Introduccin ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3

Como elaborar un Plan Escolar ------------------------------------------------------------------------------------- 4

1) Detectar y reducir riesgos en la escuela ----------------------------------------------------------------------- 5
2) Preparacin antes de un desastre o emergencia mayor --------------------------------------------------- 6
Equipo de bsqueda y rescate --------------------------------------------------------------------------- 7
Botiqun de primeros auxilios ----------------------------------------------------------------------------- 8
3) Disear Rutas de Evacuacin ---------------------------------------------------------------------------------- 10
1er. Plano - Alrededores de la escuela -------------------------------------------------------------------- 11
2do. Plano - Plano general de la escuela ----------------------------------------------------------------- 12
3er. Plano - Ruta de Evacuacin del saln---------------------------------------------------------------- 13
4) Simulacros --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 14
Organigrama de los Grupos de Trabajo------------------------------------------------------------------------- 16
Jefe de Grupos de Apoyo Escolar-------------------------------------------------------------------------------- 17
Coordinador de Grupos de Apoyo Escolar --------------------------------------------------------------------- 17
Grupo de Bsqueda y Rescate ----------------------------------------------------------------------------------- 18
Grupo de Primeros Auxilios --------------------------------------------------------------------------------------- 18
Grupo de Supervisin y Control ---------------------------------------------------------------------------------- 19
Grupo de Comunicacin ------------------------------------------------------------------------------------------- 19
Grupo de Padres Voluntarios ------------------------------------------------------------------------------------- 20
H. Ayuntamiento de Tijuana
Direccin de Proteccin Civil

Indice
Indice

INDICE

H. Ayuntamiento de Tijuana

INDICE

Acciones a tomar ante desastres y emergencias mayores ----------------------------------------------- 21

Accin Tirarse-Sostenerse ---------------------------------------------------------------------------------- 21
Accin Tirarse-Cubrirse -------------------------------------------------------------------------------------- 21
Accin Evacuar ------------------------------------------------------------------------------------------------ 21
Accin No Evacuar -------------------------------------------------------------------------------------------- 22
Accin Abandonar el edificio ------------------------------------------------------------------------------- 22
Amenaza de bomba ------------------------------------------------------------------------------------------------ 23
Forma de informacin de amenaza de bomba ---------------------------------------------------------- 25
Alteraciones del orden publico ----------------------------------------------------------------------------------- 26
Accidentes areos -------------------------------------------------------------------------------------------------- 27
Incendios dentro de la escuela ---------------------------------------------------------------------------------- 28
Incendios cerca de la escuela ----------------------------------------------------------------------------------- 29
Inundaciones --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 30
Sismos ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 31
Incidentes de materiales peligrosos ---------------------------------------------------------------------------- 32
Telfonos importantes ---------------------------------------------------------------------------------------------- 33
Direccin de Proteccin Civil
H. Ayuntamiento de Tijuana

ntrod

INTRODUCCION

Este Plan de Contingencias ha sido diseado para ayudar a la comunidad escolar,

director, maestros, personal administrativo, padres de familia y estudiantes a
desarrollar e implementar un plan de accin para casos de desastres naturales.
Un Plan de Contingencias involucra ms que preparar un Plan de respuesta y es
una actividad continua que incluye identificar y reducir los peligros dentro de la
comunidad educativa, para tal efecto elaborar un plan de evaluacin y conducir
simulacros, con la participacin de maestros, estudiantes y padres de familia con
la finalidad de promover cuidados a travs, entrenamientos y ejercicios, en el
saln, realizar actividades para ayudar a los estudiantes a entender la importancia
de tomar acciones preventivas.
- Un desastre o emergencia mayor puede ocurrir sin previo aviso a cualquier
momento durante las horas hbiles de clase.
- Este evento puede causar daos mayores por los efectos secundarios del
desastre o emergencia mayor.
- Las vas de circulacin, lneas telefnicas y otros servicios sern interrumpidos.
Las comunidades escolares individuales debern estar preparadas para ser
Autosuficientes, esto es, ser capaces de mantenerse con sus propios recursos
para proteger y atender a la poblacin estudiantil y docentes hasta que la ayuda
externa est disponible. Este documento proporciona lo fundamental para
desarrollar esta capacidad.

