaturas para palabras de uso corriente.
Debes poner ttulos a los aspectos que se desarrollan en el tema.
Utiliza prrafos para cada idea, separados por punto y aparte.
Utiliza abreviaturas.
Si te pierdes al tomar apuntes, deja un espacio en blanco y luego lo completas.
Deja un margen amplio en la parte izquierda para poder hacer anotaciones.
No olvides revisar los apuntes lo antes posible para detectar errores, ideas incompletas, etc.
No olvides poner la fecha en la cabecera de la hoja y si utilizas hojas sueltas debes numerarlas.
PREPARACIN DE EXMENES
A la hora de preparar un examen es preciso tener en cuenta los siguiente aspectos:
Antes del examen
Planifica la preparacin del examen con suficiente antelacin.
Utiliza las tcnicas que hemos comentado en otra sesin.
Memoriza una vez que has comprendido.
Anota por escrito la hora, duracin, tipo de examen y la fecha.
Mantn una actitud positiva (Puedes hacerlo bien!).
Intenta estar relajado en los das anteriores, especialmente el da inmediatamente anterior.
Durante el examen
Lee detenidamente todas las preguntas detectando las palabras clave.
Tienes que hacer una distribucin del tiempo adecuada a las caractersticas de cada pregunta.
Conviene comenzar por aquellas preguntas que debes muy bien.
Antes de empezar con una pregunta prepara un guin de la misma o piensa en los aspectos
que vas a desarrollar y el orden.
Si ests tan nervioso/a que te encuentras bloqueado reljate, piensa que lo vas a poder hacer
y cuando ests menos nervioso comienza por lo ms fcil.
Es muy importante que cuides la presentacin del examen y que contestes a todas las preguntas.
Despus del examen
Revisa el examen una vez que te lo devuelvan corregido. E
s importante que observes en qu aspectos has cometido algn error.
Si tu profesor/a no lo corrige en clase debes hacer t en casa.
Intenta superar tus dificultades antes del prximo examen.
Temas
Fecha
examen
Tema
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Fecha entrega
Actividad:
Tercero de E.S.O.
TTULO:
TEMA:
Concepto de sexualidad
Educacin afectivo-sexual
PROGRAMA:
OBJETIVOS:
Conocer y valorar el concepto de sexualidad que tiene el alumnado.
Identificar los distintos componentes de la sexualidad humana (comunicacin,
afectividad, reproduccin).
Resolver las dudas que se le plantea al alumnado con respecto a la sexualidad.
DESARROLLO:
1. El/la Tutor/a abre un debate para que los alumnos y las alumnas comenten qu
entienden por sexualidad. Se ir recogiendo en la pizarra las aportaciones.
2. El/la Tutor/a comentar lo aportado por el alumnado e insistir en las dimensiones de
la sexualidad: comunicacin, afecto, placer, reproduccin y equilibrio psicolgico.
3. Cada alumno y alumna escribir en una cuartilla, de forma annima, tres preguntas
que recojan sus dudas sobre la sexualidad.
4. El/la Tutor/a recoger las cuestiones e ir contestando una a una. Para esta sesin
sera interesante la presencia de algn especialista en el tema.
5. Se puede terminar la sesin con el visionado de un vdeo sobre algn aspecto concreto
de la sexualidad.
MATERIAL:
COMENTARIO:
Vdeo.
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Tercero de E.S.O.
TTULO:
TEMA:
De la concepcin al nacimiento
Educacin afectivo-sexual
PROGRAMA:
OBJETIVOS:
DESARROLLO:
MATERIAL:
COMENTARIO:
Tercero de E.S.O.
TTULO:
TEMA:
Debatimos
PROGRAMA:
OBJETIVOS:
Revisar la marcha del grupo durante los primeros meses del curso.
Concienciar de la necesidad de la organizacin de la asamblea para la
DESARROLLO:
1. Reflexin en grupo sobre la marcha del curso en los aspectos que se consideren en el
orden del da de la asamblea.
2. Recogida en pequeo grupo de las conclusiones y propuestas y nombramiento de un
portavoz.