COMO ELABORAR UN PLAN DE CONTINGENCIA ESCOLAR

-Para elaborar se requiere de planificacin, coordinacin y participacin de todos
con anticipacin para prepararse convenientemente.
-El Plan Escolar debe incluir medidas para que la escuela ofrezca la mxima
seguridad y saber que hacer antes, durante y despus de una situacin de
emergencia o desastre. En ciertos casos se debe alejar del lugar de alto riesgo y
en otros se usar la escuela como refugio cabe mencionar, que es de vital
importancia el estar preparados ante un desastre o emergencia,
hasta que los servicios de emergencia (Bomberos, Ambulancias, Policas,
proteccin Civil, Rescate, etc.) estn disponibles.
-Para lograr este objetivo debemos tomar los siguientes pasos que
desarrollaremos por separado:
PLAN ESCOLAR DE CONTINGENCIAS
1) DETECTAR Y REDUCIR RIESGOS EN LA ESCUELA
2) REALIZAR SIMULACROS.
3) PREPARARSE ANTES DE UN DESASTRE.
4) DISEAR RUTAS DE EVACUACIN.
1) DETECTAR Y REDUCIR RIESGOS EN LA ESCUELA
Como parte del Plan Preventivo, se debe tener conocimiento de las condiciones
actuales que guarda el rea de la escuela, sus instalaciones y el mobiliario, as
como los peligros que pueden presentar sus alrededores. Esto incluye todos los
peligros que existan dentro y fuera de ella. Los peligros que podemos reducir o
controlar son los siguientes:
a) Sujetar en la pared los gabinetes, repisas, armarios o libreros.
b) Colocar bien los objetos pesados y fciles de romper.
c) Utilizar vidrio templado o una cubierta de plstico sobre las ventanas.
d) Sujetar las macetas.
e) Fijar las bases de las jaulas de animales y reemplazar los vidrios por plstico.
f) Identificar adecuadamente las substancias qumicas, guardarlas por separado
en lugares seguros, poner avisos de peligro y un cordn elstico al frente de las
repisas para sujetar los frascos en su lugar.
g) Fijar los archiveros en la pared y que tengan un mecanismo que permita que los
cajones queden asegurados.
h) Fijar tanques de gas domstico a la estructura exterior de los ambientes
protegindolos del sol y verificando que no tenga fugas.
j) Modificar, adaptar o instalar en las rejas de seguridad de las ventanas un
sistema de apertura rpido, seguro y fcil para sus ocupantes para que puedan
ser utilizados como rutas de escape durante una emergencia o desastre.
k) Verificar que los caos y pozos de agua siempre estn cerradas con una
tapadera segura y adecuada.

l) Evitar almacenar recipientes (tinas, baldes o botes) con agua cercano a nias y
nios pequeos.
Pr2)e PREPARACIN ANTES DE UN DESASTRE.
Estar preparado, consiste en contar con:
a) Sistemas de aviso y de alarma en las escuelas, ya sean timbres o bocinas de
sonido y un sistema secundario de alarma manual (no-elctrico) como lo es una
campana, silbatos o un megfono porttil, todos estos diferentes al timbre habitual
utilizado para marcar los cambios de clase, recesos, entradas y salidas.
b) Sistema de alumbrado como linternas, bateras en caso de que falle la energa
elctrica.
c) Los pasillos o corredores debern contar con sealamientos que indiquen
donde se encuentran los extintores, botiquines de primeros auxilios, adems de
las rutas de evacuacin y salidas de emergencia.
d) Lista de los recursos humanos y sus capacidades disponibles en la escuela.
e) Lista de los telfonos de emergencia.
f) Equipo de bsqueda y rescate.
g) Botiqun de Primeros Auxilios.
h) Para lograr un control efectivo durante un desastre o emergencia se debern
organizarse en grupos.
- Grupos internos de maestros en la escuela que se encarguen de funciones
especficas.
- Grupo de Bsqueda y Rescate.
- Grupo de Comunicacin.
- Grupo de Primeros Auxilios.
- Grupo de Padres Voluntarios.
- Grupo de Supervisin y Control.
- Para el control de estos grupos y de todo el operativo escolar se debe contar con
un Jefe de Grupo de Apoyo Escolar (el Director de la Escuela) y un Coordinador
de Grupos de Apoyo escolar, que ser alguien nombrado para representarlo.
- Para lograr que cada grupo sea realmente efectivo se recomienda que cada uno
de los participantes tenga conocimientos bsicos en las siguientes reas:
- Primeros Auxilios.
- Resucitacin Cardio Pulmonar
- Manejo de Extinguidores para incendios.
- Tcnicas bsicas de evacuacin de lesionados.

EQUIPOEDE BSQUEDA YpRESCATE

Deber ultilizar los siguientes materiales de trabajo.
Chalecos de Identificacin con cinta reflejante.
Libretas para apuntes.
Casco para cada miembro del equipo.
Guantes gruesos para cada miembro del equipo.
Gafas para cada miembro del equipo.
Mascarillas para el polvo (cubre bocas).
Radios porttiles.
Llaves maestras.
Botiquines de primeros auxilios.
Marcadores o gises gruesos para marcar puertas.
Hacha.
Lmpara para cada miembro del equipo.
Bateras extras para lmparas.
Sogas.
Planos de la escuela.
Palas.
Pinzas cortadoras para cadenas.
Formatos para evaluacin de daos.
Herramientas bsicas.
Cobertores o lonas gruesas.

3)EDISEARcRUTAS DEpEVACUACIN
La evacuacin depende de las medidas que se hayan tomado para hacerlo con
seguridad y en forma ordenada en caso de un desastre o emergencia. Las Rutas
de Evacuacin se deben trazar teniendo en mente que hay que alejarse del lugar
de alto riesgo.
Una salida de emergencia es la forma de salir del interior o estructura a un rea
segura. Puede incluir puertas de evacuacin, escalones o rampas, corredores o
pasillos.
La salida inicia en cualquier puerta o punto por medio del cual una persona intenta
salir de un ambiente o estructura con una seguridad razonable en un caso de
desastre o emergencia.
Al planificar las rutas de evacuacin a parte de los factores fsicos, deben
considerarse los factores psicolgicos y fisiolgicos. No se puede esperar que las
personas acten en forma lgica al ocurrir un desastre o emergencia.
Para disear las rutas de evacuacin ms seguras deber elaborar croquis o
plano de la escuela y sus alrededores. Es importante pensar no solo en las rutas
ms directas, sino en las que tienen menos peligro.
EL LUGAR MAS SEGURO ES AQUEL QUE LE OFRECE MAYORES
POSIBILIDADES DESOBREVIVIR EN UN DESASTRE O EMERGENCIA.
-Identifquelo y marque en el croquis, con flechas de color verde, las rutas para
llegar a este dentro de la escuela y las rutas que conducen hacia afuera de la
misma. Adems marque las vas alternas en caso de que las rutas de evacuacin
principales queden obstruidas.

-Seale en el croquis la distribucin ms conveniente del mobiliario para lograr

mejores rutas de evacuacin. Estas deben ser las adecuadas para evacuar a
nios pequeos, ancianos y personas con impedimentos fsicos.
-Identifique y marque con color rojo, las zonas de alto riesgo para que las evite,
estas son reas que se inundan, bardas o muros de contencin, zanjas o canales,
alcantarillas o registros y tableros elctricos. En este mismo Plano marque los
lugares donde se encuentra el equipo de bsqueda y rescate, los extintores y el
botiqun.
-Toda esta informacin crtica deber reunirse y marcarse en los planos, sacar
copias de los planos y colocarlas en lugares visibles y accesibles para todo el
personal escolar en las reas generales y en cada saln de clases, antes de que
ocurra una situacin de emergencia o desastre.
NO TODAS LAS PUERTAS DEBEN UTILIZARSE COMO SALIDAS DE
EMERGENCIA.
1er AL REDEDORES DE LA ESCUELA
Identifique, en el rea circundante a la escuela, si existen algunos de los peligros
potenciales y mrquelos en su plano.
- Tanques de almacenamiento de agua sostenidos sobre columnas altas.
- Cauces de ro y/o arroyo que pueden inundarse.
- Lneas de cables elctricos, torres de alto voltaje.
- reas bajas inundables.
- Fbricas que usen o almacenen substancias qumicas peligrosas y rutas de
transportacin de substancias qumicas.
- reas que pueden tener deslaves o derrumbes.
- Caminos vulnerables que puedan ser cerrados.
- Tuberas de gas o ductos subterrneos mayores.
- Tuberas de agua y drenaje.
2do PLANO GENERAL DE LA ESCUELA
En el Plano General de la escuela, identifique los siguientes puntos y mrquelos:
- Todos los edificios de la escuela numerados por salones.
- Puntos de reunin dentro y fuera de la escuela.
- Puntos de acceso a la escuela.
- Localizacin de botiquines de primeros auxilios, lmparas de bateras y
extintores.
- Lugar donde se guarden substancias txicas.
- Vlvulas de seguridad de gas y agua.
- Marque elementos de peligro como pueden ser alcantarillas o registros sin tapa,
roturas o desniveles en el piso, jardineras y otros objetos en general que pudieran
provocar daos.
3er RUTA DE ESCAPE DEL SALON
-RUTA DE ESCAPE EN CASO DE EMERGENCIA