3. Formacin de la mesa de la asamblea y asignacin de tareas a los miembros de la misma.
La mesa la formarn el/la Delegado/a que actuar como presidente; el/la Subdelegado/a
que actuar como secretario/a y dos vocales(sern cargos rotativos), uno de ellos llevar
el control del turno de palabra y el otro se encargar de la disciplina de la asamblea( se le
avisar hasta tres veces a aquel miembro que moleste y en tal caso se le considerar fuera
de la asamblea y perder el derecho a voz y a voto).
4. Se recogern las propuestas, se elaborarn y se convertirn en compromisos del grupo.
MATERIAL:
COMENTARIO:
Esta actividad se realiza a mitad de cada trimestre y cuando la problemtica del grupo as lo exija.
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ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
ACTA PARA LA
SESIN
Debatimos
El/la Delegado/a
El/la Subdelegado/a
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ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
Hoja de trabajo en
grupo
Debatimos
TEMA:
OPINIONES:
PROPUESTAS:
TEMA:
OPINIONES:
PROPUESTAS:
TEMA:
OPINIONES:
PROPUESTAS:
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Actividad:
Trabajo sobre algn aspecto de la Comunidad
Andaluza: sus tradiciones, su patrimonio artstico y cultural, su msica, etc.
Actividades recogidas en la web de Averroes, relativas a la celebracin de este da:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/
actualidad
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Actividad:
Recopilacin de informacin, exposicin y debate de situaciones de discriminacin de la mujer.
Ampliar actividades con la Gua de educacin
en valores del Consejo de la Juventud y de la
Consejera de Educacin y Ciencia de la Junta
de Andaluca y con documentos de la revista
meridiam publicada por el Instituto Andaluz de
la Mujer.
Publicaciones: Mujeres de Andaluca y Carpeta
con orientaciones y propuestas de actividades.
Ms informacin en:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/
actualidad
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Tercero de E.S.O.
TTULO:
TEMA:
PROGRAMA:
OBJETIVOS:
Poner de manifiesto el conflicto que surge cuando se realizan elecciones no estereotipadas.
Reflexionar sobre los procedimientos de resolucin de un conflicto teniendo en cuenta la
diversificacin profesional.
Cuestionar los estereotipos que sitan a hombres y mujeres en planos distintos respecto al
concepto de trabajo y entendr el mundo del trabajo como un todo que engloba el trabajo
productivo y reproductivo.
DESARROLLO:
MATERIAL:
COMENTARIO:
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Actividad:
Tercero de E.S.O.
TTULO:
Mi profesin ideal
TEMA:
Intereses profesionales
PROGRAMA:
OBJETIVOS:
Conocer el mundo de las profesiones identificando tareas y actividades que se
DESARROLLO:
MATERIAL:
COMENTARIO:
Esta sesin puede llevar dos semanas y para ella puede invitarse a alguna persona
que comente su profesin. Posible visita a una empresa.
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ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
Mi profesin
ideal
En estos momentos cul es la profesin que ms te interesa? Escribe los motivos de tu eleccin.
De las reas y materias que estudias, cules crees que son importantes para la profesin elegida?
Cules son los estudios necesarios para poder ejercer dicha profesin?
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ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
Mi profesin
ideal
Profesin
Estudios necesarios
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Tercero de E.S.O.
TTULO:
Evaluamos el trimestre
TEMA:
Pre-evaluacin
Autoevaluacin
PROGRAMA:
OBJETIVOS:
Potenciar la participacin del alumnado en la valoracin de su aprendizaje.
grupo.
DESARROLLO:
MATERIAL:
COMENTARIO:
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ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
Evaluamos el
trimestre
Participacin en
clase
AREAS O
MATERIAS
Atencin a
explicaciones
Realizacin
de tareas
para casa
Realizacin
de tareas
en clase
Preparacin de
exmenes
Autoevaluacin
del rea
Fsica y Qumica
Biologa y Geol.
Geografa
Educacin Fsica
Educacin P. y V.
Lengua y Literat.
L. Extranjera
Matemticas
Msica
Tecnologa
Religin
Optativa (
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Cules han sido, segn tu opinin los principales problemas del grupo durante este trimestre?
Cmo te has sentido en el grupo en este trimestre? Cules han sido los aspectos ms positivos en la relacin con tus compaeros/as?
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ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
HOJA DE TRABAJO
PARA GRUPOS
Evaluamos el
trimestre
Cules crees que han sido los principales problemas del grupo?
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