-EN CASO DE EVACUACIN SIGA LA RUTA MARCADA

DE ACUERDO A SU UBICACIN
-EN CASO DE SISMO PERMANEZCA EN EL INTERIOR
Y SIGA LAS INSTRUCCIONES QUE LE DEN.
DE REUNIN
PUNTO
CENTRO DE
MANDO ESCOLAR
Ser necesario elaborar un tercer plano o croquis ms sencillo para ser colocado
en cada saln u oficina con informacin bsica que ser utilizada por los
estudiantes y personas que se encuentren en cada saln durante una situacin de
emergencia o desastre.
4)SIMULACROS
Un simulacro es una prctica sobre como se debe actuar en caso de un desastre o
emergencia. La ventaja es que podemos comprobar con anticipacin si las
acciones de preparacin son suficientes y eficientes, al igual que nos permite
corregir la situacin para una mejor atencin del incidente. Por otra parte, nos
permite estar bien entrenados para actuar correctamente ante un desastre o
emergencia y fomenta una cultura de Proteccin Civil entre los estudiantes,
maestros y la comunidad escolar.
-El entrenamiento deber ser constante para lograr un mejor resultado durante un
desastre o emergencia. Se debern realizar al menos simulacros durante todo el
ciclo escolar.
-Deber ser obligatoria para todos los maestros.
-Se deber incluir informacin sobre riesgos en el saln de clase.
-Este es un momento importante para repasar y definir, cuando y bajo que
condiciones ser permitido que los maestros y estudiantes se retiren del plantel
escolar durante un desastre o emergencia.
Durante la segunda sesin de entrenamiento se deber:
1) Repasar el manual del Plan Escolar de Contingencias.
2) Platicar sobre las funciones y responsabilidades de los Grupos de Apoyo.
3) Formar los Grupos de Apoyo Escolar.
En esta sesin deben participar los maestros que forman los diferentes grupos de
apoyo para entrenarlos y as para que logren su objetivo. Para esto se deber
invitar a personas con experiencia en rescate y emergencias (Rescate, Bomberos,
Servicios de Urgencia , Proteccin Civil). Es probable que sea necesario una o
ms sesiones para completar el entrenamiento de los grupos de apoyo. Esto
deber ser decidido por el Jefe de los Grupos de apoyo escolar (Director de la
escuela).
Mientras contina con el entrenamiento, puede comenzar a realizar ensayos
contra incendios con evacuacin de salones. Comience tambin con los ensayos
de "Tirarse y Cubrirse" durante el sismos dentro del saln. Despus de realizar el
ensayo de "Tirarse y Cubrirse" contine con la evacuacin de estudiantes y
maestros al punto de reunin.

ENTRENAMIENTO
PRIMERASESIN :
SEGUNDA SESIN:
TERCERA SESIN :
CUARTA SESIN :
con una adecuada anticipacin
Durante esta sesin invite a un asesor externo para que dirija la sesin sobre "que
pasara en la escuela si cierta emergencia o desastre ocurriera". Esto ayuda al
personal a enfocar su atencin en las situaciones que realmente ocurriran durante
un incidente.
Se debe asegurar la institucin educativa que los servicios de emergencia sean
notificados de la realizacin de cualquier simulacro completo para evitar:
despachar recursos vitales reales, sanciones econmicas, y fomentar caos, pnico
y/o confusin
entre los padres de familia y vecinos de la escuela. Dependiendo del caso y
dependencia, la notificacin debe ser por escrito, sin embargo deber
indudablemente reportarse al antes del inicio del simulacro.
Despus de esta sesin se puede realizar otro ensayo de "Tirarse y Cubrirse",
seguido por la evacuacin de salones pero ahora vaya agregando
progresivamente mas obstculos que tenga que retar en el trayecto de la ruta de
evacuacin.
Una vez que se ha completado el entrenamiento de los diferentes grupos de
apoyo, se recomienda el realizar ejercicios de mesa. Los grupos de apoyo se
renen en un saln, la persona que dirige el entrenamiento introduce la situacin
(escenario) y se discute para resolver los problemas presentados y llenar las
necesidades de la situacin.
Para realizar un simulacro completo donde se involucren a todos los maestros,
estudiantes y los grupos de apoyo de la escuela, siga los pasos siguientes:
1. Asignar a un grupo de maestros para que propongan y redacten el escenario de
la emergencia o desastre. Para que esta sea en realidad una prueba del
simulacro, deber saber exactamente cual ser el escenario antes del simulacro.
Las metas que se esperan en este simulacro debern ser incluidas en esta
actividad.
2. El da del simulacro, la persona responsable de ste llegar a la escuela y
presentar el escenario bsico al Jefe de grupos de apoyo escolar. Para las
primeras ocasiones, no se recomiendan simulacros sorpresa. Despus de alguna
experiencia con simulacros se puede optar por realizar una sorpresa, pero este no
ser necesariamente ms efectivo que uno a esperado.
3. El Coordinador General debe realizar las acciones de acuerdo al plan escolar,
este puede incluir proveer campanas, timbres, alarmas, megfono o cualquiera
que sea el sistema que haya sido previamente diseado para notificar a los

maestros y estudiantes que se desarrolla un simulacro (Recuerde que durante un

sismo, la seal real ser el movimiento de tierra. Esto es imposible de
simular, as que se deber escoger una seal apropiada para notificar a todos que
ha iniciado el simulacro). La primera actividad en este escenario ser la de Tirarse
y Cubrirse" para todos los estudiantes y maestros, seguido despus por la
evacuacin de los edificios, seguir por las rutas de evacuacin y congregarse en
los puntos de reunin previamente designados y la activacin de todos los grupos
de apoyo de la escuela.
4. Los Grupos de Apoyo activados comenzarn sus tareas asignadas. Especifique
de antemano cuanto tiempo durar el simulacro y que funciones sern realizadas.
Los evaluadores debern estar preparados para dar por terminado el simulacro
cuando se hayan logrado los objetivos del simulacro.
5. Despus del simulacro se realizar una reunin con todos los participantes para
dar a conocer los resultados de la evaluacin y dialogar sobre como corregir
errores y reforzar los puntos dbiles

TRASLADAR LA ORGANIGRAMA DE LA OTRA HOJA

JEFE DE GRUPOS DE APOYO ESCOLAR ( Director de la Escuela)

COORDINADOR DE GRUPOS DE APOYO ESCOLAR:
1) Determina el nivel de emergencia basndose en reportes inciales de reas
impactadas o daadas, estimacin de la severidad y duracin del incidente.
2) Activa los sistemas de aviso o alarma apropiados.
3) Solicita la evacuacin de los salones o de la escuela segn sea necesario.
4) Establece el Centro de Mando Escolar a la mayor brevedad e identificarse como
Jefe de Grupos.
5) Recaba informacin sobre la condicin de estudiantes y maestros en la mayor
brevedad, as como de las condiciones de la escuela y los accesos a la misma.
6) Solicita los servicios de emergencia a los (Bomberos, Servicios de Urgencia,
Rescate, Polica) en caso necesario.

7) Se coordina con otras escuelas para establecer refugios temporales en caso

necesario.
8) Recibe informacin continua de los Grupos Internos y toma las decisiones
necesarias.
9) Prepara reportes escritos para informar a las autoridades sobre actividades
realizadas.
1) Obtiene informacin del Jefe de Grupos de Apoyo Escolar para coordinar las
acciones de los diferentes Grupos Internos de la escuela.
2) Da la informacin necesaria a los Coordinadores de los Grupos para que
desempeen sus funciones y al Jefe de Grupos de Apoyo Escolar de las acciones
desarrolladas.
3) Asigna personal adicional a los diferentes Grupos en caso necesario.
4) Mantiene contacto constante con los servicios de emergencia.
5) Mantiene el control de los recursos con los que cuenta la escuela y determina
las necesidades especficas para solicitar mas recursos si es necesario.
6) Recibe y evala reportes sobre situaciones especficas de los diferentes
Grupos.
7) Mantiene un archivo de documentos relacionados al personal y equipo usado
durante la emergencia o desastre.
GRUPO DE BSQUEDA, RESCATE Y PRIMEROS AUXILIOS :
1) Forma brigadas de bsqueda y rescate escolar.
2) Efecta maniobras de localizacin de estudiantes y empleados en reas de bajo
riesgo para la brigada, despus de confirmar su ausencia y de haber recibido la
instruccin del Coordinador de Grupos.
3) Se asegura de tener conocimiento de sus limitaciones y no realizar maniobras
de alto riesgo.
4) Tiene conocimiento de la localizacin de los extintores, botiquines de primeros
auxilios y lugar donde se cancela el suministro de luz, agua y gas.
5) Entrega el estudiante o empleado localizado al Grupo de Primeros Auxilios o al
Grupo de Evacuacin.
6) Si se requiere de ayuda externa mdica o de rescate, lo solicitar de inmediato
al Coordinador de Grupos para que l notifique/solicite al personal adecuado.
7) Trabaja en conjunto con el Grupo de Primeros Auxilios y el Grupo del Bsqueda
y Rescate.
8) Mantiene al tanto al Coordinador de Grupos de todos los movimientos o
acciones que tome.
1) Establece un puesto de Primeros Auxilios en un rea segura de la escuela para
realizar evaluaciones y tratamientos inciales en un lugar visible, a distancia y con
acceso para ambulancias en caso necesario.
2) Rene todo el material necesario para hacer curaciones.
3) Trabaja en conjunto con el Grupo de Evacuaciones.
4) Coordina el movimiento de estudiantes lesionados en la escuela.
5) Realiza una evaluacin y clasificacin de lesionados dependiendo de la
gravedad de los mismos
6) Lleva un registro de todos los estudiantes y empleados lesionados por nombre y
tipo de lesiones.

Actualiza esta informacin constantemente como se vaya obteniendo y la entrega

al Coordinador de Grupos.
7) Atiende a los lesionados y solicita al Jefe de Grupos de Apoyo Escolar la
intervencin de los servicios de emergencia (Bomberos, Servicios de Urgencia ,
Rescate, etc.), cuando sobrepase la capacidad interna de la escuela.
8) El personal no debe realizar maniobras o acciones para las cuales no est
entrenado/ capacitado.
GRUPO DE SUPERVISIN, CONTROL Y COMUNICACIN:
1) Cierra todas las vlvulas de seguridad de agua y gas y, en caso necesario,
energa elctrica.
2) Recibe informacin del Coordinador de Grupos y de los diferentes Grupos para
actuar.
3) Cierra las puertas de acceso y/o de salones que no sean usadas e
indicar cuales son los accesos de emergencia.
4) Revisa las instalaciones vitales (tuberas, registros, ductos, etc.) para ver si
sufrieron daos durante el desastre o emergencia.
5) Ayuda a controlar pequeos incendios si es necesario.
6) Controla la entrada y salida de personas ajenas a la escuela.
7) Supervisa y controla la evacuacin de los estudiantes hacia el rea de
seguridad.
8) Establece un Centro de Control y Entrega de Estudiantes. En coordinacin con
el Grupo de Comunicacin, notifica a los padres de los estudiantes sobre la
situacin de emergencia y as se solicitar su presencia para que pasen o no
pasen a recoger a los estudiantes.
1) Recaba y procesa toda la informacin relacionada a las actividades
desarrolladas durante la emergencia o desastre.
2) Mantiene comunicacin e intercambia datos con otras escuelas.
3) Establece sistemas de comunicacin en caso que las vas telefnicas queden
inoperables.
Estas pueden ser por medio de mensajeros o va radio.
4) Mantiene contacto y monitoreo de las estaciones comerciales de radio y
televisin que estn informando sobre el desarrollo de la emergencia le da al Jefe
de Grupos de Apoyo Escolar sobre cualquier cambio.
5) Mantiene un listado de telfonos de todos los estudiantes y de los distintos
servicios de emergencias (Servicios de Urgencia , Bomberos, Polica, Rescate.
6) Con la autorizacin del Coordinador de Grupos, notificar y, en caso necesario,
solicitar el auxilio a los servicios de emergencia (Servicios de Urgencia, Bomberos,
Rescate, Polica ).
7) Se comunica con todos los padres de familia de los estudiantes para que
pasen o no a la escuela a recoger a los estudiantes debido al incidente que se
presente.
8) Realiza un censo de los maestros para ver si alguno cuenta con equipo de
comunicacin porttil (radio, telfono celular, etc.).
GRUPO DE PADRES VOLUNTARIOS :

Es de vital importancia el involucrar a los padres de familia de los estudiantes o

adultos, especialmente por las siguientes razones:
- En caso de un desastre o emergencia ser demasiado el trabajo para los
maestros por el nmero de estudiantes en la escuela.
- El generar inters en la educacin de Proteccin Civil en los padres, ayudar a
formar ms y mejores Grupos de Apoyo en la escuela para responder a un
desastre o emergencia.
- Los padres y vecinos de la escuela pueden cooperar con donativos o prestar
parte de las herramientas necesarias durante un desastre o emergencia.
- La participacin de los vecinos de la escuela, aun cuando no tengan hijos
asistiendo a la escuela, es muy valiosa ya que debido a la corta distancia entre
casa y escuela, ellos sern los primeros que podrn responder fsicamente a
ayudar en la durante un desastre o emergencia.
- Despus de ocurrido un desastre o emergencia es lgico que los maestros
Necesitarn trasladarse a sus hogares para ver las condiciones de los mismos. es
aqu cuando los vecinos que forman parte de los Grupos de Apoyo pueden asistir
en las labores de los diferentes Grupos de Apoyo Escolar.
- En caso de desastre o emergencia, los vecinos pueden proporcionar refugio
temporal mientras las dependencias oficiales responden a las solicitudes de la
escuela, y ayudan con la comunicacin por telfono o con radios trasmisores.
ACCIONEScA TOMAR iANTEnUN DESASTRE
ACCIN : "TIRARSE-SOSTENERSE" [Sismos]
ACCIN : "TIRARSE-CUBRIRSE" [Sismos]
ACCIN : "EVACUAR". [Dependiendo el caso]
- Si se le da la orden, se debe hincar sobre el suelo dando la espalda a las
ventanas.
- Se debe esconder debajo de mesas, escritorios, sillas, etc.
- Se debe detener fuertemente de equipo o mobiliario con ambas manos.
- Debe mantener el cuerpo bajo el equipo.
- Debe esperar a que se le den ms instrucciones.
- Si se encuentra fuera del saln de clases se debe mantener alejado de los
edificios, lneas elctricas y tratar de buscar un lugar despejados.
- A la orden de la accin: "Tirarse-Cubrirse", se debe hincar sobre el suelo dando
la espalda a las ventanas colocando la cabeza entre las piernas, con las manos
enlazadas cubrindola.
- Debe esperar a que se le den ms instrucciones.
- Si se encuentra fuera del saln de clases debe buscar algn tipo de proteccin
(banca, mesa, estructuras techadas reforzadas, etc.).
- Se debe Predeterminar el lugar que servir de punto de reunin de los
estudiantes.
- Debe implementar la accin : "Evacuar".

- Debe coordinar la transportacin si es necesario o seguro hacerlo.

- Debe organizar a los estudiantes para la evacuacin y, si el tiempo lo permite,
pasar lista.
- Debe pasar lista despus de llegar al punto de reunin.
- Se debe reportar si hay estudiantes faltantes y/o extraviados al Centro de Mando
Escolar.
- El Jefe de Grupos de Apoyo escolar deber dirigir las acciones requeridas en el
punto de reunin.
- Si el tiempo lo permite, el personal debe realizar las medidas de seguridad
necesarias como cerrar llaves de paso de agua, gas ,etc.
- Debe llevar el Equipo y Botiqun de primeros auxilios al punto de reunin.

ACCIN : " EVACUAR". [Dependiendo el caso]

- Se debe predeterminar cual ser la seal de alarma en la escuela para la accin:
Evacuar", por ejemplo el sonido de la alarma Contra Incendios de la Escuela.
- Se debe permanecer dentro y utilizar las instalaciones escolares individuales
como un resguardo o refugio en el sitio hasta que los servicios de emergencia y/o
autoridades correspondientes lo indiquen.
- Se debe de tomar lista de los estudiantes presentes en el saln y pasar la lista al
Centro de mando escolar.
- Se debe reportar si hay estudiantes faltantes y/o extraviados al Centro de Mando
Escolar.
ACCIN : Abandonar el Aula" [Dependiendo el caso]
- Se debe predeterminar cual ser la seal de alarma en la escuela para la accin
: "Abandonar el aula", por ejemplo el sonido de la alarma Contra Incendios de la
Escuela.
- La accin :"Abandonar el aula" consiste en que tanto los estudiantes como el
personal de la escuela salgan de manera ordenada del edificio hacia una rea
segura predeterminada en el exterior.
- La accin : "Abandonar el Edificio" se considera en los siguientes casos:
- Fuego
- Amenaza de Bomba
- Accidente Qumico
- Explosin o amenaza de explosin
- Sismos
- Otros casos similares que hagan inseguros los edificios de la Escuela
AmeAMENAZA DEzBOMBA
La mayora de las llamadas telefnicas y notas amenazando sobre una bomba son
falsas alarmas.
Todas estas llamadas se deben manejar rpida y eficientemente.

La persona que recibe la amenaza debe:

- Mantener la calma y ser educada. No interrumpir a quien hace la llamada.
- Tratar de convencer a quien llama de hablar directamente con el Director de la
Escuela.
- Si es posible, notificar a alguien mas por medio de una seal acordada
previamente para que esta persona escuche la conversacin mientras se
mantiene en la lnea a quien hace la llamada.
- Mantener en la lnea a quien hace la llamada por el mayor tiempo posible. Pedirle
que repita el mensaje. Grabar cada palabra que dice quien hace la llamada.
Retrasar la llamada dicindole "Lo siento, no te entend bien", "Que dijiste?.
Preguntarle porque esta haciendo esto y preguntarle su nombre, puede ser que si
lo d.
- Si no nos indica el lugar donde se encuentra la bomba o la hora de la posible
detonacin le debemos preguntar esta informacin.
- Informar a quien hace la llamada que el edificio se encuentra ocupado y que si
estalla la bomba puede causarle la muerte o lesiones a muchas nias y nios
inocentes.
- Inmediatamente despus de que quien llama cuelgue, llenar la forma de
Amenaza de Bomba y reportar al Coordinador General si es que no ha sido
notificado.
INSTRUCCIONES : Tenga calma! Escuche Atentamente! No interrumpa.
DATOS QUE NOS PROPORCIONA QUIENES HACE LA LLAMADA
Cundo va a explotar la bomba? Cunto tiempo falta?
Dnde est la bomba? En que rea, en que piso?
Qu tipo de bomba es? Qu apariencia tiene?
Por qu pusiste la bomba?
Cul es tu nombre?
De dnde ests llamando ?
ACCIDENTES DENTRO DE LA ESCUELA
- Haga sonar la alarma. Esto automticamente implementar la accin:
"Abandonar el ambiente".
- Notifique inmediatamente a:
* Direccin de Bomberos
* Direccin de Polica.
* Servicios de Urgencia (Ambulancias)
- Proporcione primeros auxilios si es necesario.
- Siempre y cuando este en peligro la vida, puede ayudar a apagar pequeos
fuegos.
- Mantenga los caminos de acceso abiertos para vehculos de emergencia.
- Notifique a las compaas elctricas y de gas si sus lneas han sido daadas.
- Los estudiantes y el personal no deben volver a las reas afectadas hasta que la
Direccin de Bomberos declare que el rea esta segura.
- Centro de Control, Comando, Comunicacin y Cmputo.
ceCERCAdDE LiAoESCUELA
- Mantenga reunidos y el control de los estudiantes a una distancia segura.

- El Coordinador General dirigir todas las acciones de la escuela como se

requieran y activar a los grupos de apoyo escolar.
Inundaciones INUNDACIONES
La extensin de la inundacin determinarn el curso de la accin que se debe
tomar el Jefe de los Grupos de Apoyo de la escuela que se encuentra en peligro,
tomar la accin de emergencia que considere necesaria.
- Determine si hay necesidad de implementar la accin: "Abandone el ambiente" y
trasladarse a una rea segura predeterminada que se encuentre a una mayor
altura.
- Determine si los estudiantes y el personal deben abandonar la escuela y si es
necesario implementar la accin: "Evacuar". La evacuacin debe hacerse a un
rea segura predeterminada, como puede ser otra escuela.
- Determine si los estudiantes y el personal no deben abandonar la escuela para
Entonces implementar la accin: no Evacuar. No mande a los estudiantes a casa
a menos que estn a cargo de un adulto autorizado.
- El Jefe de Grupos de Apoyo Escolar dirigir todas las acciones en la escuela que
sean requeridas y activar a los Grupos de Apoyo de la escuela en caso
necesario.
- Nunca permita que los estudiantes se retiren de la escuela durante el desarrollo
de una lluvia intensa. Espere a que aminore, verifique la seguridad fuera de la
escuela y hasta entonces permita a los alumnos que se retiren del plantel.
SISMOS. - Al sentir el sismo o escuchar la alarma, implementar la accin:
- Tirarse- Cubrirse, si el sismo es de baja intensidad.
- Tirarse- Sostenerse, si el sismo es de tal intensidad que provoca el movimiento
de los muebles del saln.
- Mientras el sismo est ocurriendo, no salgan de los salones.
- Una vez terminado el sismo, si el Jefe de Grupos de Apoyo Escolar lo considera
necesario, activar a los Grupos de apoyo para una evaluacin de los posibles
daos sufridos.
- De acuerdo a los daos y a los reportes recibidos por el Jefe de Grupos de
Apoyo Escolar, implementar las acciones, Evacuar o Abandonar el Edificio.
- Proporcionar los primeros auxilios si se esta capacitado para hacerlo.
- Si es necesario, llamar a los servicios de emergencia (Rescate, Bomberos,
Ambulancias).
- Dar aviso a las autoridades educativas sobre los daos sufridos, si estos son
importantes.
- Activar al Grupo de Padres Voluntarios, si se considera necesario.
INCIIDENTE CON MATERIALESnPELIGROSOS
-Una alerta de un incidente con materiales peligrosos o un accidente qumico
usualmente se recibe de la Direccin de Bomberos o de la Direccin de Polica,
cuando esto ocurre tan cercano a la escuela como para ser una amenaza a su
seguridad, fuga en la tubera de un combustible o un accidente en un
establecimiento comercial que utiliza substancias qumicas, son todos peligros

potenciales si los accidentes ocurren cerca de la escuela o si el viento sopla de tal

manera que transportara los vapores y humo de los accidentes a la escuela.
-Si se encuentran substancias qumicas en el rea siempre existe la posibilidad
que un accidente ocurra y sea necesario tomar medidas de emergencia.
-Un incidente de materiales peligrosos puede transformarse fcilmente en una
emergencia mayor causando la activacin de los Grupos de apoyo de la Escuela.
-Aun si el accidente sucede en la escuela o fuera de esta, los procedimientos que
se deben Seguir son los siguientes:
- Determine si existe la necesidad de implementar la accin: "Abandonar el
ambiente".
- Notifique inmediatamente a:
* Direccin de Bomberos
* Servicios de Urgencia (Ambulancias)
* Direccin de Polica .
- El Jefe de grupos de apoyo de la Escuela dirigir todas las acciones que se
requieran y activar a los grupos de apoyo de la escuela que sean necesarios.
- Los estudiantes y el personal no debern volver a la escuela hasta que los
servicios de emergencias declaren que el rea es segura.